又是一年海棠开800字

又是一年海棠开

800字 初一

信步走在公园的小路上,一阵微凉的风吹过,空中缓缓飘下几瓣海棠,有几瓣轻轻散落在我的肩头。花瓣已经微微有些枯了,瓣尖微微卷起,一如敛翅的蝴蝶。

此时此景让我有些恍惚了,恰逢又是一年海棠开,花开似海花落如云。而去年海棠开放的时节,是怎样的一番景象呢?我循着风吹花落的踪迹,打开记忆的闸门……

彼时,我急切的等待着,上台领奖。我等了好久,好像逝水流年已成流星从眼前划过。夕阳渐落,他始终没有念到我的名字。此时,我带着残破的画作一步一步的缓慢走着。我早已习惯了自己的缺憾。海棠的开放,也权当作是一种遗憾的美吧。如画的盛开的海棠,终究还是敌不过自身的香味的缺失罢了。没有袭人的香气,怎会吸引过路的行人与蜂蝶?

盛夏终于过去,此时的秋,天高云淡。人们有太多美景可以欣赏。金黄的向日葵,盛放的秋菊,火红的枫叶……谁会在意孤独的海棠在风中努力地绽放?最多不过是一句淡淡的话:那是海棠开了吧。在这海棠开放的金秋,更多是被赋予了新的希望:新的学期,新的目标,新的进步,我不明白,这样带有遗憾的季节怎么会有新的进步?

直到过几天,偶然看到一个故事。一个聋子想当音乐家,一个盲人想当画家,可他们因为自身的缺陷,都没有成功,很苦恼。直到有一天,一个老人让聋子去画画,让盲人去学习音乐。过了几天,那两个人纷纷来感谢老人,因为自身的缺陷正好摆脱了世界的纷扰,静下心来干各自的事。最后,两个都成功了,并享有很高的声誉。

这我灵光一闪,这个故事是否暗喻着上天为你关上了一扇门,同时又为你打开了一扇窗。指我们要扬长避短,把自己的优点用到最合适的地方,发挥最大的作用呢?

从中我似乎悟出了什么。

又是一年海棠开。对于我们不仅仅是这美丽中留有的遗憾,它更多的是带给我们启迪。请拿出足够多的勇气,直面自己的缺点,重新打点行装,再一次扬帆启航。

从回想中跳脱出来的我,再望向那棵海棠,惊喜发现几乎每朵花中都有一只蜂或蝶。我望着这陌上花开,蝶舞翩翩,竟痴痴得呆住了。正出神间,一片花瓣刚好落到我的身上。我笑了笑,轻轻拂去,目送她落于土中,安然睡去……

语文,让我欢喜让我忧

900字 六年级

夜深了,月亮高高地悬在天空,清冷的月光透过窗户,照在地板上。窗外院子里静极了,只能偶尔听见一两声蛐蛐的鸣叫,见不到任何人影,所有人都睡觉了,而只有我,在微弱的灯光下,还在写着那一篇未完成的作文。

如今语文是令我最头痛的学科。

在一二年级时,要学一篇故事或课文,老师只会让我们顺利地读一遍,只要每个字会读就行。可是现在呢?如果老师明天要讲篇课文,就会留极为多的作业,查字典、根据课文答题、填空,还会不时地添枝加叶。每当要完成这些作业时,我就会一声又一声的叹息,想:“先玩一会儿吧!反正也写不完!”

曾经,上课了,我会极为高兴,因为老师会像讲故事似的,既幽默,又风趣,那些课本里的故事,人物,情节,就像能从课本里走出来似的,栩栩如生、活灵活现的展现在我们面前。还会不时地讲几个笑话,逗得大家捧腹大笑;可现如今,上课了,老师开始讲课了,不一会儿我就会觉得既单调,又乏味,没多久就打着一个又一个的哈欠,但也只能忍受着无聊的时光,坐的端端正正的,生怕被老师训斥。而上课时,老师都会讲重要的知识点,随之让我们记录在语文书上。而刚记上几个字时,老师就会说:“不等了,自己记!”这时,我会极为焦灼,想方设法地借别人的笔记抄上。刚抄好这一个,老师又讲下一个知识点,我就会极为气愤,轻轻得敲着桌子,心里不满得嘟囔着:“这也太快了!都记不上!您还要我们考高分,记都记不上,怎样考高分?”

曾经,考试了,老师只会考几个词语,看一幅图片,简单的说两句话,并把易读字注音,极为简单,每次我都能考高分,让别人羡慕不已。如今,考试了,老师都会极为严肃,摆个大大的阵仗,90分钟内不让随便移动位置,同学们都坐得腰酸背痛,而试题也极难,净问一些不着边际的问题,问作者为什么这样写?为什么用这个词语?考分下来了,而我拼劲全力也只是中等,看到别人分数高,我都会下决心:“下次一定要考好!”可每次成绩下来,我都没有取得第一名,真让人懊恼。

此刻,夜,更深了,月光再也没那么亮了,小昆虫们也没有在继续鸣叫,而我终于在断断续续的遐思中写完了作文,此时躺在床上的我,思绪万千,辗转难眠。唉,曾经“读你千遍也不厌倦”的语文,而今早已是“此情可待成追忆”。语文,你真是让我欢喜让我忧!

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