我想要一个偶像
450字
四年级
叙事
近几天，不知刮了什么风（废话，当然是台风咯）原来学校最守纪律，最厉害，最安分的6.1班居然掀起了一股热潮“追星”。
这一件“惊天地，泣鬼神”的消息，当然引来了不少的老朋友（6.2、6.3班）。他（她）们纷纷来探个虚实。当他（她）们好奇地瞧见了6.1班，狂叫了一声：“哇，不是吧！6.1班的学生也太疯狂了，吓死人了！真可谓是“疯狂歌迷”啊。
“叮铃铃……”上课了，同学们只好不情愿的走到位置上。可嘴里来还滔滔不绝地跟自己周围的人讲自己的偶像如何酷，如何帅，如何美。这下可惊动了班主任了，班主任走了进来，严厉地说：“上课了还讲什么话？已经是6年级快毕业了，还这样，真不像话。”同学们见了，惭愧地低下头。
可“江山易改，本性难移”一到下课，同学们又唧唧喳喳地说个不停。见到这番情景，我不禁感慨到：“哎，要是我有个偶像就好了，可以跟她们一起讲偶像的事情。”这时，某丽拍拍我的肩膀：“嗨，想什么呢？你的偶像是哪个？杂就米听你讲过？”“我……我的……偶像？”“嗯。”“不知道耶。”“不知道！”某丽睁大眼睛，“现在咱班都流行这个，你还不知道。快，快去找个偶像，免得别人笑话你。”“不……不是吧！这么夸张！”“废话。”某丽说完，便扭头就走。
“5妈吖。杂办？为了找到一个偶像，我拜访了许多的网站，认识了许多的帅哥米女，可没一个喜欢的。（偶的眼光很高）这下该怎么办吖？
郁闷，谁给我一个偶像吖!
超大声音电铃
300字
二年级
叙事
要说我们班呀，最怕上艺体、美术这两节课，不是因为课上得不好，而是――铃声太大了！
我们学校有两个教学楼，一个大教学楼铃声适当，可小教学楼铃声太大了，如果打铃时一经过那里，好象一切东西都在动震动，非常可怕，最倒霉的是上艺体、美术课都必需经过那里。
另外，大教学楼和小教学楼中间距离太远了，要从大教学楼的4楼走下去，然后围一个圈，最后还要经过操场才能到达小教学楼，这不是等于跑腿吗？很多同学都跑得气喘吁吁。所以，这也是大家怕艺美这两节的原因之一。
“上美术课，快走！”一个同学叫道，许多同学都跟着他，到了“超音铃（超大声音电铃的简称）”旁边，同学们还没来得及堵住耳朵时，“超音铃”像打雷似的“狂叫”。“哇！打铃了，快逃！”每个同学都异口同声说道。
哎，倒霉！都怪“超音铃”！
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四年级
叙事
450字
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我想要一个苹果我想要一个苹果我想要一个苹果，这个念头，从骨头上拔节，开花，结出饱满的穗子，在身体的打谷场上弥散，堆积。可是，我的面前端坐着一个柠檬，金黄的颜色透漏着耀眼和喧闹。凹凸的表面像一个个眼睛，不安分的暗送一层层秋波。我不喜欢，如此的热烈浓郁的样子，比不过心中的苹果，盈透细腻，红绿参半，恬淡安然。放眼窗外，轻云不动，十里骄阳。疲倦的柳树，蜷了叶子，低到尘埃里，也没能躲过烈日的熏蒸。偶飞过一只燕子，尾翼沉的穿不过那片草地。七月流火，果然名不虚传。带着夏的倦意，我远远疏离窗外的炽热，藏在角落里，对着柠檬嗔怒，抱怨。虽然，这样的情绪对内心的渴望毫无帮助，也是对欲望的一个宽慰。我想要一个苹果，要求并不高，却只有一个柠檬。是我想要的才得不到，还是得不到的，才如此想拥有？一直，我都喜欢江南，仅这两个字，就风情无限，韵味无穷了。更不用细说那些温润，小巧的描绘江南的美词。最希望，自己立在古老的屋檐下，听听雨滴淅淅沥沥，弹奏悦耳的琴声。或者，晴暖的黄昏，斜阳信步，及目层绿，默数岁月里的点滴。就算偶遇一处青苔，端详它湿滑柔腻的短发，触摸它绵软的表面，也好啊。而每次，北方漫长的冬天都拿了冷冷的绳索，把我的思绪捆了回来。扔在沉默的荒山和寂寥的空旷里，不闻不问。忽然记起，前日看到的一片爬山虎。心形的墨绿叶子，层叠的扑在一道墙上，紫色的花朵含着初生的雨水，和冉冉而起的旭日撞个满怀，羞得叶子都染了红晕。如果我的窗前，种满盎然的绿意，爬满柔软的爬山虎。最好，有一道拱形的篱笆门，上面旁逸斜出或是一线而排的挤满爬山虎。我从门下来来去去，就像莲叶下穿梭的鱼儿，把日子游成涟漪微荡的浪漫。或者，仰头看，爬山虎的触角迅速缝合一些失意和忧伤。该多好！想着，给友发去短信：“我想要一座别墅，门前种满爬山虎。”友立即回复：“恩，要是能回到十八岁多好！”仅此一句，我就溃不成军，无言以对。人想拥有的总是很多，失去的也好多。那些翠黛，胭脂，桃花。去了，再也回不来。儿时，四月初熏的季节，草儿顶着细雨，捧出几片新叶。知名，没名的都着了齐齐的绿色，拥挤的站在田野阡陌上。我最爱一种草，清淡的香气，沁入鼻孔，蚀骨开放。我就在一片片的草地里，找寻，采摘。轻嗅，呼入自然里不矫情，不造作的一种淡雅之香。感受蓝天，闲云之下，一种淡泊的情怀。然后，小心的握在手心，一路看着田里的玉米，摆出浅红的胡须，在风里和半青的高粱，谈一段情。还有水洼里，纤小的水鸟，临水而立，孤芳自赏的样子。偶尔会有一声犬吠，憨憨的，打破了乡间的宁静。惹的我嫣然片片的心，嗔怒了一阵子，才寻了小路，归家。总会有邻家的孩子，用锦簇的目光注视我手里的草叶，仿佛我握着绝世的珍宝。一直在寻觅，只原来，命运所赋予我的草色芬芳，也这般熏香醉人。从回忆里醒来，心情是春风十里，花枝灿烂。凉台上，虽不能种满爬山虎，但那盆吊兰花，已是精心饲养五年之久。郁郁葱葱的叶子，密密的铺陈在墙上，低垂的枝条，似是从远古走来，一摆一动，一静一息都倾诉着与我的缘分。我喜爱吊兰花，它不会花苞压枝低，不会花朵繁复，也不会枝花叶凋零，两不知。如此，这般清淡，长绿，最好。转身时候，与柠檬不期而遇。它如一个女子，贤良温婉的坐着。对于我强加莫须有的罪责，坦然如故，并无半分仇恨。阳光照进来，与灿灿的黄色叠加，形成新的光线，柔和里不失坚韧，沉静中暗藏沸腾。我轻拿起柠檬，一些关于它美好的词汇，美白，瘦身，维生素西含量高，等等，北雁南归似的一线排阵。围绕我盘旋，鸣叫。是在唤醒我错位的心绪吧，只眺望遥远的遥远，而忽略手中握控的美好。如此，我就心怀感念，命运给了我一个柠檬。虽然苹果依然千回百转的出现在梦里，但眼前更值得珍惜。于是，我把柠檬切片，置入玻璃杯，放冰糖，加凉水。顷刻间，一杯柠檬水，飘然问世。入口，清爽凉透，润泽留香。如果命运只给了你一个柠檬，那么，就做一杯柠檬水。1200字以上 四年级 抒情散文
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我想再要一个爸爸爸爸，我多么想要一个爸爸。一个勤劳的爸爸，聪明的爸爸，一个不为一点小事情而搞得天知地知你知我知，爸爸，我想再有一个爸爸。记得，您很不讲道理，没事爱骂人，爱打人，爱喝酒，爱抽烟，疼弟弟，少疼我。您能改下这个坏习惯吗？我多么想要一个好爸爸，吃苦耐劳的爸爸，样样没有缺点的爸爸。今天，是父亲节，我祝贺您今天快快乐乐。但我的梦想，永远不能实现了。妈妈，求求您，再给我一个好爸爸吧。我想要每天开开心心的过日子，想要“和平”的日子，我想要安静的日子，妈妈，您能给我吗？我一看到某某父女开开心心地在操场玩，我鼻子一酸，豆大的泪珠忍不住哗啦哗啦地往下流。妈妈，满足我的愿望，好吗？我求您了。四年级:150121033作文网专稿 未经允许不得转载300字 四年级 想像作文
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我想要……每个人都会有一些奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧!首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的).然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了!怎么样，我的想法不错吧!我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。你可能也喜欢：我和卧龙斗智慧拯救地球的任务未来的高科技房屋350字 四年级
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我想要我能要本课教学目标：1、情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。2、行为与习惯：指导学生养成合理消费的良好习惯。3、知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。4、过程与方法：通过小组合作探讨想要的能不能要，怎样合理用钱，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。教学重难点：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。第1课时一、课前准备1、多媒体课件2、心愿卡二、教学过程（一）、走进圣诞屋，开心购物。1、同学们，今天有一位朋友，来到了我们的课堂，猜猜他是谁？2、（播放圣诞歌，出示圣诞老人乘着雪橇送圣诞礼物的动画）瞧，圣诞节快到了，圣诞老人乘着雪橇，来给大家送圣诞礼物啦！3、圣诞老人（电脑播放）：同学们，你们好！圣诞节快到了，我来给大家送圣诞礼物啦！（出示美丽的圣诞屋）圣诞屋里应有尽有，快和你们的爸爸妈妈一起来圣诞屋购物吧！把你最想要爸爸妈妈为你买的一件礼物写在心愿片上，然后和小组内的同学讨论讨论，为什么想要它？4、学生写心愿卡，并在小组内交流讨论。（创设贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的圣诞节的情境，让学生获得生活的体验，激发学生学习的兴趣与欲望。在这一模拟场景中，学生生选择自己最喜欢的礼物并说说理由，让学生的消费欲望欲罢不能，引出教学讨论的课题，为下一环节的教学拉开序幕。）（二）、圣诞礼物，想要能要1、谁来告诉大家，你最想要的礼物是什么？为什么呢？板书：我想要（学生各抒已见，并把心愿卡贴在黑板上）2、（教师按类整理学生的心愿卡）大家想要的礼物有学习用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我们想要的东西就能要呢？再和小组的同学讨论讨论？3、先小组交流，每小组用一个词概括想要的理由，写在卡片上，贴上黑板，再大组交流，师生评价，在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握科学合理、价位合适、考虑自我爱好等因素。4、教师小结：同学们，我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得，所以，当我们想要一样东西的时候，不能盲目攀比，不切实际的追求高档，而真正需要的，能要的东西，才（板书：我能要）齐读――能要。（以活动为载体，创设生活化的课堂情景，引导学生说出自己想要的东西以及购物理由，使学生对自己的需要进行反思，明确想要的东西不一定就能要，都需要，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济能承受的，才是真正的合理消费，同时，在实践中，培养学生选购商品的技能。）（三）、圣诞超市，yesorno1、现在，我已经知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友却还不会选择，让我们坐上圣诞老人的雪橇，再次走进圣诞屋看看吧！2、再次走进圣诞屋：（课件播放录像片段）片段一：蓉蓉和妈妈逛超市，看到一个漂亮的名牌书包，尽管自己不久前刚刚买了一个新书包，可还是缠着妈妈再卖一个。片段二：恺恺和妈妈在广场玩，看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具，这个电动玩具很贵，恺恺不顾爸妈妈现在下岗的实际情况，闹着对妈妈说：同学刚刚有，我也要有。片段三：丁丁高兴地对小朋友们宣布，自己聚的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。3、学生讨论三个片段中的小朋友做的yesorno，并说说自己的理由。（三个典型案例是发生在学生身边的故事，有些也可能就是学生自己经历过的。镜头一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观，镜头二反映的是学生盲从及攀比的心理，镜头三反映的是学生以自我为中心的消费观念。通过学生的移情体验，进一步明理：消费时要看是不是真正需要，条件是不是允许。）（四）、圣诞故事会，聆听心声1、同学们，平时你是怎样消费的？说说，演演你生活中的购物的小故事吧。2、学生在小组内交流自己的购物故事，每小组再选择一个有意义的大组交流，讲一讲，或演一演。（在学生的生活中，乱花钱，不懂得计划、节制还较普遍，让学生说说生活中的消费故事，引领学生个性化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。）（五）、布置作业完成书P81小调查：全家的必要开支自己的生活和学习用品开支（作为家庭的一员，应对自己家庭的经济来源有所了解，使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖，体会到父母的辛苦及对自己的爱。)第2课时一、课前准备1、多媒体课件2、家庭必要开支调查，自己生活、学习用品开支调查3、小书签二、教学过程（一）圣诞考场，实践运用1、同学们，通过上一课的学习，你懂得了什么吗？2、是呀，我们现在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎样才能合理的要到我们想要，能要的东西呢？让我们走进圣诞考场，考考自己吧！2、（课件出示超市商品及其价目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每个1.00元电脑播放学校通知：学校将要组织一次秋游，中午要在旅游景点吃一顿午饭。你想购买哪些食品，为自己准备一顿既经济又合理的午餐呢？算算这顿午餐共需多少钱？3、小组交流，并说出购买这些东西的理由。评出小组里的最佳小购物师。(评价标准：经济、合理)请每组最佳小购物师上台将食品单配置在投影中出示，并说说你的购物理由。(以学生真实活动的秋游为载体，创设生活化的课堂情景，让学生说说购物的理由，通过评议评选出最佳小购物师，使学生明确什么才是真正的合理消费。)（二）、回归生活，出谋划策过渡：最佳购物实在重要！请我们的一个个最佳小购物师们回到我们自己的家庭中，继续发挥自己的重要作用吧！1、出示小调查一：全家的必要开支我的生活和学习用品开支（1）．伙食费（1）．给我买衣服__________（2）．水电费（2）．_____________________(3)．_____________(3)．_____________________(4)．_____________(4)．_____________________合计：合计：我的建议：______________________________________2、小组交流后大组交流，对家庭必要开支调查和自己生活、学习用品开支进行调查后，你有什么新的想法？3、你能向家里提一些合理用钱，节约开支的建议吗？4、金点子发布会。学生写建议书，说说自己的金点子。(从个人消费到家庭消费，让学生参与家庭经济管理，对于培养学生合理消费的意识有着重要的意义。)5、出示小调查二：我每月的零用钱大约是：_____元我的用钱计划：__________________________________________关于合理用钱的问题讨论到这，现在，同学们，你又打算如何重新来花费你每月的零用钱呢?给自己制定一个用钱的计划，好吗？6、学生制定零用钱使用计划，进行交流，评比零用钱最佳使用计划。（当学生对合理消费有着重要意识后，再由家庭消费回到个人消费，通过提建议，制定计划，规范消费行为，增强家庭责任感。培养学生合理消费、节约资源的良好习惯)，（三）、深化道理，赠送书签1、活动总结：每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，这些钱不光要支付家庭必要开支，还要支付我们在学习上，生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正能要的东西才能要，还要合理的要！2、送给大家两句名言，与大家共勉。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。3、读名言，再记一记。4、教师把名言制作成各种各样的小书签，作为送给大家的圣诞礼物。（以情明理，以情导行，以情育人）金榜VIP已享免费阅读及下载1200字以上 叙事
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我想要一个篮球星期一的中午，在吃中饭的时候，我恳求爸爸给我买一个篮球。我太想要一个篮球了。平日里我看见我们班或别的班的同学手中拿着一个篮球在玩，羡慕得不得了。在他们那得意和兴奋的样子让我真是心痒。那个时候我真想和他们一起玩，可是我怕。我怕我会扰乱他们的兴致，我怕他们不愿和我一起打球，我怕他们会和我吵架，我怕他们会羞辱我……总之，这个怕是因为没有篮球的缘故。还有一个原因就是我和他们的关系不好，我也不愿意屈就了自己。所以我好想要有一个篮球，属于我自己的篮球。我知道，我有了篮球以后就会有人和我玩，而且我还可以自己决定给不给他们玩和玩多少时间。啊，篮球啊篮球，你的力量可真大啊！我深深地被你吸引了，我被你迷住了。只可惜，我们学校是刚刚前两个星期才有的篮球架，以前可是只能在电视上看到的。我快要毕业了，爸爸是不太会给我买了的，如果是以前，我想他一定会给我买的，可能是怕影响我的成绩吧？可是他不给我买，我却想死篮球了。我想这个神奇的球有什么魔力让那么多人喜欢它？有人为它手折脚断，有人为它痴迷疯狂，有人为他不顾学习，甚至一塌糊涂都无怨无悔。我又想：它为什么叫篮球呢？是因为什么呢？它也可以叫其它的名字嘛。唉，篮球啊篮球，我真想得到你，有你神奇的力量，有你无尽的魔力。450字 六年级 散文
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我想要一个完整的家家，像春天的太阳，将寒冰蒸融；像夏天的大雨，把炎热灭熄；像秋天丰硕的果实，使枯黄的秋天不再单调；像冬天的一件棉袄，抵住外面的严寒。家永远是温暖的，当我们受挫时，它是个永不倾倒的避风港；当我们泄气时，它是个永不坏的充气机。不停的给予支持与鼓励。其实，家就是我们坚强的后盾。为什么？这幸福快乐的家却对我如此遥远。回到家面对的却是空荡荡的房子与年迈的爷爷奶奶，爸爸妈妈离我如此之远。每当夜深人静的时候，我只能对那凄凉的月亮诉说我的情怀，与星星分享我的快乐，让它们使我的愿望多一点真实感.或许我习惯了一个人吹风，习惯了一个人散步，习惯了一个人看雪，对于家的感觉，我毫无体会，心中只有一种莫名的空虚与寂寞。我过生日时，我觉得我很孤独，同样是孩子，为什么别的小朋友会如此快乐？而我却只能独自唱着生日歌。唱着唱着泪水流到了嘴角，我好痛，痛得连拭去泪水得力气也没有，那就让它流吧，把我心中的眼泪彻彻底底地流干吧！也许哭过我就释然了，就重新拥有勇气去面对崎岖的命运。我渴望有一个完整的家，我不在乎贫穷与富有，哪怕只让我拥有一天的幸福家园，我也愿意用生命来换！在夜深的时候，我独自许愿——我想拥有一个完整的家！450字 初一 散文
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我想要一个完整的家家，像春天的太阳，将寒冰蒸融；像夏天的大雨，把炎热灭熄；像秋天丰硕的果实，使枯黄的秋天不再单调；像冬天的一件棉袄，抵住外面的严寒。家永远是温暖的，当我们受挫时，它是个永不倾倒的避风港；当我们泄气时，它是个永不坏的充气机。不停的给予支持与鼓励。其实，家就是我们坚强的后盾。为什么？这幸福快乐的家却对我如此遥远。回到家面对的却是空荡荡的房子与年迈的爷爷奶奶，爸爸妈妈离我如此之远。每当夜深人静的时候，我只能对那凄凉的月亮诉说我的情怀，与星星分享我的快乐，让它们使我的愿望多一点真实感.或许我习惯了一个人吹风，习惯了一个人散步，习惯了一个人看雪，对于家的感觉，我毫无体会，心中只有一种莫名的空虚与寂寞。我过生日时，我觉得我很孤独，同样是孩子，为什么别的小朋友会如此快乐？而我却只能独自唱着生日歌。唱着唱着泪水流到了嘴角，我好痛，痛得连拭去泪水得力气也没有，那就让它流吧，把我心中的眼泪彻彻底底地流干吧！也许哭过我就释然了，就重新拥有勇气去面对崎岖的命运。我渴望有一个完整的家，我不在乎贫穷与富有，哪怕只让我拥有一天的幸福家园，我也愿意用生命来换！在夜深的时候，我独自许愿——我想拥有一个完整的家！450字 初一 叙事
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我想要的只是一个母亲外面小雨淅沥沥的下着，我把自己裹在被子里，双目无神的看着窗外，眼角的泪水止不住的从眼角往下流，她的叫嚣声仿佛还在耳边，而我已无力争吵……“去，写作业去，天天这样看电视哪是回事”她对正坐在沙发上看电视的我说。“不是说了7点就写吗？”随后她便不停的说我，战争一触即发，我们吵了几句，我便回房间不想再理会，可是她的叫骂声还在不停地响起。她说我不爱学习，那我会即使多么不想去补课，可我知道物理成绩太差必须去补，而每次逼自己去补？她说我怎么会变得这样不懂事，但她只知道用她所谓的我好的一面与坏的一面对比，却不知道好的坏的都是我，我从未变过。她说我是废人，没人要的孩子。第二天却又说好话，我不听，便说好话软话都说尽也没用，却不知道，一个被伤透心的人，你在伤后给一个糖，就会立即恢复吗？即使随时间的流逝而淡忘，但那真正的内伤在隐藏后，再被伤几次也会爆发。我想要的是一个会不断给予我关心的母亲，而不是一个会叫骂的管制婆；我想要的是一个在我写作业时可以给我一杯牛奶的母亲，而不是一个一写完作业就说“看书去”的管制婆。我想要的是在我写作业较晚时跟我说一句“早点睡”的母亲，而不是在许多作业后还不断给我增加负担的管制婆。我不想要好成绩，我想要的只是，一个好母亲。初二:王涵450字 初二 叙事