拍毕业照450字

拍毕业照

450字 六年级 叙事

周四,多么令人难忘的日子!我看着眼前的相机,说了声:“六(5)!”

周四,是我们六年级拍毕业照的日子,没想到,这一天来得竟如此之快。当天早上,教室里传来的不是朗朗的早读声,而是同学们谈论等会儿拍毕业照的声音。我看了看同学们,也不知为何,感到阵阵激动。“拍毕业照了。我们先下去。”金老师走进教室,对我们说。我们排好了队,几乎没有人在说话。每个人都在用眼神交流,自己比谁都清楚,这有可能是我们最后一次拍照了。要是在往常,不是有人讲话,就是有人在做小动作,扮鬼脸。

当我们默默地走下楼,看到的是那几张陌生的面孔,那些是拍照的叔叔,正在调整相机。首先是拍个人照,全班30人都照过后,是六年级的合照。其他四个班都陆陆续续下来了,老师也都到齐,该拍照了。调整好位置,身后是曾经教过我们的或是现在教我们的,或是六年级的老师。看着那几张熟悉的面孔:陈老师、金老师、孟老师、王校长、张校长、吴校长、颜老师……想到他们马上要与我们分别了,我不禁热泪盈眶。

合照结束了,接下来是全班和老师的合照。我的同学们都站在我们身边,虽然即将分别,但是我还可以珍惜,至少还可以珍惜现在的时光……

短短的拍照,记录了我们之间所有的回忆。六(5)班,永远的六(5)班!

锁牵动了我的情思

800字 初三 叙事

锁,一把布满灰尘的锁,斑驳着脱落的黑漆,诉说着陈腐的过去和未来。

陈腐着的,是思想。

锁,锁住了思想,思想,锁住了锁。

守望,在思想之巅守望,望那苦水涌起的滚滚波涛,望那思想碰撞起的熊熊火光……

我不愿背负起这把锁,沉重着的忧愁结成的冰霜,仿佛再近一点点,便真的被冻结了。

仰望,在思想之谷仰望,看那苍茫山色点化的座座雄奇,看那思想交织的片片忧离……

我不愿背负起这把锁,这令人魂牵梦绕的锁,这令人望而生畏的锁,把它投入地狱的粹火,燃烧,火化,让那呛人的黑色尘埃灰飞烟灭。

锁,牵动着我的情思。

锁,锁住了“日心说”那个伟岸不屈的身影;锁住了一片大漠,一片驼铃;抬首红颜,脂浓中泪多,侵蚀吧,侵蚀这锁,用无尽的的苦水注入这锁,生锈着的,是腥红,这夺目又厌恶的色彩!

锁,锁住了我片片簌簌的思绪,飘渺着的柳絮不愿在这片恶土上成长。

锁,压抑着阴霾,沉淀下记忆,迷惘着的挥手,僵持着的笑容,在一弘清水中缓缓地划过,那些禁锢的岁月,已不再流淌,那些潮湿的青春,已永远干涸。

锁,牵动着我的情思,锁住了每个支离破碎的夜晚。

锁,锁住了“千里冰封,万里雪飘”的北国风光,锁住了“水郭山村酒旗风”的烟雨江南,锁住了晓风残月,锁住了月朗风清。

时间,是定格,是锁。

锁,锁住了“成也萧何,败也萧何的无奈,锁住了“吾庐独破受冻死亦足”的豪情,锁住了“千里共婵娟”的思念。

有了锁,便有了希望。

希望,是萌动着的,是蓝色的绚丽。没有希望,就没有驰骋的沙场;没有思想,就没有灵魂的依靠。博古通今,文人志士都在探行创新之道,远观明朝,会有几度萧瑟,几度凄凉?

锁,暗黑色的锁,禁锢了尘封的日记。

泛黄的纸页,淡淡的幽香,透出古朴的纯净。隐约着一段清越的歌声,似鱼翔潜底;唱响一曲浩大的磅礴,似百舸争流。鹰击长空,划破那片被划破的自由;张弓满月,拉出那曲未被拉出的心声,凄美的旋律跳跃着活跃的身影,乌鸣于月夜,叶落于低洼,那些瞬间的凋零,那些转念的梦魔,被深深地囚禁。

锁,这暗无天日的锁!牵动着我的情思!

锈迹是我体液的侵蚀;印痕是我呐喊的惶惑。

“我来到这个世界上,只带了纸、绳索和笔,为了在宣判前宣判那些未被判决的声音。”

我拖着锁,慢慢地走,露珠中折射出一个缓缓行走的人,平静地走向那片未知的森林。

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