写好作文的必杀技
150字
五年级
叙事
密诀一
观察
观察，创新之母．
观察是智慧的能源．
观察得真知．
观察是一种良好的习惯．
观察的态度应该认真、细心．
只有认真的观察，才能掌握第一手资料．
观察后要深入地思考、比较．
勤于观察，懒于思考，将使观察成果前功尽弃．
漫不经心地观察，心不在焉地流览，并不是观察．
没有观察，就不能掌握时机，获得灵感．
尊重乞丐
1200字以上
五年级
写人
【篇一：一位值得尊敬的人】
我一向都很讨厌乞丐，因为有很多都是骗人钱，拿钱去花天酒地的。可有一位乞丐让我对这行业的看法有了变化。
一天，我正朝学校走去。老远我就看路旁坐着一位衣衫褴褛的乞丐，面前放了一个变形的铁碗，里面放了一些零钱。我像往常一样不去理睬。这时，有一个小妹妹走了过来，给了他一元钱。那乞丐连忙点头呵腰的道谢。“真没骨气！为了一块钱值得吗？”我心想。迎面又来了一个人，戴副墨镜，走路时大摇大摆地，像个暴发户。他只顾抬头走路，不留神一脚踢走了乞丐的碗。乞丐用诧异的表情看着他，他没有道歉，只是随手撇了一张百元大钞给乞丐。我心想，“恐怕这回乞丐要跪下磕头了。”可是乞丐却做了一件让我异想不到的事，他拿起百元大钞扔给暴发户说：“拿走你的臭钱！给我把碗捡回来！别看我是乞丐，乞丐也有自己尊严！”听了这番话，我对他肃然起敬。
那一次，我认识了一位值得尊敬的人——他就是那位乞丐。
【篇二：乞丐也有尊严】
尊严，不是只有富人才可以拥有，谁都有拥有它的权利，哪怕是身无分文、衣衫褴褛的乞丐。
上周日下午，我在离家不远的街口拐弯处看见一个乞丐，他头发乱糟糟的，都蓬松了起来，有的都黏在了一起，还夹着几根稻草秆儿。一张苍老的脸上布满了皱纹，干巴巴的，看不见一点光泽。一双小小的眼睛微微地睁着，没有一点精神，显得有些呆滞，不时闪出一丝伤心、一丝失望、一丝迷茫。黑眼圈缠绕在眼睛周围，像是几天几夜没有合眼了。鼻子冻得通红，还不时抽缩几下，由于没有纸只能用袖子胡乱地蹭几下，可能鼻子被衣袖上的扣子刮破了，正在往外淌血呢。再看袖口像打铁了似的，硬梆梆的。嘴唇苍白，没有一丝血色，干得已经破了皮，没有办法只能用舌头舔一舔，被舔过的地方很快就又破了。再看他穿着一件土里土气的布衫，有好多地方都划出了口子，刺骨的寒风从袖口灌了进去，侵袭着那已经冷得僵住的身体，仿佛要钻进五脏六腑，他把脖子缩进了布衫里，可是还是没有用。他下半身穿一条很破的短裤，露出的部位僵得一动不动了。一双历经沧桑的大手，指纹模糊得早已看不清了，都被灰尘填满了，长长的指甲里全是泥，好像几年没有洗过手。那粗糙的大手紧紧地握住刚刚捡到的半截烟，吧嗒吧嗒地抽着。脚上一双破旧的鞋，小得只能插进半个脚，脚跟露在外面，磨得不成样子。
说来也巧，一个看似很有钱的中年男子路过这里，把一张百元大钞甩在地上说：“给！可怜的乞丐！”他故意把“可怜”和“乞丐”几个字拖长音，然后哈哈大笑起来。只见这个乞丐面不改色地说：“先生，请把钱捡起，放在我的碗里。这是最基本的尊重和礼貌。”那个富人愣了一下：“这钱是你的了，我为什么要给你捡起？”他依然坚定地说：“现在我把它还给你，请捡起你的钱吧！”富人疑惑地说：“这么多钱给你，难道你不想要吗？”“想，但是你侮辱了我的尊严，我不要你的钱！”富人没办法，只好捡起了钱，低着头，灰溜溜地走了。他也走了，看着他远去的背影，我想：乞丐都懂得尊严，那我们不更应该活得有尊严吗？
我的心中亮起了另一盏灯……
【篇三：尊重乞丐作文】
席勒曾说：“不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。”让我庆幸的是，我无心看到的一幕，帮我证实了这个深奥的道理。
星期六，我和妈妈准备到国色天香玩。涂中，我看见旁边好多路人都在围着一个乞丐，我急忙叫妈妈停车，并把目光转移到了那个乞丐身上。这个乞丐很可怜，他的左腿是瘸的，走起路来一瘸一拐，必须在人的搀扶下才可以行走，我便对他产生了同情之心。
我看了半天，这个乞丐却还是毫不羞涩地跪在地上，一边大哭大，我以为他是一个没有尊严的小人，但我一切的猜想都是错误的。原来这个乞丐在乞讨时，一个叔叔把一枚一元的硬币扔给他吆喝，说：“喂，给你吧，我原来不想给你的，但我看你实在太可怜了，想了一会儿，才做出了这个英明的决定。”接着，这个叔叔把那枚硬币扔进了乞丐的碗里。
这时，乞丐生气地说道：“你怎么能这样，虽然我只是一个身无分文是穷乞丐，可是我也是一个有尊严的人，你怎么能这般侮辱我！”
此时，我对这个乞丐肃然起敬，因为并不是所以的乞丐都是没有尊严的，尊严是一种可贵的品德，因此，我们不能侮辱别人，侮辱别人也同时侮辱了自己。
【篇四：一位乞丐的尊严】
正月里，我和爸爸准备去海底世界。去的路上，我看到旁边好多人都在围着一个乞丐，我便把目光转移到了那个乞丐的身上。
这个乞丐很可怜，他的左眼看不见，腿走起路来一瘸一拐的，必须在人的搀扶下行走，我便有了同情之心。
可是，这个乞丐一边跪在地上，一边大哭大喊，我好半天才明白，原来这个乞丐在乞讨时，一位叔叔把一枚一分钱的硬币扔给他，说：“喂，给你吧，我原来不想给你，看你实在太可怜了，想了好一会儿，才做出这个决定。”接着，这位叔叔把那枚一分钱的硬币扔出水缸外。
这时，乞丐大声说：“你怎么能这样，我虽然只是一个小小的乞丐，可我也是有尊严的，你怎能这样侮辱我！”
此时，我对这位乞丐肃然起敬，因为我想，并不是所有的乞丐都没有尊严的，尊严是一种很可贵的道德风尚，因此，我们不能侮辱别人，侮辱别人也同时侮辱了自己。正向席勒所说：“不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。”懂得尊重别人的人，别人也同时会尊重他。
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写好作文的五个步骤（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如 暑假中的一件事 。二是启示了所写的内容时间跨度，如 午饭前后 。三是限定了所写内容的特定时间背景，如 童年趣事 。2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如 农贸市场 上学路上 。3、对象范围。如 我熟悉的人 、 我的同桌 、 我的同学 、 我的伙伴 。4、内容范围。这是指对事件的限制。如 一个难忘的事 、 老师二三事 。5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如 暑假中的一件事、 学校生活二三事 。其次就是要找准题眼。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如 一件难忘的事 这个题目， 难忘就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如 我的傻爸爸 ，这个傻字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找题眼有一定规律。如果题目是一句话。题眼多数在回答谁？什么？的部分词语中。如 我爱我的老师 的爱。如果题目是一个词组，题眼多是修饰部分。如 快乐的节日 的快乐。但是并不是所有的标题都有题眼，如 我的同学 。第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出题眼，在它的下面划上～～～～线。①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师我做了一件好事 难忘的一天 我的老师这件事做得好 难忘的时刻 我和老师④节日的夜晚 ⑤春游xx记 ⑥记一次运动会欢乐的节日 游xx记 运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文 xx 有感⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角（二）定好中心1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如 勤俭节约的奶奶 、 我爱家乡的秋天 等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如 一次有意义的活动 、 这件事教育了我 等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如 课间十分钟 我的爸爸 等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动（4）书，我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。中心是（三）选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要注意几点：1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。按照作文题 我的老师 所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。⑴xx老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。⑶他备课十分认真，常到深夜。⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。⑹他指导我们办 红领巾 文学报。⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。准备选取的材料（只写序号）：（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。准备选取的材料（只写序号）：（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师准备选取的材料（只写序号）：（四）列好提纲确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。编写提纲练习1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同的写作提纲。题目：下雪以后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言车辆：自行车、汽车、大卡车； 扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。题目：春游动物园段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。 ②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。 ④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。 ⑦中午，我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。（五）撰写初稿完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。1200字以上 叙事
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写好作文的高效率方法选材，相信所有纠结选材的朋友都有这样的想法，那就是：“我一定要在选材上出奇制胜，靠新奇、别人想不到，一鸣惊人，打败所有人！”这句话当然是正确的。因为选材+结构+语言是作文的三大核心。对记叙文来说，选材的确是重中之重。然而，我们常常会陷入一个非常非常严重的误区。我自己整个中学时间段，直到高考前三天，都在这个误区里不可自拔：别人用过的我不能用，不能侵权；自己之前用过的我不能用，重复写来写去有什么意思？然而，全新的我又想不到。于是，最后的结论就是：选材，真是作文最让人头疼的部分啊！分析别人的作文时，因为学校选作文的出发点，主要是希望大家拓宽思路；而选材独特写得好的作文更容易在快速的批阅中脱颖而出，越厉害的学校越是如此。所以常常，宝贝们会这样分析：这篇作文真是惊为天人！！选材好棒啊。我就不行了，我总是没什么材料可以写,但是写法也很重要。选材好=选材角度独特+写好，两者缺一不可！至于那些其实选材不错，但没写好的，往往就不能展现出材料的优势，显得跟一般素材一样平平无奇，也就当然不会被你看到。给宝宝们提一个简单的练习选材的方法：模仿模仿法一：约等于（≈）模仿法。更换类似对象如果你看到一篇写坚守技艺的木匠写得惊为天人的记叙文，那你可以按照原文作者的行文思路，模仿他的语言风格，自己写一篇坚守技艺的铁匠、坚守技艺的木雕师傅等的记叙文；如果你看到一篇写愿意载跌倒老人去医院的出租车师傅写得惊为天人的记叙文，那你可以按照原文作者的行文思路，模仿他的语言风格，自己写一篇愿意载跌倒老人去医院的滴滴快车司机的记叙文。不要觉得浪费时间or模仿别人可耻，模仿是学习的第一步。不屑于模仿，永远不可能在原基础上进步。模仿法二：加法（+）模仿法。补充、更换限定词换一个类似的对象是比较简单粗暴的模仿方法，而常常会带来这样的问题，如：“助人为乐的出租车师傅/滴滴快车司机写烂了，有什么好模仿的”？那么就可以换加法模仿法啦。我举个之前学长写的记叙文，我自己觉得立意特别给人启发，虽然有一个过于奇怪的bug，但是大家能受到启发最重要啦：大体就是，11点左右，用手机老是打不到车，后来发现出租车司机把滴滴关了，因为那个点有许多老人买了菜想打车，不会用滴滴，为了能让老人打到车。（我觉得大爷大妈嫌车贵一般不会打车，不过不妨碍这个例子给人启示）这个加法公式很简单：出租车司机+不用滴滴=关怀老人的善良司机。同理，还会有不愿改行+木匠=坚守技艺的匠人；利用互联网+上传免费木匠技艺视频=随时创新的智慧匠人；耗时但耐用的木匠手工家具+流水线生产家具=现代文明怎么了……等等等等，自己随便想想关键词，随心所欲，就会有很多素材和角度啦。（议论文的）模仿法三：反转模仿法。从反面立意以上两款模仿法，记叙文、议论文都适用。因为记叙文的立意通常比较阳光，反转模范法适用范围有限。比如我写不愿改行+木匠=坚守技艺的匠人，反转后，写“一改开就改变职业+木匠=感慨匠人没有工匠精神”，可能比较黑暗奇怪。当然作为负面对比例子还是可以带过几笔的。反转法很简单，就是别人正面说得有理，特别好，你想试试反面有没有话说or别人正面说没理，你从反面有别的想法or你看到生活中某个做法，你觉得这样处理就是放p，就可以形成自己的作文。还是举个例子，举议论文的例子吧。别人说“应该修复圆明园、长城等古迹，还原昔日辉煌”，反转立意就是“不应该修复圆明园、长城等古迹，因为古迹本身材料就有历史感，破碎的地方能够提醒后人balabala”，三四个方面原因列好，你再通过引用一些相似命运的，没有修复怎么样，修复了又怎么样，比如圆明园提醒我们历史耻辱，修补后的长城被慕名而来的外国友人评论“不是真正的长城”，走了很久到了没有修复的野长城才感叹“终于来到了长城”等等，填充血肉，拓开来讲，一篇文章，不就写完了吗？熟练运用以上三款模仿法，选材，还不是信手拈来？初中作文，就让初中党献献丑吧。题主列出的书只看过《长袜子皮皮》（非常抱歉个人的兴趣不在这一块），个人感觉虽然这些书题主感觉不错，但作者情节的确出彩，就是语言不太适合写作文。介绍一下个人经验。一、结构初中的考场作文，要论结构，绝对的得分点是点题和细节描写。并且问题最好选用记叙文。何谓点题？其实很简单，就是“不停地抄题目”。要想扣题紧，无非是疯狂地抄题目。当然，这个抄题目不是硬生生地往作文里塞，搞得前言不搭后语。而是只要时机好，就开始连击。举个例子，帮某位同学改的是《回眸》，因为这是一个瞬间，所以在刻画这个瞬间时，一定要用矫情的文字拼命抓紧机会点题。我转过身，回眸中带着期待，带着希望，带着惊喜，我的回眸里凝聚着老师深深的爱。那回眸饱含了老师对一名学生如母亲般无微不至的关切，那是爱的回眸，恩师之爱，和回眸一起，紧紧铭刻在我心。五个回眸，一下子就突出了写作人扣题之紧。当然，因为技术有限，再加上这个选材不太好贯穿全文，否则在文章每一段都加上回眸这个词，必定是极好的。但是！不知道那位同学是考试实在想不到题材还是如何，“考试考差被老师叫到办公室，经过教导感念，十动然记”这种题材，初三竟然还在写，还敢在考场上写。算了，至少比某些写“给小猫拔胡子”的同学高级一点。题主可要小心选材。中考之前每次写作文的机会都尽量不要写一模一样的作文和事例，除非实在没什么事情可以写。多为中考积累素材嘛。写法上最重要的就是抓住重点。比如你想表现瞬间的精彩，就一定要详写瞬间的精彩，其他的铺叙一笔带过，越快出现越好。必须避免文章写了一半瞬间和精彩影儿也没看到，看到了也只有几句话带过的问题。重点错，作文输。二、语言实践表明，要想考场作文拿高分，语言上绝对少不了两类句子：装13、拍马屁。装13的句子嘛，很好写。就是那种拼命表示“什么东西很美很帅很震撼”的句子。略长，不爱看可以跳过。楼外，人声鼎沸；楼内，鸦雀无声。无一例外地，我们都为那双暗藏熠熠星斗的明眸所震动，心中升腾起一种莫名的感动。初生的朝阳冉冉上升，如柔嫩的蛋黄般橘色的光束钻过玻璃窗，不偏不倚地轻抚在他的身上，为他镀上一层金边。他的明眸里此刻也闪烁着星星点点橘色的光，这和煦的晨光染红了他明眸中的整片星空，所铺开的光里，分明有友谊的一束。他明眸中藏着的明星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。那熏风般的温柔里蕴藏着一种独特的韵味，让人不禁沉醉在美的遐想中。那位同学的鞋带飞快地绑好了。同学站起身，与领队四目相交。那位同学的眼里溢满了感激，那领队呢？他眼中的星海重新波动起来，他朝那同学微微颔首，仿佛在告诉同学：这瞬间的等待，没什么的。空气中的微尘在光束里轻盈地浮动着，飘舞着。迎着束束明媚和煦的晨光，队伍出了楼道。碧蓝澄澈的天空如同明镜，今晨的天空似乎比往日更为美丽，我知道，闪烁在天边的，不仅是阳光，更有友谊之光。考场作文，一定要可劲地赞美，各种褒义词、排比句统统上。世界真美好呀，人生真奇妙呀，老师同学对我真好呀，随便哪个陌生人都对我特别好！赞美的句子也并不难找。我饱含希望地转过头，却忽的看到了那双布满血丝的双眸，我愣怔了，酸涩涌上心头，有什么藏在眼眶里，呼之欲出，老师眼中的疲倦如同一把利刃，深深地刺进了我心里，我仿佛看见了点点星光中，老师低头批阅的身影。再细看老师的瞳孔，那瞳孔就像是一层坚冰，是对我的心灰意冷，但我看见，在那层冰下，分明还有泉水在流动，那是希望的溪流！她的眼神又是如此的平静，就像那风平浪静的湖泊，就像一面明镜一般。另外，开头结尾最好用排比句，三个即可，题主可以有意识地去背一背。多了不仅难背，而且显得文章开头结尾拖沓。不知题主的积累词语和书写如何，但是，如果文章中容易出现有错别字和重复的词语，就一定要从现在开始注意。老师平时批得快可能没发觉，如果中考这个可是要扣分的，所以最好的解决策略——平时多查字典，考试不会就不要写，换词。我那位同学呢，仿佛、一般喜欢连在一起用。仿佛、一般不要乱用，也不要老是连在一起用。这种句子多了实在有一种装13不成，给人一种欠揍的感觉。也不要老在“受感染”前面加个仿佛，后面加个一般，什么“我好像受到了感染一般”，这种拍马屁的句子一定要实打实地写成陈述句或者反问句，最好加点比喻。我的心深深切切受到了老师的感染，如同三月春风拂面，温暖和煦。或着在老师如三月春风般温暖和煦的教导下，我的心怎能不深深切切地受到感染呢？句子不通就换个语序，实在不行就不要写。考场作文，语言如果平常不能出彩，就不要瞎搞。请注意，是考场作文。平常作文多度娘度娘各种各样的好词好句就行了，看着挺有内涵放进文章里去也不为过，只要不是整篇文章都是好词好句就没事哦了。作文绝对不嫌弃矫情的文字，越华丽越好。毕竟草草瞥过去的老师哪有空猜测什么吊炸天的立意啊深刻的内涵什么的，能直截了当地告诉老师“我要写的是什么，而且我写的非常炫酷华丽哟”就可以了！所以请题主拿出看言情小说的姿态，可劲儿地矫情吧！另外请注意文章要分段，不要文章总是开头结尾两段，中间全过程写完就是一堆挤在那儿，看着也不赏心悦目。分个四五段就差不多了，既不要总分总，也不要细碎得一句话一段，作文格子真的不够，超出答题框？呵呵！哦，对了，还有断句尽量要短，十个字左右差不多就可以断了，长句子容易结构不对，而且说出去人家的脑回路还要绕几圈才能理解你什么意思。当然，如果题主有常年码字经验，长句子什么的自然不成问题。总而言之，多用短句。总结一下。1、点题，最好让标题词句贯穿全文。2、在扣紧题意的前提下，多用修辞手法，开头结尾用排比，多用华丽的词语和成语，例如“氤氲”、“蔓延”、“澄澈”、“潋滟”、“雾霭”、“晨光熹微”等等。取用“看起来很帅但不至于理解无能”的词语为佳。3、事例最好要选取别人看不到的角度，写得越细小越好。训练方式大抵为描写几个额定的瞬间，光这个瞬间扯出600字左右。“下雨天妈妈给我送伞”“生病了妈妈半夜里送我去医院”“第一次学骑自行车”这种小学就写烂的事例，还是敬而远之吧。4、结尾一定要点出文章中心，并且一定要积极向上。1200字以上 初中 叙事
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写好作文的8大诀窍写好作文的8大诀窍1.字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字、几十个字的长句改成只有三五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感，读起来会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？2.一秒钟的事写三百字这是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实：起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？3.遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。学生的习作中出现频率最高的字眼就是“很”“非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其它的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂，毫无生气……文章自然就能写长。4.环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是“小花微笑”“小草点头”“小鸟歌唱”“小雨哭泣”，这都成了套路。难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。800字 初中 叙事
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写英语作文的方法英语作文 - 如何写出地道的英语作文作者：高云英语作文是很多同学的苦恼，写的时候东拼西凑，写出来的英语作文全无美感，自己发明些中式句子对付过去，一看就知道是典型的中式英语作文。那怎样才能写出地道的英语作文？地道、快速而且得分高的英语作文？让老外看了也全无违和感？很简单，用他们的方式、句子写英语作文即可。先不说思维方式的差别，那个太深奥了，这里我们只说“地道的句子”。地道的英语句子显然不能出自我们的想象，推测，很多时候甚至“举一反三”这样的原则都要慎用。比方说，有左轮手枪，从而举一反三地说有“右轮手枪”，就闹笑话了。学校里学英语，进行造句几乎是必做的作业，原因是它能让我们“灵活地运用学到的知识”。在图忆看来，这种照葫芦画瓢的运用，在外语学习中，其地位应该远次于“直接携带葫芦”！这话是啥意思呢？就是说，画100个瓢，不如自己带着个葫芦，就是说把原装的句子完全记住！画瓢是需要时间的，而且我们画出的瓢是否有英语的原装韵味还很难说，有时候连你的老师也把不准！语法正确一般没问题，但老外是否这么说只有老外才知道，遣词造句有很多是约定俗成的东西，看看以下两个小故事：1、一位自称为汉语专家的美国教授，向他的学生讲授中文课，在谈到准确理解“东西”的词义时，他作如下的表述：汉语中，“东西”并不仅仅表示方向，更多的时候指的是物品，如桌椅、电视机、眼镜，都可以称为东西，但如果是有生命的动物就不能这样表示——比如，你我都不是东西！2、一次，几位中国同学邀请刚来华学汉语的外国男生吃饭，中间，一名中国同学出去“方便一下”。外国学生不懂其意，大家告知这是去厕所排泄。这名学生记住了，有一天，一名女生希望在他方便的时候拜访他，这位留学生立即摆手，“你什么时候都可以来，但就是我方便的时候不能来。”上面说的是外国人学汉语的故事，我们学英语一样会闹类似的笑话，所以说，“照葫芦画瓢”一定要慎重。如果是要给老外发英语邮件，最好把你的句子在google搜索一下，看看老外是怎么表述的。国内的课堂课后练习倒可以略微马虎，因为一旦精细就会陷入研究的泥潭不能自拔，就像上面说“你我都不是东西”的那个美国教授一样（直接背几句关于“东西”句子很难吗？）。既然“照葫芦画瓢”有风险，那究竟该如何学写英语作文？图忆的看法是大量背诵原装的句子，而不是自己造句子。句子一旦积累到一定程度，你想说什么它会自己跳出来，或你的脑子会告诉你，应该换个说法，这样，犯结构性错误的风险会小很多，最多就是遣词不当的问题，句子结构和语法一般都没啥错误！总之，多背课文，背熟原装句子，英语作文自然会好，不然就一定是chinglish作文。1000字 高一 叙事
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考场作文的不好写我这种粗人一直是不怎么喜欢写考场作文的，原因无他，就是应为“它”实在是不怎么好写。打个比方来说吧，从选材方面来说。如果你写了一篇关于下雨了妈妈来学校送伞的作文，但是你着重描写的不是妈妈送伞的动作，焦急的神态。而是着重描写出门前与妈妈“激烈的斗争”，并且不知道妈妈会不会来接自己的心理状态，最后再写道“妈妈最终还是来了，不管怎样她都是爱我的”。这样的作文有两种评法。有的老师可能会说，这同学真老套，尽选些别人写过几百遍的题材。而有的老师可能对此万分欣赏，并说什么旧瓶装新酒，是篇难得的佳作。这就是原因之一，不同的角度看，欣赏出的作文大相庭径。其次，不同的资质的老师看一篇作文也会有不同的感受。鲁迅写的东西大家都非常熟悉，那种讽刺，锐利，甚至难以捉摸的笔锋在专家的评审下早就成为文学的代表。然而，如果把它拿到考场上来说会是怎样呢？有些资质好，理解能力超群的老师一眼就看出文章的奥妙，并赞不绝口。还会说这位同学敢于揭露现实，批判了社会的不良现象，说明小作者平常细心观察周遭的情况，是篇创新型的巨作。而有些老师一时间反应不过来，懵懵懂懂，不知所云。又见到里面描写的内容有批判政府，国家的。于是乎，就毫不留情地降低了文章的价值，甚至评了零分。不久之前，我曾看到过这样一篇高考作文，名为《我有一双隐形的翅膀》。如果有看过的人一定知道，作者的文学功底不浅，可以说是才华横溢的那种。但是，由于揭露的现象危及到的政府职员了利益，所以阅卷老师经过周密的讨论，最终这篇作文以零分收尾。实在是不尽人意。综上所述，考场作文实在是不怎么好写。650字 六年级 叙事
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劳技长达5天的劳技我们回来了，这期间有酸也有甜。教官都对我们很好很好，我学会了许多平常生活中学不到的知识，道理。这次我们所学的是陶艺和电子。所以我们自己都用泥巴做了一个个自己所想要的物品。自己动手做了手电筒、收音机，我还认识到了团结、互帮互助和爱的重要性。这5天的劳技生活，每个人都学会了很多很多……广东深圳横岗六约学校初一:刘洁150字 初一 日记
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我喜欢作文的九大真理我喜欢作文的九大真理1。写的好了可以获得奖状。2。可以让别的同学羡慕。3。可以提高本人在班里的地位。4。纯属爱好。5。说不定妈妈和爸爸还给奖励呢！6。看见许多作文书里的作文得了什么一等奖，二等奖和三等奖，脸红啊！7。听同学说，奖状多了以后的大考可以加分。8。创网里有这么多的作文高手，切磋一下。9。提高自己的作文水平。150字 六年级 叙事
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杀猪奶奶打来电话说家里杀猪了。我问奶奶：“猪尾巴有没有卖掉？”奶奶说：“你放心吧，给你留着呢！”我认真地做完家庭作业，妈妈就送我到奶奶家。一进门就有一股香气扑鼻而来。我连忙跑到锅边，看见奶奶已经把猪尾巴炖锅里了。到了吃中饭时间，奶奶把大大一盆炖好的猪脚和猪尾巴端上桌。家人都把猪尾巴夹到我碗里，还问我为什么这么喜欢吃猪尾巴？我说：“吃了猪尾巴，可以使我变得更聪明啊！”大家听了都哈哈大笑。150字 五年级 日记
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杀鸡这只鸡渐渐的不动了，爸爸松开了手，然后我用小竹竿敲了敲，鸡没有反应了。爷爷拿来一个大盆，妈妈拿来一壶开水，倒在大盆里，爸爸把鸡放在大盆里翻来翻去，等鸡毛全湿了，爸爸开始拔鸡毛了，我也来帮忙。拔完了，妈妈用清水把鸡冲干净了，爸爸用刀把鸡肚子划开，把食管抽了出来，又小心翼翼地把心，肝，肠子都弄了出来，爸爸说：“大功告成”。我也长长松了一口气，我喜欢吃鸡，但不喜欢爸爸杀鸡。150字 二年级 写人
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杀鱼2011年11月30日星期三今天放学后，妈妈买了三条鱼。回家后，妈妈赶忙杀鱼，我看着对妈妈说：“我们不就该杀害动物。”可妈妈还是继续杀鱼，我只好回到屋里写作业。我写完作业后去吃饭，我看见了一条已经熟了的鱼在盘子里。妈妈让我吃我不吃，妈妈最后自己吃，我只喝了些汤就睡觉了。我想，我们要保护动物，不要伤害它们。150字 三年级