杏花雨
春天的阳光照在身上,暖盈盈的。沐浴在这温暖的阳光下,心旷神怡。不知不觉间,我嗅到了杏花的馨香。享受着清风送来的凉爽,一瞬间,瞥见——春天的杏花雨。
置身在这飘飞的杏花里,我仿佛化身为一朵杏花。
我化身为万千杏花的一朵,寻着春的气息。我立誓要与百花争艳!我努力地汲取着能量。我千万的努力,不就是为了怒放的一刻吗?可是,小小的杏花,又怎能经得住风雨的打击呢?我们期盼着风雨不要到来,我们祈祷着我们可以绽放到春天离开的那一刻。但,在那一夜,风雨呼吼着朝我们扑来。可怜的杏花,在那一夜,在美好的愿望里,凋零,飘飞。
我们挤在一起,只为了春天,只为了绽放。煎熬着度过了雨夜。
阳光洒在我们残缺的身躯上,抚慰着受伤的我们。终于,我们还是绽放的无与伦比。
我们绽放给树妈妈,绽放给风雨,绽放给人们,更绽放给饱经风霜的自己!我们忍受了多少苦难,只希望能怒放的长久,可是不尽人意啊!不肯认输的风雨还是不住地咆哮着,拍打着我们娇弱的身体,卷起细沙,尘土飞扬。我们细小的身躯在狂风里瑟瑟发抖。转瞬间,我的梦破碎在狂风里。不等春天盛世,便默默凋零。伴随着美丽的杏花雨,落地,入土。
杏花雨,便是一场杏花的葬礼,只是在这葬礼中,自己便是这葬礼的饰品和陪葬。无人倾听的杏花语,是杏花的哭诉。哭诉命运的不公。
伫立在漫天飞舞的杏花中,我无言。自己所谓的坎坷经历、悲惨人生,又怎能比得上这凄美的杏花:为自己舞举葬礼!凝望着飘飞的杏花,我仿佛听到了凄凉的杏花语。
考试啦!
今天中午,每个人手中捏着个《上下五千年》,手都出汗了,还是两眼直勾勾得看着,生怕少看一个字,全班一片沉寂。因为今天下午第一节课下午第一课将会举行《上下五千年》考试,检查大家有没有好好阅读,是否重视阅读,所以大家都想“临时抱佛脚,抱得熟一点。”可时间不挠人,眼间就来到了下午。我不禁着急、紧张起来:虽说我三年级看过,可那是三年级,现在我只是快速地浏览了三遍而已,有不少的细节我还都没来得及慢慢品味呢!
这时,老师说那雪白雪白的考试来了。她一字一句得说道:“这次考试是为了测试大家的阅读水平,希望大家都能好好发挥……她每说一个字,就犹如一个无形的针刺着我们,我最后都不想听了。接着,老师又把我们的桌子做了大大的改变,使得大家想抄也抄不到了。
开始考试了。我仔细地看了看试卷,也不难,只有两大题组成——判断题和选择题,判断题只有二十道,选择题则有八十道。我不禁心花怒放,所有的紧张都一下减去了一大半,因为以我多年的考试经验,判断题和选择题特别简单,不像填空题那样要想得太多。
好了,时间有限,快做吧。第一题:“‘战国’七雄指的是:韩、赵、魏、秦、齐、楚、燕七个大国。”我想了一下,马上打上了勾,我有想了想,好像不对“七雄”中有韩吗好像是晋国,我又矛盾了起来,不管了,我随便写了个差,谁知,那道其实是对的。接着我又过五关,斩六将,攻克了一题题的难题。加油呀!一定要对,最少要对80道题。就在这时,选择题的第40道又难倒了我:“宋襄公临死前告诉太子,谁是一个有志气的人,将来一定是个霸主。”有四个答案——希齐、重耳、夷吾和狐偃,到底是哪一个呀,我快速的在自己的记忆仓库中搜寻,有点印象了,我慢慢地想起来了,是重耳,是重耳,我不禁感到十分兴奋。接着,我又开始挑战一个个“敌人”。耶,终于写完了,我心中呐喊。
最后一批,诶,只有75个,100题我只对了75个,25个没写出来,而且离我的目标还差5道,我原以为自己的阅读十分好,可没想到如此简单的题目我居然错了25题,就说明我还没有做到百分百专心致志地阅读,只有百分之七十是在看,还有剩下的二十五却没有做到专心这次考试可真是令人难忘呀!
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杏花雨下过雨的黄昏空气很轻屋檐下的风铃安静得本分远处传来袅袅的歌声用无人听懂的口吻嘲笑着我的信以为真残碑上的薄迹用新的衣袖轻轻拂去传说中渐行渐弱的牧笛曲终人散不再续我在沉默中打听那一场洗过杏花的雨寻旧迹苔痕上已青绿100字 五年级 写人
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杏花雨但凡提起清明,总会记起杜牧的一首诗:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”正是它,清明细歌带着人们对英烈的哀思,在一人又一人的心中吟唱!清明节,是我们中华民族祭祀前辈,缅怀先烈的传统日子,也是悼念为中华民族的解放,为人民的幸福而英勇献身的革命先烈。每年的清明节,我们总会来这里对烈士追思悼念。庄严的花岗岩纪念碑伫立在广场上,上面镌刻着七个大字“革命烈士纪念碑”,四周林立着岁寒三友“松竹梅”,一幅幅清明的景象映入人眼帘,多么庄严,多么清净。此时此刻。谁人心中不泛起一阵阵波涛。曾几何时,在漫长的革命斗争岁月中,有多少我们祖国的英雄儿女,为了民族的解放、人民的幸福,把鲜血洒在家乡和异地。他们中有的千古留名,有的却连姓名都不知道,但他们都是为了一个共同的目标走到了一起,那就是为了共产义事业而奋斗。先烈们抛头颅、洒热血,前赴后继,在敌人面前宁死不屈,一身傲骨,表现了大无畏的英雄气概,为我们后人树立了榜样。他们仅仅只是为了人民的幸福安定,别无所求。为此,他们奉献出自己的生命,洒出自己的热血。在那战火纷纷的年代,在那腥风血雨的艰苦岁月,无数革命先烈为了新中国的建设,用浩然正气和崇高理想,谱写了激动人心的不朽篇章,雕塑了雄伟壮丽的丰碑!正是因为烈士们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活,换来了今天的和平和安宁,我们才得以在舒适的环境中快乐地学习。我们也许无法体会战火纷飞的艰辛,我们青少年唯一能做的就是努力学习科学文化知识,继承和发扬先烈们不屈不挠的拼搏精神,随时迎接困难的挑战!在学习中遇到困难时怎能轻易说一句“算了吧”,这是对自己的不负责,也辜负了先烈们的那份牺牲。所以,把学习当做自己的首要任务,尽一切努力完善自己,让一朵朵祖国之花更美丽。“先烈回眸应笑慰,擎旗自有后来人。”青少年是祖国的未来,我们深知,是烈士们用生命和鲜血浇灌了中华沃土,装点了春天的中国,我们会加倍珍惜现在的美好生活,踏着革命先辈的足迹,继承烈士的遗志,以先烈为榜样,继往开来,用自己的热情、自己的血汗、自己的才智,让国旗更鲜红,五星更闪亮。把我们的祖国建设得更加繁荣富强。烈士们啊!愿你们像那美丽的鲜花,在祖国大地上散发出阵阵芳香,让祖国的每一个角落都充满着生机与希望。烈士们啊!你们那宁死不屈的精神,激励着我们前进,让我们每个人都充满着为祖国不懈努力的信心。春天的杏花雨中,伴着牧童的悠扬的竹笛声,我们接受上天的洗礼,以后必加认真学习。初三:秦美平900字 初三 散文
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杏花雨下过雨的黄昏空气很轻屋檐下的风铃安静得本分远处传来袅袅的歌声用无人听懂的口吻嘲笑着我的信以为真残碑上的薄迹用新的衣袖轻轻拂去传说中渐行渐弱的牧笛曲终人散不再续我在沉默中打听那一场洗过杏花的雨寻旧迹苔痕上已青绿山西晋中灵石县张家庄小学五年级:幽沫璃纱100字 五年级 写人
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杏花这是一个阳光名明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时,杏树的主人正领着她的孩子走过来。“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问。“是啊,杏花开了。说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问,“你知道杏花是哪天开的吗?”“哪天?今天开的。” 孩子有些奇怪。“我是问第一朵是哪天开的。竺爷爷补充了一句。孩子答不上来了,可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他:“我有用处,明年你可要留心点。”时间像飞箭,转眼又是一年。春风吹绿了柳梢,吹青了,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞.这一天,正再书房看书,忽然听见窗外一个小孩子的声音:“竺爷爷!竺爷爷!”是谁喊的这么急?他赶忙走出书房,一看,就是前院的那个孩子。“什么事情啊?”“竺爷爷,杏花开啦!““什么时候?”“刚才。”“是第一朵吗”?“是。”竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走回书房,打开笔记本,郑重地记下了这个日子:清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这类词眼一,也不能使用估计和推断代替观察。” 竺爷爷正是通过常年的精确观查,才掌握了气候变化的规律。550字 五年级
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杏花初春,杏花飘。粉的,白的,相伴相依,旋转着飘落,给地面铺上一层半透明的轻纱。它们是那么弱不禁风,如果摘下一朵,捧在手心,一不小心,就会把它们碰碎。白杏花和粉杏花是有区别的。白杏花有着雪白的瓣和嫩黄的蕊,就像十五六岁的清纯女孩,十分清新,甚至带有一点俏皮。粉杏花则有着淡粉的瓣与棕红的蕊,香味也比白花醉人。它看起来格外成熟优雅,虽没有白花那么显眼,却正好凸现出它的高贵。在杏花飘落时,我会去捡那些完整的花朵。我用手指去触摸它,能感觉到它的瓣比纸还要吹弹可破。花瓣的数量通常是四、五、六瓣,我观察过花瓣的纹理,每片花瓣都有这样的规律:中间一条最粗、颜色也最深的线作为“中线”,其它线顺着它分散到四处,如同标了许多岔路的路线图一般。它香味的来源是花蕊,花蕊总是很随意的分散着,但错落有致,并不显得凌乱。我喜欢拾到完整的花朵后,把它们压制成书签。先用湿棉签轻轻把它们擦净,再放进一张面巾纸里夹好,最后把面巾纸轻轻夹进一本厚书里,等上一两天,再把花朵取出来,它就已经定型了,并且保持了原有的色泽。此时,你会惊奇地发现,它的香气还在,虽然没有盛放时的生动,但至少留住了它曾经的美丽。至于那些残花、零落的花瓣和花苞,我自然也不会抛弃它们,而是会收集起来做成香包。因为要捡拾很多才够用,所以“工作量”不小。但一旦香包做成,那香味可真的不逊色于香水。三月,杏花俏,心儿飘摇……550字 五年级
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杏花春姑娘悄悄地向我们走来:小草偷偷地探出头来,树木开始发芽了,花儿也开了……星期二,我和往常一样早早来到教室。一阵微风拂过,阵阵清香扑鼻而来。我举目远望,原来是“几枝红杏出墙来”——教室前面围墙外的那棵高大的杏树开花了。下课后,我迫不及待地来到走廊上观察杏花。杏花在阳光的沐浴下竞相开放。有的全开了,露出了粉红色的花芯;有的半开着,好象不愿让别人看清她的真面目;有的含苞欲放,饱胀得马上就要破裂,又好像是一个害羞的小姑娘,迟迟不肯露面。杏花散发的阵阵清香,引来了许多小蜜蜂。小蜜蜂提着“蜂蜜罐”在花丛中辛勤地忙碌着,一会儿飞出去,一会儿闪回来,忙得不亦乐乎!小蜜蜂头钻进花丛中,尾部朝上,犹如黄色的花芯,一会儿动一动,一会儿扭一扭,不了解真相的人,还以为花芯会跳舞呢!天公真不作美,晚上下起了一蒙蒙细雨,我不由得为杏花担心起来,害怕她经不起那风吹雨淋。第二天,我胡乱吃几口饭冒着细雨早早地来到学校,小跑来到教室前,令我意想不到的是:风雨中的杏花显得更加精神抖擞,一朵朵傲然挺立,明亮夺目,神气十足。这些看起来微不足到的杏花,居然能够经受住风吹雨淋,她那种不屈不挠、不求索取、只求给予的精神难道不值得我们学习,不令我们感动吗?中午,雨停了,太阳出来了,杏树在阳光下显得更加生机勃勃,洋溢着生命的气息。杏花,你不仅美丽,而且你那不屈不挠、不求索取、只求给予的精神更值得我学习。I love you!杏花!550字 初一 记叙文
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清明·杏花·微雨当我阔别十余年之久,重又站在这扇斑驳破旧的大门之前,终于明白人只要活着就有放不下的回忆,在回忆面前谁也没资格苍老。——写在前面2014年,我又回到了那个载满童年记忆的地方,陌生,却又处处充满熟悉的味道,巷子窄窄的,墙上爬出了点点青苔,邻居还是那些可爱的老人,那个破败的公共厕所依旧以它的方式厮守着,我慢慢的走过一户又一户,来到你的门前——姥姥,您还好么?我回来了。推开沉重的红色铁门,与地面发出阵阵“噗——噗——噗——”的声响,眼前瞬间被一层突现的灰尘遮挡,姥姥,灰尘后会有您亲切的走出么?用手扬了扬,满院的蜘蛛网又立刻弥补了视线的空缺。心颤了接着眼眶湿了,不知道是因为害怕还是因为您狠心的一去不返,为什么不回来了。姥姥,那株你为我贪嘴种下的葡萄树长得很大了,我想它一定每年都会结下甜甜的果实。一颗皮球懒散的在它旁边卧着,皱缩了很多,还有那小小的三轮车,在角落里默默的呆着蒙着厚厚的尘土。通往客厅的屋门轻掩着,好像从前一样,你怕小小的我够不到门锁。您会在里面等我么?像从前一样。时至今日,您的音容笑貌我竟也记得模糊了,还好,您的笑容一直陪伴我的左右,真的很美很美。你是太阳我是络络不绝的阳光。十年生死两茫茫,不思量自难忘。下一个天亮的时候,请给我拥有。后记:不知不觉,不知不觉,又过了一年,春天悄悄地进入生活很久了。街道两旁的树木和花朵各色的开着,有强烈的视觉冲击,不过很和谐,引得行人纷纷驻足观赏,或许十年前,若你肯多留一些日子,看到此时之景,也会不忍扬长而去吧。亲爱的人,在天堂过得好。高一:纯粹550字 高一 日记
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岸边的杏花树杏花树开时,一位白衫少年来到树下,微风拂起几朵花瓣。少年顺着花瓣飘零的方向望去,一位身着素衣,眉目如画,肤若凝脂的少女正在水中摘水荷叶。少年痴望少女双眸,悄然提笔写下一行文字:你的眸是我此生难以再遇的海;之后便呆滞原地,只觉风中的杏花也黯淡了几分,少年眸子里只铭刻着一个身影。在脑海中瞬间放大,占据了他整个世界。沐着花香,隔着淡水,直至天际最后一抹白被黑暗吞噬,少年方才缓过神来。再次望向水中,少女已经走了。夜晚,少年将眠。几缕银辉透过窗照射进来,他的思绪已飞到杏花树的岸边。直至良久,少年起床提笔蘸墨。此时已是夜深人静。他缓缓提起炙热的笔锋写下两行文字:韶光易逝,恨不能早早相逢;随即在床上思念许久,终于入睡。第二天,少年如昨日之时来临,到岸边奏鼓乐,鸣琴瑟。少女闻声望向少年,少年道”佳人有惊世之颜,吾心慕切佳人,如此岸中之鱼慕切溪水。“少女唇齿轻启,一个略带酥脆如银铃般悦耳的声音响起”小女子早已心有所属,望君能早日另寻他爱。少年炙热的心一瞬间如入冰窟,凉透了。之后不知多少个春秋,少年每逢杏花树开时,都会来到岸边。一个人举杯赏月,独醉叹惋,直至听闻岸边佳人已为他人之妻。少年黯然提笔,缓缓写下三行文字“一个影,一双眸,伴了我一生。”后来少年因病将死,少年对挚友道“将我葬在杏花树下。”后来亡故。五年级:陶俞杉作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 想像作文
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