冲动与冷静
今天,我在教室办黑板报时,好多同学在旁边观看,大家一边看,我一边画牵牛花。
当我刚刚画好牵牛花的雏形时,一些同学开始议论纷纷,有人说“这是牵牛花?就这点画技还不如我呢。”有人说:“失败的作品,不怎么样。”还有人说;“只有茎和一片叶子,还叫牵牛花?真难看。”……这些嘲笑的话语如根根利剑向我刺来,使我感到既伤心又气愤,好想痛斥他们一顿,然后甩手离开,叫那些嘲笑我的人来画。但作为一班之长,我不会真的和他们计较的,只这样想想罢了。我可不想当小肚鸡肠的人,随他们说去吧,我保持沉默好了。我依旧认真地画着牵牛花。
经过我的努力,牵牛花已经简单的画了出来,不过还是有些地方欠佳,需要改进 。此时耳边又传来批评的话语:“比刚才好了一些,不过还是不怎么样。”“不就是几条藤,几片叶子,一朵花吗,我也会画,而且画的比他好!”“有了点进步,不过跟‘好’比起来,还差远呢。”……这些话向梧桐树上的美国大白蛾一样掉到我身上,叫我感觉浑身不舒服。我暗暗下决心一定要画出个样子来,叫大伙瞧瞧咱大班长的厉害。
围观的同学愈来愈少,最后全都摇头离去,只剩下我独自更加用心的画着。
牵牛花终于画好了,有位同学无意间回头看到了,他立刻象哥伦布发现了新大陆一般惊叫起来:“呀!真好看。”其他同学也闻声而来,“成功的作品。”“现在比以前好多了。”……赞赏的话语如潮水般顷刻向我涌来,那种感觉甭提有多爽啦!
语文课上,刘老师问:“这是谁画的?真好看。”同学们异口同声的说是我画的。老师说:“画的真好,看来以前埋没人才了,我还真不知道咱班有这么一位出色的“小画家”呢。以后活动区的板报你也负责画画吧。”刘老师的话像巧克力一样把我的心都甜透了。
通过今天办板报,我也懂得了一个道理:冲动是魔鬼,对待讽刺的话要冷静地听。倘若不是我对同学们的话冷静地听,就得不到同学和老师的称赞,还会被同学认为是小肚鸡肠之人,那样还真是不划算呢!
冲动是魔鬼,冷静少犯错。朋友们一定要谨记哟!
冲动是一种智慧
当懵懂无敌的我们刚踏进初中的校园时,就意味着我们将结识许多来自各处的伙伴。在这群伙伴中,我着实遇到了一个怪人。
在大家都互不认识,略带羞涩地上课时,你会看到这样一个现象:老师正饶有兴致地讲着课,过了一会儿,可能会问一个问题,“请问为什么……”那么一般情况下,不出五秒,便会有且只有一个同学举起手,用期盼的眼神盯着老师,于是,所有老师总会一次次地请他回答问题。他就是我口中的“怪人”。他呢,站起来的样子毫无紧张之意,一副洒脱状,他先是“嗯,怎么说呢?”好像是没想好就站起了起来,但接踵而来的便会是他手舞足蹈,声形并茂的一番发言,好像是他在给老师上课似的。
他这一幅敢言敢语的形象给我们留下了很深的印象。可当时同学们对他可是议论纷纷,有人说:“他太冲动了吧!”有人说:“他是个怪人。”总之,没有什么人和他做朋友,都嫌他太冲动,什么事都会去做。
的确,大多数同学不敢举手发,全场鸦雀无声时,偏偏他打破沉寂,而这在人们眼中不是冲动是什么。
直到现在,他依旧保持他的这传统习俗。而且随着我们和他的朝夕阳相处,还发现他不仅上课“积极”,干什么都“积极”,无论大小事,他都首当其冲(不过也没人冲),而且都会全力去办,他也逐渐成为了我们班的一个怪咖。
不过他的这些冲动倒给他带来不少好处。首先成绩数一数二,其次班主任和其他老师都很喜欢他,挑不出他任何毛病,堪称老师心目中的“完美学生”。正因他的这些好处,他也逐渐为我们所接受,我们也发自内心地欣赏他这种“冲动”。
我从他身上没有看到人们所说的“冲动是魔鬼”,也许是因为他的“冲动”并不是真冲动,而是一种勇敢,大胆无畏却又仔细认真的品质。我从他身上看到的反而是这“冲动”给他带来的智慧。
我突然一想,现在,我们也没有儿时的勇敢,敢于表达的,而更多的则被羞涩所掩盖,所以我们大多数人都缺少一种智慧,一种冲动。正是他让我知道了“冲动”的益处,明白了原来“冲动”也是一种智慧。
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