信息技术在我身边
“信息技术”这个词对我们来说并不陌生。信息技术已经普遍存在于人们生活的方方面面,如查找资料、了解新闻、网上购物、娱乐及远程教育等等,使人们的生活和学习更加丰富多彩。
信息技术的应用,贴近生活、贴近实际,使我们的生活更加轻松、更加舒适。原来要告诉亲人事情,要写信或发电报,非常麻烦,而且就算你有急事,它也慢悠悠过几天才到收件人手里。现在打个电话,几分钟时间,事情搞定!原来想见千里之外的亲人一面,比登天还难,本来交通就不发达,还相隔那么远,见面就是难啊!而现在,电脑普及的时代,只要我们动手点几下鼠标,开启网络视频功能进行可视通话,就算远在国外也能见到亲人的面孔。原来给别人文件,要手抄一份还要送去。而现在,只要把文件放到传真机里,按一下键,一份内容一模一样的文件就到了对方手里。原来参加作文比赛,要先打一份草稿,由老师修改,再正式抄一次,再由老师几经辗转交给举办方……而现在,只要在电脑上打出发给老师,老师修改后再转发个给举办方就可以了。
随着信息技术的进步和发展,我们已经步入新的时代,人们由按时按点上班、会议、洽谈生意……变为在家上班、网上会议、网上洽谈生意……足不出户就能解决问题,真是方便到家。是的,信息技术在日常生活、工作、学习等等各个方面都方便了我们,信息技术就是方便、便捷的。
信息技术不仅在我们日常生活中起着重要影响,还在科学技术方面应用广泛,如通过计算机仿真技术模拟现实中可能出现的状况,便于验证各种科学的假设,以微电子为核心的信息技术带动了空间开发、新能源开发、生物工程等等一批尖端技术的发展,天文工作者将通过太空望远镜、人造卫星等收集的太空信息存入计算机系统,由计算机分析数据并描绘出星球模型,模拟其活动状态,使得千年难得一见的天文现象得以再现。
信息技术就在我们身边,它大大地方便了我们,它在各个领域被广泛应用,并对其发展产生了巨大的推动作用,影响是深远的。
冬雨
“噼噼啪啪”!“叮叮当当”!今年的冬天雨水似乎特别多。你瞧,今天早晨,它又下起雨来早晨,我被“唏里哗啦“的雨声吵醒了。刚刚睁开睡眼的我,从棉被里钻出来,穿上棉袄,跑到窗前,观赏冬雨。此时的冬雨像一位胆小如鼠的姑娘,时而躲藏起来,时而大摇大摆地在面前横冲直闯,真像在跟我躲迷藏一样
吃过早饭,我拿起雨伞,跑到楼下。在雨中玩耍,奶奶急忙跟下来,把我从胆小的雨姑娘手里夺回来。雨姑娘好像受了惊吓,又躲到了云朵姐姐的怀抱里回到了家里,我被奶奶骂了一顿。瑟瑟发抖的我又跑到窗前,渐渐地,雨越下越大,风越来越大。此时的冬雨不是一位胆小如鼠的姑娘了,而是一位暴躁残忍的哥哥了。一定是被胆小的雨姑娘带来的。想到这里,我不禁打了一个哆嗦。雨下了一连好几天都不放晴,真使人难受过了几天,风渐渐小了,雨越来越小了。细雨像乳白色的雾,树林草地流淌着爽心的落叶。风散了,雨停了,太阳出来了。天地都像是被过滤了似的
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信息技术《设置版面》教学反思收获一:教学设计的素材来源于生活,并且要应用于生活。这其中以学生的兴趣和需求为出发点,以任务驱动为主线,学生根据自身情况用不同的学习方式学习,在完成任务的过程中,碰到问题,独自思考,教师提点,同伴互助,最后完成任务,体会到成就感。课堂就是一个模拟的小社会,课堂上学生经历的在具体问题上从不会到会的过程,实质上就是学生踏上社会以后经历具体问题的过程。应该注重让课堂内容来于生活又归于生活,学生在解决一个个具体的问题中,能力得以提升。收获二:新课程鼓励学生在课堂上提问,但,有疑才有问,如果教师一味灌输,学生就只有接受的份,没有思考又何来疑问?应该把一个个小问题融合在一个大任务情境中,让学生在解决问题的过程中自己去发现问题(自然就有了提问)。这样,把零碎的小问题串成一个整体,就更清晰流畅和系统化了,避免了问题的堆砌。事实证明,学生在解决自己问题的时候是最专心的,听得也是最认真的。收获三:信息技术教材里的每一课,虽自成一课,但其内容却有承上启下的作用。日常教学中我们通常发现,因为信息技术课时比较少,前一课知识点还没有得到巩固,后一课教学的新任务又来了,学生学得宽泛缺不扎实。如何保证复习和巩固的时间,那只有到每节课中去凑。在徐老师的课堂中,学生们的精彩回答,和熟练的操作,都能体现出老师的功在平时,教学的扎实,学生才会有出色的表现。收获的同时,也有一些自己不成熟的思考,同时也是对自己以往教学实践的一种反思。思考一:1、新课程主张学生是课堂的主体,教师在其中只是一个牵引着,帮助者,各环节的串联者。教师不能代替学生去思考,应把更多主动权交给学生,包括思考权。课堂上应多问学生“你觉得怎么样?”“你会怎么做?”“你是怎么想的?”解决问题最难的是找不到思路,站在学生的角度,你要给他指路。思考二:课堂是全体学生的课堂,是各个层次学生的课堂。学生的思维有快有慢,教师提问以后,要留两到三秒学生思考的时间,而不能急于叫学生回答。事实上,学生从接受信息,到思考信息,再组织语言说出来需要一定的时间。教师提问话音刚落,就立刻举手的学生,无非那么几种:反应特快特聪明的、没有组织好语言但表达欲特强烈的、凭直觉经验去回答的,等等。这几类同学当然只是少数,课堂不能仅仅是这些人的,而是更多人的。因此,要给予学生一定的思考的时间,让更多同学参与进课堂的互动中来。思考三:追求操作背后的方法和原理,会使信息技术课程真正彰显出其应有的价值与魅力。当前,我们信息技术课程面临最大的问题就是:软件的操作越来越简单,只要尝试几下,就掌握了,还有必要专门在信息课上学习吗?因此,我觉得信息技术课堂教学不能只局限技术的学习,而是要挖掘操作背后的原理和方法,例如本节课中的页面设置中的调整页边距这个知识点,为什么要调整页边距,页边距的距离的大小怎样分配?不仅仅是老师简单给一个2cm的数据这么简单,这就是操作背后的道理,老师应该给学生讲清:这个数字的背后,是经过不断的尝试,调整才能得出的最佳数据。1200字 小学 叙事
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如何运用信息技术进行作文教学如何运用信息技术进行作文教学唐山市滦南县长凝镇初级中学:李海英关键字:信息技术 作文 指导摘 要:运用多媒体的趣味性,激发写作兴趣 运用多媒体的可控性,培养观察能力 运用多媒体的网络优势,提高作文评改能力 及时反馈,优化评讲每提起作文,不少的学生都有畏惧感,写作文时敲额头,皱眉头,咬笔头,好半天也开不了个头。尽管教师反复提示、启发、引导,学生还是不知从何处下笔。教师费尽唇舌难改学生搜肠刮肚的尴尬。究其原因:现今孩子生活面狭窄,作文题材单调,往往千篇一律;而教师讲解枯燥,教学形式单一,讲评泛泛。导致“作文”成为了学生与教师心中的顽疾。教育课程改革突出强调,要把信息技术作为辅助教学的手段转变以往学习方式,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,积极建构在网络环境下学生自主学习的平台。因此,我们应加强中学作文教学与现代信息技术的整合以提高学习效率,更好地完成作文教学目标。一、 运用多媒体的趣味性,激发写作兴趣兴趣和爱好是提高作文水平的原动力。有了兴趣,学生才会主动参与写作。德国教育家斯多指出:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、激发学生学习兴趣。学生一旦有了写作的浓厚兴趣和爱好,就能从心理上积极投入到作文训练中去。写作是一种情感的表达。文章不是无情物,学生只有产生强烈的写作兴趣并予以保持,才可能写出情真意切的好文章。若是“你不想写,也得写”,就会使学生对写作毫无兴趣,应付了事。可想而知,这种“强扭的瓜儿”怎么会甜呢?“缀文者情动而辞发”,因此作文教学中必须充分重视对学生写作情感的激发和写作兴趣的培养。在作文教学中,教师可选用多媒体,创设写作情境,强化学生的情感体验,激发学生的写作兴趣。例如学写小动物的作文,教师课前拍摄了猫、狗等动物的生活录像,课堂上运用多媒体网络向学生展示各种顽皮可爱的小动物,它们时而嬉戏、时而吃食、时而睡觉的真实情景让学生立即高兴得欢呼雀跃。多媒体声图色光相融的特点,不仅使他们进入情境,还激发他们用语言文字来表达这种情感的欲望,在不知不觉中,情景教学就把“要我写”变成了“我要写”。运用多媒体光、声、像有力的冲击,能使言、情、景融为一体,极大地渲染了入景入情入境的作文氛围,确保学生进入角色,“我”手写“我”心,流泻出心中最自然而真切的情感体验。在辅导毕业班作文 一起走过的日子 时,随着 同一首歌 缓缓响起,伴着悠扬的旋律,屏幕上出现了一幅幅扫描进去的照片和编辑过的录像,那是班上学生一张张天真稚气的面孔、一串串爽朗无邪的笑声、一次次小大人似的举动,一幕幕我们共同经历的有喜有忧的日子。优美的旋律,感人的画面,拨动了学生情感的心弦。当这一幕一幕缓缓流过,最后定格一张几天前我们刚拍的毕业照上时,许多学生的眼角已经湿润。教室里鸦雀无声,只有激情在学生胸中回荡。望着他们无语凝重的表情和轻快飞移的笔尖,我相信那笔尖下流泻的定然是此生不泯的真情。兴趣是最好的老师。采用多媒体教学激发学生写作情感与兴趣,调动学生积极参与,能改变过去学生把作文当成一个沉重包袱的畏惧情绪,从而使他们主动、积极地在广阔的思维空间驰骋,写出好的文章来。二、 运用多媒体的可控性,培养观察能力写得不够具体形象是学生作文表达中最常见的毛病。除了学生的文字表达能力存在差异之外,这主要是受了学生的观察所影响,教育心理学研究表明:学生写作必须拥有与作文相关的感性表象,包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中进行多侧面、多角度、全方位的观察。由于不少学生平时未做“生活的有心人”,缺乏观察,缺乏搜集、记录,面对作文题目自然也就难以下笔成文。针对这一情况,可以借助多媒体手段,指导学生进行仔细正确的观察。例如比赛活动之类的作文教学,老师常常是先带学生在活动中观察,然后指导怎么写。但由于小学生思维发展水平的限制,他们的观察往往是随意的、粗略的,很难做到活动、观察两不误,因此作文时对比赛的动作、表情甚至过程印象模糊,难以下笔。老师运用多媒体展示比赛活动全过程,可以使学生集中精神,有目的地去观察。对于重点地方可以根据需要重放、慢放或定格,使观察形象鲜明,重点突出,同时也有益于学生养成爱观察、善于观察的好习惯。在话题作文 活动 习作指导时,课前,我在电脑中储存了六个录像片断;体育活动、丢手帕、老鹰捉小鸡、制作风筝等等。上课时,当计算机屏幕上再现校园内一个个精彩、激烈、群情振奋的场面时,一方面,在唤起学生回忆的同时,给每个学生增加了大量的作文素材;另一方面使每个学生产生了写作的强烈愿望。由于这样的画面随时可以定格或反复播放,使学生可以根据自己的描写重点进行选择,进行场景的再现,利于学生在写作时进行细致的描写。在这样的前提下,教师的写作指导特别容易被学生所掌握、所运用,起到事半功倍的教学效果。三、 运用多媒体的网络优势,提高作文评改能力俗话说:“文章不厌百回改,佳作常自改中来。”可以说,好文章是改出来的。修改作文的能力是学生作文能力的重要组成部分。对学生作文的评改不是意味着学生作文训练的结束,而应把它当作另一种开始,成功的修改有时能给一篇作文以“新生”。教师最成功的批改是引导并教会学生自己修改。运用多媒体的直观性和共享性,教师可将批改的过程完整地展示给学生,教给学生修改作文的一般方法,具有较强的指导作用。从而改变了以往“纸上谈兵”的低效率批改方式。学生掌握方法后可进行交流评议,每个学生的作文都可由别人品头论足,每个学生也都可以成为“小老师”,对别人的作文提出自己的看法。或教师示范改,或师生评议作者改,或学生多人“接力”改等等,方式灵活。无论是肯定作文的成功之处,还是纠正有代表性的错误,均能做到视听结合,集体受益。评后,作者可根据反馈意见利用光标移动、插入、改写、删除等操作技术对自己作文中的错别字、标点、词语等方面进行修改,使作文“更上一层楼”。在减轻教师批改作文费力而效率不高的同时又促进了学生写作能力的提高。同时,采用多媒体网络是使作文的阅读对象不再局限于自己和教师几个人,而是全班师生。这样,既促使每个学生努力写出好作文,也使得他们希望得到大家的认可和赞许。另外,多媒体网络可以随时把佳作在学生的计算机屏幕上显示出来,这就为欣赏佳作开创了良境。学生看到自己的作文能被当范文与人交流,心里会感到无比的自豪和满足,从而信心百倍,大大激发写作热情,迸发出智慧的火花,形成了强烈的写作意识。学生在评价对方的过程中学会评价自己,使自己在不知不觉中对作文的字词运用、选材谋篇和自我评改的能力得到提高。学生在互相学习中既培养了自己的表达、分析、判断能力,又养成了自学修改作文的习惯。四、及时反馈,优化评讲作文评改是作文教学的重要环节,它指导学生找出作文的优缺点,总结经验教训,不断提高作文质量和写作水平,并能让学生提高学习的积极性,激发学生挑战自我的斗志,促进学生不断进步。在作文评改中运用信息技术手段,可以加快节奏,提高评议质量,更重要的是把作文训练的主动权交给学生。教师可直接把具有代表性的习作利用实物投影给全班学生看,针对一篇文章让大家一起修改,教给学生修改作文的方法;或把学生作文中典型的病句、错别字显示在屏幕上,供大家分析,推敲;或从一般的习作中找出精彩片段显示在屏幕上,供大家品味欣赏。师生通过讨论,相互启发,相互促进,共同提高,从而使学生保持习作的热情,体验习作成功的喜悦。这就形成了良好的内驱力,促进学生思维和表达能力的提高。五、班级博客,尽显风采传统学生作文一般由教师评改打分后就了事了,学生的创造性活动不能及时得到公众的认可,学生的创作欲望受到压抑。而网络条件下,学生作文实现了新的突破。我创建了班级博客,定期上传学生作文,每一次作文完毕,就将其中的佳作及时上传。为了鼓励大多数学生,我也关注那些作文弱势的孩子,让他们也有发表上榜的机会,有时即便是一小段,一两句,只要是有创新,有个性的妙语,都予以充分肯定。信息技术与作文课堂教学有机结合,给作文教学提供了一个广阔的空间。它优化了课堂环境,也改变了教学模式,丰富了教学内容,培养了写作能力。如果说作文教学是一朵绽放的花蕾,那么信息技术就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰,互为一体。信息技术以其独特的魅力,丰富的形式,给作文教学注入了新的生机和活力,为作文教学插上了腾飞的翅膀。1200字以上 叙事
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信息技术的变化_随笔“世界在变/我也在变,世界在变/我也在变,世界在变/我也在变,一切变得那样突然……”唱着《太阳少年》,向世界呼唤:世界,当你在变的时候,我们的家乡在变,我们的社会在变,我们生活也在变。当我还在妈妈温暖的肚子里时,爸爸就开始开着远洋货轮,到世界各地运送煤之类的东西。当时,信息技术并不发达,妈妈只能怀着我这个小家伙,艰难的写信给爸爸通报一些情况,但因为信是先寄到爸爸公司,再转交到爸爸手上的,而且爸爸有3到4个月时间是再海上度过的,收不到信,所以一封信得好久好久才能收到。荏苒冬春谢,寒暑忽流易。屈指一算,从出生到现在,十一年弹指飞逝!信息技术的发展,也像一艘火箭一样迅猛上升。我和妈妈开启电脑,打开电子邮箱,输入想要说的话,点击发送;不用信纸,不用信封,不用邮票,也不用转交,一封信就这么简简单单寄出去了。一两秒钟,爸爸就算再海上也能收到我们的信了。这是一件多么令人高兴的一件事啊!如今,我已经是一名六年级的学生了,我已经开始了我的毕业班生活。“老妈,你知道哪些鲁迅的名言啊?”,“老妈,‘吊唁’是什么意思啊?”由于我没买工具书的缘故,预习时碰到了好多“拦路虎”。要是以前,我只能把一些妈妈也不懂的问题留到第二天去问老师。可是现在就不用辛苦老师了,去“百度一下”,答案揭晓。预习资料也可以在因特网上查到了。去年,老师在新浪建了个博客——孩子们的天下,以后,我们每次写的作文都直接发表到博客上,老师在博客上直接修改,这样方便多了。我们不仅可以把作文发表上去,还可以和同学老师诉说你的故事,倾诉你的烦恼,让快乐与你不分离。有了电脑,不仅能发电子邮件、查资料、建博客,还能听音乐、看电影、聊天……它的功能不计其数。让我们——21世纪的接班人,昂首阔步奔向祖国的信息技术更加光辉灿烂的前程!700字 初中
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在身边晨,枫叶上的露珠,红红的闪烁着,多美丽啊!荷叶上的露珠,苍白的滚动着,多凄婉啊!殊不知,苍天泪下,浇灌了雏菊,濯洗了青莲,挥洒了亲情,怦然落地,甩出层层涟漪。泰戈尔曾经说过:“水中的游鱼是沉默的,陆地上的兽类是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱的;但是,人类却兼有了海底的沉默、地上的喧闹和空中的音乐。”父亲平常多以喧闹和音乐度日,但在事件发生时,是以沉默表达出来的沉着应对一切。夜半时分,四周一片寂静,貌似那月儿也遮住了脸颊,将一袭黑衣为天空披上,午夜。总是怕着凉;更巧的是,一席稀里哗啦劈头盖脸的砸下来,充斥着寂燥的空气,昏黄的灯盏幽幽地散发出温和的细光,照亮了这黑暗中的“冰山一角”;雨夜,父亲一把将我拽起,替我穿戴好雨衣,自己则草草了事,这昏黑的世界里弹奏出沉重的步伐与这雨夜的交响乐,我伏在父亲的背上,他仿佛回到了学生时代,精神焕发,亦或是实在担心我,一刻都不停歇。我随着他奔跑的节奏一颠二跳,急促的呼吸声夹杂着各种喧闹传入我的耳中,颠沛?不,是旅行!在满是阴暗的途中摸索着,下一个水洼也许就是尽头。在黑暗中,我看到了焰火,谢谢烟火给了我光明,但我并没有忘记那执灯的人,他是坚忍地站在黑暗当中,“夜半沐雨图“是我与父亲一同绘出的绝佳画卷。卫生室内,我只洒了满脸不只是泪还是水的晶莹,父亲却似落汤鸡般狼狈,眉头似乎未曾舒展,这一次的高烧,让我看到沉默中的光明,也明白他是沉默的使者,是指引我走向光明的灯盏!父爱,集气平凡,却勾勒出华丽的衣衫,供我取暖。每一个人的视角都不同,看法不同,想法不同,是不是只有这样才更加刻骨铭心?而更多的是在一颗沙粒中看见世界,在一朵野花中看见天堂,在你的掌心中把握无限,在片刻之间捕捉到永恒,在人生的旅途中镌刻上刻骨铭心的风景。在偶然的午夜惊醒时,蓦然瞥见绝类的月光,再绚丽的场景也敌不过在平凡的父爱;风景,一直萦绕在身边。700字 初二 散文
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在你我身边在丰富多彩的校园生活中,我们经历的事情如繁星一样多,其中有快乐必有烦恼;有成功必有失败;有正确必有错误;有诚实必有谎言,在我们的校园生活中,也许有许许多多的事情我们早已忘记了,但一年前的那件事情我至今回想起来还记忆犹新……那个时候,我是五年三班的一名小队干部,同学们在校园里不戴红领巾的现象屡见不鲜,于是,校领导决定从各班选出几名校园小卫士来监督、检查同学们在校园里乱跑乱斗和不戴红领巾的现象。一天,我正在和同学们在操场上玩耍,这时,从教学楼里走出来一个大约八、九岁的男同学,他没有戴红领巾。在校园里执勤的一名校园小卫士看见了,一个箭步冲上来,那名男同学转身就想跑回教学楼,但还是被校园小卫士抓住了,校园小卫士厉声说道:“不带红领巾还想跑,你是几年几班的?”“我以后不再犯了。”那名男同学央求道。“不行,我要给你个教训!这也是为你好!红领巾是我们的标志。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成的。每个少先队员都应该佩戴它和爱护它。为它增添新的荣誉。我说了这么多,你明白了吗?几年几班的?”校园小卫士回答得斩钉截铁。“我……我……”“快说,几年几班的?”校园小卫士问道。“五年三班。”那名男同学说。我和我的同学们听了,都面面相觑:这名男同学并不是我班的同学,他为什么要撒谎呢?难道是为了自己班的荣誉?这样得来的荣誉光彩吗?难道荣誉只能这样来争取?这样得来的荣誉有意义吗?”虽然我们心里都这样想,但是我们谁也没有揭穿他,看着他的身影消失在远处。我们不禁都陷入了沉思:难道诚实比荣誉更重要吗?荣誉真的那么重要吗?“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”我相信这句话你一定听说过,但是我们的生活中确确实实有常把诚实,守信挂在嘴边却不干实事的人。要记住:诚实比荣誉更重要!诚实永远是最重要的!700字 六年级
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美在我身边美无处不在,但需要你用心去观察,用心去感悟,用心去描绘。——题记美如和煦的春风,使我们的心灵得到滋润;美如酷暑的骄阳,使我们的心灵感到温暖;美如秋日的果实,使我们的心灵得到收获;美如冬日的雪花,使我们的心灵感到纯洁。美在我们生活中包括的很多:行为之美,道德之美,守法之美……看!美就是在我们的身边洋溢出幸福,洋溢出力量的本质。以前我在电视上看过各种类型的广告,总是以“美”或“让美”的主题来表现的。但给我印象最深的,是妈妈讲给我的一个广告。广告的内容是这样的:大家都知道黄河是我们的母亲河,也许我们每天都说着“保护黄河,就是保护我们自己”可有谁保护了自己,保护了黄河呢?我们现在的许多河流都流进了黄河,如绥德的无定河……恕我多说几句,我们的无定河现在几乎都是污水、泥浆、垃圾的混合体。唉!真惭愧!言归正传,广告上一个小孩专门宣传保护河流,并带动大家一起宣传,以自身为榜样向全世界的人宣告着,这使得全国人民有了这样的意识。这是什么?这是千千万万人民凝聚一身的美啊!我相信,只要我们团结起来,我们一定能以美的姿态存在于整个世界,让世界变得更加美好!这个广告虽然简单,却是整个中华民族美的体现啊!虽然是从一点一滴做起,但最后换来的是什么呢?我似乎看见了黄河正在变得清澈,变得美起来。有一首歌唱到“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间”,相信我们每一个人都做出一点努力,贡献出一点爱,甚至微不足道的力量,我们的世界会变得更加美好。美就在我们身边,正是身边的人所作出的努力,才使我们的生活如此美好和谐。美就在我们身边,它体现的是我们的一言一行,一举一动。我们应该用智慧的眼光来看待生活,感受生活的美好,感受生活的五彩缤纷。我相信,我们的生活永远是一首美的主题歌!700字 初一
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美在我身边生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。如果你细心,认真的去观察社会,那么你就会发现社会中的美。俗话说:“心美则人美,心丑则人丑。”有的人,他的外貌虽然不美,但他的心美;有的人,外貌虽美,但他的心不美。一次,我在去学校的路上,看见一位清洁工阿姨,在刺骨的寒风中,扫大街。她边扫边哆嗦着。路人则用奇怪的眼光看着她,有几位漂亮的女孩竟向她嘲讽道:“这么冷的天气,你要是实在不行,就赶紧回去吧!”说完,便笑嘻嘻地站在旁边。这时,一位外貌普通的阿姨从房子里中走出,看见这位清洁工阿姨手脚哆嗦,却还在不停地扫大街,就叫她去房间里去取取暖,清洁工阿姨死活不从,于是那位阿姨就回去了。过了一会,她拿了一件大棉袄出来,走到清洁工阿姨跟前说:“大姐,我这有一件棉袄,您先穿着,别冻着了。”清洁工阿姨听后激动的泪水都快流了出来,而那几个漂亮的女孩则灰溜溜地走了。一次,我和同学在放学回家的路上,碰见一个没了双腿的老爷爷。和我一起的同学问我:“我们要不要去捐钱呀,我看见他好可怜呀!”我心想:“是挺可怜,可是,把钱给他,我拿啥花呀?”正在我踌躇的时候,一个大约三四年级的女孩,拿着一元钱,递给老爷爷,老爷爷含糊不清地说:“小朋友,谢谢你。”那个小女孩笑着说:“不用客气。”她笑得是那么的灿烂,那微笑使我感到愧疚。于是,我拉着同学,把我的零花钱,全部都捐给他。是那个小女孩让我知道,爱心不分多少,只要尽了自己最大的努力就行。生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只要你用心去对待每一件事,认真去看每一件事,你就会发现生活中的美,无处不在。每天,我们身边的美都会出现。美就像一朵含苞待放的花,随时都绽放在我们每个人身边。让我们每个人都生活在美的世界里,让我们用心灵去感受美的存在,感受在我们身边的美。700字 初一
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