别样的“三味书屋”——精彩校园
心中已经远去的春夏秋冬,伴着飞鸟掠过太阳的声音,蜕变成一个又一个五彩的泡泡,在阳光的的照耀下,幻化成斑斓的童话,在孩童心中荡起美妙的微波。——题记
校园中的欢笑融化成幸福,校园中的读书声融化奋斗……一些零星的小碎片,在整理心灵最底层时,偷偷溜出,成为校园记忆的终结。
书海遨游的满足
每当一轮充满希望的太阳从东面升起,清晨的校园开始弥漫着浓浓的书香。书籍——这位人类文明进步的阶梯,在同学们心间相互传递着,不言而喻的心情更是美妙。瞧,a班的同学们聚精会神,那专注的眼神仿佛就像一个个小大人。书海,遨游。尽情的徜徉,一种幸福的感觉,油然而生。
考试临前的紧张
濒临考试,沉重的气息也会把充满生机的孩子们变得紧张忙碌。面对日子,就像一张张白纸一样平淡无奇,那千篇一律的生活,让我有些厌了,也有些倦了。初中的生活让我无法再去想象小学时候的那种自由快乐的生活——每天作业写到晚,老师每天都“强行霸占”的自习课,家常便饭似地一张又一张试卷,压得我仿佛有些喘不过气来。
充满活力的校园变得寂静了,但,每当考试的烟气消散以后,笼罩在校园上空的永远是漫天的青春与活力。
淡淡的云,淡淡的雨,淡淡的青春,淡淡的忆。透过我的眼,看到你最诚实的真。记忆不是永远,是给予青春校园一个完美的结局。
山东省淄博市博山区十三中二年级:朱鹤立
不会输给时间的感情
你信不信有一种感情,一辈子都不会输给时间。
就像是在咖啡馆耗掉一个个下午,什么事都没做,可单单见到你就觉得甜蜜。
就像是那些心慌意乱的时候,敲下密密的纠结塞给你,再换成满满的回忆铺进梦里。
就像是所有乱力怪神不切实际的狂想,从不会在你那里碰壁。
就像是所有懒散懦弱自私邪恶的念头,从不会遭到你的唾弃。
就像是在原本平淡的人生中遇到你,本来就是一个奇迹。
在人来人往
聚散分离的人生旅途中
在各自不同的生命轨迹上
在不同经历的心海中
能够彼此相遇、相聚、相知
可以说是一种幸运
失败不打击,成功不嫉妒
为对方的好而笑,为对方的悲而哭
不抢对方的朋友,不记无心的伤害
这样的友谊,延续一生
这样的感情
就是那份说不清、放不下的“闺蜜”情
不是最好的时光有你在,而是有你在,我才有了最好的时光!
在原本平淡的生活中遇到你,就是我生命的奇迹!
只要你需要我,我就会在你能看到的地方,无论走到哪里,心里总有一个位置,永远为你保留。
因为,你是世界上的另一个我!
谢谢你,在我最美的年华里,相伴左右……
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书屋我家住在超级书迷街,那里住的全部都是超级书迷。我当然也是其中的一个喽!超级书迷街的房子,全部都是用一本本各种各样的书本搭成的。所以,房子里随处都可以当书房,但是,又都不是书房。既然到处都是书,所以也就不需要什么书房了。我家里的客厅是用字典搭成的。像什么《新华字典》呀,《英汉字典》啊,什么都有。厨房嘛,是用菜谱搭成的。一边看着菜谱,一边做饭,多方便啊!我的房间,当然是用好看的漫画书搭成的啦!哆啦A梦、蜡笔小新,陪我一起进入梦乡。像厕所这种难登大雅之堂的地方嘛,也只能用草稿纸了。再高级一点的也就是读书笔记。超级书迷街很长很长,一头是学校,另一头就是我家:超级书迷街100号。上学的路上有漫画风,回家的路上有故事雨。幸运的话,也许还能遇到一朵笑话云呢!在这条街的学校学习,从来不上课。每天在学校里玩耍的同时,学校里的书玩具、书房子上的字,早已倒背如流了。我喜欢这条奇妙的街,我爱我家的超级书屋,我更喜欢这个玩耍的350字 二年级 写人
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别样的春天“柳绿花红,莺歌燕舞”好一副富有生机的春景,春是一年的起点,奋斗的起点,春是那么的美。以前在春天的时候,每天早上起来走到小花园中,树都发了芽,树芽上有着点点晨露,晶莹剔透,小路边有着各种各样的花花草草,争着向更高更远的地方伸展。我们在这里闻到了清新无比的空气,空气中弥漫着阵阵的花草香,那种香味浓浓的,让人记忆深刻。我们在这小路上慢跑,花花草草都在给我们鼓励,有时坐在长凳上,看着花花草草,那是那么知足,快乐。这时连鸟儿也闲不住了,和我们欢笑。在这融洽的气氛里,我们一起尽情欢乐,那是多么快乐的事啊!现在也是春天,每天早上我不想要起床了,马路边的车鸣声吵得我无法安静,只想把自己的整个身体隔绝于噪音之外。当我起来时我又到了小花园,所有的花草不再有昨日风貌,花草上也不再拥有晶莹的露珠,而是一层脏脏的尘土,花草就像被压得喘不过气一样,奄奄一息,那时的花草再也挺不起来了。当我坐在长凳上时,看着花草这样的容貌,我心中不免一片悲凉。这时没有了鸟儿,没有了欢笑,有的只是拥有灰尘的花草,一脸忧伤的我和被刻了字的长凳,其余的什么都没有了。当我坐在长凳上反复思考时,我在想,为什么会是这样一幅画面,为何不见他日美丽的画面,为什么现在会是这样,我想了又想,我无法相信这是人们的“恩赐”。我现在的生活那么美满,但花草却因我们失去光彩,我们的快乐一定要建在别人的痛苦之上吗?不,不是的,我们可以让自己快乐,让花草重获光彩。但是懒惰的人们啊,他们办不到,为何不勤奋一点呢?为何还要伤害花草的家呢?550字 二年级 抒情
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别样的团结开学第一天,妈妈就给了我一本《那些花开的日子》,我迫不及待地拿起这本书,高兴地看起来。这本书是阳光姐姐——伍美珍写的,主人公有宜沁,诺云,水娜……这本书不仅讲了许多有趣的故事,还告诉了我们一个道理。这本书主要讲了花开小学六年级的男生想要把女生打败,斗下去,女生们也不甘示弱。在一起组建了一个团队,团长是宜沁,副团长是诺云。一起来打败男生,最终,她们成功了。阳光姐姐仅仅是要告诉我们遇事要不甘示弱吗?不是,这本书是要告诉我们要团结,不能埋怨对方,才能永远胜利。我看了这本书,不由地想起了发生在自己身上的事。那件事发生在四年级时的一次趣味运动会上,我报了“阿拉丁飞毯”,就是两个人拿着一个垫子,上面放一个球,走到终点,再返回。比赛时,我不够团结,总是在球掉了的时候,满怀怒气对同伴说:“哎呀!你干什么,快把球捡起来,快!快!”其他同学看见了,都对我说:“周芷珊,你快往前走,401班要追上来了,不要埋怨别人,快!”我听了,还是不理不睬的,坚持我的观点。在其他同学比赛时,我也一样对他们说那句话,一直埋怨别人,而不是给他们加油。最终,401班赢了,老师对我们说:“你们要团结,看,401班比赛时多团结啊!你们不要再互相埋怨了,这样,永远也获胜不了。”听了这话,我心里很愧疚,脸上红一阵白一阵。从此以后,我只要是团体比赛都没有埋怨过别人了。和宜沁,诺云相比,我显得没有他们团结。以后做什么事我们应该团结,不能互相埋怨,这样,才能不断地取得成功。550字 二年级 读后感
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别样的精彩青春似歌,唱响了我们对军训的向往;青春似鼓,击响了我们对军训的激情;青春似号,吹响了我们对军训的自信。下午,校领导以及进行新生军训的教官们,围绕“军训”这一主题进行了激情昂扬的演讲,让我们受益匪浅。“不放弃就有希望”“有爱走遍天下”的校训教导更是一直萦绕于耳。隆重的开训典礼使我感受到了校领导对军训的重视,在这样的鼓励下我相信我会全力以赴,这是作为一个爱高人基本的责任和义务。军训时,虽然我们做的动作还很基础,但我觉得自己仍然做得不是很到位。可是我坚信,只要态度认真,是可以做好的。世上无难事,只怕有心人。为了锻炼我们的意志,让我们感受一个战士该有的精神品质,尽管吹起了大风,亮起了闪电,响起了雷声,下起了大雨,教官也未曾停止严格的训练。这不就是战士精神吗?军训,将会给我与以往不同的体验。我也深切地明白:在军训的过程中,难免会有辛酸劳累,但只要我们相信自己可以做到最好,认真地对待每一个细节,积极地纠正自己的错误,与同学团结,同样可以铸造新的精彩。而且军训可以培养自己坚毅的品格,何乐不为呢?400字 初一 叙事
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最新精品作文:三味书屋三味新解 - 作文三味书屋三味新解_1000字何为“三味”?100多年来,众说纷纭。三味书屋的第五代主人寿宇予以澄清,“三味”终于有了公认的定论。鲁迅先生在 从百草园到三味书屋 那篇文章里,并没有介绍三味书屋的“三味”是什么意思,而且,各种版本 鲁迅全集 注解里对此的解释也不一样。因此,即使读了这篇散文,一般读者也难解“三味”的真正含义。寿宇老先生,5岁时就进入三味书屋和他的祖父寿镜吾学习,直到14岁时去上海。关于三味书屋,他无疑是一个很权威的专家。他说:“我们家本是河南中州人,家谱中记载,当日尧的一个儿子封在一个叫铸的地方。后来,人们将‘铸’字的金字边去掉作为姓,于是,就有了我们寿家。不知过了多少年,我们家的一支人迁到绍兴,定居在偏门外的镜湖之畔,一直到我的高曾祖寿峰岚。”死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。清朝道光年间,为了子孙的出路,原想做大老板的寿峰岚决定进城办学。起初,他给自己的私塾馆取名为“三余书屋”。“三余”出自三国时董遇所说的“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余”,意思是人们应当利用一切空余时间,努力学习。“三余书屋”开业,寿峰岚特意请大书法家梁同书题写了牌匾。有一天,他的儿子寿韵樵挥笔将匾上的“余”改为“味”。寿韵樵的书法造诣高深,改过后的匾额上的字竟也浑然一体,如同梁同书本人改的一样,据说一些书法家也没看出破绽。但是,为什么要这样改呢?对此,历来说法不一。有人说,这是从苏东坡那里化来的。苏东坡对董遇的“三余”之说颇为赞赏,曾做诗曰:“此生有味在三余”,寿宇对此不认同。有人说,“三味”源自 李淑书目 。李淑说:“诗书为太羹,史为杂俎,子为醯醢,是为书三味”,对此,寿宇也不认同。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。寿宇的叔父寿洙邻解释说:“三味是以三种味道来形象地比喻读诗书、诸子百家等古籍的滋味。幼时听父兄言,读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢。但此典出于何处,已难查找。”此说影响甚大,鲁迅的三弟周建人也倾向之。然而,寿宇还是不认同。他说:“这样的解释淡化了祖先对清王朝的反叛精神。我小的时候,我祖父寿镜吾亲口对我说,三味是指布衣暖,菜根香,诗书滋味长。布衣指的是老百姓,‘布衣暖’就是甘当老百姓,不去当官做老爷;‘菜根香’就是满足于粗茶淡饭,不向往于山珍海味的享受;‘诗书滋味长’就是认真体会诗书的深奥内容,从而获得深长的滋味。这第一点‘布衣暖’非常重要,这是我祖先峰岚公、韵樵公的思想核心,产业的失败,使他们看清了清王朝的腐朽本质,他们认为在祸国殃民的清王朝当官就是为虎作伥,是害人害己。于是,把三味书屋的办学方向也作为子孙的人生指南,不许自己的子孙去应考做官,要甘于布衣暖,菜根香,品尝诗书的滋味。”寿宇说,寿镜吾生前曾对他说:“这三味的含义不能对外人说,也不能见诸文字,这是祖先韵樵公定的一个家规,因为‘三味’精神有明显的反清倾向,一旦传出去可能要招来杀身之祸。”这也是后来人们主观臆测出来众多说法的主要原因。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。寿宇对“三味”的解释曾发表在 鲁迅研究资料选刊 上,并且很快得到学术界许多人的认可。1200字以上 高三 叙事
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从百草园到三味书屋我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的。到半夜,果然来了,沙沙沙!门外象是风雨声。他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。结末的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险,夏夜乘凉,往往有些担心,不敢去看墙上,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时,也常常这样想。但直到现在,总还没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不及等它走到中间去。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:“人都到那里去了?”人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,象习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。六年级:高傲中人1200字以上 六年级 叙事
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别样的校园生活清晨踏着朝阳而来,朝阳踏着云朵而来,云朵踏着晨风而来;我们在朝阳的照耀中来到学校,耳边听着那美妙的晨乐,笑嘻嘻地走进知识的世界——学校。——风——早修后,大家饿得饥肠淋淋,待老师离开后,如风般冲向了食堂,在食堂里释放着自己的能量,席卷着食堂。霎时,食堂成了战场,疯狂的掠夺着各自的战利品。过了一会,音乐响起,多好听!只是那美妙的音乐顿时在学生的眼里变成了瘟疫。“快呀!初x(x)班的兄弟姐妹呀!快冲啊!已经上课啦,快迟到了,迟到了要挨骂的”不知是谁喊的,话音刚落地,大家赶忙卷起战利品冲向了教室,掉下来的,快捡,来不及了,算了,咬咬牙,又冲向了教室,待狂风离去后,只留下满屋的狼籍和老板的数钱声,老板娘的骂声,伙计的打扫声还有那歪歪扭扭的躺在桌子上的未喝完的饮料瓶的滴水声。——雨——体育课上“同学们!Let’sgo!冲啊!”“快跑!跑慢的话,老班要罚圈的”“队列队列,整齐整齐啊!”不知是谁说的,原本拖拖拉拉的队伍,一下,变得比正规军队还要整齐!令人刮目相待,让人有种错觉,刚刚那拖拉的队伍存在吗?跑完以后!大家额头上那个叫下雨啊!满头大汗!我们班的捣蛋鬼说:“老师,下雨了!不容易啊!这总算下雨了!”老师听后,老老脸一红,不吭声!大家也笑嘻嘻的闹开了!——雷——午休后,大家一个个困得倒在座位上,打着哈欠,趁课间补补眠,突然,我们的小班长,走了进来,说:“准备一下,下节课老师要测试!”“不是吧!”“耍人呢”“老天爷,让不让人活了”顿时,教室里,叫苦连天!“老师这个雷也打得太突然了吧!”同桌支着头说。“没办法。”我笑着说,音乐声响起,上课了,同学们只能埋头考试,在心里暗叹:“没办法!谁让咱是学生呢!”——电——班会上,我们那位可爱的老学究——班主任老师,又开始念经了,大家互相瞅瞅,耸耸肩,“没法呀!这日子何时是个头!老师,你别念了!”“救命啊!”班主任眉头一皱,说:“上一周,某某同学表现不好,学习退步,明天把你家长叫来,多大了,还不好好学习,知道不知道,你们上学的钱是家长辛辛苦苦挣的血汗钱!要懂得珍惜啊!班长,汇报以下上周工作……,劳动委员说说卫生情况……”“诶,总算说完了!”我们不禁在心里一叹,互相一看,摇摇头,“下来是……”老师说道。“又来了,老师要放电了,打气啊!”大家用眼睛传递信息,眼里那个叫无奈啊!“嗯!还有多少天啊!你们就剩几天的时间了,要中考了,你们要努力啊,学习好的帮帮学习坏的!知道吗?大家要彼此鼓励,共同迎战中考!这样才对得起家长啊!”音乐响起“妈呀!总算下课了!”我们在心里说道,老师说“好了,我就不对说了,今天说的,听见了吗?记住了吗?”“是,Teacher。”大家齐声回答到。别样的校园生活,给了我别样的感受,不管怎样,我都爱我的校园,因为它是我的第二个家,那里有我的老师,朋友,同学!笑嘻嘻的骑着单车,乘着晚霞,踏上归家的路,在心里默默期待明天的校园生活!陕西省咸阳市杨凌区邰城中学初三:幽幽清羽1000字 初三 叙事
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游三味书屋自从学了《早》这篇课文,三味书屋便成了我一直向往的地方。今年暑期,我就去了三味书屋。三味书屋不大,只有三间屋子。左边一间用来储存杂物,右边一间是先生的房间,而中间一间便是用来教学的。中间这间门朝正南,屋子正中的墙上挂着一幅画,画上有一只梅花鹿正趴在大树下小憩。画前放了一张八仙桌,桌上放有笔、墨、纸、砚和一把先生用来惩罚学生用的戒尺。学生的座位分列在两边,鲁迅的位子在屋子东北角。我凝视着那张桌子,仿佛看到了少年的鲁迅正端坐在那里,认真地听老师讲课。参观完正厅,我移步来到后园。后园不大,最显眼的是几棵高大的蜡梅树,其中有一棵据说已有200多年的树龄了。它的树干上写满了岁月的沧桑。只是我去的不是时候,没能观赏到那满树的蜡梅花。立在后园,我脑海里浮现出了鲁迅和学生们,在课间跑到后园来玩捉迷藏、做游戏的有趣场景。参观完三味书屋回到酒店,我总是情不自禁地想起它。想起后园的那棵蜡梅树,恍惚间觉得它就像鲁迅。鲁迅先生的一生致力于革命、拯救人民,充满了艰难险阻。而蜡梅树能活下来,肯定也饱受了岁月的洗礼。他们俩是那么的像,都是为了自己的目标理想坚持不懈。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这幅对联就是对鲁迅先生高尚品格的赞美。作为学生的我们,是不是也应该向鲁迅先生学习呢?500字 六年级
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我眼中的三味书屋三味书屋在浙江绍兴城内鲁迅先生故居附近,是鲁迅先生少年时期读书的地方。三味书屋是鲁迅先生的老师寿镜吾老先生开办的。寿镜吾名怀鉴,字镜吾,是一个学问渊博的宿儒。他品行端正,性格耿直,一生厌恶功名,自考中秀才后便不再应试,终身以坐馆授徒为业。鲁迅称赞他为“本城中极方正,质朴,博学的人”。三味书屋中间挂着一块匾,道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在树下。我还了解到三味书屋的馆训:布衣暖,菜根香,读书滋味长。今年夏天,天气很热,在家呆得无聊,我和小伙伴们乘车来到了绍兴的三味书屋。其实我一直都不明白,“三味”是哪三味?后来,我们问了一下那位女导游,她跟我们说“三味” 取自“读经味如稻、梁,读史味如肴馔,读诸子百家,味如醯醢的古语。其大意是:读四书五经之类味如吃米面,是食之本;读史记味如喝美酒吃佳肴:读诸子百家之类的书,味如酱醋。走进三味书屋,我看到鲁迅先生曾经坐过的位置,桌上刻着一个“早”字,每当我看到这个字,就会想到鲁迅先生小时候因为家境贫困,父亲又成了有名的“药罐子”。作为长子,鲁迅常常到当铺去当东西拿钱给父亲买药。在这样困窘的生活面前,小小年纪的鲁迅早上上学也常常迟到。有一次,鲁迅迟到了,先生严格地批评他,可没打他。后来,他在桌子上刻了一个“早”字,勉励自己不再迟到。所以,我眼中的三味书屋是严格的,不允许迟到的。在那次去三味书屋中,我了解到,上学不要迟到!!500字 六年级 记叙文
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别样的精彩星星在夜空中闪烁,忽明忽暗,似是在告诉我们,黯淡后是光明。夜晚的天空是灰暗的,唯有星与月带来几丝光明,冬天的树枝光秃秃的,在夜晚中看去,甚是渗人,寒风瑟瑟,星星的光芒似乎也被一下子吹灭了。我独自走在回家的路上,心情无比的沉重,手中的成绩单在风中就像是一片灰暗的羽毛,要乘风而去,而我,也的确想让它就这样被风吹走,可心中有一个声音唐突的出现,告诉我:不能。昏暗的灯光微微的亮着,我一步又一步的走向我奶奶,手中的成绩单被拿走,我的头很自然的低下,好像地上有钱似的,一直盯着地面。“奶奶,我。”还没说完,我的话就被打断了。“怎么差啊,没事的,不要灰心,好好努力,我相信你会考好的。”奶奶微微的一笑,拍了拍我的头,轻轻的鼓励到。我不敢相信的抬起头,在昏暗的灯光下,奶奶的容颜似乎一下子苍老了许多,脸上布满了皱纹,微微一笑,在我眼中,就像绽放了的花朵,很是美丽。心中的阴霾似乎被这笑容驱散了许多,夜空中好似被风吹灭的星星又重新亮了起来,我心中的希望像是被吹灭的蜡烛,又被人点燃了似的。似乎在这一刻,天空不再黑暗,星光布满了整片天空,树枝上冒出了一点绿芽,绿绿的,煞是可爱。我懂了,失败并可怕,可怕的是人心中的阴霾,但这阴霾也会散去,这散去的过程是一种别样的精彩,就像雨后的彩虹,绽放的花朵,闪烁的星星,无不是一种美,一种精彩。星星忽明忽暗,在夜空下,悄然绽放的花朵,是一种别样的精彩。500字 六年级 散文
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《从百草园到三味书屋》读后感《从百草园到三味书屋》读后感我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后,十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……”光这些景色,就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢!文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字,你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时,总有些担心,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。当鲁迅先生要到上学的时候,家里人将他送到三味书屋,也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。进了三味书屋,鲁迅先生开始了乏味的学生生涯,“每天只读书,正午习字,晚上对课”,这便是鲁迅先生的生活。尽管如此,鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁,但人去多了,时间久了,就会被老师叫回来,继续读书,这远远不及在百草园的自由、快活。这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比,表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情,而且通过对百草园和三味书屋的回忆,表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心情。500字 四年级 状物
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成长三味时间一分一秒地流逝,成就我们越来越成熟的身体和越来越聪颖的智慧。生活中的每一个小节,就是我们的成长经历。成长中的故事犹如满天的繁星,我的成长“三味”像在我心底烙了个印似的,岁月也无法冲刷……那可不是醋酸,是委屈的独特的感受。一次,我和同学在回家的路上玩卡,后来发现时间晚了,所以匆匆忙忙地往家里赶。不料,在路上遇到了劫匪,抢了我9元钱。回到家,我一五一十的向妈妈说了情况,可妈妈不信,要我说出实情。我当时百般无奈,在妈妈地“逼迫”下,我只好编造了一个谎言,了了妈妈的“心愿”……那滋味,简直比中药还苦。一放假,妈妈就给我报这个补习班,报那个补习班,比如说:奥数、英语、作文、口才班等等,搞得我可是心烦意乱,不知所措。不是忘了带本子,就是忘了拿笔袋。报了这么多班,不但没学到知识,还得不偿失,不是将公式记错,就是记不住单词,整得我苦不堪言。顽固不化的老妈终于“放了我一条生路”——退掉了多补习班。为了让我的学习生活丰富多彩,妈妈答应让我去游泳班学游泳。我甭提有多开心了。一开始,我对游泳是一窍不通。妈妈就耐心的每天陪着我,还不停地鼓励我:“不经历风雨,怎能见彩虹。”终于,功夫不负有心人,经过一周的刻苦训练,我能在四米深的水中自由穿梭了。妈妈甜美的笑容,我也开心的笑了。成长,是人人都要经历的过程,它伴随着酸、甜、苦、辣。它是人生历程中的一笔财富,是一道美丽而永恒的记忆。四川省仁寿县仁师附小六年级:黄薪500字 六年级 诗歌