坏孩子的天空
从前不曾怀疑过自己是个好孩子。从来不敢赖床;每天按照规矩早晚刷牙;吃饭时即使很不乐意,但都是努力地把碗里的青菜吃完;睡觉不需要妈妈在床边讲故事。那时觉得自己就像耶稣一样完美,对自己好孩子的身份自豪极了。因为,在我的身边,出现了别的好孩子,别的比自己更好的好孩子。这才愕然发现,相比之下,自己的好跟他们的好简直是有天壤之别。如果把好孩子比喻成有光环的洁白天使,那么坏孩子就是有尖尖耳朵和尖尖尾巴的小恶魔。从好孩子演变成坏孩子的过程简单得有点出人意料,就像创世之初上帝的天使长路西法堕落成地域的撒旦一样顺利。第一次考试不及格,我站在门外哭了好久好久。心里忐忑不安,脑海里闪过爸妈失望至极的表情。那一刻,大概就是我人生中第一次意识到,要想成为一个好孩子很容易,但是要一直保持好孩子的形象,却难乎其难。当坏孩子多容易啊。不做功课,上学迟到,放学不马上回家而是跟着高年级的哥哥姐姐们去踢球,晚上不睡觉,早上赖床。小小年纪的我,以为我是世界上最最坏的坏孩子了。毫不惭愧,我再接再厉,因为我已经厌倦了当好孩子的生活。其实要当坏孩子比当好孩子更难。真的需要很大的勇气。你必须有勇气冒着被老师责骂的危险在课堂上睡觉;必须不怕考试不及格被父母批评;必须有勇气鹤立鸡群与同学们有所不同。勇气,大概就是一个坏孩子的唯一筹码了。从来不曾怀疑过自己是个坏孩子。好孩子的影子,就像被放在盛夏的烈日下炙烤一样,荡然无存。老师们怎么看?那些坏老师……对于好学生和坏学生,老师往往采取的是两种不同的态度。在老师的眼中,好学生是他们的骄傲,是其他人学习的榜样,中等成绩的学生往往就只与他们相差一丁点,但是受到的待遇就远远不如好学生,难道坏学生和中等偏下的学生,老师就该不理睬他们,而一心一意的去栽培他们心目中的好学生吗?在老师嘴巴里,往往会说“老师对你们每个人都公平。”但是在这种似两袖清风的话语后,老师的行动却有很大的区别,比如,在上课时,一个好学生向一个坏学生借东西,被老师发现,那么,这个老师会点那个坏学生的名字然后说“你在干什么?你自己说话不要影响别人学习。”老师往往不会想到会是自己认为的好学生向别人借东西而说话,这说明什么,这说明,在老师的眼里,好学生和坏学生的区别永远是:好学生是对的,而坏学生是错的。老师的偏爱在行动和言语中表现的淋漓尽致。坏学生的辩驳永远在老师那里得不到公正的评判,难道坏学生就想一直都是老师眼中的坏学生吗?他们并不想成为永久的坏学生,就是老师不给他们机会。“只有差老师没有坏学生”教师眼中的赏识教育……“人之初、性本善”每个学生身上都潜藏着优点和才华,只是我们怎样去发现它。好的老师尽量发掘学生的点滴优点并加以放大,不好的老师总是对学生的弱点横加指责,而两种心态总能带给学生截然相反的结果。累了,在我的小学班里我已经听腻了某某同学表现特别好,而且为了衬托这个学生刻苦努力,非说人家智商低,然后与班里几个学习不咋的但“智商”很高的学生比较,更加说明这位上课认真听讲,学习好的很。我也听烦了老师说向某某班长学习,他上课全神贯注,从不跑神。这一点我是同意的,只是老师没搞清楚这位同学的对象是谁他上课并不是在注意听老师的话,而是在找今天谁上班级日志,估计一天不记心里痒痒,虽然他如此“努力”但成绩却“好得不得了”,就天天打小报告的这效率,顶的上就喜欢记性好艾滋病死亡率了。雅斯贝尔斯曾说“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”苏霍姆林斯基也说“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。”许多“坏”学生不是智力上有问题,他们缺少的其实是情感和爱。而人的心灵深处最强烈的需要便是得到别人的承认和赞美。越是“坏”学生,就越需要赞美和鼓励。有时教师的一次不经意的表扬或者一个鼓励的眼神,抑或一抹会心的微笑,一回认可的颔首,也能激发学生的潜能,因为那是对学生人格尊严的尊重。往往能让自卑、脆弱的孩子,恢复走向成功的自信。
五年级:明明c
坏孩子?好孩子?
在我们班,几乎大家的看法都一样:孔俊博是个上课爱讲闲话的人,是个坏孩子。但我的看法却与同学们的有些不同:虽然孔俊博爱说闲话,但是他有一颗镜子般纯洁的心灵。
一天早上,爸爸帮我把开水倒进保温杯,拧好盖子之后就把杯子放进了我的书包。
到了学校,我非常渴,于是从书包里取出保温杯就拧盖子。可是不管我怎么拧也拧不开,爸爸怕漏水拧得也太紧了吧!在我们班,罗招庆的力气最大。一想到这里,我就去找罗招庆帮忙。我找到罗招庆,说:“罗招庆,你能不能帮我拧一下茶杯?”罗招庆什么也没说就走了。
看到他理都不理我,我心里很生气:“罗招庆,你不帮我拧就算了,我找别人去拧。”就在这时,刚才还在和罗招庆一起玩的孔俊博迎了上来说:“钟嘉羽,我来帮你拧!”听到这句话,我仿佛遇见了救星,连忙把保温杯拿给了孔俊博。他一下就拧开了,我连忙说:“谢谢!”孔俊博友好地说:“不用谢!”
虽然孔俊博上课爱说闲话,但是每个人都有自己的长处和短处,不能因为他哪个地方不行就认为他其他地方也不行。真希望孔俊博能改掉坏习惯,做一个大家都认可的好孩子。
相似题目
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坏孩子的天空世界着名指挥家皮埃尔莫安琪,回到法国参加母亲葬礼时,遇到了儿时好友佩皮诺,佩皮诺为他带来了一本老旧的笔记本,是莫安琪当年的音乐启蒙老师克莱门特马修所有物,有师的记忆,徐徐展开。马修是一位才华横溢而又不得志的音乐家,在多次遭受失败后,他到一所学校当代课老师。这所学校里的学生大部分是问题儿童。进入学校后,相对于校长的冷酷残暴,马修试图用他的方式,理解每一位学生。为了打开孩子们封闭的心,马修组成了一支小合唱团,每个学生都担任着重要的角色。与此同时,马修发现问题男孩莫安琪有着惊人的艺术天赋,随着深入接触,马修爱上了前来探望儿子的莫安琪的母亲,但她却没有发现马修的好感,在对马修表示了诚挚的谢意后,与别人相伴离开。马修失望之下,只好将精力全部放在合唱团上。马修用音乐打开了孩子们的心扉,并且为莫安琪争取到了深造的机会,但就在这时,校长却应为失去了晋升的机会辞退了马修。在他离开的时候,学生在纸飞机上写满了祝福的话语,用歌唱声送老师离开。马修带着他们的祝福,离开了这个实现他梦想的地方。这仿佛是一直都能看到的故事框架:善良和蔼的老师,敏感脆弱的学生。抽丝剥茧的叙述方式,温情与感动互相穿插的层次推进。看似并不新鲜却总能触动心间柔软的一角。一生中能遇见的人可以以万计数,而或许就是这样一位老师,改变你了原本低落的人生道路,用万分之一的概率为你开辟出一方天空。《放牛班的春天》也是一样,96分钟的电影,感动的瞬间像是流动的音符,你可以看见的是其貌不扬的坏小子,或者是有“天使面孔”内心却脆弱敏感的莫安琪。而在老师眼里他们都是天使,可能误入了歧途,但并不影响他们后来居上,放光发亮。音乐有心。拥有灵性的音乐,才能呼唤起人们心中的感情,孩子们天籁般的嗓音,是马修对音乐多年执着的最好答卷。因为他没有放弃,所以他遇到了这群孩子。究竟是谁成就了谁?着点似乎并不重要,重要的是,他不再是那位不得志的老师,他们也不是“蛇蝎心肠”的坏孩子。天空那么大,每个人都有飞翔的权力,都有属于自己的一方未来,如果你想飞,就会有人为你安上一对翅膀,永远不会太晚,坏孩子的天空里,永远都有老师出现的舞台。河南新乡长垣县河南宏力学校初二:郭聪聪800字 初二 抒情散文
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坏孩子的天空坏孩子的天空纵使风水轮流转孤独铺满脸庞也看不出一丝的忧伤四季的风悄然从指尖溜走想想过去现在和未来无时不刻地不在向勇敢挑战坏孩子不会迷惘他随时准备作战释放年少的轻狂100字 一年级 写景
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坏孩子的天空坏孩子会如难于上青天的蜀道顽皮,会如闲敲棋子落灯花般孤独,有天子呼来不上船的狂放,亦有对影成三人之寂寞。顽皮是坏孩子自我肯定、自信心的充足表现,是驰骋天下的豪情。顽皮不会像100分那样将童年变成100岁。顽皮也会被别人理解成张扬,张扬亦有何不好?张扬展现真我风采,张扬放射自信光芒,张扬盛开胜利之花。面对众人“岂敢岂敢”,怎比王勃一句“我来”,一篇千古之作流传至今。面对如此良机当然要展现自己的驾驭能力。女子十二坊站着拉二胡就是个性的张扬,周杰伦“哼哼哈兮”的唱歌就是个性的张扬,戴了十几年帽子的赵本山又何尝不是个性的张扬?然而坏孩子亦有“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的孤寂。不以规矩不成方圆,规矩约束了孩子的成长。人人都当好孩子,可怜这些锁在规矩里的孩子如何也看不到规矩外的阳光。外面的空气是多么新鲜,给你一种清新;外面的阳光是多么明媚,给你一种欢乐;外面的天空是多么广阔,给你一种自由。在这里坏孩子占据了主角,老师、家长围成了一个圈把好孩子围起来,“别和他们玩,他们是坏孩子!”可怜坏孩子“不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖,惹得诗人说到今”。450字 高一 散文
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坏孩子我确实是一个坏孩子,动不动就跟母亲吵架、翻脸。每次都不理解母亲,在别人眼里,好像我是一个不孝的儿子。可我,对母亲的印象彻底改变了。上次去喝喜酒,得到了一张二十元和五十元的钞票。我细细地抚摸着崭新的钱,看到上面的字样:2005年。我很惊讶,2005年的钞票居然那么干净!看样子像刚刚发行的一样!回到家里,我把70元存到存钱罐里。晚上,妈妈要去散步,我对她说:“妈,我要喝酸奶,用我的钱嘛。”我把自己当成了有钱人。妈妈说:“好好好,找回来的钱给你!”我就兴高采烈地把崭新的二十元钱交给了妈妈。她回来之后,把找来的八元五角给了我。我幸福地喝着酸奶,因为这酸奶是用自己的钱买的。这件事过去了好几天了,我也没在意。直到今天,老师说要带二十元钱来买暑假作业。我害怕妈妈说要用自己的钱买,就故意脱到快上学的时候,对妈妈说:“妈,老师说要带二十元前买暑假作业。”妈妈说:“好,把我的包拿来。”我到电脑室拿起了她的包,沉甸甸的,应该有不少东西!妈妈在包里翻了好久,终于翻到了一张二十元钱的钞票,递给了我,说:“快去上学吧。”我也没在意钱的模样,就背着书包去上学了。到了收钱的时候,我才拿出来二十元钞票,崭新崭新的,上面的制造年份是2005……什么!2005!我惊讶了,那不是我的钱吗!仔细看了看,跟我原来的钱一模一样!我惊呆了,原来母亲根本没花我的钱,反而把钱珍藏的好好的。我用铅笔在钱上端端正正地写了几个字:杨光正奥。这几个字,代表着我忏悔之意,这几个字,代表着妈妈的深爱之情。交上钱以后,我在想:应该是妈妈早就知道要交暑假作业费(我妈妈是老师),才特意留下来钱的。用我的钱来教书本费,那不是正合适的吗?我也没想到母亲会这样,花着自己的钱,给孩子自己的钱,把孩子的钱存好。在妈妈眼里,我的钱就是她的钱,在我眼里,我的钱就是我的钱,谁也别想得到。那种幸福的感觉顷刻消失地无影无踪,只留下自责。我突然觉得,我是一个坏孩子。从此以后,我喜欢上了一首歌——妈妈。这首歌,就是描述坏孩子——我。真的,那年我还没长大,常常让您牵挂,不懂事的我天天惹你麻烦,直到有一天才觉醒,妈妈啊妈妈,您是多么辛苦啊,我天天跟你吵架,你一定很累了吧?那就休息休息吧。偶尔也能看见你的头上有几根白发,莫不会衰老了吗?那年我还没长大/常常让您牵挂/是我不好你担心了吧/懵懂很不听话/也曾顶嘴吵架/我的脾气你没办法/你一个人沉默撑着家/任岁月在你额头刻画/你说爱是唯一的解答/那皱纹是代价/斑白的发是惩罚……1000字 五年级 记叙文
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坏孩子听到了《坏孩子》这首歌,我想起了以前的我们。我们也是从坏孩子慢慢成长起来的。可能中间有很多的事值得收藏,因为,这是人生第一步的回忆。——题记《一年级的坏孩子》一年级,我还不懂什么事上学,不懂什么是作业,不懂什么是试卷,是名副其实的坏孩子。一年级第一学期语文第一单元考试,都是拼音连线。而我,却胡乱连。有一题是这样的,“爸爸”该连那个人物?我就把“爸爸”连到“妈妈”的头像上,把“爸爸”这两个字练到“奶奶”的头像上。就这样连来连去,全错!果然不出所料,试卷发现来的时候,其它同学都考了90分,100分。而我,却光荣地考了76分。我不知道什么是分数,自然没放到心上,反而对大家说:“你们看!你们看!嘿嘿嘿,我考了76分,厉害吧?”也许就是这个76分的开头,使我飞快进步。第二次语文考试的时候,我居然考了84分!第一单元考90分100分的同学,现在都下降了。我已经知道了分数的概念,只有考的分数最高,才是第一。但是,我就想不出来,90分和100分到底谁高?也许是没学到100以内的加减法吧。第三次考试,我居然考了93分!看看其他同学,都考了八十多分。我高高兴兴地走回家,拿出一张93分的试卷给妈妈看,妈妈高兴地说:“好孩子,终于考到了九十分!”这就是一年级的坏孩子,从坏孩子慢慢成长的好孩子。《二年级的坏孩子》二年级了,就变的调皮了,开始不写作业。有时候中午的作业是把今天的学的生字抄四遍(二年级嘛,一天就学四五个字),我不放在心上。回到家里,对老妈说:“妈,我作业在学校写完了,今天中午不用写了。”然后我就在家里玩啊玩,看啊看,最后要上学了。我收拾起了书包,对妈妈说:“妈,我走了!”到了教室门口,门还没开。看看其它同学,都趴在地上写作业。我就问他们:“干嘛要写作业啊,玩的不是挺爽的吗?”那些同学说:“不行!不写作业要挨打!”一听到“挨打”这两个字,我惊慌了,赶忙拿来作业本趴在地上写,我写的飞快,紧紧一分钟,就写好了。当然,那字,不像样子。门开了,我放心地走进了教室,坐在自己的位子上。也不知道怎么搞了,从那以后,我再也没不想写作业,差不多是因为我知道了不写会有种心惊肉跳的感觉,很不好受。《三年级的坏孩子》三年级,开始写作文了,可我的作文却不太好。想了十分钟才挤出十个字,作文写的一塌糊涂。到了写作文的时候,别人奋笔疾书,而我却在抓耳挠腮;别人已经写了3行了,我却连1行都没写到。我很不明白,为什么别人写作文写的那么好,而我却写的那么差?我没有像电视剧里攻读史书,也没像成功的名人一样天天读书学习,照常吃喝玩乐。这一段时间下来,作文也没有多大进步。每当写作文的时候,我绝对放宽心态,不胡思乱想,然后认真地拿起笔,仔仔细细地写了下去。尽管你们看来,写的很不好,但我觉得,我进步了。一次秋游,我们去合肥玩,我们带了好多零食,玩的好开心,我感悟很深。回到家里,我立刻拿起稿纸,用笔写了起来。我把这次秋游的过程详细地记录了下来,写了一个半小时,终于写完了,没想到,作文一项差的我居然写了3页稿纸!数了数,没有标点,总共888字!妈妈夸我写的好,我感到了自豪,我心想:“我也会写作文啦,嘿嘿。”第二天,我把3页稿纸交了上去,老师很惊讶,一个三年级而且作文很差的学生居然能写3页稿纸!虽然写的不好,但我觉得,我从坏孩子成长到了好孩子。《四年级的坏孩子》我的字一直很普通,既不难看,也不好看。老师总说我的字不太好,总对我说要多练练字,才能把字写好。老师讲的话,我一点都没放在心里。跟我同桌的人,字写得非常好看。端庄,方方正正,有气势,有笔锋。一次考试,我就学着我的同桌,把字写的方方正正一点。没想到,这样的字都受到了老师的好评。他在我的试卷上写上了一句话:你的字写得很漂亮,要再接再厉!就是这一句话,使我不得不把字写好看,如果不写好看,那就会辜负老师的评语,辜负老师的期望。我就开始学着把字写的更方正,有时候带一点点笔锋。以前写生字的时候,我顶多得到一个“甲”,而现在,我居然得到了甲加两颗星!要知道,甲加两颗星非常不容易,字写的必须非常非常好看才可以得到,这是我第一次得到,当然免不了炫耀。我对同桌说:“看到了没有?甲加两颗星!”同桌回答:“切,这是老师看你字进步了才给你甲加两颗星的!”我没管他,觉得肯定是他嫉妒了,才这么说的。《五年级的坏孩子》还有一年就要分别了,唉,真舍不得,大家只能在一起六年,六年,是多么短暂啊,仅仅一眨眼,一年就过去了。当然,都已经快考初中了,作业当然是一定必须多的喽。可老师,给我们布置的作业一如既往的少,一年级少,二年级也少……一直到五年级,作业还这么少。五年级了,开始叛逆了,作业也不太想写了,心里就想着玩。不过,我作业每次都在放假的最后一天晚上写完,每当我不想写作业的时候,我就想起了二年级那时的经历,然后又拿起笔写了。可有的同学,本来写作业的,到最后居然一个字不碰,比如,我的同学李宇翔(不是小荷里的特聘管理员李翔宇),原来好好地做期末冲刺卷,到最后,干脆就不写了,上次组长查他作业,他说没带,凭他讲话的语气,就知道他其实是没写。然后老师打电话给他家长,家长把冲刺卷拿来了,结果,六张卷子没写!我们都惊呆了,觉得他是一个不可救药的坏孩子。可作业,还是一如既往地少,现在学习都很紧张,剩下的一年里要好好复习知识,作业应该非常非常多。我就不解了,老师为什么要布置这么少的作业?想了一会儿,我知道了。在老师心中,我们永远都是他的坏孩子。PS:写了一个半小时的文章,把一至五年级的所有成长的经历都用简短的文字叙述了出来。不知道,六年级会发生什么事情,但我希望,这份回忆能永存,因为它是我,成长的经历。1200字以上 五年级 记叙文
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好孩子,坏孩子好孩子,这三个字眼我真的很讨厌,可就是这三个字,经常被那些爱攀比的大人用来形容我,现在我想说,做好孩子太累。真的很不懂,在大人的世界里会有好孩子和坏孩子两种孩子。在我看来,大人眼里评判一个同学是好孩子还是坏孩子,唯一的标准就是成绩的高低,奖状的数量。好孩子,为了得到老师的器重,家长的夸奖,周围人的羡慕,必须要好好学习,甚至做的很虚伪。坏孩子,不在乎那些,他们很快乐,不用想那么多。听过一个故事,有一对双胞胎姐妹,从幼儿园起她们就在一个班,不论干什么都是称得上一模一样,可就是有一样不同,姐姐学习很好,是班长,妹妹是倒数第一,老师同学都看不起她。有一次考试,题很难,姐姐没有如愿以偿的获得第一名,妹妹依旧是最后一名。姐姐拿着那张第三名的卷子,很是伤心,老师觉得姐姐没拿第一名是因为姐姐骄傲了,所以撤掉了姐姐的班长职位,同学们也渐渐的疏远了她,姐姐绝望了,她堕落了,她不再那么的努力了。妹妹看着那张属于自己的倒数第一名的卷子,她没有伤心,更没有自卑,她很坦然,同学们还是对她不冷不热,她习惯了这一切,她依旧活得很自在,很快活。我不知道我为什么要讲这个故事,只是觉得,好孩子很辛苦,很累,就像故事里的姐姐,因为一直是第一名,而有一次突然变成了第三名,就整个人都变了。我想,如果姐姐只是个中等生,退步两三名,也就没人那么在意了。我觉得,学习好没什么好的,快乐更重要。好了,就此停止。500字 五年级 日记
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天空的孩子小时候,听老人说,乌鸦是可恶的。出门听到乌鸦叫,就得往后脚跟吐口水,一旦叫了三声,就会死人。于是,我和妹妹就特别讨厌它,用石头打它。它总是诡谲地停在树上,用那双发黑的眼睛盯着我,又挑逗似的发出一声冷笑:“呱——”还会振振黑袍子似的长羽,像得到什么东西似的,再满意地飞走。外婆去世那年,我才五岁,妹妹两岁。出殡仪式那天,我很难过,大人们都在屋里做事,我痛苦地飞奔出屋,抱着院子里的那棵树拼命地哭。见树上停着几只探头探脑的乌鸦,呱呱地叫着,叫声里似乎不怀好意,似乎满是悲戚,我的心情更糟了。我捡起一块石头,用力掷出去,惊起了一树的黑影,乌鸦呱地一声飞走了。我痛恨乌鸦,恨它带走了外婆的生命。从此以后,我见到乌鸦,就用石块砸它,直到有一天,我在书店读到了一本书:《和乌鸦做邻居》:那是一群乌鸦,住在菩提树上,我与它生活在一个院子里,但是我们一直保持着敌对,它们在我头上拉屎,偷吃我晒着的枣子,在我写作时聒噪……直到有一天,我救了它们的孩子一命,我们竟成了朋友。我继续往下读,后来它们与作者打退了红嘴蓝鹊,消灭了鹊儿们的巢,虽然故事的结局因为菩提树倒了乌鸦离开了,却让我完全改变了对乌鸦的看法。原来乌鸦是知恩图报、重情重义的鸟儿,怪不得有“乌鸦反哺”的故事。读完这本书,抬头望向窗外,一只乌鸦正挺着胸脯,修长的身子,掠过黄昏的天边,倏地一声,就没影了,消失在片片灿烂的红云中。这以后,再见乌鸦,不再那么讨厌了。一日,独步庭院。望见它——家里的常客:乌鸦。突然,想起一句话:鸟儿是天空的孩子。如果说,黄鹂是善歌的孩子,喜鹊是善报的孩子,麻雀是善乐的孩子,那么,乌鸦又是什么样的孩子呢?它们或许是孤独的。上帝不仅给了它一身乌黑的羽毛,还给了它一幅难听的嗓音,就连动听的故事都没有几个,所以我喜欢编写《乌鸦喝水》的那个阿姨或叔叔。想来想去,还是把它比作天空最孤独的孩子吧。因为我知道,孤独的往往也是骄傲的,就像我一样。800字 五年级
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天空的孩子最调皮天空妈妈有很多孩子,风雨雷电都是她的孩子,可是他们都很调皮。风哥哥想风力发电,可是力气太大把房屋都吹倒了。雨妹妹是一位魔术师,她一会儿变成一朵美丽的小花,一会儿变成一只可爱的小猫,一会儿变成一条活泼的小鱼,一会儿变成一只可爱的绵羊……雨弟弟拿着洒雨壶从天而降,“哗哗”的雨水从天空落下,人们都在房屋里避雨。可是小花和小草还是在外面,他们喝足了水。小花更美了,他们对弟弟说∶“谢谢你。”闪电姐姐牵着大鼓,轰隆隆,天空一声巨响,人们都在房子里闭着雨小朋友都捂住耳朵大叫∶“啊——啊——”雨过天晴,彩虹出来了,它在天空上架了一座美丽的桥—红橙黄绿蓝靛紫。人们都出来了,他们说∶“看!多美的彩虹啊!”太阳哥哥也露出了笑容,阳光洒到大地上,让每一滴雨珠变成亮亮的宝石。大地变得更美了,天空的孩子可真调皮。300字 五年级
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坏孩子的,天空我是一个好孩子,所以向往坏孩子。我认为坏孩子的天空,永远是蓝色的;坏孩子的天空永远阳光明媚;坏孩子的天空永远没有乌云……坏孩子取得了进步总要受到夸奖,而且那是父母发自内心的夸奖和喜悦。我是一个好孩子,所以向往坏孩子。因为我的父母对我总是不满足,他们以为我拥有超能力,可我只是一个普通的孩子。当我第一次取得好成绩时,父母是满心的喜悦,而这却奠定了我不被重视的一生。那以后,当我再取得好成绩,父母却视而不见,不以为然,他们认为我这次不算是进步,她们对我的期望是永远没有上限的。虽然我知道她们是对我好……我是一个好孩子,所以向往坏孩子。是那所谓的“好孩子”的头衔,让我失去了许多好朋友。我愿意和“坏孩子”做朋友,因为他们总是无拘无束,自由自在。他们仿佛天空中的小鸟,而我们确实笼中的鸽子。是一道无形的分数线,将我们分隔开来,虽然身处同班,我们却成了“熟悉的陌生人”。我是一个好孩子,所以向往坏孩子。其实,我们在父母眼中没有好坏之分。只不过在我眼中,“坏孩子”可以更自由,可以无所顾忌的笑,可以放肆地跑。。。而好孩子却没有这种权利。“坏孩子”可以犯错,而好孩子却不能。对于“坏孩子”,父母的斥责已经是家常便饭,他们认为那只是生活中的小插曲。为对于好孩子,父母的加倍爱护,却成了囚禁他们的“囚笼”。好孩子的梦里满是斥责与督促,而“坏孩子”的梦里,是多么美好的画面啊!我是一个好孩子,却向往“坏孩子”……好孩子的天空,一片茫然……吉林省松原市查干花镇蒙中初二:麦小卡550字 初二 写人
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“坏孩子”有一个知己,在大人们的眼里,那是不折不扣的坏孩子。学习不好,喜欢打架,小小年纪就早恋,不听爸爸妈妈的话,要是哪个家长摊上这种孩子,而且还是一个女孩子,保证会觉得自己怎么摊上了一个这样的女儿。也对,一般的家长就喜欢那种听爸爸妈妈话,然后学习好,就算自己用再多的怨言,也不会说上一句,每天做的最多的事情就是学习,简单的说就是学习机器,大人们眼中的乖宝宝,老师们中的佼佼者,同学们眼中永远也无法比拟的神圣。但是他表面上,他的形象是属于很酷的那种,用现在的新词来说,就是拽,有型。因此,他的朋友也很多,这里指的不是知己,也不是淡如水的君子之交,而是酒肉亲的小人之交。对此他也毫不在意。跟他当上好朋友,是一个偶然的巧合。偶然的喜欢上同一个组合,by2,。我们两因为这一个爱好,走到了一起,经常一起合唱by2的歌,别说,还真有点那个的像。后来,懂他了。。。懂得了为什么他总是这样,折磨自己。也许这是受过伤的人的多数的表现吧。把自己藏到蜗牛壳中,封闭自己,谁知到,蜗牛壳的坚硬下,是一个不堪一击的脆弱心灵。到底是上天太不公平,给每个人不同的环境名不同班的家庭,让每个人对家这个词有不同的理解,还是他们命该如此。坏孩子,坏孩子,大人们眼中的坏孩子还是坏孩子吗?他们不是,他们只是受伤的孩子。。。500字 初中 写人
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坏孩子 好孩子我是一个坏孩子。坏到即使被别人嘲笑,却连眼也不会眨一下。其实,我根本就不在乎。即使是别人的嘲笑和别人的愚弄,我都不在乎。甚至可以说一切伤害我自尊的事,我都不在乎。我想一个木偶,被别人牵着走;我像一个机器人,被别人控制着自己的行动;我更像一具尸体,没有喜怒哀乐,更不会有思想和灵魂。所以,我只能是一个坏孩子,坏到不用做坏事,就有人说我坏的地步。我又是个好孩子。好到即使被别人伤害,却都不喊痛。人们说我坚强,被尖利的刺刺着,都不会表现出来。其实,我真的很在乎,在乎别人看出我的软弱我的无能。可以说,对于一切关心我的人,我都怕他们的怜悯怕他们的同情。我是一只蜗牛,外表坚硬而内心软弱;我是一颗仙人球,外面是刺里面是自己被刺伤的身体;我是一棵小草,任凭风吹雨打野火焚烧,我也绝不会说一句痛。没有人知道我的痛苦,人们永远不会知道我的痛苦。所以,我是个好孩子,好到我不用做好事,就有人说我好的地步。我恨我自己。恨我的软弱,恨我的无能,恨我的没有思想,恨我的没有灵魂,恨我不会哭,恨我不会笑……终于,我流下了一滴沉重的眼泪——我不知道自己是坏孩子还是好孩子……六年级:12312301998450字 六年级 写人
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坏孩子(2)他叫杜子腾,一个听起来挺幽默的名字,但是他并不怎么让人喜欢。“同学们,和我一起读《春晓》。”“春眠不觉晓,处处蚊子咬。”班级里突然出现了一个不和谐的声音。只见老师耳朵微动,立刻在讲台上拍起桌子:“哪个同学,给我站起来!”“起来,起来,起来!”背后传来国歌,我们转身,看见杜子腾在夸张的国歌声中缓缓站起。瞬间,全班的笑声险些将屋顶掀翻。台上的老师为稳住局势,怒喝一声:“出去!”只见老师左手指向门的方向,右手啪的一声,将白色的粉笔折断了。可后面的杜子腾呢,居然像泰山一样屹立不动,右脚还在地上打着节拍,一副安然享受的模样。“好啊,你不走,我走!”伴随着沉重的关门声,老师离开了教室。“第九个了,厉害啊!”同学们小声地议论着。三天后,来了一位新老师,叫叶青。他长相不错,鼻子高挺,身材修长,各项指数达标,唯一令人不爽的就是他的秃头了。在叶老师来后的第二天,杜子腾就送给叶老师一份“见面礼”。叶老师的上课时间到了,早已布置好陷阱的“猎人”正悠闲地等待猎物上钩。当叶老师的身影已被靠门的同学看见时,有同学想告诉老师门后有陷阱,但因为怕杜子腾的报复一时不敢声张。表面淡定的坏学生呢,心中早已乐开了花。当同学们都以为从前门进来的叶老师会因为门上的黑油漆而变成“黑人”时,叶老师却从后门走入;当同学们都认为叶老师在粉笔盒里,见到蜘蛛会吓一跳的时候,叶老师却淡定地把蜘蛛扔进垃圾桶;当同学们认为坏学生拔去电脑的网线,老师会无法正常上课的时候,谁知道老师把电脑修好了……一个月的时间,叶老师竟然完全躲过了杜子腾的陷阱。那天,叶老师单独将杜子腾请进办公室,递给他一个苹果,说:“你是个聪明的孩子,我很欣赏你。我希望你把心思多多地琢磨在学习上,那么你的生活会像这个苹果一样饱满有光泽。”之后,杜子腾变了。后来的后来,他完全摘掉了的帽子,成了全班的榜样。望着窗外打闹的学生,叶老师回忆起这个故事。他默默地告诉自己:再怪的种子也会开花,而且,那朵花,可能还不是一般的花。800字 初二 写人
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一个贪婪的坏孩子我在一天天沉沦,我不知道我到底该怎么办,我的前面有一条条的路,但每一条都被满满的荆棘覆盖,不懂得生活的意义,看不到路的尽头。迷茫,无助,无耐。我理解这个世界,理解它的现实和残忍,我觉得自己是一个很寂寞的人,虽然并不孤单,我知道在这个城市里,我有很多的朋友,他们都理解我,也都在乎我,他们也有属于自己的痛苦。但我却总是贪心,我希望他们的每一句话都能合我的心意,或者干脆什么都不说,眼神里却让我知道他们的体贴和对我的肯定,我是一个很贪婪很贪婪的坏孩子。我总是很容易就看懂别人的一个动作或是一个眼神,我总是很敏感地将别人的一些小动作看在眼里,我总把别人并不在乎的一句话深深记在心里,然后就会知道他们的意思。这也许并不是什么不好的事情,但我却往往因此而有很多的烦恼,我希望在别人的眼中我就是一个单纯的小孩子,我没有任何不好的意思,我只是对这个世界还没有完全的信任,我需要生存和保护自己。不知道我为什么,常常会强求一些事情,有时候却又会什么都不在乎,有时对朋友的那种变态的坚持和依赖,甚至常常让自己都觉得不可思议。我常常会伤朋友的心,我常常会无缘无故地冲他们发脾气,觉得别人和我不是一个世界的,谁都不了解我,我很知道他们对我的宠爱,我肆无忌惮地享用着它们,并赖以生存,我怕哪一天我会失去它们,彻底地失去,众叛亲离,一无所有。我知道我应该好好珍惜这些的感情,我应该好好地像他们爱我一样去用心地呵护他们。可我管不住自己毫不在乎的犯错,又希望能得到原谅得到理解。我是一个贪婪的坏孩子!600字 六年级 写人
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坏孩子“绝世的画,缺了角就会掉价,悄悄话说得太沙哑。气氛就会尴尬……“许嵩的《坏孩子》在对面那家饰品店响起,而此刻,你却悄然出现在我心里。不知为何会将你与“坏孩子”联系到一起,是因为他们都说你是坏孩子吗?在老师家长心目中,孩子可以按照是否听话分为两类,听话的叫做好孩子,不听话的便统统都是坏孩子。在同学心目中,凡涉及抽烟、喝酒、打架的、染头发的都是坏孩子、曾经我也一度这么认为,可是直到有一天,你的出现让我知道了自己曾是多么的愚昧!若不是那日与好朋友吵架,也不会认识你。那晚,将手机里寥寥无几的号码翻了一遍又一遍,却发现除了她,根本找不到现在可以陪我聊天的人。无聊之中胡乱按着手机,一个陌生的号码映入眼帘,是你的。那日为了找人,拨了你的电话,你给我的第一印象是:乐于助人,很讲礼貌,声音也很好听,应该是个标准的好孩子。不知道此刻你是否能够陪我聊天,但迫于无奈也值得死马当作活马医,随便给你发了条信息。不想你很快便回了信息。那晚,你像大哥哥一样安慰我,开导我,直到我答应了你第二天向她道歉才放心。后来我与她和解了,你还特地叮嘱我以后不要随便误会别人,被误会的人会很伤心的、此后我们一直保持联系。在我心中,你是一位无所不能的大哥哥,无论多么烦恼的事情,无论多么困难的问题,只要有你,一切就都迎刃而解。直到有一天,与朋友闲聊时提到了你。她惊讶的说:“你怎么会认识他啊!”“就这么认识了呗,哪天给你介绍介绍啊,呵呵。”我开玩笑似的答道。“他是甩子哎!”看她的样子不像是在开玩笑。“什么”换做我惊讶的问道。“他是坏孩子!你也真够单纯的,怎么什么样的人在你眼中都是好孩子啊。”“可是……”“他这人很会装的,或许,你认识的她并不是真是的他。”我崩溃了!你真的像她们说的那样吗?可她们都是我的好朋友,不会也没必要骗我啊!我必须也只能在我最后的朋友与你之间选择相信一个。为什么?为什么要把如此苦难的单选题留给我!无论真相是什么,我都会受到眼中的伤害!可是……现实总是那么残酷。虽说做事情应该当机立断,但我想要知道真相,想要知道你到底是个怎样的人。所以我决定继续与你做朋友,但会暗中观察你。我们依然像往常一样聊天、发短信。无论我心情多差,每次与你聊天都会觉得这世界上不是缺少快乐,而是缺少发掘快乐的人!你是个很有幽默感的人,而且你善于创造并与你的朋友分享你的快乐。别的男生都喜欢用的“切”、“靠”、“操”等词在你这里都会变成“呵呵”、“嘻嘻”、“嘿嘿”等充满快乐的字眼。我不相信,这是一个坏孩子可以做得到的!中考的前一页,你发信息说:明天就考试了,好紧张,睡不着怎么办啊?一个坏孩子用得着我考试紧张吗?一个坏孩子会为了一次考试而夜不能寐吗?我不相信!如果你真的是坏孩子,又怎么会如此真诚的帮助一个陌生人?如果你真的是坏孩子,与陌生人说话用得着那么礼貌吗?如果你真的是坏孩子,面对我的吹捧还会害羞吗?即使你真的很虚伪,很能装,可这一切又都是装的出来的吗?你不是坏孩子,是她们误会你了。我要向她们解释清楚!中考的最后一场考试与十点三十分结束,那日十点三十五分,我收到了你的三条信息,也是最后三条:紫涵妹妹,请允许我这么叫你。第一次听到你的声音就觉得你很像我最疼爱的妹妹。只是,三年前的车祸夺走了她如花的生命。或许是缘分吧,上天让我失去了她又让我遇见了你,谢谢你陪我走完了初中的最后几天,这是我最快乐的时光。或许你已经知道了,我是坏孩子,而且是坏孩子中的坏孩子!抽烟、喝酒、打架、逃课无所不会。但那样的日子早就厌倦了。只因为找不到回头的借口,所以就这么堕落着。直到你的出现让我有了奋斗的理由。因为我妹妹说过:她的哥哥永远是最棒的!这最后几天虽然很辛苦,但很充实,也很快乐,是真正的快乐!其实,你所认识的我并不是真正的我,但请你相信,这也是真实的我,并不是装出来的。在你面前,我找回了迷失的自我。当你看到这儿时,我已经停机了。请原谅我在QQ上把你拉黑。因为我不知道自己的明天将会是什么样子,或许我会奋斗,亦或许继续堕落。但我希望你的记忆里永远保存着你所认识的我,好吗?学长。泪水飘零间,飞快按下你的号码。“您好,你呼叫的用户已停机……”你这坏孩子,不要不说话,迷失的自我可以再找回了呀;你这坏孩子,没人怪你呀,我们都是一样的,是他们不懂得……学长,不!哥哥,对不起,我不该怀疑你是否是坏孩子。因为这世界上根本就没有好孩子与坏孩子之分。我们都是好孩子,只是表现的形式不同罢了!就像是花儿,它们有的几年才绽放一次,有的只绽放瞬间,有的在寒风中怒放,有的则在春日里争艳。但它们都是美丽的,它们绽放的过程都是艰苦的。在花儿的价值上,它们是平等的。只是世人不这么看待而已,就像他们愚昧的把我们分类,分成所谓的好孩子与坏孩子一样。如果还有来世,我要你做我的哥哥,要你这个坏孩子做我永远的哥哥。然后我会告诉所有人:我哥哥不是坏孩子!我们都不是坏孩子!1200字以上 初三 记叙文
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坏孩子坏孩子。坏孩子定义的极端是否在平行线的另一端。这个问题就像一团迷雾,越来越迷。知道看不见底的深渊。倾心的舞姿模糊视线的交错,倘若能够重来一次我定不愿走上天使的旅程愿沉沦于地狱。经受那地狱给我的冰冷与孤寂,或许只要进了地狱如今我就不是好孩子。恍然间,风一般的速度我终究还是选择天堂。面对抉择我还更愿意当好孩子,只是一时兴起的喜好,傻傻的想着,自己当坏孩子九九八十一种好处。却忘了自己早已脱离不了好孩子的魔爪,在一点点的消逝自己那所谓的喜好。看着他们打打闹闹的样子,我竟然会无言以对,呵呵,还是羡慕他们的不是吗,只是无法面对自己成坏孩子的事实,或者这是根本就没有根据的,没有可能的。我永远都只停留在想要的阶段,一切都是虚幻的,我不会成为坏孩子。只是停留在自己的世界里学会一点点模仿。即使心的崇拜,可这一切都是虚拟的梦幻泡泡不再成为事实。花朵一片片的凋零,泪水总在这时候绝了堤,是否是因为害怕,我不知道。只是觉得无力我好像狠狠的哭一场。在那个我们认识的角落里。未来是怎样,曾经我们的誓言,你早已丢了。因为受伤太深,开始害怕,害怕失去,一直很努力的想做到最好,努力的不让自己成为别人的笑柄。一点一点累积起来,就像窗外厚厚的泥土。泪水的流失是什么的代表。痛苦?无奈?都不是不是吗?比起哭我更喜欢笑。哪怕她曾经说过我季末的笑就代表着分离,相信自己的害怕会成为自己最致命的武器。可是你在哪里,你不在我的身边,你会有新的朋友。的确是我自私,不可以把这一切占为己有,它的本质就不是这样不是吗?我可怜吗?你们还是同情我的不是吗?怜悯的成分占据大脑,孤寂还是一种无法诉说的情感我分不开了。累了不是吗?我也会变成坏孩子的不是吗?我淡淡地笑。对不起,我还是没办法答应你,我还是更喜欢浅浅的笑,喜欢风吹拂脸颊的惬意。别有一番韵味不是吗?浅浅的笑,成为我最后的痛,我会努力更好,因为我答应过你。可是我认识了她,她把我的伤口活生生的拉开,不愿意看见我的笑靥,只是想听见我痛苦的呻吟。病痛还是毫无肆掸的向我发起进攻,不厌其烦的喝下医生开的药,会好的,一定会好的。我也无所谓了,自己的身体怎么样,都不知道该怎么去肤浅自己。她也走了不是吗?谁都不会再我的世界多为停留,静静的等待,没有过温暖的布绒玩具可以拥入怀里,是自己讨厌扔了不是吗?它们的温暖根本不够温暖我冰冷的肢体和那颗已经很久没有拿出的真心了不是吗?只是面具,一直都是面具,坏孩子为什么可以那么轻松。同样的两个人,在同样的世界里演绎着自己的故事,为什么我的面具要如此的厚重,都已经拿不动了呢。想了很久还是喜欢那个真实的自己,看见他们温心的笑。可是我却没有,我没有他们的那般童真,做不到了不是吗?坏孩子的称呼不是不会夹杂在我世界中的一道防护罩不是吗?原来都是假的。我变坏了吗?坏孩子的定义是什么。为什么我的世界要有那么多的忧伤,有时候自己还是喜欢坏孩子。呵呵。早己经成为习惯了。坏孩子,好孩子。两个极端的定义。红,黑。两种不同的颜色。光明,黑暗。两种绝对独立的东西。我的世界还能说什么呢。坏孩子的自由,就不是好孩子的优先权。他们快乐,而我们却要努力的把这自己的痛苦丢掉一旁。我还是病了,不是说吃药不苦吗?并怎么还没好。玫瑰花的葬礼。你说你好像参加葬礼。那底下的人是我吧。自甘堕落的我还有什么时间去面对自己的成与败,既然上天早已注定我的失败,那么就让我失败吧。坏孩子,世界上真的有吗?只是面对自己心灵的渲泄不是吗。草草的结局,故事的结局。王子和公主注定是要在一起。但我不是公主,而你是王子。王子只能和公主在一起不是吗。我总是要失败的不是吗?你的幸福不是我,不是我没有资格来占有你的幸福。就像是恶姑娘似的。故事的结局越来越近,我们的话语依稀变得只是肤浅对方。你不会在意的不是吗。坏孩子的定义究竟离又有多远?有一个极端吗?没有,不是吗?你不喜欢坏孩子。似乎故事要接近尾声了呢。我们的故事也写完了。是这样吗?这就是我们的故事,我希望不是,你希望吗?我还在傻傻地等待。你的身影早已消失在人海之外。我的坏孩子定义,近了。可是故事还没有结束还有努力的机会不是吗?让我们再好好的努力一把吧,我想这一切应该是徒劳的。但是我希望。只是一个故事的定义,我们的故事还没有结束。也许这只是一场梦。坏孩子的定义一直都在海的另一端,一直都是。不曾改变。。渐渐的,我不知道要怎么批判自己的文章了,大家将就着看吧。虽说看似很假可是我觉得还好吧。毕竟可能是真的。1200字以上 一年级 叙事
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好孩子,坏孩子在我周围,或在一些公共场所,经常能听到家长们这样的谈论:“你的孩子多好啊,成绩在全校前X名,哪像我的孩子。唉……”这种羡慕和忧虑我一点也不陌生。作为一个学生成绩后进的孩子的母亲,我也曾发出过类似的感慨。但我渐渐有所反省:为什么要拿学习成绩作为衡量孩子的唯一标准呢?为什么要在这一点上和别的孩子比较呢?然而,不可否认,现在社会上普遍流行的评价孩子的主要标准,就是学习成绩。这当然是有道理的,一个孩子的学习成绩可以反映出他的学习能力和毅力,将来是否能适应这个学习型的社会。家长们的忧虑、焦虑就由此而生。孩子长到三四岁(甚至更早),家长们就开始忙了,找好的托儿所(最好是双语的,或和艺术有关的),参加各种兴趣班,然后是好的小学,好的中学,好的学习环境,然后是一流大学……而这一切都要那成绩作重要指标,优胜劣汰。一种社会评价也就是在这样的相互认可和作用下形成的。现在我很是怀疑这种标准。孰优孰劣,是好是坏,其实远没有那么简单。我们要培养的并不是考试机器,而是心智健全、善良美好的人。而当孩子的心理承受力还很脆弱的时候,对于他身上的优点、长处的发现和肯定,对他该是多么重要。其实,我认为每个孩子都是特别的,好的,也就是说,都是好孩子。你肯定他好的地方,他只回越来越好,而不会越来越坏。尤其对那些长期被单一的成绩标准压得喘不过气来的孩子,这种肯定将会对他的一生多产生影响,他会获得自信,他对自身和他人的判断就会不那么概念、简单、粗暴,他会变得丰富。也许他将来不会有高薪优职,不是所谓的“社会精英“,那又有什么关系,社会就是由不同特点的人组成的,每个人都有自己的一方天地,他会开拓自己的世界。一个人若有快乐安静的人生,你就不能说他的人生是不富足的。而一个长期被认为一无是初的孩子,他的内心在受到粗暴践踏的同时,会产生怎样的扭曲,滋长怎样危险的心理,那才是真正值得忧虑的。一个所谓的“好孩子”身上也许就潜伏着一个“坏孩子”的影子,而一个所谓的“坏孩子”也许只是一个“好孩子”身上暂时的外衣。事物永在变化中。所谓大人口中说的“好孩子”,“坏孩子”,“好学生”,“坏学生”无非是学习成绩的好与坏。这个标准一直在无形中虐杀着孩子,虐杀着学生。每每看到那些小朋友正开心的玩,却被父母无情的叫回家,开始苦读。我的心里总是一阵刀绞。为什么!为什么会这样?我想不出更好的答案回答我自己,唯一的一个答案便是:学习比什么更重要!可这个答案连我自己也大吃一惊。怎么会这样?我终于明白了。因为在家长的心里,只有让孩子学习,并且学好,学的呱呱叫,才会有前途。我并不反对。这的确是对的,现在的社会太需要人才了,可是,这对孩子不免有些残酷了吗?可能您会说,吃得苦中苦,方为人上人,先苦后甜嘛。可您是否想过,您的孩子在面对这怎样的苦闷,这样的懊恼时的心情吗?您太不了解您的孩子了!他需要的不是您给他的承诺,什么去游玩,去吃好吃的……诛如此类的。他知道,天下没有免费的午餐。吃下去了,玩过了,后面还有更危险,更可怕的在等着他。家长们啊!你们知道吗?现在的学生把学校叫成监狱啊!是什么让他们这样想?是什么让他们把学习知识的场所想象成监狱?是家长,是老师!是你们给他们的压力使他们厌烦,是你们把原本美丽的校园变得那样的恐怖,那样的阴森。是你们吞噬了孩子美好,善良,烂漫的心灵,是你们摧残了孩子的自由,不是别人,就是你们!有些父母用激将法想刺激孩子,让他振作,但可能孩子会认为这是你瞧不起他,这会使他更加的叛逆,会处处的顶撞家长。因为他觉得这个世界已不再美好,这世界已没有他留恋的啦。而有些则会自暴自弃,想想自己的父母都这样说了,还有什么用,读书都没用了,自己还去学校干嘛。他将会步入社会,可能会犯罪,也可能在家里无所事事,听着家里人对他的责骂,心里积压了太多的苦衷,却无处倾诉。这会使他心里郁闷,最终发疯。当然还有好的,有些孩子听了,会发奋读书,但最终可能会走上和上述相似的道路,也可能会成才。家长们啊!多与孩子沟通吧!还有什么比自己孩子更重要的。当你发现孩子有些寡言了,不要不在乎,可能是你孩子有什么事了,要及时沟通啊!1200字以上 初三 叙事
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好孩子,坏孩子在我周围,或在一些公共场所,经常能听到家长们这样的谈论:“你的孩子多好啊,成绩在全校前X名,哪像我的孩子。唉……”这种羡慕和忧虑我一点也不陌生。作为一个学生成绩后进的孩子的母亲,我也曾发出过类似的感慨。但我渐渐有所反省:为什么要拿学习成绩作为衡量孩子的唯一标准呢?为什么要在这一点上和别的孩子比较呢?然而,不可否认,现在社会上普遍流行的评价孩子的主要标准,就是学习成绩。这当然是有道理的,一个孩子的学习成绩可以反映出他的学习能力和毅力,将来是否能适应这个学习型的社会。家长们的忧虑、焦虑就由此而生。孩子长到三四岁(甚至更早),家长们就开始忙了,找好的托儿所(最好是双语的,或和艺术有关的),参加各种兴趣班,然后是好的小学,好的中学,好的学习环境,然后是一流大学……而这一切都要那成绩作重要指标,优胜劣汰。一种社会评价也就是在这样的相互认可和作用下形成的。现在我很是怀疑这种标准。孰优孰劣,是好是坏,其实远没有那么简单。我们要培养的并不是考试机器,而是心智健全、善良美好的人。而当孩子的心理承受力还很脆弱的时候,对于他身上的优点、长处的发现和肯定,对他该是多么重要。其实,我认为每个孩子都是特别的,好的,也就是说,都是好孩子。你肯定他好的地方,他只回越来越好,而不会越来越坏。尤其对那些长期被单一的成绩标准压得喘不过气来的孩子,这种肯定将会对他的一生多产生影响,他会获得自信,他对自身和他人的判断就会不那么概念、简单、粗暴,他会变得丰富。也许他将来不会有高薪优职,不是所谓的“社会精英“,那又有什么关系,社会就是由不同特点的人组成的,每个人都有自己的一方天地,他会开拓自己的世界。一个人若有快乐安静的人生,你就不能说他的人生是不富足的。而一个长期被认为一无是初的孩子,他的内心在受到粗暴践踏的同时,会产生怎样的扭曲,滋长怎样危险的心理,那才是真正值得忧虑的。一个所谓的“好孩子”身上也许就潜伏着一个“坏孩子”的影子,而一个所谓的“坏孩子”也许只是一个“好孩子”身上暂时的外衣。事物永在变化中。所谓大人口中说的“好孩子”,“坏孩子”,“好学生”,“坏学生”无非是学习成绩的好与坏。这个标准一直在无形中虐杀着孩子,虐杀着学生。每每看到那些小朋友正开心的玩,却被父母无情的叫回家,开始苦读。我的心里总是一阵刀绞。为什么!为什么会这样?我想不出更好的答案回答我自己,唯一的一个答案便是:学习比什么更重要!可这个答案连我自己也大吃一惊。怎么会这样?我终于明白了。因为在家长的心里,只有让孩子学习,并且学好,学的呱呱叫,才会有前途。我并不反对。这的确是对的,现在的社会太需要人才了,可是,这对孩子不免有些残酷了吗?可能您会说,吃得苦中苦,方为人上人,先苦后甜嘛。可您是否想过,您的孩子在面对这怎样的苦闷,这样的懊恼时的心情吗?您太不了解您的孩子了!他需要的不是您给他的承诺,什么去游玩,去吃好吃的……诛如此类的。他知道,天下没有免费的午餐。吃下去了,玩过了,后面还有更危险,更可怕的在等着他。家长们啊!你们知道吗?现在的学生把学校叫成监狱啊!是什么让他们这样想?是什么让他们把学习知识的场所想象成监狱?是家长,是老师!是你们给他们的压力使他们厌烦,是你们把原本美丽的校园变得那样的恐怖,那样的阴森。是你们吞噬了孩子美好,善良,烂漫的心灵,是你们摧残了孩子的自由,不是别人,就是你们!有些父母用激将法想刺激孩子,让他振作,但可能孩子会认为这是你瞧不起他,这会使他更加的叛逆,会处处的顶撞家长。因为他觉得这个世界已不再美好,这世界已没有他留恋的啦。而有些则会自暴自弃,想想自己的父母都这样说了,还有什么用,读书都没用了,自己还去学校干嘛。他将会步入社会,可能会犯罪,也可能在家里无所事事,听着家里人对他的责骂,心里积压了太多的苦衷,却无处倾诉。这会使他心里郁闷,最终发疯。当然还有好的,有些孩子听了,会发奋读书,但最终可能会走上和上述相似的道路,也可能会成才。家长们啊!多与孩子沟通吧!还有什么比自己孩子更重要的。当你发现孩子有些寡言了,不要不在乎,可能是你孩子有什么事了,要及时沟通啊!1200字以上 初二 议论文
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天空的孩子天空的孩子【浅绿一盏漂泊,独掩小楼,夜半烛火空留,纷飞后,岁月流离,不解当年。一壶落寞,三春酒暖,风染红尘悠悠,篱笆外,谁曾走过,遥忆昨日。一蓑烟雨,杂草蔓生,杨花遣散离人,古藤边,回首萧瑟,相逢匆匆。江南烟雨没孤鸿,事如春梦陌上花,折枝归去,寄相思。晓镜轩窗鬓微霜,一雨流水人平生,回首寻去,醉半生。是否还记得邂逅的那一瞬间,我相信,那一刻,天使真的是降临到了我的身边,离我也许只有一张纸的距离,真的好近好近。那一秒钟,我看到了天使的微笑。属于我们的日子里,我越来越坚信,幸运一直属于我,就在我的身边,也许只是在等待着我的回首,在我的右手边,一个可以触及的地方,我碰到了你的体温,那是专属于你的位置,永远不会改变。谢谢你,陪着我走过这么久的时间,今天,祝福你。在你的生日这天,请收下这份来迟的贺文,愿你与阳光同在,快乐,幸福。1.画个圈圈祝福你也许上帝很关怀那些受伤的人吧,总是怀有一丝怜悯,至少对于我上帝就是这样子。曾经那些封存在粉红匣子里的记忆,是一种美好的情愫。回首当时,还记得我们第一次相遇的时候吗,我很庆幸,我的记忆力很好,可以记下我们的点滴,我很珍惜,在一起的日子。很幸福的感觉,甜甜的,却总是不会感觉腻了,永远不愿意失去有过的记忆。在我颓废的那一段日子里,总有一个人陪伴在我的身边,不论在什么时候,在我们相遇的126天里,你总是我脑海中最为纯真的回忆。即使时间不长,却足以互相信任,就算相隔很远,也足以互相想起,这就足够了。最喜欢你的那句话“画个圈圈祝福你”,傻瓜啊,只有画个圈圈诅咒的啊,至少当时我是这么想的,但是你却用那坚定带有一丝执拗的话语来反驳我,渐渐的,我喜欢上了你的可爱,你的童稚,你是我心中驻足的天使,永远不会变。2.恶魔是缺了翅膀的天使很喜欢你的笑容,有一股淡淡的阳光的味道。你说我是第一个知道你过去的人吧,曾经的日子里,苦涩,辛酸。不幸占据了你的童年,但你是我见过最坚强的女孩子,你说你总是带着一副假面,为了隐藏,因为没有人知道你的伤痕,于是你认为你是恶魔,只会带来不幸,很抱歉,本人自认为很幸运,所以我愿意将我的幸运分给你,因为我不喜欢你阴郁的眼神,我希望你快乐。如果说是恶魔的话,咱也是啊,毕竟咱也是没少让你流泪的吧,当听到你的改变时,我决定回来,我不希望你为我改变一点点,请原谅我的过错,佛曰:“前生五百次的回眸,方可换来今生的一次擦肩而过。”也许前生我们也曾经互相看着彼此,才换来今生的相遇吧。没有谁是恶魔的,你也不例外。恶魔只是缺失了翅膀的天使,掉落到了人间,注定不幸,所以我愿意分给你一只翅膀,让你摆脱束缚,尽管单翼不算完美,但是谁又有完美与不完美的分界线呢?3.天空的孩子你说你是天空的孩子,蝴蝶,本不就应该自由自在的飞翔吗?在蓝天下,才是他们的归宿。很小的时候,喜欢看蝴蝶扑闪着翅膀,柔柔的感觉,很美的样子,在薰衣草的映衬下,划过一条不规则的曲线,那里面,有我童年的憧憬。我的任性,刺痛了你,忘记了蝴蝶需要自由。那天你说要为了排练还有你的眼睛而离开,那天是很不舍,但是我只能默默的祝福,毕竟你有自己的自由,不愿意去束缚。每天都要习惯性的寻找,即使总是失望。唯一可以做的就是一遍一遍数着遇见的日子,重复着,直到自己开始觉得无味,很庆幸,在我还没有腻烦的时候,你回来了的,尽管变了很多,忧郁了,感伤了,我知道你经历了太多的事情吧,唯一可以做的,就是去适应你的改变,再一次庆幸,我适应了。你不再是那个孩子了啊,不是只会哭泣,总是需要人安慰了,但就是这样子,我却不放心,不要太勉强了,记住,我永远都在。天空下飞翔的你,一定要幸福的走下去,拉钩钩,上吊一百年,不许变…….你说不喜欢太遥远的承诺,因为未来我们无法预测,过多的承诺,虚幻,而且会成为彼此的束缚,但我可以陪在你身边,不变。你说不喜欢虚伪的面具,因为那样太压抑,但是你却戴上了自己的面具,因为没有人在乎你的眼泪,至少我可以说,我除外。你说喜欢玩幼稚的游戏,因为有童年的感觉,但是我却希望自己的智商很低很低,因为这样子就可以跟你一起玩游戏了。窗前的那片草坪开满了不知名的小花,淡淡的香味充盈着空气,眼前却似乎看到了一只翩飞的蝴蝶,摇动着柔弱的触角,摇曳着那美丽的翅膀,那一刻,在茧中的日子就很值得回味了的,菲,祝福你,在这个特殊的日子里,献上我淡淡的希冀,就此陪伴着你。1200字以上 初三 散文
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