真假“美猴王”
800字
六年级
记叙文
“恩！先把作文写了一会好誊，免得被留下。”我拍了拍陈＊＊的肩膀说。“不，我一会儿再写，反正我还……”他坚决的说。可是，我只听了一半就听不下去了。什么话嘛！居然这么懒。我不管了，我已经懒过很多次了，这次可不能再懒了。可老天爷却，却非要和我作对，我才写了一个字，就拉上课铃了。“上课了！”陈＊又惊风火扯的嚷道。哎！才写了一个字，倒霉！
“静息”“静息”。恩！教室里突然传来两个声音。啊！除了已经安静的同学外，教室里居然又两个学生是站着的。天哪！这里居然有两个值日生。这下，我们可要来判决真假美猴王了。“我是值日生！”何＊＊皱着眉头，不甘示弱的吼到。“哼！你们已经当了两次了，这次该轮到我们了！”石＊＊也不罢休。“我是值日生”“我是值日生”。他们两个吵得没完没了。哎！我们这节课算是给他们两个耽搁了。可不是吗？同学们受他俩的影响，也都纷纷议论了起来。“真可笑，居然有两个值日生！我不管了。我依然用手拖着下巴，观察着他们两个的一举一动。
“你再不下去我可要记你的名字了！”石＊＊皱着眉头，坚定地说。何＊＊见式不妙，赶紧推了下去。石＊＊这下可得意了，一会儿理理手帕，一会儿又擦擦黑板，一会儿又点点名字。“哎！何＊＊，你怕什么嘛？别忘了，你也是值日生。”何＊＊抓抓脸，犹豫了一下，最后还是咬牙切齿的站起来，瞪着石＊＊，说：“下去，不下去我记你名字哦！”“记就记！”石＊＊倒毫不畏惧。于是，何＊＊和石＊＊各自拿了一根粉笔，走上讲台。“哈哈哈哈哈……”同学们笑的是人仰马翻。哪有值日生记值日生的名字的？哈哈哈哈哈……何＊＊站在平时记名字的地方记了下来，石＊＊也想过来，可是被何＊＊挡住了。于是，石＊＊随便找了个地方记了下来。哈哈哈哈……同学们再度笑出了声。“哼！”两人开始了冷战。“静息”“静息”，教室也继续传出两个声音。
石＊＊终于忍不住了，“好吧！那就让我们用男人的方式来决定胜负吧！”两人瞪了瞪眼。“呀！”他们发出一声尖叫。“哈哈哈哈哈……”同学们又笑出了声。“石头、剪子、布！”“哦！我赢了，我赢了！”石＊＊飞奔到讲台上，激动地利马擦掉了何＊＊的名字。“哈哈哈哈哈”我们又为石＊＊这一奇妙的举动笑了出来。“哦！”何＊＊红着脸，踉踉跄跄的跑到讲台上。“哦！我，我望擦黑板了！”哈哈哈哈……
这根本不像是一堂课嘛！糟糕透了。要是有这点时间，我的作文都可以写一半多了。哎！
真假年代
1200字
初二
议论文
虚伪与真实之间惟有一念之差，因而世人常徘徊于两者之间，亦真亦幻，真假难辨，就好像每一个人都拥有属于自己的个性化假面具，随时随地准备演绎“变脸”的戏剧。面具，在儿童的世界里意味着乐趣，而在成人的世界里却演变成了悲剧。当人们将真实的自我尘封，戴上一张虚伪得可怕的假面，以此来迷惑世人，那么社会将黯淡无光，人与人之间所谓的真爱、真情将化为乌有。信任、真诚，诸如此类的言语都将被抛至遥远的西伯利亚。
现代社会已有不少人将“虚”作为处世金针，以此来达到个人目的，满足个人利益。生意场上，一只只笑面虎驰骋商场，他们为了推销自己生产的东西，整日奔波于商家之间，介绍得天花乱坠，几乎把所有富丽堂皇的华美言语都用上了，说尽好话，赔尽笑脸，表现出百分之百的诚心诚意。当有商家心动并付诸行动，一手交钱一手交货的仪式完成以后，发觉原本理想中的优秀产品竟是一堆废弃机械。想理论退货时，那推销者早已抱着钞票跑得没了踪迹。吃一堑，长一智，于是人与人之间诞生了防备之心。凡事都留一手，很少有人会毫无心计真心真意对待每一人。也许世人会把他称之为“傻子”抑或是“白痴”。
并非仅仅是生意场上，日常生活中，甚至学习中都有人时刻戴着假面。平日里人们对陌生人的态度一贯冷淡，并不是想拒人于千里之外，因为世人畏惧上当受骗，害怕一时的的失误酿成大祸。而这类事件更是屡见不鲜。我姥姥是个善良、热情的老顽童，很乐于助人，秋高气爽的一日，好心肠的她帮助两个心急如焚的中年妇女看管衣物。不料最终却被骗走了带在身上的所有金饰。当姥姥醒悟过来时，心痛不已。姥姥平时不爱财，但那金饰是过世的姥爷所赠，具有特殊意义，又是假面惹的祸。儿时的我看世界，迷迷糊糊的幼稚脑瓜，不懂得人性和假面，觉得世界神奇又绚丽，生活自在，无忧无虑；如今，稍有思想的我，自认为看清一些，却发现世界好假，生活在虚伪和真实之间，矛盾又犹豫。世界眼之间变得复杂、混沌了。但我依旧喜欢做个单纯的乐天派。我喜欢施舍零钱给路边的叫花子，即使大人们常告诫说他们都是伪装的骗子，是披着羊皮的狼。我喜欢把真实的自我展现，不加修饰，虽然也被称作“单纯的傻瓜”。好憎恨活在一个完全虚伪的世界里，一言一行，都得发动大脑神经去分辨。多彩的生活变得索然无味。人们似乎都认为付出一份真诚就必会吃大亏。轻则失财，重则命丧黄泉。于是乎假面一层又一层，将脸武装得如铜墙铁壁一般密实，无人知晓层层假面底下隐藏着的庐山真面是狰狞还是慈祥。
在梦幻的网络世界里，有人自称是满腹经纶、才华横溢、英俊潇洒的美少年，实际上却只是个粗鲁蛮横的地痞流氓。有人自恃聪敏，吹捧自己是外贸公司总裁，钱源滚滚，相貌堂堂，到头来不过是个无所事事的败家子。不知何时，人类的纯真已消逝了，悄无声息，神不知鬼不觉的。当企图伸手去挽留时，它从指间滑走。它想给越来越自以为是的人类一点惩罚，让世人明白，那份纯真，在颗颗跳动的心脏里占有何等重要的地位。
原本以为拥有假面是快乐的，能像变色龙一样在不同环境生存，现在看来纯真犹为可贵。倘若人人都成为契诃夫笔下的那种“变色龙”，仗着本性见风使舵，那人们的生活也将成为一出经典的闹剧。
仰望蔚蓝的天空，渴望心灵抵达返璞归真的殿堂，世界变成简单真实的纯真年代。摘下假面，将心扉敞开。人与人之间真诚相待，期盼心与心的交流，不再是没有硝烟的阴谋之战。在心灵里加一点纯真，世界的明天方才会更灿烂。
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六年级
记叙文
800字
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美猴王在一片茂密的森林里，有一个水帘洞，水帘洞有一群小猴子。大家一定不陌生，大猴子就是大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空。孙悟空刚刚取完经，正准备好好的享受一下自己以后的生活。但他天天发愁：水帘洞整年整月乱七八糟。它有一个大胆的想法：它想把自己的水帘洞变成一个象人间天堂一样的花园。说干就干，第二天早晨，天刚蒙蒙亮，小猴子们抢着搬石头、木头，运泥土、沙子，提水桶、拿工具。孙悟空见了，觉得自己的子孙都很能干，便回屋睡觉了。不久，它被一阵吵闹声惊醒了。它走出屋子，令它万万没有想到的竟然是这样的情景：一片废墟!树上随处可见破的蛋壳、黑泥土和黄沙子，有的石头在小猴子的背上压着，有的在煮粥的锅里。木头被扔得满地都是，水泼的哪儿都有，还有的水桶在猴子的头上盖着。孙悟空看到这样的情景，火冒三丈!它了解到：原来小猴子是为了争功打了起来，这争得太过了!它决定好好的教训一下它们。孙悟空冒着九死一生的危险去天宫偷走了玉皇大帝秘籍，它想用这本书好好训练一下自己的猴兵。一天、两天、三天一个月过去了，孙悟空终于完成了自己的愿望，把小猴子们个个好好的教训了一通，从此再不敢内讧了。孙悟空偷秘籍的事被玉皇大帝发现了，玉皇大帝派天兵天将去捉拿孙悟空，但它们根本就不是孙悟空的对手，被孙悟空打得落花流水、仓皇逃跑，再也不敢来骚扰孙悟空了。孙悟空带着猴子们把花果山建设得如世外桃源，从此悠然自在的当起了美猴王。550字 六年级
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真？假？真？假？每当看到街边的那些乞丐，我就会想起那一幕……“这事是真的吗？”“看上去不像。”“可说不定是真的呢。” 一个星期天的早晨，我起了个早，穿好衣服，哼着歌出门，准备去五柳公园跑步。路上，我看见一群人围在街道旁议论纷纷，也走过去凑热闹。我费了好大劲挤进去，才发现是一个乞丐。这个乞丐衣衫褴褛，脚上一双土黄色的布鞋也破破烂烂的。头发又脏又臭，时不时还有几只苍蝇飞来飞去。在他的面前摆着一张纸，上面写着：“我是从山东来的，本来是想去看望老乡，可钱包被人偷了，我只需要六百元就能回家。”旁边还放着一只碗，里面已经有几十元了。我想：既然有人已经给了，那我就资助他三元吧。我掏掏口袋，只掏出了两元钱，就把这两元放在碗里离开了。我跑完步回来，又看见了那个乞丐，但是这回他没有乞讨，而是鬼鬼祟祟的。我决定跟踪他，只见他走进了一个小巷子里，我也快步跟上去藏好，只见那个乞丐从口袋里掏出一只手机，我顿时又惊又疑：他不是乞丐吗？怎么会有手机呢？乞丐拨了一个电话，四处张望了几下，以为没人，就对电话那头压低了声音说：“大哥，哈哈，你这招真行，装乞丐果然能赚钱，那群人真傻，被我给骗了，今晚我请客吃火锅……”我掏出随身带的弹弓，装上几颗塑料子弹，瞄准他狠狠地打了几下，就飞似的跑回家了。回到家里，我越想越气人，把这事告诉了妈妈，妈妈安慰我说：“虽然那个乞丐是假的，但你有一颗善良的心，能够尽力帮助别人，妈妈为你感到高兴和骄傲。再说了，谁家没有个难处？你就当作是帮助别人渡过了难关。不过，你以后也要三思而后行，不能看到乞丐就献爱心，也不能都不理睬，你要学会自己判断，这样才都不会吃亏。”虽然乞丐是假的，但我也明白了一个道理：帮助别人，快乐自己。胡天劼700字 六年级
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真，假前段时间，学校做了视力大检查，很‘不幸’，我的眼睛也近视了，我是一个爱美的女孩，一双水灵灵的眼睛常让我引以为傲，如果戴上了眼镜，那美丽就会大打折扣的，肿么办？肿么办？我想：“得去别的医院再做个视力检查，说不定，是误诊了呢？”周未我和爸爸妈妈连去了两家医院，有医生说是真性近视，已无回天之医术，只有等到放假散瞳配镜。还有一个医生说我是假性近视的，得做按摩才能恢复。这让我们很纠结，不知道该听哪个医生的好。我的一位姐姐听说我近视这事儿，就忙告诉我妈妈，内容如下：“姑，我们单位引进了高科技‘视力扫描仪’，扫描准确率很高，真假近视，度数，什么都是一扫即全！要不你带着晨晨来我们医院看看？”“好！……”妈妈像小鸡啄米一样点着头。到了那里我终于见到了扫描仪的“庐山真面目”，这玩意像只方头熊，方方的，大概长30厘米，高20厘米。一身素色白衣，两只“眼”一只大一只小，一只上一只下，下面的“眼”还有红色的“眼球”，我只能一直看着那“眼球”。医生让仪器调整着角度，我的眼球对着红点穷追不舍，由于眼珠不能转动，眼睛酸疼酸疼，没办法，为了眼睛我豁出去了！耳旁回想着机器的“滴滴”声，心里一直祈祷着：“视力正常，视力正常，近视了也要是假性的……”熬了几分钟，眨眨眼睛，看看远方，耐心的等待医生的“宣判”。“梁晨同学，左眼1。2，右眼0。7，六十五度，假性近视。”欧耶！医生嘱咐我看书写字要做到三个一（一尺一拳一寸）哦，还要多多向远处眺望，用眼三十分钟了点点缓解眼疲劳的眼药水，每天坚持做眼保健操，平常还要注意卫生，不要用脏手揉眼睛，过一段时间，能调整过来的。同学们，眼睛是心灵的窗户，如果失去它，我们的“视界‘将会变模糊不清，也会给我们的生活带来不便，所以我们都要爱护自己的眼睛，可不要变成“四眼”哦！700字 六年级 叙事
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真？假？说过的话是真是假远古的历史是真是假……在这个美丽缤纷的世界上即使真的多于假的但不不代表没有假人人都在自欺欺人而人人，又都在被欺骗总而言之世界上的真与假是共存的就像狼和羊，是共存的但相反在每个人的小世界里却又因为一些原因变成了弱肉强食或许他们是竞争关系又或者他们是因果关系竞争？因为一件事只会有一个结论所以有真没假有假没真就像狼遇见了羊，羊就会被吃掉因果？因为有了假象，真相一定会浮出水面所以真假共存就像羊总会被狼吃掉但没有人清楚马戏团里小丑的表情究竟是什么没有人在意过他面具上的表情是否真实没有人，真正清楚他背后的故事……更没有人，真正在意过他的感受……而我们只是一味地在他身上索取快乐我们只是觉得他给我们快乐是理所应当我们只是对他滑稽的举动发出嘲笑却没有人给他快乐大多数人只顾及那虚伪表情上的真实面具只有少数人明白那真实面具下的虚伪表情而更多人却从来没有想过这个问题……真真假假，假假真真这个世界上的谎言太多了多到不计其数而我们却被这些绚丽缤缤纷的外表蒙蔽住了那曾经真实的双眼……400字 六年级 诗歌
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美猴王今天是我最兴奋的一天，因为我要去看大型舞台剧《美猴王》。演出开始了，幕布慢慢地拉开，幻灯打出来，五颜六色的。剧情的讲解也随后打了出来。演出共分四场，有《花果山》、《白骨洞》、《白骨岭》和《天竺国》。反映了八戒请悟空，妖精抓师徒，悟空打妖精，西天取真经的故事。每场和每场之间都有讲解。在每一场里都有精彩的魔术和杂技，每当高难度的杂技和魔术表演时，观众席里就响起阵阵热烈的掌声。在第三场，孙悟空和白骨精在一根挂着的绳子上荡来荡去，表演杂技，白骨精还在空中拍一字呢！妖怪和小猴还进行了钻圈表演 ，他们翻着跟斗钻过去，每次都是妖怪先小猴后，他们好象在打仗。从三个圈一直跳到七个圈。我最喜欢抖空竹表演。演员们把空竹得很高很高，眼看就要掉下来了，演员们翻个跟头又接住。到最后，演员谢幕的时候好象在走模特。我觉得最好玩的是猪八戒和观音菩萨，猪八戒走路一扭一扭的，到台前露出屁股扭了扭呢。观音菩萨也是扭上来的，最后她用手比了把枪放在脸下面，我知道这是表示“帅”的意思。我觉得《美猴王》真好看啊！400字 初二 叙事
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美猴王美猴王8月1日晚，天上下着倾盆大雨，我怀着激动的心情和爸爸到杭州剧院观看大型魔幻舞台剧——美猴王。到了剧院，一进门就看见一面旗帜高高挂着，上面写着“齐天大圣”四个大字，很是醒目。旗帜下方摆着美猴王孙悟空的宝座，宝座是用“老虎皮”盖在的，有许多小朋友爬上宝座去照相。演出时间快到了，我怕错过演出，就急急忙忙找到座位坐下，等着演出开始。过了一会儿，激动人心的演出就开始了。第一场是花果山，孙悟空随着师傅一路杀妖除魔，却被唐僧误认为滥杀无辜，被赶回了花果山，受到猴子们的热烈欢迎。后来猪八戒得到师傅的允许后赶到花果山请孙悟空回去，继续保护唐僧去西天取经。第二场是白骨洞，白骨精狡猾多端，让唐僧误以为到了取经目的地——天竺国，然后她想尽办法让孙悟空死，可孙悟空就偏偏不死，后来她利用法术把唐僧、猪八戒、沙和尚三个人弄“死”了。第三场是白骨岭，当白骨精知道自己受骗上当，孙悟空他们师徒四人都还没有死时，她决定跟孙悟空来一场生死较量。当然，最终失败的肯定是白骨精！第四场是天竺国，唐僧师徒四人历经千辛万苦，经过九九八十一难，终于到达了天竺国，完成了取经的重任。天竺国里一片欢声笑语。最后，舞台上的仙女走起了模特步，小猴子跳起了街舞，真是好玩极了！500字 初一 叙事
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美猴王：《美猴王》教学设计教材分析《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课，本单元中，这篇文章具有典型的情节，有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象，语言通俗易懂，符合学生阅读心理需求，深受初中学生欢迎，是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文。《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。本文虽是节选，但故事情节清晰，内容完整。全文按情节的发展可以分为情节的开端、发展、高潮和结局。在写法上，脉络清晰、详略得当，重点突出、艺术形象塑造成功、语言通俗生动简洁。教学目标知识目标：学习小说中塑造艺术形象的表现手法，体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能力。情感目标：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的特征，提高学生的文学欣赏水平。教学重难点：重点：了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象的：能找出课文中描写石猴动作、语言的语句，能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。难点：美猴王到底“美”在什么地方？教学设想1、教法设计①设置情境、采用自主、合作与探究的教学模式②采用多媒体辅助教学2、学法指导⑴、课前准备①阅读《西游记》，搜寻与课文相关资料；通过预习扫清字词障碍，了解《美猴王》的故事梗概，准备复述。②让学生分组用二百字左右描写本班的一位同学，抓住动作、语言、神态和外貌来描写，突出这位同学的性格特点。让学生在课前对其他组保持神秘感，交上来让其他组同学猜一猜，看谁写得最传神。⑵结合上课内容，让学生在熟读课文的基础上，准备讲故事、速背、模仿配音、表情朗读。3、教时安排：一课时教学过程一、检查预习：①正确读出以下词语：镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不绝力疲神竭喜不自胜②教师检查课前准备情况。二、激情导入：播放《西游记》的片头曲（幻灯2），让学生一边听一边跟着唱，激发学生的学习兴趣。并在音乐的余声中给学生介绍《西游记》的背景材料（幻灯3、4）。导语设计：大家听着这优美动人的旋律，在了解了《西游记》的背景材料后，我相信“猴哥”手舞金箍棒，大闹天宫、除魔降妖的身影一定又在你们的脑海中腾挪跳跃。那么，大家想不想进一步了解孙悟空这一艺术形象是怎么塑造出来的呢？今天，我们就来学习《西游记》的第一回——《美猴王》。（板书：《美猴王》）三、整体感悟：1、让学生自由大声朗读课文，概述课文。看谁说得简洁，说得生动。学生讲完后教师适当点评，并出示幻灯示例。（幻灯5）2、让学生用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。让学生快速阅读课文后，分组讨论怎样按故事情节发展的脉络划分层次。教师稍加点拨，鼓励不同意见，只要言之有理。教师出示幻灯明确。四、人物分析：1、导入：电视连续剧《西游记》中六小龄童的精湛表演，为我们再现了美猴王的形象。接下来，我们一起来分析这个“中国人都知道”的艺术形象。2、分析人物形象：①“石猴出世”采用第一种方式：讲故事，选故事大王（幻灯6）。让学生分成四组合作与讨论后，结合课文第一自然段，讲一讲“猴王出世”这一情节，选出这节课的“故事大王”。教师问：请大家找出与石猴出生有关的词语，再想一想通过这些词语可以看出石猴出生时有什么特别之处？师生一起找出“东胜神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”等词语，从这些词语可以看出石猴是天地生成。师问：这一情节中表现了石猴具有什么特点？师生讨论后，明确：从石猴出生这一情节中表现了美猴王“神”的特点。②“山间生活”采用第二种方式：速背。让学生以最快的速度记住这一段内容，然后分组派代表进行速背比赛，看那一组背得好、背得快（幻灯7）。师问：石猴一出生就会做什么？师生共同找出“却会行走跳跃”、“食草木”、“饮涧泉”、“采山花”、“觅树果”这些词句。师问：这些词句描写表现了石猴什么特点？师生共同讨论后明确：表现了他“神”的特点；让学生找出石猴和山间的其他动物友好相处的词语：“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。师问：这些动作描写都表现了石猴什么特点？教师引导学生讨论后明确：这些动作描写都表现了美猴王作为“猴”这种动物的特点。③“自荐探泉”用第三种方式：模仿配音。教师和学生一起模仿电视连续剧《西游记》中石猴自荐探泉这一情节中李扬给孙悟空的配音，看谁是这节课的模仿秀（幻灯8）。教师引导学生从石猴的“跳”的动作和“我进去！我进去！”的语言中，讨论总结石猴“人”的特点：胆大超群，不同一般。④“发现水帘洞被拥为王”用第四种方式：表情朗读。要求把群猴的顽劣、石猴的自信，勇于当王的果敢表现出来。（幻灯9）师：请大家和我一起找出描写石猴的动作和语言的词语，然后分析总结出这一部分石猴的特点。师生互动分析如下：在发现水帘洞时，作者通过对石猴“瞑”“蹲”“纵”“跳”四个动作的描写以及跳出水外后“大造化！大造化！”“没水！没水！”“我们都进去住，也省得受老天之气”的语言描写，表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人，集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。进了水帘洞后，作者紧扣猴子的特性，把顽劣的猴性写得形神毕肖。而石猴竟能引经据典（出自《论语·为政》。信：信用；其：那；可：可以，行。意思是：一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。），这又写出了他既具有人又具有神的特点。到了被拥立为王后，正名为“美猴王”，受众猴礼拜，俨然一个独立的“猴类社会”，这又带有明显的人类社会属性，同时也表现了石猴的聪明能干，很有组织能力，显示了“人”特点。最后，引导学生把以上几个部分中石猴的个性特点以及所运用的表达方法总结出来。生讨论总结，师明确：石猴的个性特点是：聪明灵巧、本领超群、有胆有识。是通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现出来的。同时，引导学生通过分析美猴王这一艺术形象，了解到要把人物刻画得栩栩如生，就应该抓住人物的动作、语言特点，突出人物个性。3、问题探究：美猴王到底“美”在什么地方？师问：美猴王到底“美”在什么地方？请大家从身世、动作、言语三个方面进行分析。（幻灯10）让学生分组讨论后，教师明确。（幻灯11）。五、拓展迁移：1、让学生用二百字左右描写本班一位同学，抓住动作、语言等表达方式来描写，突出人物性格特点。让学生不署名，交上来让教师和其他同学猜一猜，看谁写得最传神。（幻灯12）让学生分四组派代表出示自己的作品，读一读，再让其他同学猜一猜。游戏规则：猜中的请大家报以热烈的掌声，猜不出来的也鼓掌加以鼓励，我们罚他在单元语文活动课中出一个节目。2、教师在适当点评之后，进一步引导学生要想通过语言描写把人物刻画得栩栩如生，就必须注意语言的得体。语言的得体，就是说话要注意说话的对象和场合。示例：以前，我的两位学生这样写道：①课堂上，一位学生跳起来对老师说：“你连这个答案都不知道？你真笨！”②住在农村的八十岁的老外婆一见到我就说：“Oh,mygod!宝贝，好久没和你比跳绳了！Let’sgo!”以上两个例子就是没有注意在运用语言描写时，不仅要考虑说话的场合，还要考虑说话者的身份。如果大家学会了正确运用语言、动作等描写人的方法，你们也可以像作者一样构造你们心目中的“猴王”！六、结语：我们今天学习的这篇课文还是写美猴王少儿时期的生活，如果大家还想知道石猴称王以后像大闹天宫、西天取经的故事，就请回去继续阅读《西游记》，而且孙悟空形象的国内外影视版本也很多（幻灯13），大家有兴趣可以在课外搜集整理，看谁了解得最多。英国著名的唯物主义哲学家和科学家培根在《论读书》中说过，“读书使人充实”、“读史使人睿智”、“读诗使人灵秀”，我们要多读书，读好书，开拓视野，用我们手中的生花妙笔，描画明天绚丽的蓝图！七、作业布置：（幻灯14）1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题，大胆发挥想象写一篇想象作文。2、课外继续阅读《西游记》全文，探究其它人物如猪八戒、沙僧等艺术形象,并将你从中得到的启示记下来，与同学们共享。3、妙词锦句积累：让学生找出自己喜欢的句子和词语积累下来。（句子：3个，词：5个。）附：板书设计（幻灯15）美猴王性格特征猴王之美妙词锦句积累聪明灵巧本领超群有胆有识身世不凡勇敢超群言能服众示例：天造地设力倦神疲……（通过外貌、语言、动作、神态等描写来表现）教学反思这节课我利用多媒体突出重点、突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法容纳的学习内容，大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在学法指导上我重点采用了自主、探究、合作的学习方式，在教学程序的设计上，我做到了优化导课，优化学生的学习活动，让趣味贯穿课堂始终，把学生的“要我学”变成了“我要学”，提高了课堂教学质量。但是，在分析人物形象时，有些环节如表情朗读还有具体分析人物性格特征时，耗时过多，这些环节可以放到单元语文活动课中去完成。1200字以上 叙事
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美猴王一说起“美猴王”，大家都非常熟悉了。那不就是《西游记》里的孙悟空嘛！可是，今天我要讲的美猴王可不是那个美猴王哦！那么，到底是哪一个美猴王呢？是不是被搞晕了呢？别急，就让我来跟大家说一下吧！其实，这只美猴王是一只宠物猴。这不，因为宠物猴的主人因为要到外地出差去了。于是，他就把这只宠物猴交给了乡下的爷爷，拜托爷爷帮忙照顾几天。也许是因为爷爷对这只宠物猴子特别的有缘，爷爷特别的喜欢这只猴子。而猴子到了乡下，那里就成了它的天堂。而且爷爷家旁边有一座大山，爷爷就把它带到了山上，大家都知道，猴子是野性的，它对于这种环境是特别的喜欢。它一来到这儿，就开心的不得了。它像一阵风似的跑进了树林，看到这里这么多大树，他迫切的想要爬树。可是，它一来到爷爷这儿，爷爷是喜欢的不得了，还给它买了衣服，小鞋子，给它穿上后，还真像一个小毛孩似的，特别的可爱。爷爷一看到它这幅样子，心里暗暗地高兴着。于是，爷爷就帮猴子脱掉了鞋子。猴子可高兴了！它立马就爬上了树，蹦来蹦去，可开心了！猴子在树上开心地欢呼着，叫喊着，整个森林都回荡着猴子的欢呼声。那是自由的声音，自由的欢呼。爷爷看着小猴子欢蹦乱跳的样子，心里也非常高兴了！爷爷只是静静地看着小猴子在那里尽情地玩耍着。小猴子似乎从来也没有像这样开心地玩耍着。小猴子在爷爷这里呆了一些时间，真的是体会到了前所未有的欢乐。活泼的小猴子也给爷爷带来了乐趣。它在那里似乎也失去了原本的野性，像一个小孩似的。在爷爷的照顾下，这只宠物猴成为了一名远近闻名的美猴王。600字 四年级 记叙文
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美猴王有一座名山，叫花果山。花果山里有一块仙石，那石头很大，一日迸裂石卵，因见风化作一个石猴。那猴在山中会行走跳跃。夜宿石岩下面，白天游峰洞中。一日天气炎热，与群猴避暑，都在松树下玩耍。猴子玩了一会儿，却去洗澡。见那股涧水壮观。”众猴都道：“这水不知是那里来的水，我们顺着涧边去寻找源头吧！”它们顺涧爬山，直至源流之处，竟然是一股瀑布飞泉。众猴说哪一个有本事的去那里寻个源头，不伤身体，众猴们就拜他为王。石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中，睁睛抬头观看，那里边有一架铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门，真个好地方。石猴过了桥中间，这走走，那看看。只见有一石碣镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。还有许多石具。石猴跳出帘子，众猴都问他里面怎么样，水有多深？石猴说没水，没水！众猴一个比一个直接进去。走过桥头。抢盆夺碗，占灶夺碗。就这样，众猴都称石猴“千岁大王”。石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。350字 四年级 叙事
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真正的“美猴王”_800字每个人都知道孙悟空，许多人喜欢天生石猴，热爱齐天大圣。但是我却不太喜欢他，这是为什么呢？ 因为他是一个强盗，他无法无天，他自以为是，缺乏敬畏之心，他信奉的是强者为尊，毫不介意恃强凌弱…… 他是天地孕育灵胎，他本来跟猴子们一起生活，与狼虫虎豹结群，和獐鹿猕猿亲近，虽然有些特别，但似乎一切都还是好好的；但这只石猴带着丛林法则走进人间，除了祸事他还能带来什么？ 他一猴一筏来到南赡部洲，干的第一件事就是扮鬼脸抢衣服。艺成回山打死混世魔王夺回家园后，觉得没有兵器了，去人间抢；觉得凡间兵器不趁手，去龙宫抢；又去冥府打黑白无常和十代冥王，抢寿命；最终到天庭也大闹一番，偷蟠桃、定仙女、闹盛会、窃仙酒、盗仙丹……这一切，按在山野中长大的猴王的性格来看，应该全是“合情合理”的，大家读了也只觉得理所当然。 可是，这样的“美猴王”真的美吗？他纵然有情有义，终归是走错了路不好好干事，有一颗强盗心。 等等，为什么我说了孙悟空这么多”坏话“？因为在他身上，值得我们探讨的问题是最多的。 第一，是他的性格给他带来了哪些麻烦？他不明白自己的本事到底有多大而去惹事生非，才会被压在五行山下。如果他知道有多少神仙可以轻易拿下他，他还会去抢龙宫，闹天庭吗？ 第二，是他被关在五行山下，再见观音菩萨时喊了一句：”大慈大悲的观世音菩萨，快来救救我吧！“他曾经见到观音时态度可不怎么好，哪是像现在好似奇迹发生一样地去赞美别人。所以孙悟空被关的五百年，他认清了情况，学会尊敬人了。 第三，他终究得成正果了，这一点许多人都知道。当他带上金箍之后，他再也不能无法无天，他被约束起来了，他成了取经和尚的徒弟。陪着师傅走过的取经路，对他又是怎样的一段心路历程？那个讨厌的师傅是如何渐渐影响了他，让这个有情有义的强盗改过自新的？…… 《西游记》真是好看却难懂的书，我想到一点东西就会发现又有了更多的新问题。不过，我现在所想到的这些，已经让我明白”齐天大圣“不如”斗战圣佛“，懂得约束自己的猴王才是”美猴王“。亲爱的朋友，您觉得呢？800字 五年级 观后感
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“假唱“真做11月12日，文化部文化市场司就《营业性演出管理条例实施细则（征求意见稿）》公开向社会征求意见。其中明确规定：营业性演出不得以假唱、假演奏等手段欺骗观众。可以肯定的一点，这份意见稿的提出是一个不错的举措。至少，它让今后的“营业性演出”有了一个规范，不至于“假唱”泛滥成灾！但我又必须指出，这份意见稿存在着很大的漏洞！从表面上看，营业性演出禁止假唱“大快人心”，因为作为消费者，我们花钱当然不是看明星们光动嘴巴不出声；我们要看的，是实实在在的演出！但问题是，此份意见稿中的管理条例仅限于“营业性演出”而已。这让人不得不产生疑惑：是不是“公益性演出”即可假唱假演奏呢？？窃以为实在不妥！首先，公益事业是一项神圣的事业，绝不容许有半点做假行为！虽然有人会说：“这样的造假是对人民负责！”这话看起来好像堂而皇之，但其实不堪一击：殊不知，对人民最大的负责，就是认认真真做事，切勿造假！其次，因为是公益性演出，所以来观看表演的绝大部分是有奉献爱心的人。做为对这些热心公益事业的人的回报，你有什么理由“假唱，假演”呢？就好像我们辛辛苦苦努力拼博了四年，好不容易终于拿到了张大学文凭，谁知最后发现文凭竟是假的！试问，我们会有什么感受？？最后，对于公益性演出的背后，是否真的没有“营业性”的成分我十分地怀疑：在这个商机见缝插针的时代，公益事业要保持绝对的纯洁，实在很难办到！要知道，公益公益，多少人假汝之名营利！！所以，我们有充分理由对这份意见稿提出质疑：只规定营业性演出不得假唱假演，其背后是否无形中为假唱假演开了后门？既然如此，我们何不干脆把“营业性”三字去掉呢？规定所有演出都必须真材实料，最大范围为人民负责，岂不更好？中国有句成语，叫“假戏真做”，是说一件事本来是假的，演演而已，到最后却变成真的了。对于“禁止假唱，我们当然不希望也只是说说而已，既然禁了，就应该彻彻底底地禁止，不应留有任何让人见缝插针的空隙，禁止“假唱“，实在也应该真做！！800字 初一
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假文盲，真讨厌假文盲，真讨厌陕西省杨凌 杨凌高新小学六年级三班 崔琪说实话，我最讨厌的就是假文盲。他们视而不见，认为自己的利益高于一切，并不重视社会管理。现在，正赶上黄金周时期，车上挤满了人，车站等车的人也排长队，犹如一条巨龙，人山人海，场面拥挤不堪。为了群众出行方便，政府部门在车站设了一个“母子上车处”。这时，刚来的几个人正要去上车处排队。可是看见这么多人，心想：这要等到猴年马月去呀！一位身穿大棉袄的人，年轻力壮，他东瞧瞧、西望望。忽然，他看见了在“母子上车处”的地方只有一个人。于是，他满脸得意的样子对他的朋友说：“走，带你们去个人少的地方。”说着向“母子上车处”望去。一位身穿军服的年轻小伙明白了他的意思，笑着说到“哈哈，这主意挺不错的，走吧！”于是，他们几个故意低着头朝那边走去。原本等车的这对母子看见这几个人一个比一个结实，害怕极了，马上站到一边去了。那四位人看见这对母子让开了路，别提有多高兴了！一位退休老干部戴上眼镜，另一位公司老总戴上口罩，把自己武装起来，也加入了“假文盲”的队伍中。那位怀里抱着的小孩眼巴巴的戴望着那几位人，好像在说：“你们既非弱母，又非幼子，为什么站在这里了？”而那几位人并不在意，有的故意低着头，有的装糊涂，有的闭上眼睛，视而不见。车快进站了。一位工作人员走了过去，说：“请问你们是弱母还是幼子，这里可是‘母子上车处’！” 那位退休老干部故意装作不知道，对那位管理员说道：“什么？这是‘母子上车处’？对不起，我们可不知道。它认识我们，我们可不认识它！既然车已经进站了，我们就在这上车算了！”“这可不行，你不认识它们，车也不认识你们！”工作人员一口拒绝了。车进站了，工作人员把那对母子放了进去，而把那几位关在外面，说道：“此处不欢迎你们！”他们只好狼狈的离去了……哎！现在已是二十一世纪了，可为什么这些假文盲无视社会公德，只考虑自己的方便与舒适，破坏了人与人之间的和睦关系呢？看来，人们的思想道德应该随着社会的发展而提高呀！指导教师：王秀琴老师评语：构思巧妙，语言流畅、精彩，有很强的教育意义。结尾给人深思！[推荐给朋友][显示打印]800字 六年级 写景
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真与假_800字一个人的人格修养只要是高尚的，说出来的言论，一定是有别人可以听信的地方，是对他人有益的，这是真的；一个人如果存心为自己的利益前途着想，一切所做所为都是为了自己，没有半点替他人谋福利，那是假。真与假或许在当下并不容易分辨，但只要日子一久，所显现出来的效应，便可知道当时说的到底是真话还是假 话。 从历史上真与假的定义就更容易判别了，一个有爱国之心的人冒死上谏，虽有时不免惹来杀身之祸，但他的事迹却会永留在世人心中，反之一个奸臣所进的花言巧语，或许收到一时的效益，但在日后为人所不齿，因而遗臭万年，这是为什么呢？主要是忠臣往往为人民着想，说出来的话对人民有保障；而奸臣老是在想如何增 加自己的财富，说出来的又怎会是真呢？ 商朝的时候，纣王暴政人民苦不堪言，虽比干冒死上谏，但忠言逆耳，最后被纣王挖出了心；唐朝的时候，魏征上谏唐太宗，每每在朝上当众指出唐太宗的错误疏失，唐太宗却没有对他不利，接受他的谏言，开创了“贞观之治”，两个人当时都对当时皇帝说了真话，下场却不一样，但他们问心无愧，对得起人民也对得起国 家，因此他们名留史册，为世人所赞诵，甚至在魏征逝世的时候，抱着“以铜为镜可以正衣冠”的唐太宗为了感念他，还去墓前给他上香呢。 而在秦朝的时候，赵高想测试自己在朝中的实力，因此指鹿为马，除掉了很多栋梁之材，造成秦朝没几年就灭亡了；而在南宋时，抗金名将岳飞正有着直捣黄龙的壮志，然而秦桧为了个人的利益，话了谎话蒙骗皇帝，用了十二道金牌召回了岳飞，用莫须有的罪名，使他命丧风波亭，赵高、秦桧他们想尽办法，或许权倾一 时，但恶名昭彰为世人所唾弃，遗臭万年。 何谓真？何谓假？真，说了真话对自己问心无愧，别人接不接受都没关系，只要没有违背良心；假，说了假话，或许有多大的利益，却卖掉自己高贵人格。我们做人千万不可以因一时的利益而出卖了自己良心，要知道说假话所制造出来的“荣耀”并不能光耀门楣，而是一种耻辱啊！ 真，有如圣洁的光芒，照耀着大地，亮起了正义；假，有如饥饿的蛆虫，蚕食着理智！吞去了良心。800字 初二 议论文
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这儿真美这儿的景色真美啊！一望无际的天空碧蓝碧蓝的，像一块刚用清水洗过的蓝宝石，又像一条蓝色的绸带。天空中不时飘来几缕白云，快看这边，这朵白云真像一只雪白雪白的小兔子，正在跟我打招呼呢！再看看那边，那朵白云犹如小朋友们最喜欢吃的甜甜的棉花糖。过了一会儿，云的形状变了，咦？那朵兔子云怎么不见了呢？哦，原来它变身了，把自己变成了一只小熊了！看，那朵“棉花糖”变成了一匹雪白的骏马，在草原上奔腾！天空中飞着几只大雁，它们一会儿飞成“一”字行，一会儿飞成“人”字行。远处是一座座连绵起伏、层层叠叠的山峦，像是一条巨大的龙。山的颜色各不相同，一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真是一幅优美的山水画！山脚下是一片郁郁葱葱、茂密的大森林，那里的每一棵树都像是一位高大挺挺拔、昂首挺胸的男子汉一样，看守着这里。一阵阵风吹过，树上的叶子便发出了“沙沙沙”的笑声，一只小鸟停在了一棵大树的枝头上，清了清嗓子，开始唱起那美妙、动听的歌来。这是一片绿油油的草地，如果你不仔细看的话，你可能会觉得那是一块巨大的绿色地毯。一棵棵小草随着风声跳起舞来。在这“地毯”上还长着一些小花，它们像是要参加选美大赛一样，每朵花都穿着自己最漂亮的衣服来了，蜜蜂和蝴蝶也来为它们加油助威，快看，郁金香小姐她穿的可真美啊，最引人注目的就是这条黄色纱裙了！再看看这边玫瑰花小姐可等急了，它早已穿上了自己最心爱的红色长裙来了，可真是美若天仙……这里最美的景色就是这条小河了，小河清澈见底，静静地躺在大地的怀抱里，金灿灿的阳光照射到河里，河面顿时波光粼粼。一群小鱼游了过来，它们在干什么呢？哦，原来它们在玩捉迷藏啊！只见一只小鱼刚闭上眼睛开始数数“一、二、三、四、五……”小鱼们就开始四处躲藏，水草们也加入到了躲猫猫的队伍里，时不时把小鱼藏在自己的身后。负责寻找的这条小鱼可真是一个捉迷藏高手啊，就差最后一条没找到了。哈，找到你了，原来这条小鱼正躲在水草姐姐的身后呢！小鱼们玩得可真开心啊！你说这儿的景色美不美呢！800字 三年级
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