爱之光
莫淏渟 深圳实验小学六年级
爱是会发光的,这种光芒能照亮人们的心,星星也会发光;珠宝、钻石也会发光;金子的光也很亮,但这些光永远比不上爱的光,爱的光是永久的;发出内心深处的;无论怎么挡都挡不住的……
当灾难降临时,任何一秒钟都是生与死的瞬间,然而在这一秒钟里的某一个动作就能把你从绝望拉回到希望。在六年级的第二个星期,我就在一个“模拟”的灾难中感受到了真正的友谊之爱。
那是一个阳光灿烂的星期五,我迎着晨光进了教室。教室里地板上没有一丝灰尘,桌椅摆得整整齐齐,黑板擦的闪闪发亮,心中一阵清爽,我交了作业后坐在座位上看书,这时李佳莉和叫我一起去玩,我刚刚离开座位,突然,传来一阵刺耳的铃声“叮叮
“叮叮……”我呆住了,“火警铃响了,快点跑!”一个同学惊慌失措地大声叫道,大家才反应过来,用百米冲刺的速度跑出教室。
我站起来,突然,一个人影冲出来把我撞倒了。我没稳住,被卡在桌椅之间,挣扎着想站起来,可是,顿时感觉脚踝的地方一股钻心的疼,不一会儿就遍布全身。我稍微一动,又疼了起来,这时候,教室的人已经寥寥无几,只剩下刺耳的铃声在教室回响,原本整洁的教室变成一片狼籍。阳光细细碎碎地洒在空无一人的长廊上,对面的教学楼上几个人影正在闪动。望着眼前的场景,我心里想:天啊!我该怎么办?谁能来帮帮我,告诉我这事情的真伪,要是真的,我现在该怎么做?
这个时候,一个身影站在我面前,我抬头一看,是李佳莉!我从她的眼睛里感受到了希望之光,我拉住她就问:“佳莉,真的着火了吗?”她没有回答,只是试着扶起我,她先把一只手搭在我肩上,另一只手搀着我的胳膊,一拉,结果没成功,佳莉皱了皱眉头,好像在思考着什么,她往后退了几步,没看到身后横摆的椅子,一个不小心被绊了一下,害得自己把腿撞青了。她没喊一声,又把一只手拽住我的胳膊扶起我,我注视着她,什么也没说,此时还有什么能表达我的心情呢?我们互相搀扶着往门外走。
这时广播响起来,从广播里传来一个声音:“学校报警器出了故障,请同学们回到教室。” 同学们一起挤进教室,大笑一番后又一如既往。
过后,我问李佳莉当时为什么不说话,她总是用手支撑着下巴故作深沉地回答:“在危机的时刻,沉默总是最好的回答。”
通过这件事,我感觉到了:友谊之爱的光是永恒的;是无价的;最宝贵的,希望爱的光芒洒满世界的每一个角落,让爱之光连接你我他……
我的“小花鹿”
我有一只美丽的“小花鹿”。她既不会跑也不会跳,是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉色的小耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微撅着,好像要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了一个蝴蝶结。这下,它变得更加神气和漂亮了。
自从有了“小花鹿”,我不再随便买零食吃,把省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑。一天天过去,不到一年,“小花鹿”变得沉甸甸的了。我抚摸着它,高兴地说:“这下,我可以去买许多书啦。‘小花鹿’,你的功劳真不小!”
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光之爱生命在于光。——题记每天在外面散步时,望着习惯了的太阳不禁想到了一些事。我常常听到一句话“阳光的味道”那究竟是一种什么样的味呢?甜的?苦的?我觉得都不是。农夫说:“在阳光下磨出的小麦要比阴暗处磨出的小麦香很多。”我想,它应该是香的;茶农说:“在不同的季节烘焙出的茶也不同,在不同阳光下茶味也有着不同……”花贩说:“花需要光,若没有光,花的颜色、香气、新鲜都会受到影响;果农……在不同的回答下,光的味道早已有了答案,每个人的心中都有着不一样的感受,但是有一个共同点:它是带给人幸福的味道。光的颜色?金色的?七彩的彩虹,阴天下昏暗的大地似乎都颠覆了我们的看法。一根月光下的蜡烛与灯炮下的蜡烛是否给你全新体验,光在根本上就有着区别,所以才会有许多奇妙的视野,一种真实的视野,如果失去了光,你在黑暗中可能什么也看不到,或许看到的紫色是青色,正因为有了光才有了这个由颜色构成的世界。光的触感,在人们眼中是微乎其微,但其实光的触感就是午后有些刺眼的温度,被子被晒后暖烘烘的感觉,以及白皮肤在阳光下渐渐变成小麦色,那些已经习以为常的小事诠释了阳光的触感。有时会使人对着开空破口大骂:“为什么这么热,烤死了”。但有时会使你哆嗦成和团又发着牢骚:“太阳为什么还不出来?”光很少可以你的要求,你总是在抱怨,从而无法体会不同光下的感觉。光带给予我们的是一种常态的爱,一种容易被遗忘的爱,我们总在讨厌它时而热,时而又微乎其微,却忘记它给了我们味道、颜色,甚至是触感,生命源头的爱便是光,一切活动在光下显的有了生气,只不过如今人们宁愿在空调房中喝冷饮也不原出来走动一下。常常在想,若是没有光无私的爱,这个世界会怎样,所以在这种心理下写出了这篇文章。——后记650字 六年级 抒情
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光之源如同是在茫茫的旷野中迷失方向后猛然间觅到的路踪。如同是滔天的巨浪瞬间平息后自乌云间远道而来温暖的阳光。又如同是寒冷的雪夜蓦然升起的穿透黑暗的火焰。生命会有这么的一些人。他们的微笑和话语会成为指引人生继续前进的路标,他们的一言一行被我们深深的铭刻,被我们深深的怀念。他们或许是老师,或许是父母,或许是朋友,或许是陌生人。他们曾经的一句话,也许就是点亮整个生命的所在。我们或许迷茫,或许会忘记归途。但是他们的到来,他们的指引,如同是漆黑的夜路上一瞬间亮起光芒的路灯,那光一直延伸在远方,与天空相接。又如同。又如同是在漫长的黑夜中不停的错过不停的迷失,我们像是在宇宙中茫然旋的行星。周围一片光华耀眼,而我们却不知向何处去。而他们,生命中最最重要的指引者们。他们将我们拉回各自的轨道,从此安心地运行,围绕那蓬勃燃烧的恒星找到前进的方向。“……时光过去了近四十年。在这人生的长途中,我确曾经历过荒山的凶险和陋巷的弯曲;而无论是黄昏,还是深夜,只要我发现了远处的一豆灯光,就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯,那熬了自己的生命,也更给人以启迪,给人以振奋,给人以光明和希望的,永不会在我心头熄灭的灯!”这是《老师窗内的灯》中的最后一段。是谁。是谁永无止境地给予我们光和温暖。是谁,我们总是喜欢把他们比做太阳。是谁的微笑给了我们满心满意沉甸甸的厚重的希望。是谁曾经在我们跌倒的时候让我们自己站起来,从此之后我们有了独自面对困难的勇气。是谁曾在我们落泪的时候递来干净的手帕。是谁在绝望的时候轻松地帮我们卸下重负挥散尘土重新在我们心中播下阳光。是谁。到底是谁。或许只是每天早上爸爸提醒自己上学要小心。或许只是每天晚上妈妈一定要检查的作业。或许只是老师早读时低声的督促。或许只是一句在我们犯错时语重心长的教诲。又或许是朋友之间拍拍肩膀轻轻地说没关系而后和好如初。那些温暖而美好的事情啊。永远都无法忘记。或许我们有一天会回忆起他们温暖的笑颜。或许他们那时已经不在我们身边。也许我们也会为此泪流满面。如同是在茫茫的旷野中迷失方向后猛然间觅到的路踪。如同是滔天的巨浪瞬间平息后自乌云间远道而来温暖的阳光。又如同是寒冷的雪夜蓦然升起的穿透黑暗的火焰。END900字 初三 散文
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微尘之光在生活之中,总有一群普通而又平凡的人,他们是十三亿大众中的一部分,默默无闻地奉献自己。他们像小溪潺潺地流过,滋润了两岸的花草;他们像小树,虽然渺小,却奉献着自己的一份绿荫,给别人带来凉爽,他们像烛火、星光虽然黯淡,却能够给夜行中的人们照亮前进的道路。他们是富人眼中的弱势群体,但他们却是道德心的来源,默默地奉献自己,并潜移默化地影响别人来加入微尘之列。平凡而渺小的他们担负起时代的重任诠释着生命的意义,演绎着一首首绝世的生命赞歌。他们一身尘土,诚信而又朴素。他们无意于追求所谓的英雄的光环,不希望得到世人眼中的知名度以及那些别人追求了一世的名利。“想着自己在做一件有意义的事情,想到能帮助别人,便觉得非常充实和幸福。” 这位生活并不宽裕,但却几十年默默如一日地给贫困山区捐款的老人朴实的话语着实令我们感动。他们淳朴的情感,朴实的话语以及无私的付出,实在令人钦佩。他们普通而又大众,他们可以是我们的邻居,可以是我们的朋友,可以是身边的人,甚至可以是街上的陌生人,也可以是我们自己!正是他们,不求有什么震世之举,但希望真诚的付出可以帮到他人。相比起历史上惊天动地的大英雄,他们也许会卑微到土里,但在这个物质飞扬,人情淡薄的社会,他们该“出手时就出手”, 谱写一曲曲帮助他人的生命赞歌。“公益不是简单的活动,不是高调的作秀,也不是一种悲情的苦行。公益是一种习惯,举手之劳就能帮助他人。让别人生活得更好,我们何乐而不为了?”这位冒着大雨一连五天蹲在政府门口只为递交的《西双版纳环境保护报告》的刘思宇讲道。他是道德心的源泉。用自己的行动和言语努力的去感动他人。生命是平等的,每个人都会有陷入困境的时候,不妨尽一份绵薄之力,伸出你的援助之手,传递你的怜爱之心,发挥自己的作用,实现生命的价值,争做个感动他人的人。无数平凡而又伟大的人们,无数普通而又杰出的人们,他们感动着我们,震撼着我们。我不需要去记住他们的名字,只要记得还有许多和他们一样的人,等待我们去学习,去感动。无数晶莹的水滴汇成了浩瀚无边的大海,无数茂盛的参天大树长成了遥望天堂的森林,无数坚硬的砖头垒成了雄伟壮观的万里长城,无数平凡的微尘默默地为这个世界奉献。让我们都来加入微尘之列吧,默默地奉献自己的力量,争做道德的棒样,让这道德心的源泉永不枯竭!900字 初三
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暮落之光天边出现一丝浮云,黄昏的景致凄凉唯美,寂寞的心不禁生起一股哀怨,每当黄昏,我脑海里总会浮现出电视剧里凄惨的情景,凄美的音乐使人不禁打了个寒颤。坐在电脑前的我,无聊地打了个哈欠。窗前的风铃叮叮当当地响,我思绪万千,心情十分复杂。望着窗外被风拂过的薰衣草,浅紫色的波澜在浮动着,黄昏的晚霞映射在了薰衣草上,我茫然的心半悬着,似乎想寻找着什么,但是,心情沉重的我无心观赏一切……你的冷漠,你的眼神,你的话语,使我感到彻底地心寒。我没犯什么错,只是习惯性地与朋友相对一笑,却遭到了你的不满,我不知道为什么,你冷冷地说:“你们的笑,是在贬低别人。”我冤,我们的笑只是单纯的,没有丝毫的恶意,我们真是哑巴吃黄连——有苦说不出,其实,我们也没有冒犯过你,那次,你把我叫到办公室去,质问了好多,我很紧张,你的瞳孔里没有一丝感情,时不时对我翻白眼,对我冷笑。你越是对我笑,我越是感到冷,现在虽是春天,但是你的表情,简直比冰雕还冰雕,坐在你身边快成人肉冰棍了。当你把我“释放”出来的时候,我一步一步走下楼去,我的腿已经酥软了,我扶着楼梯走着下去,我的呼吸急促,回到位置上时,我的牙齿在打颤,朋友见到我这副样子,忙安慰我别紧张,我的心渐渐放松下来。你拿着《品德与社会》下来,教育我们,在课堂上,你有点到过我的名字和我朋友的名字,当场说我们是神枪手,我知道这其中有讽刺的意味,全班同学同情地望着我,因为大家相信我,我的眼睛直勾勾地盯着眼前的书页发呆。当你给我们讲感人的故事时,全班有几个男生在底下窃笑,你看了之后,生气地吼道:“我教你们这班学生就像墨水一样,越教越黑,一点都没有同情心和爱心!”全班吓得像只只温顺的小绵羊,你噙着泪,过了一会儿,你擦干眼泪,对我们说:“今晚不布置作业了。”说完,你就拿着天蓝色的挎包头也不回地走出教室。全班沉默了好一阵子,之后就各自各的背着书包回家了,我知道你还在生气,但是你也用不着跟全班过不去,好歹也布置下作业,我们见面时,比陌生人还陌生人……走出教室,来到走廊,遥望苍穹,西边出现一点点微光,那微光,我猜是点化我们之间的误会吧,怀念曾经的岁月,你把我当成你妹妹看待,而今,我们之间多了一道墙,隔离一切,今后,面对你,我只有沉默,这个暮落将是我与你之间误会的起点,而这微光或许来解化这一切……900字 六年级 抒情散文
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“微尘”之光没有大海的汹涌澎湃,可以献上小溪的清澈潺缓;没有大山的巍峨险峻,可以献上原野的葱郁坦荡;没有太阳的炫耀世界,可以献上烛火的一隅光照。生活中有一部分像小溪、像小树、像烛火的人,他们是"微尘",是一群普通而又平凡的人,是所谓的社会弱势群体,然而,就是他们担负起支撑时代魂灵的重任,诠释着新时代"英雄"的特征,演绎着助人为乐的伟大内涵。他们一身尘土,却有着超乎常人的勇气;他们一脸朴实,却有着冷静沉稳的智慧;他们平凡卑微,却有着惠泽万方的襟怀。他们无意于追求所谓英雄的光环,却丝毫不放松对心灵的历练;他们不冀望那些所谓出人头地,却毅然地肩负起化解危机的重担。他们淳朴的情感、顽强的意志及所作所为,实在让人钦佩!他们可以是我们的邻居,可以是我们的亲友,可以是身边的人,可以是陌路人,也可以是我们自己!这些"微尘"们,不求以移山填海壮举万世敬仰,但求以真诚的付出慰藉心灵--为自己,也为他人--在拥有众多古典式英雄的中华大地上、在如火如荼的新时代的岁月中,他们"该出手时就出手",谱写了一曲曲帮助的颂歌。是啊,虽然没有天空的深邃,却还有白云的飘逸;虽然没有江河的壮阔,却还有湖水的静谧;虽然没有古木的伟岸,却还有小草的轻柔。生命都是平等的,每个人都有自己的生活追求,人生岂能总是一帆风顺?当他人陷入困境时,不妨尽一份绵薄之力,伸出你的援助之手,传递你的怜爱之心,发挥"微尘"的切实作用,争做一个感动他人的人。他,屡次三番地跳入汹涌的海潮中,舍身救助陌生的女子。他,宁肯放弃研读硕士的机会,也毅然决然地踏上山区支教的崎岖。他,几十年如一日,在大山的雨雪风霜里摸爬滚打,投递从未有过一次差错。她,虽然没有穿起白大褂,只是赤着双脚,却以瘦弱的双肩担负起十里八乡的健康,成为照亮苗乡的月亮。她,见五个村庄的孩子没地方上学,就捐款建学校;她见长江发大水,就给红十字会寄去所有的存款和衣物;她得知海啸灾难席卷印度洋沿岸,数万人丧生时,虽然自己已八十五岁高龄,可仍毅然把自己养老的一万元寄往灾区……她就是全国年龄最大的"中华慈善奖"得主马淑玉老人。无数平凡而伟大的人们,无数普通而杰出的人们,他们感动我们,震撼我们。无需记住他们的名字,只要记得还有许多和他们一样的人,等待我们去学习,去感动,去骄傲。我们都来试着被"微尘"之光映照着、温暖着,并在承受"微尘"泽润的同时也加入这发放光热的行列,让每一个黄皮肤黑眼睛的中国人在骄傲中创造骄傲吧--山不拒微尘故能成其高大,海凭惜滴水方可成其渊深。900字 高一 散文