有趣的数学题
350字
五年级
写人
今天我从《小学生数学提高题》里看到一题：小高捉了只虫子，放在瓶高只有10厘米的没盖的瓶子里，如果小虫每次只能跳2厘米，问跳几次才会出来？这是一道趣味题，初想：只要用瓶高除以小虫跳的高度也就是10÷2＝5，是这样吗？这是绝对不对的。小虫跳一次后会落在原地，它不会悬在2厘米的空中跳得起来，也就是说它跳10次或者无数次只能跳的2厘米的高度，连3厘米也跳不到，何况是10厘米的高度了。知道这点答案就有了：它无论多少次都跳不出来，设想一下如果瓶子是倒下放的，它跳会不会跳出来？可能不会，因为跳的方向只能朝上。但是，假如它只要沿瓶壁方向向上跳五次也许可能成功。因此，考虑问题一定从实际出发，不要被表面现象迷倒，具体问题具体解决，分析题内联系，抓住关键词语，认真审题，积极思考，相信再复杂的问题都能简单化、简单的容易化。
同学们，多做些趣味题，提高对数学的兴趣和爱好。不断探索，不懈追求，灵感会不断涌现出来。
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十五年后的回忆
300字
初一
写人
十五年后，我已经是一个二十七岁的年轻人了，当我回忆起现在时，我会为我当初的行为感到后悔吗？我想我不会，因为妈妈不止一次对我说“后悔是没有出息的表现”。
也许我会想起教过我的老师，想起他们怎样批评我，想起我当时怎样的讨厌他们，想起他们当时怎样“摧毁我幼小的心灵”想起我当时怎样的反驳，怎样用过去，似乎过了好多年的话语来抚平我打碎了N次的自尊。或许我当时没有理解他们，课老师心里会这么想吗？在他们心里，我永远只是一株不起眼的小草，而他们永远是高傲的玫瑰。
十五年了，我想我也应该理解老师，他们为我铺垫了厚厚的毛毯，防止我再跌落时摔伤；他们为我打开知识的源头，让我有喝不完的清泉。老师，您的汗水如细雨般滋润着大地，今天的成就，离不开您日夜不停的工作。
感谢您亲爱的老师！
感谢您尊敬的老师！
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有趣的数学题今天天气格外晴朗，空气也很清新，我的心情也不错。于是，我就一大早趴在书桌上看一本名叫《有趣的数学》。很快，有一道数学题吸引了我的眼球。题目是这样的：某地区有居民2754842人，若依次给每个人编一个号｛从1到2754842｝，请你算一算为编这些号码，需要使用多少个阿拉伯数字？所有数字之和是多少，精确到百万？我苦思冥想了好长时间，就是想不出来。简直连一丁点思路都没有！时间一分一秒地过去了，我仍是一头雾水，摸不着门路。我想：这题怎么这么难啊？要不然去问问哥哥和妈妈？对！就这样做。于是，我来到客厅说：“谁会做这道题？”不出我所料，哥哥反映快说：“妹妹，什么题呀？我来！”妈妈也不甘示弱说：“你要是不行，让我来，保证帮你做出！”哥哥看看题，皱起了眉头像个老公公似的。妈妈乐了，说：“不行了吧？还是让我来吧！”这时哥哥猛一说：“有了！”我吓了一大跳，哥哥底气十足地讲了他的做法：“这道题所需数字为18172790个，所求数字码和为1377421乘以2754843约等于3794579百万。9个1位数的号码需9个数字，90个2位数字号码需180个数字，900个3位数字的号码需2700个，9000个4位数码需36000个数字，90000的5位数字需450000个数字，900000个6位数码需5400000个数字，1754843个7位号码需12283901个数字，总计需要18172790个数字，然后得出2754842除以2等于1377421个2754843，所以总和为2754843乘以1377421约等于3794579百万。”我还是不怎么明白，皱了皱眉头，哥哥看见了，说：“还不怎么明白吧？没关系，等到你读初中了，应该就会明白。”今天，我不但看了课外书，我还有一点点明白了一道有趣的数学题，可真高兴！六年级:颜紫怡650字 六年级 叙事
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有趣的数学题有趣的数学题湖南郴州市湘南学院附属小学3年级149班吴林珂“哈哈哈哈……”教室里传来一阵阵开心的笑声，原来是数学老师正在和我们做趣味数学题呢！“有一对老夫妻，各有五十千克，他们带了两个孩子，每个孩子二十五千克，他们还带了一只狗，这条狗重十千克，他们要过河，河上只有一艘载重五十千克的小船，问：他们怎样才能全部安全过河？”我们读完题，马上开始推理起来；瞧，同学们个个多么认真呀！有的低头思考，有的用笔画图，有的蹦紧的眉头突然舒张开来，好像发现了什么线索……教室里静悄悄的，只有“唰唰唰……”的写字声。“想出来了！想出来了！”一个男同学兴高采烈地喊着。紧跟着，其余的人也接二连三地找到了答案，“原来有这么巧妙的办法！”“这道题真有趣！”……同学们赞不绝口。“下面谁来做第二题？”老师笑眯眯地走上讲台问道。我们争先恐后地举起了小手。“吴林珂！”是叫我！我胸有成竹地站起来，大声清脆地报出了自己的想法和答案。“你真是太棒了！”老师向我竖起了大拇指。我心里像吃了蜜一样甜，经过一番思考做出题目的滋味真好！老师的题目越来越难，我们跳过一道又一道的陷阱，跨越一道又一道数学难题，教室的空气时而紧张，时而轻松，一会儿又洋溢着愉快的笑声，我们一个个兴奋极了。又是一道有趣的难题：一次案件中，警察抓到了四个人——甲乙丙丁，其中一个是罪犯，甲说，罪犯是乙丙丁中的其中一个；乙说，罪犯是丙；丙说，罪犯在甲和丁中；丁说，乙说得对。我们大家绞尽脑汁仍无计可施；我使用了几种方法行不通后，变得很烦躁很不耐烦，干脆胡乱猜了一个答案就放手不管了。终于轮到老师开始演示了，只见她耐心地一个个假设，一个个推理，一个个排除，最后终于真相大白。“原来也不是太难！太有趣了！”我们都发出了感慨声。“对呀！解数学题一定要有耐心，要沉住气，不慌不忙……”老师语重心长地对我们说。我脸红了，不由自主地低下了头……回家的路上，数学课推理有趣的一幕一幕又在我脑海里浮现，我禁不住独自笑出声来，今天，我突然觉得，数字是多么可爱呀！数学课又是多么有趣呀！（指导老师胡添慧）800字 三年级 写景
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有趣的数学题下午，爸爸给我出了一道有趣的数学题，内容是：一只西瓜切四刀，切出九块，但吃出十块西瓜皮，那是怎么切得呢？我说：吃的时候把一块扳成了两块；妈妈说：切掉一块皮。。。爸爸说：都不对！我就吵着爸爸要答案，爸爸说晚上我切给你看。正好家里有个大西瓜，回到家爸爸就开始切西瓜了，我在边上仔细地看着，四刀切好了，啊，原来就是切一个“井”字型嘛！四刀正好切出九块西瓜来，其中，中间那块西瓜很奇怪的哦，它上面有块皮，下面也有块皮，所以正好吃出十块皮来啊！我终于弄明白了。这时妈妈也看到了，她说：中间那块肯定很好吃，又甜又没西瓜籽！爸爸，妈妈和我都想吃中间那块西瓜，怎么办呢，妈妈说：我们来三金咚咚哐，嗯。。。就跟现在我和小朋友玩得：手心手背心肝宝贝一样，来决定谁吃中间那块西瓜。最后还是妈妈赢了，看着妈妈开心地吃起那块西瓜来，我口水也要流下来了，妈妈说给你咬几口吧，我吃着感觉特别甜。。。。。。妈妈吃完西瓜说太大啦，吃得都要撑死啦！我和爸爸都笑了350字 四年级 叙事
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有趣的数学题今天早上吃过早饭，还有点时间，爸爸出了道数学题让我和妈妈猜。这道题是这样的：一个商场刚开业，帽子七元一顶。一个人拿了十元钱买了一顶，售货员要找他三元钱。因为没有零钱，售货员就拿着那十元钱找门口的摊商换成零钱，找给买帽子的人三元。买帽子走后，摊商来找售货员说：“这十元钱是假的。”售货员一看，真是假的，只好又给了摊商十元钱。问：售货员赔了多少钱？我说是十三元，妈妈说是十元，爸爸说是二十元。我们都说出了理由，并坚持自己是对的，争吵得不可开交。我出了个主意，每人再考虑一下，再给出一个答案。过了一会，爸爸说是十三元，我感觉我曾经看过这个题，改成了十元，妈妈坚持她的答案。答案依然不同。最后，只有看答案了。答案果然是：赔了一顶帽子的钱和三元钱。“耶！”我和妈妈高兴极了，爸爸则甘拜下风。读书能让我们长知识，小朋友门，让我们一起读书吧！300字 三年级 记叙文
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一道有趣的数学题今天的数学课上，梁老师给我们出了一道题，那就是等于多少？这可把大家急坏了，老师却微笑的说：“我给大家五分钟的时间思考。”天啊，才五分钟的时间，神算也不会算这么快啊！只见同学们有的列起了算式；有的赶忙用计算机算。而我呢，直接利用了“高斯算法”，我的答案被老师否定了。五分钟过去了，仍然没有同学算得出来。老师不急不慢的走上了讲台，细心地讲起题来：“同学们，我们分析一下这道题的规律，它是依次增加了4。刚才呢，有些同学直接利用了‘高斯算法’为什么不对呢，我们来看看就知道了。高斯的算法是：(首项+末项)×项数÷2，为什么不能把这个公式直接用到这道题里面算就不对呢，”老师越讲越慢，就越激起同学们对问题关键的兴趣，这就是梁老师的上课风格，“原来，问题就出在这个项数（人们把一个数称为一个项数），从里，还没有有81个项数，所以，我们必须得算出这道题里有几个项数。”“那怎么求呢？”同学们异口同声地问。“后来，人们归纳出了一道算项数的公式，（首项—末项）÷4（即公差）+1=项数。最后，再把数据套进去，那就是老师用计算机算过后，答案也是一样的。这真是一道有趣的计算题啊，同学们，你们明白了吗？指导老师：梁佳妮400字 五年级 记叙文
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妈妈不会做的数学题不要以为大人什么都会做，我的妈妈不会修东西，不会出远门，去一趟南宁还要爸爸送，不送她就不敢去。同时，还有一道数学题也不会做。那是一天晚上，我把数学作业给妈妈检查，妈妈一看，说这里错了，那里错了。哼，这个妈妈，好会挑我的错误，好会看我的弱点。我正准备拿出英语作业来写，听到妈妈叫我：“陈虹达，这道题怎么做，快来告诉我……”我一听，糟了，该不是很简单的题做错了，妈妈要骂我了吧！？接着又听见妈妈说：“哇塞，陈虹达，你好聪明哦，这么难的题也被你做出来了，我都做不出，你却做出来了，快过来告诉我！”我说这道题很简单啊，怎么你却不会呢？说完我就一一开始将答案了：“这道题是这样做的，这里有个13.6，中间有个空框，右边还有个7.3，13.6+几……”没等我说完，妈妈看懂了题目：“哦，原来是这样啊，我们家肥达还蛮聪明嘛！”可是妈妈突然又遗憾起来：“算了，不检查了，我睡觉去了。”我在一旁哈哈大笑，可能是妈妈受到了打击，智商居然比我还低，就开溜了。这个妈妈，挑我的错误蛮会挑，碰到自己的一点点弱点，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，这个妈妈靠错误说错误。这样的妈妈，一个爱挑剔的妈妈！广西桂林七星区穿山小学四年级:肥达450字 四年级 写人
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数学余数学余天生对数学充满了灵性！别不信，无论有多难的数学题，他总能解出来。他有着一对小小的耳朵，在他那干枯，毛糙的头发下有着两个豆大小的眼珠。在配上一副人见人笑的香肠嘴。说起数学余，我们班的同学无不为他竖起大拇指。记得一次班里开读书笔记交流大多数同学交流的都是文章中的词语和句子，没有什么新鲜的色彩,不知不觉间，教师李有了一股郁闷的空气。突然一连串的数字出现在了我们眼前，郁闷被打破了，是什么呢？原来是数学余的脑子里生产出了数学读书笔记，原来他关注到了刘关张三人的身高，只见他唾沫横飞的讲道：“我发现古时候的计量单位寸只就等现在的24厘米，所以刘备的身高就是181厘米，张飞的身高也就是191厘米，关羽的身高就是209米，那么曹操的身高也就是168厘米。没有想到刘备那么矮小的人既然会给刘备造成这么大的威胁啊！”听完数学余的这番话，我和我的小伙伴们都惊呆了，脸上也出现猥琐的表情，这种表情是遍布全脸的，有皱纹，折纹还有螺旋纹就像你往池塘里抛了一块砖似的，就像威斯利火山的爬虫徐老师的一番话让我们很是赞同，数学余事事都能和数学联想在一起，不愧是我们班的数学课代表啊！这就是我们班的俗世奇人，赶快逃，你看，他又在讲他了可怕的数学题了：“如果x2=3409.3489895那么x等于多少……”五年级:廖昭旭作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 写人
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数学老师数学老师我的数学老师姓陈，是一位女老师，她很年轻，鼻梁上戴着一副深蓝色的眼镜，头发很长，长长的头发垂到了背上，长着一双水灵灵的大眼睛，像蓝宝石一样。每当我有不会的题时，她便会耐心的给我讲解，她教我们的方法很特别，有时还会请同学做示范，有的同学出错弄得大家笑得前仰后合，她让我们在快乐的气氛中学习，我很喜欢她。150字 二年级 写人
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数学人生哲学家也要学数学，因为它必须跳入浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质……又因为这是从灵魂过渡到真理和永存的捷径。——题记数学中涵盖了人生。从点线面的三维空间中我看到了人生。点——如果没有开始的点点滴滴做起，那么以后就没有“一线”希望。线段——只是比原来多了一点，却决定了你的大小，能量上测下，比较长短，到有了比较的人逐渐突破了一点又一点。直线——超越了两点的你，豪情万丈，能长能短，却也让你发身了变化。射线——一个起点，一个方向。认准目标，你就勇往直前，前途无量。角——一个起点，两个方向，后望：山穷水尽；前看：柳暗花明，天宽地阔。相交线，垂线——来自四面八方，奔向共同的一个目标，为了各自的目的，又各奔东西。三角形——稳定的组合，确定的内心，但是也有外心的你却引出了下面的事来。园——经历了曲折的你，最中分清了“内”“外”。这才是的你的结局最终画上了一个圆满的句号。数学你是一种不断进化的艺术，而我愿做一名矿工，探求你的宝藏。蛟河市新区九年制学校初一：王慧贤350字 初一 写人
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数学题日记今天，爸爸带我到他们单位吃年饭，叔叔阿姨都在研究一道数学题，谁先得出答案，50元就归谁。题目是这样的：15个小朋友做游戏，他们手里分别拿着5张1元、5张5的5张1角。老师说一个8元以内的数，让小朋友们组合在一起，得出钱数。若没有找到组合的小朋友，将被淘汰。老师从1元开始往下减：1元，9角，8角······减到几角全部人都要淘汰了呢？ 我拿起笔一算，一元是所有人都不被淘汰，9角要淘汰所有的1元、4张5角和1张1角。八角就多淘汰1张1角，直到5角剩下的全被淘汰了，4角虽然可以用4张1角组合成，但是1角已经全部被淘汰了。因此，这道题的答案是5角。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。350字 三年级 日记
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有趣的数学有趣的数学我觉得，在日常生活中，数学是在有趣不过的了。比如一道有趣的应用题、一道有趣的算式、一个有意思的解法……这个月，我亲眼看到了数学的有趣。记得这个月的某一天，数学老师王老师在课堂上给我们讲了探索与发现（一）——有趣的算式。在这节课中我们连闯4关，并且全部通过。第一关：奇妙的宝塔，里面就有一些有趣的算式:1*1=111*11=121111*111=123211111*1111=?11111*11111=?我刚开始想：举例的算式答案都是重1开始数一次多加一个结尾倒着数，答案应该是:1234321,123454321。第二关：奇怪的142857。第三关：神奇的9。第四关：寻找神秘的数。我都是按照同样的思路来计算，就这样，发现了数学的有趣。这样的例子还有很多很多，因为数学是非常的有趣，所以，我会不断寻找数学的有趣，因为只有通过寻找数学的有趣，才能激发兴趣，只有坚持才能成功！350字 六年级 叙事
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