午睡众生相
“叮铃铃,叮铃铃”一阵午睡铃声响过。同学们慢慢地趴在桌子上,睡午觉。大家能这么安静,全因为李老师在这边“巡逻”。我也在这个时候做了“缩头乌龟”。慢慢地,脚步声越来越近。我心想:难道发现我没睡着,在假寐?脚步声越来越轻,直到没有。我缓缓的抬起头,把手放在头上,用我那假性近视的眼睛“扫描”了一圈教室。发现李老师已经走了,教室里充满了同学们的讲话声,我也聊了起来。楼余潇走到芦晨阳身旁,把芦晨阳的午后苹果放在他的头上。芦晨阳一动不动地保持着把头放在手臂上的位置,还是不时地嘿嘿笑几下,活像一个掌上明珠。当楼余潇再次经过芦晨阳位置的时候,捂住了嘴偷笑了一会儿。然后,碰了一下苹果,”扑通“苹果掉在了芦晨阳的桌上。
可是,在这么热闹的教室里,就是有两位神人在世外桃源睡着觉,就是潘彦蓓和张苏婷!她们的嘴边还挂着一道若有若无的微笑。一阵风吹过!李老师突然出现在后门,板着脸,好像要将我们千刀万剐。顿时,教室里一片安静,大家一下子把头埋进手肘中,闭上眼睛,好像早就睡了一番。
午睡结束了,我深叹一口气,心想:午睡终于结束了,我真的是一点也不喜欢午睡!!
六年级:戎圣洁
冰糖葫芦
冰糖葫芦是中国人喜欢的一种零食,尤其受到北方人的钟爱。在山西晋城,沿街叫卖的冰糖葫芦已成为城市的一景,几乎一年四季都能看到。
糖葫芦的样子很美,一个个酸溜溜的小红果,串在一起,像红色的小红灯笼,色泽红润,诱人极了!有一次妈妈给我买了一串糖葫芦,我拿着竹签,迟迟不肯吃它,看到它红通通的外衣,口水又情不自禁的流了下来。我心里想:买回来就是吃的,不吃干嘛!我用舌尖轻轻的舔了一下那光亮光亮的糖外衣。啊!这味道实在令我终生难忘!它甜而不腻,酸不倒牙,一口咬下去,咯崩一声,嘴里会不由自主的发出快乐的响声。
糖葫芦种类繁多,除了有红果串成外,有山药的、豆子的、桔子的、香蕉的、猕猴桃的……颜色十分诱人。
冰糖葫芦不仅色泽诱人,味道香,而且做法也很简单。
首先,要用小刀把红果里的籽给挖掉,然后用干净的竹签把红果串起来,一串差不多七八个就够了。串好后的第一步就是熬汤,先把汤倒入锅里,加上适量的水,熬上一会,再把串好的红果放入锅里,沾上甜滋滋的糖浆,摆在太阳地下晾上几分钟,令人一涎三尺的冰糖葫芦就做好了,我细细品尝这美味,酸中带甜,甜中带酸,顷刻间,我的每根神经都给它刺激了,令人百吃不厌。听了我的介绍,是不是馋了,赶紧去尝下吧!
六年级:无语boy
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午睡为了更好地与学生交流,我将用新课改中的,以自主合作探究的学习方式和三维目标教学为目标的教学方式去引导学生来学习这节课.希望各位多提宝贵意见一教学目标:1.学会十个生字。2.能正确朗读课文。3.回忆自己小时侯是否做过类似的事情。4.课文主要说的是什么内容?二教学难点:1.朗读课文。2.理解课文的思想主旨。三教学过程:(一)导入:1.大家把课文翻到第186页,看图,说说这里两个小朋友都在干些什么?2.大家在午睡的时候有没有干过一些有趣的事情呢?把自己认为有趣的事情说出来大家一起分享一下吧!(二)学习课文:1.大家一起把课题读两遍。2.大声的朗读课文。(要求:1.给课文标自然段。2.找出生字。3.画出自己不懂的句子。)3.学习生字。(1.带读生字。2.让学生组词。3.让学生自己动手写,看谁写得好,并给以鼓励。4.让学生说出记好字的方法,并加以讨论)4.带着刚刚学习过的生字来理解课文。(默读课文,发现并积累词语:噘不省人事仿佛昏睡眯缝反抗奥妙罢了等)5.重点学习一二自然段。(范读1.让学生找出我和弟弟做游戏的句子。2.你能读好它吗?并加以指导)6.学习三四五自然段。(朗读说说现在为什么作为妈妈的“我”不再去逼自己的孩子午睡了?)7.展开想象:说说将来的某一天我作为一位家长,我让孩子午睡,而他们却以假睡来蒙骗我,我该怎么做?为什么?8.开火车朗读课文,全班齐读。(三)复习:1.默读课文完成课后练习。2.仿写185面作者和弟弟一起游戏的句子。(四)课后练习:将课文复述给家长听感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢600字 叙事
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