“学问僧”圣严
550字
初三
散文
台湾佛教高僧圣严法师的法身萘毗(火化)大典于2009年2月在苗栗狮头山劝化堂举行。上万名信众从世界各地赶来夹道跪送。场面庄严悲凄。
圣严法师俗名张志德，1930年出生在江苏贫困农家。他自幼体弱，6岁才能出门走动，11岁才入读小学。但他自幼聪明。母亲怨叹家中这名幼子“生错了人家”，既培养不起又养不起，只有去“做和尚”。13岁，还是小孩的圣严就这样在上海静安寺出家了。
国共内战时期，19岁的“小和尚”圣严加入国军。并由上海搭舰艇到了台湾。
10年军旅期间，圣严对佛法的钻研从未间断，更声明“原来我是和尚，将来还要做和尚”。同时在期刊上发表佛学文章。1959年退役后，圣严立刻二度出家。
在高雄大雄山朝元寺，圣严闭关进修，完成了《戒律学纲要》等9本著作。《戒律学纲要》对佛教的畈依、斋戒见解独到。成为著名的戒律学教材。
1969年，39岁的圣严获赞助只身赴日本立正大学留学，6年后以明朝佛教史论文获得博士学位。1989年创办“法鼓山”道场。
面对60岁前人生挫折连连，圣严法师说由此学到“面对它、接受它、处理它、放下它”的“四它”心转法门。自小体弱的圣严曾被人认定会早死，因此他对死亡是早已看破。“我曾经三次几乎死去，有一次甚至到了没有呼吸、没有意识的地步，但我被救回来。”“我向菩萨祷告：‘如果我的责任完成，我就走了，但如果我身上还有任务，就让我活下来。”’也就是这样的理念，让长年患肾痰的他始终婉拒换肾：“我老了，换肾是浪费一个肾，不慈悲。”
巨兽碗，看样子好好玩啊！
700字
六年级
叙事
“滑道太小儿科了，对于我们来说太没挑战性了，还是去玩这个吧！”雷哥手一挥，指向了巨兽碗，e—o！巨兽碗？一个螺旋的东东，有一个口子，在里面转呀转了之后就从这个口子冲下去，看样子好好玩，好刺激的呢，里面时不时传来一声声尖叫，嗯，一定非常具有挑战性，哎呀，我是玩还是不玩呢？心里非常的矛盾，最后我做出一个大胆的决定：玩吧！在等候的过程中心里砰砰直跳，紧张得不得了，或许雷哥看出了我的紧张，笑吟吟的开玩笑说：“嗯，组团刷巨兽碗，我主攻，两个肉（盾），你去引怪！”
哈哈，我大家不约而同的笑了起来，我紧张的心情也得到了缓和，释放了许多，等候的人不算得多，才一会儿就到了我们，唉，还要扛着皮艇往上爬，不过，当小朋友还是蛮好的吗，起码不用我扛，雷哥他们就可以了，“嘿咻嘿咻，啊，小曦，你竟然不扛！”雷哥愤怒的‘咆哮’着，“嘻嘻，都快到顶了，你们再坚持一会吧！”我在一旁偷笑着，“算啦算啦，看在你是小学生的份上，要不然……哼哼！”我心里不禁一阵暗暗偷笑，上到去，皮艇被放入水池中，选位置，我第一个眼疾手快的抢到了这中央的位置，哥哥们这时也都选好了位子，都坐好了，我们便被送入了巨兽碗之中，湍急的水流，洗刷着螺旋轨道，极速的体验，溅起的朵朵水花，在速度与激情当中，任何一切都无法阻挡我们前进的脚步，这速度真够劲，冲得我们的皮艇直转，打转的过程中还来了个一百八十度的大转弯，来了个‘漂亮’的偏移，“刺啦！”皮艇与滑道激烈的摩擦，我在心里哇哇直叫：“妈妈呀，爸爸呀，姥姥呀！咪咪吗啊！”“太爽啦！”雷哥在这种时候还笑得出声，另外两个哥哥的表情已经变得恐惧了起来，我的面部表情也变得扭曲了，也只有雷哥那种大神在如此快得速度下还镇定自若，但是上了贼船就没有后悔药！起来经过了螺旋滑道，从入口处进发，进行最后的征途，“碰”，激起冲天水花，承载在我们的皮艇掉落了下来，关键是皮艇是…倒扣了过来，我们四个无不掉进了水流之中……“啊=噗！”巨兽碗真好玩，真刺激！
六年级:陈骏曦
展开阅读全文
相关推荐
初三
散文
550字
-
和尚？圣僧？我家附近环山，对面的那座山上有一个庙，村里人都叫那儿“塔坡”。我是拜在那庙下做徒弟的，但我对那庙的历史一点都不了解。据我所知，庙里只有一个年迈的“老和尚“。庙里没有钟声，几乎也没有木鱼声，在我看来，一点也不像个庙。但据妈妈讲，以前是有的。以前庙里是有个年轻的和尚，会武功，医术高明，只是太执着于修佛的虔诚。那时，庙是他建的。他是从别地来的，建了庙，村上人都很高兴，庙里的香火鼎盛。那时，他就扬言——“我要把这庙建成七层，让它变成名副其实的塔坡”。他每天诵经，敲着木鱼，妈妈说她是伴着他的“阿弥陀佛”入睡的。村上人都夸她是个好和尚，因为他看病从不收钱。他也从不看对面的人，每次给人把脉时，若是个“女施主”，他就把脸迈向一边去。样子很是滑稽。他很穷。因为他从不多拿任何一分钱，因为他知道——大家都不容易。普渡众生是他的愿望，修佛养心是他的梦想。他每过一段时间都会去沿街“化缘”，因为他有一个梦——盖七层“塔坡”。他体恤每一个穷人，每一个用心生活的人，每一个善良的人，每一个虔诚向佛的人，他对佛太过于痴迷与执着了。可这世间啊！有好人就必定会有坏人。山那边的那群不务正业的青年呦！你们可知道你害了那一个痴迷向佛的人啊！在他的小师妹无奈之下投奔他之时，你们斗不过他的九节鞭，使出了多么恶劣的手段啊！你们的传闻，你可知对他来说是多大的打击与侮辱啊！他的手在焚烧着的香火上焚烧着，以示他对佛祖的忠诚，佛祖也许太想念这样忠实的人，便召走了他虔诚的灵魂。人们哭诉着这位他们心中的伟人，棺木燃烧着——这就是僧人。多少人欢呼着——圣僧，圣僧。可他终究还是个和尚，一个平凡的人。谁也说不清这到底是圣僧还是凡人。虽说我不是佛的信徒，但我却着实被这僧人夺去了不少泪水。也许他真是位圣僧。700字 初三
-
和尚？圣僧？我家附近环山，对面的那座山上有一个庙，村里人都叫那儿“塔坡”。我是拜在那庙下做徒弟的，但我对那庙的历史一点都不了解。据我所知，庙里只有一个年迈的“老和尚“。庙里没有钟声，几乎也没有木鱼声，在我看来，一点也不像个庙。但据妈妈讲，以前是有的。以前庙里是有个年轻的和尚，会武功，医术高明，只是太执着于修佛的虔诚。那时，庙是他建的。他是从别地来的，建了庙，村上人都很高兴，庙里的香火鼎盛。那时，他就扬言——“我要把这庙建成七层，让它变成名副其实的塔坡”。他每天诵经，敲着木鱼，妈妈说她是伴着他的“阿弥陀佛”入睡的。村上人都夸她是个好和尚，因为他看病从不收钱。他也从不看对面的人，每次给人把脉时，若是个“女施主”，他就把脸迈向一边去。样子很是滑稽。他很穷。因为他从不多拿任何一分钱，因为他知道——大家都不容易。普渡众生是他的愿望，修佛养心是他的梦想。他每过一段时间都会去沿街“化缘”，因为他有一个梦——盖七层“塔坡”。他体恤每一个穷人，每一个用心生活的人，每一个善良的人，每一个虔诚向佛的人，他对佛太过于痴迷与执着了。可这世间啊！有好人就必定会有坏人。山那边的那群不务正业的青年呦！你们可知道你害了那一个痴迷向佛的人啊！在他的小师妹无奈之下投奔他之时，你们斗不过他的九节鞭，使出了多么恶劣的手段啊！你们的传闻，你可知对他来说是多大的打击与侮辱啊！他的手在焚烧着的香火上焚烧着，以示他对佛祖的忠诚，佛祖也许太想念这样忠实的人，便召走了他虔诚的灵魂。人们哭诉着这位他们心中的伟人，棺木燃烧着——这就是僧人。多少人欢呼着——圣僧，圣僧。可他终究还是个和尚，一个平凡的人。谁也说不清这到底是圣僧还是凡人。虽说我不是佛的信徒，但我却着实被这僧人夺去了不少泪水。也许他真是位圣僧。650字 初三 记叙文
-
学问善学能解百道题，会问可破千种迷。学问二字是法宝，能使平凡变神奇。50字 初三 诗歌
-
学问火苗高了无湿柴，种牙高了无土埋。技能高了无难事，学问高了无蠢材。50字 初三 诗歌
-
学问“学问学问，都是问出来的嘛！”学姐站在讲台旁，目光审视过我们这些刚进入初一的“小孩”。我有些羞愧地盯着脚尖：我对于“问问题”有着天然的恐惧感，无论是“问路”，还是“问题目”，以至于我一直是个“路盲”，成绩也并不出彩，听学姐这么一说，心里第一次滋生出对于“问”的渴望。转眼便是下课铃响之际，数学老师手忙脚乱地提着教材与大三角尺正往门外走去，我咬咬牙，一个健步追过去，拦在老师面前，带了些羞涩的微笑，扬了扬手中的数学书，小声嗫嚅道：“老师，我想问个问题。”数学老师有些惊诧却又舒心地一笑：“你问你问，我一定帮你解答。”我捧上数学书，小心翼翼地提问，换来老师妙语连珠的解答。我心里残存的那点好奇被毫不保留地拽出来，像小雏鸟从被孵出到嗷嗷待哺。之后，我成了与数学老师接触最多的人，仿佛问着问着，我的学问真的有所增长，数学对我也越来越有吸引力。这种对于“问问题”的积极与收获学问的喜悦毫不客气地蔓延到其他学科，譬如英语和语文。渐渐地，只要一遇到难题我便直奔老师办公室，享受老师精妙的讲解，直至我大呼“明白！”为止。就是这样一日一日的积累，我肚子里的墨水似乎多了起来，学问也渐渐多了。同学们有时愿意问我题，我也乐于解答。事情本该就这样按部就班，顺顺利利地发展下去的，直至期中考试那一天。我望着卷子上蝼蚁排衙般的小字，脑袋晕沉沉的，好不容易平复了心情，定神看题目，勉强下得了笔，却哆哆嗦嗦，仿佛我一直在以正确答案为中心绕圈却怎么也接近不了它。考试结果自然不提，我却有些生闷气，那些几天才往老师办公室跑一趟去问问题的好友竟是比我这个天天问问题的分数高出不止一大截，他们的学问竟比我要好的多。我心中很忿然。放学后，我照例抱着习题踏进数学老师办公室，刚摊开一道题却迎上老师不那么温和的目光。“你说说，为什么成绩下降这么厉害？”我沉下头，如往常一般嗫嚅不言。“要我说，你问题问得挺多，可这些题你有自己思考过吗？”老师放软了语气，“你自己并不思考，平时指望着我来讲解，那考试呢？你指望谁呢？”我有些懵懂地点头，心里却似恍然大悟一般明了：我错便是错在没有加入自己的思考，学问也在被动地增长。三年后的某日，我即将进入高一，作为学姐，来到老师新接手的初一班级，同样面对那些稚嫩的脸庞，我低声道：“学问学问，自然是问出来的，可更有价值的是经过自己思考后问出的问题。”我抬头，恰巧撞见老师赞许的微笑点头。我回以一笑，我会把老师的话放在心里，作为人生的学问，慢慢琢磨。900字 初三 记叙文
-
名字的学问每个人都有自己的名字，有人的名字读起来非常响亮；有人的名字读起来甜甜的、软软的；有人的名字读起来气势磅礴；还有人的名字读起来温柔舒雅。我叫曹嫣然。我的名字笔画很多，比较难记。看病时，有的医生竟不敢读中间的“嫣”字，有的人能读出来，又写不出来。我是跟爸爸姓的，后面的两个字，一个是姹紫嫣红的“嫣”字，一个是大自然的“然”字。爸爸说，嫣然是指女孩子笑时好看的样子，给我起曹嫣然这个名字，是希望我笑口常开，永远快快乐乐的。我原来还有个名字，是爷爷给起的，叫曹子亭，“子”是论辈份套的，“亭”大概是亭亭玉立的意思。后来，爸爸说很一般，就改成曹嫣然了，爷爷也没有干涉。我们班有很多人的名字也是由家长深思熟虑想出来的。像“谢世豪”，他的名字可有趣啦。“谢世”在古代是死了的意思，“世豪”应该是世纪豪杰的意思，合起来就是死去的英雄豪杰。这名字的意思应该是想让他向死去的英雄豪杰学习，创下伟大的革命历史。“熊吉星”的名字是希望他吉星高照的意思吧，只是“熊”字不好，和“吉星”在一起读时，只要一停顿，总感到怪怪的。“沈砥中”本来也有爷爷起的另外一个名字，这个名字是他家长随便一翻成语词典，看到“中流砥柱”这个成语，便取下了这个名字。“曹弈一”的名字的意思是希望她在各方面能胜过别的选手，冲在最前面。“鞠天炜”的名字中，“天”是蓝天的意思，“炜”是飞翔的意思，合起来是在蓝天上飞翔。我还知道有位著名作家叫“老舍”，其实，他的原名不叫老舍，叫舒庆春。他是取他名字的第一个字的半边来命名的。现在，家长们都想给孩子起个好名字。有的是论辈份起的，有的是从希望孩子一生幸福的角度起的名字，有的是从希望孩子在工作事业上平平安安的角度来起的名字，还有的是从希望孩子身体健康的角度来起的名字。真没想到，我们的名字竟会有这么大的学问。650字 五年级 散文
-
严母语录最近懒散的不成样子，日记几天丝毫未动，不肯运动，渐渐终于惹怒了严母。她送给了我四个锦囊，接下来，请允许我一一为大家呈现并附上自己的小小感悟。一 母亲言：“天道酬勤。”古人聪慧，一语道尽天机。你只有勤奋才会获得最后的成功。“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的天赋。”哪怕你途中曾经闪耀，但走到最后的才是最强者。人生原是一场耐力赛，而非短跑。二 母亲言：“活在当下。”活在当下，才能放眼未来。有这么一个故事：在沙漠中，有一尊石像，受到人们的敬仰。一天，一个游人疑惑地问：“为什么你受人尊敬？”石像骄傲地回答：“因为我能回忆过去，放眼未来！”游人更疑惑了：“那现在呢？你连现在都把握不好，还谈什么未来和过去呢？”石像轰然倒下。因为它不会活在当下。只活在过去的人是可悲的。幸福太短暂，而遗忘太长。幸福已经离我们遥不可及的时候，我们还守在回忆的匣子里，缅怀过往。活在未来的人，也同样可悲。只活在那个自己编织的一个名为“未来”的茧里，睁着憧憬的眼。可惜不过是作茧自缚罢了。还可笑的把茧内的世界搞得如此多彩。温家宝说仰望星空。但脚终究是牢牢地踩在大地上的。三母亲言：“戒骄戒躁。”智者不锐，慧者不傲，谋者不露，强者不暴。只有用一颗平常心面对世事，你才会有一种悠远博大的力量。四 母亲言：“爱之则多练之。”的确有一段时间没有写文章了。“热爱它，就别让他生疏！”能为自己所喜欢所追求的东西永不放弃执着一生，绝对是一种伟大的精神。拥有这种精神的人，才是一个真正的成功者。牛顿说：“我站在巨人的肩上。”我微笑着握紧笔：“唯有巨人，方能让人立足于其肩上。”尾声：最后，我看了一眼钟，快十一点了。我不知道该怎样形容现在的自己：微胖者？无腰（老妈说我胖的没腰）者？自大者？又或死不动笔者？……好似听见了天堂的鼓音，仿佛下了一场雪。下了，积了，最后化了。人间依旧是人间，踩下去的脚印清晰记录我一路迷失的过程。生活是岁月许给生命的承诺，人生是生命踏在岁月上的足音，我是背负承诺去寻找足音的旅人。而妈妈的话是指南针，我会少走弯路。她的祈祷，以三百四十米每秒的音速上达天庭。若我十年如一日地渴望，坚持，初心不改，上天一定会让我如愿以偿。这是坚持的人，最后获得的奖赏。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。文章前后连贯，形成完整的形象。1000字 高三 散文
-
严爱交融瞧！从远处走来了一位拿着英语书，拎着提包的年轻美女。她是谁？看着她渐渐逼近的身影，哦，原来是我们的英语老师向老师呀！向老师是我们语数外三科老师里最年轻的了，总是给我们一种朝气蓬勃的感觉。她拥有一双水灵灵的眼睛，上课时你无论干什么都能被她洞悉；头发紧紧地扎住，一副知识渊博的模样；身材苗条，让人赏心悦目。她的穿着打扮很适度，既时尚又不丢老师的威严。向老师教我们英语，那可是没话说了。她有一个信念，就是要同学们能掌握她所教的一切。于是她常常牺牲自己的休息时间来辅导我们班。向老师平时对我们很严，可这也是爱我们，希望我们有好的表现呀！那我们有是否真正的理解她的苦心了呢？我认为还没有。就说那天下午，向老师来给我们讲作业吧！那已是下午第三节课后，向老师刚从六班上完课就托着疲惫的身子匆匆赶到我们班，想着在第一时间给我们讲解作业，好让我们得到能多的知识。可我们又是如何做的呢？老师在上面讲她的，下面就如同一锅沸腾的开水，无所顾忌。就在这时，向老师摇了摇头，终于忍不住爆发了。她道出了她的心声：“我刚从六班下课，还没来得及休息就来你们班了，你们竟然还这么闹！我想把你们每个学生教好，可有些同学不但自己不听，还影响他人，以为自己有多了不起！”听了老师的一席话后，教室里渐渐安静了下来，只听得见老师讲课的声音。向老师继续讲着，时不时拿着粉笔在黑板上写一写。她如此认真地教我们，这使我们的心灵经过了一次洗涤吧！向老师专程给我们辅导，我们却这样对她。可她并没有过多地责怪我们，还是一如既往地给我们讲解作业。面对这一切，我们是不是应该知足了呢？想老师对我们严爱交融，为我们真心付出，能成为她的学生是多么荣幸的事！至于以后，她回一直牵着我们的手，伴我们共同成长……700字 初一 散文
-
“严”的威力“严”的威力太原市新建路二校六年四班霍凯达现在的社会，任何方面的科技无论取得多大的成就，都离不开一个最为重要的源头—“严”。而这个“严”真的如此重要，如此具有威力吗？有一句话叫做“严师出高徒”，它不就说明了严格对于自己是大有好处的吗？在班级里，老师同学们要严格要求自己，为什么，因为老师教给你的道理是人生须知的，对有奖，错必罚，奖励让人有自信并有做好下件事的决心，惩罚让自己的心理产生改正错误的决心，并使自己的内控力加强，把错误铭记，以后决不再犯。良药是苦口的，忠言是逆耳的，我们决不能认为对自己百依百顺的人就是诚心诚意的人。现在，有很多家长对自己的孩子百般体贴，对孩子作出的任何举动都无动于衷，并依然宠惯着，他们口口声声说这一切都出于“爱”的表现，这样的爱对谁会有好处呢？对谁都是后患无穷，受过这样教育的儿女长大后，从小培养的恶习将他的心灵完全控制，对国家无丝毫用处，不仅这样，他还会无视社会，惹事生非。这就是“松”的危害，放纵，这种伤天害理的“爱”是完全错误的教育方式，如果他的父母当年严格要求他，不定他会是祖国栋梁之材，这就是“严”的威力。各位对儿女、学生们“松”的家长、老师们，觉悟吧，溺爱的方式是最愚蠢的，“严”对人是万利而无一害的。无论是老师，家长，还是同学，或任何人对自己的严格要求，都是外来的帮助，自己心中立下的要求，那时最坚决，最不动摇的了。有一个成语叫“悬梁刺骨”，讲孙敬用严格的手法使自己聚精会神，他的精神可佳，但把头发拴房梁上的方法是不可取的，可见他对自己的严格，这再次说明了“严”的威力之大啊。这是自己对自己的严格要求。学生不严，知识缺漏；军人不严，军貌遗憾；工人不严，楼房倒塌；主席不严，祖国落后。“严”的威力真大呀！让我们严格要求自己，为推动自己的未来和祖国的富强做出贡献吧！650字 六年级 散文
-
：圣土虽然也喜欢小桥流水烟柳繁华的江南，与其相比，我更爱这塞外的空阔寂寥——呼伦贝尔大草原。看那大河上下，碧水蓝天；长风万里，云卷云舒；天阔云低，绿漫天涯。微微一抬眸就是地老天荒，轻轻一扬鞭便已千里之外。草原被绿色所渲染，牛群羊群都隐没在一片绿色的海洋里，一阵清风拂过，草浪波荡起伏，藏在其中的牛羊，忽隐忽现。这般生机盎然的草原，恐怕只有水乡江南才能与之媲美。但是这儿的天，却也是哪儿也无法比拟的。究竟是怎样的蓝，才能如眼前的这片天般干净与澄澈，没有一位画家能调出如此令人心动的色彩，唯有呼伦贝尔。蓝天之下，一碧千里，一直铺向远方，渐渐地，与天空融为一体。置身于一幅流动的画中，仿佛在这天地之间，只有我，只有呼伦贝尔，慢慢地，我也与它融为一体。这是一方圣土。风吹过，也带来了远处飘渺的歌声：敕勒川，阴山下天似穹庐，笼盖四野天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊······只见一盛装少女，披肩三千青丝，骑在骏马之上，一身火红，英姿飒爽。她笑语盈盈地望着我，我也望着她，只看一眼便觉得令人舒畅。“你好，我叫琪琪格······”幸在有生之年，得见琪琪格驰骋草原，不枉此行。琪琪格意为“草原之花”，她的确是呼伦贝尔草原上一朵无与伦比的，美丽的花。她就像呼伦贝尔的天空一样，明亮干净而令人向往，她的歌声最是动人，像风铃般清脆，在风中飘荡。刚到的那天晚上，琪琪格的阿爸邀请客人参加宴会，我和琪琪格偷来了几只羊腿，坐在蒙古包不远处的小丘上聊天，啃着这草原上的特色小吃，弄得满手油光。唯一的遗憾就是这个夜晚，没有星辰，漆黑的天空只镶嵌着一轮孤独的镰月，发出黯淡的光，怎样也照不亮整片天空。突然心生一种惆怅。“你怕黑吗？”“不怕，”她莞尔一笑，“因为我崇尚光明。”我一怔，看着她嘴角弯起奇妙的弧度，心中的惆怅早已随她的笑容不知飘向了何方。琪琪格的阿爸是热情好客的蒙古汉子，斟酒敬客，豪迈直爽，如果你喝酒拉拉扯扯，推推让让，阿爸就会火冒三丈。在呼伦贝尔这片纯净的大草原上，如此敷衍，怎么抵挡得住蒙古族人如火的热情呢？琪琪格的额吉是汉人的女儿，是个细心而能干的人，她会刻意在蒙古茶中多加一些糖，让奶茶的味道不那么咸。也是为了照顾我们这群来自远方的客人。阿爸经常和琪琪格赛马，额吉总会在不远处，用她那温柔的目光注视着他们。一家人给我一种温暖幸福的感受，我能感觉到他们如此深挚地爱着彼此。临行的前天晚上，一如初识那般，我和琪琪格坐在同一个小丘上，看着同一片天。那天的夜是如此的美，每一颗星星都露出了自己最耀眼的光芒，琪琪格美丽的大眼睛中，倒映着夜空中星星的璀璨光晖。每一次别离都是为了下一次更好的邂逅。我紧紧地抓住她的手，十指相扣。“再到相遇那时，咱们不见不散······”清晨，曙光乍现。别离的时刻终究还是到来了。容我再看一眼这片大草原，让我的眼再勾勒一遍这方圣土，让我的耳再听一次琪琪格清脆而动人的笑声。别了，琪琪格；别了，呼伦贝尔，我的圣土。风吹过，远处又传来了歌声：敕勒川，阴山下天似穹庐，笼盖四野天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊······如若你容颜已改，但求时光重来；如若你还停留在原地，就请我策马归来。——后记?1200字 初三 散文
-
学问学问孔子曰：“学而常习之不亦乐乎”。我认为这是对“学习”一词的解释，也是为学习的方式指明了道路。学习的最高境界和最终目标是成为一个有学问的人。那么什么是“学问”呢？在我看来或许用“学而常问之，则不惑哉”这句话来解释它，更能阐明“学问”这一词的真正含义。历史上有很多有学问的人，我所知道的就有：孔子，爱因斯坦，马克思，孙武等等。通过学习他们的传记我了解到，他们无一例外的都有一个共同之处：那就是博览群书，在书的海洋中孜孜不倦的学习。以马克思为例，他曾十数年的时间，除了吃饭睡觉外都在图书馆中阅读。每当读到书中精彩之处，他总会情不自禁的用脚在地板上轻轻地擦几下。时间久了，坚硬的水泥地板居然被擦出一个深深的凹印。可想而知，书本就是他生活中欢乐的海洋。那么马克思爱因斯坦孔子孙武他们是不是仅仅通过这样的方式，就能够成为一个受众人敬仰的思想家或科学家以及书圣或武圣呢？如果是这样的话，每一个图书馆的管理员不都可以成为一个个像他们一样的人吗？因为，据我所知，图书管理员所看过的书也都不少。可为什么他们却成为不了一个有学问的人？我认为这就要通过”学问“这一词的含义来解释这一现象。“学问”一词如果把它分拆开来，我理解为：学=学习也就是通过各种渠道获取知识；问=思索和探究也就是在学习的过程中不断思索钻研，把获取的知识通过自己的努力将之完善，从而做到掌握知识。这才是学习的最高境界，才是“学问”一词的完美阐释。东华小学五.3班张紫君2009年4月6日550字 五年级 叙事
-
严母记得有一次，我在路上摔了一跤，膝盖上都擦破了皮，还出了血。我急得哭了起来。正好这时，爸爸走过，看到我摔伤了，就一把把我抱起，抱着回到了家里，还在我的伤口处帮我搽上了红药水。我才停止了哭声，觉得自己好幸福。晚上，妈妈下班回家，我已经吃好了晚饭在姐姐家看电视去了。后来，我看了一会儿电视才回到自己家里，看到妈妈正在吃晚饭。妈妈看到我走路不顺的样子就问我：“你怎么这样走路？”我立刻伤心地说：“下午不小心在路上摔了一跤，爸爸抱我回家还不能给我搽上了红药水。”“你的脚受了伤，还东跑西跑的！快去睡觉。”妈妈凶狠地说着。我听了只得立刻回到自己的房间里面去睡觉了。因为我知道，妈妈不比爸爸，妈妈可厉害了。那时，天气正热，蚊子又多，我就用毯子把脚盖上了，这样一来，膝盖上的伤口当然也给盖上了。睡了一会儿，我听到有人在走上楼梯，一会工夫进入了我的小房间。仔细一听，那是妈妈的脚步声音。啊，妈妈来做什么？可能是来检查我的。幸亏我睡了！妈妈走进房间，站了一会儿，才走出房间。接着，她就下了楼。后来，我听到妈妈和爸爸说话的声音。原来是妈妈在向爸爸了解摔跤的情况。时钟敲了八下，我将要入睡，这时，我又听到妈妈走上来进入我的小房间的脚步声。她走进来以后，把我腿上的毛毯掀开，仔细地察看着我的膝盖，还轻轻地按了按伤口，又去拿来了双氧水，给我的膝盖再次进行消毒。然后，倒上一点药粉，盖上纱布，贴上胶带粘住。然后，给我盖上毛毯，再轻轻地走了。走得那么轻，那么轻，我竟然在妈妈轻轻的脚步声中睡着了。你看我妈妈是不是一个表面很凶，内心却非常善良的人！550字 六年级 读后感
-
“唐僧”老师提起《西游记》，你们也许一定可以想到这个啰里啰嗦的人物——唐僧。他一念起紧箍咒，就使悟空头疼难忍。在我们的班级中，也有这样一位人物，天天光顾我们班级，说难听些，有点“阴魂不散”的意味。“你们的默写单怎么还不收上来，难道在这个关键的学期，你们对英语就这么不重视？”没错，这位“唐僧”就是我们的英语老师，每天课间，当我们前脚刚踏出教室，她后脚就进了，她念叨的，不是收作业，就是告诉我们“等会儿上课要抽查背诵，好好准备！”一下子，把我们大发的玩心，又收拢到课本，作业上了。谁说只有差生才会被老师的念叨所萦绕？就连这个“英语学霸”有时也会这样。那次，因为英语作文存在几个语法错误，我“光荣”地获得了与老师“共进下午茶”的机会。我站在了老师旁边，如同一只犯了错的小狗。她用红笔一直在我的作业本上指指画画：“这种低级错误你还犯，我上课讲过好几回了！”“我是……”我想解释“你是精心对吧？那这就说明了你对英语还不够重视，态度有问题。连你都被叫进办公室了，那……”听完老师这语重心长的一番话，泪水便在脸庞肆意地流着。那件事之后，我端正自己的学习态度，尽量避免那些低级错误。可能我们班的同学多少对英语老师有些厌烦吧，有时我也会这样去想。但，老师对我们的唠叨也是一番良苦用心，使我们完善自我，获得进步。对此，我想对老师说一声：“感谢您！”550字
-
严父慈爱父亲是一个严肃的人，不喜笑。唯一的两次笑让我至今记忆犹新。第一次笑，是在我表弟出生的时候。那时我才5岁，看惯父亲冷脸的我在父亲笑的时候着实被吓了一跳。父亲看着表弟怔了怔，然后笑了，嘴里喃喃自语：“小妍（我的小名）出生也是这样，不过好玩多了”说着犹自笑了起来。听母亲说，在我出生的时候，在外地出差的父亲连夜坐车赶回来，抱着在襁褓中的我乐的不放手。母亲还说，在幼儿园的时候每次活动给你录像，你的父亲他都会看的，还呵呵的笑呢！那父亲为什么从不对我笑呢？母亲一时语塞。揭开谜底的是父亲第二次笑。那是我参加夏令营归来的时候。参加夏令营前晚，父亲说，什么东西都让我自己准备，还说什么要锻炼我。就这样二老躲在客厅看电视，留下我一个“孤苦奋战”。当时，我就在想，为什么连个要带的东西都不帮我准备。一边想，一边整理我的书包。其实这并不难，只是想让母亲多陪一会我，父亲就算了，我可不想看父亲冷脸。经历七天的旅程，很快就过去了。由于，小时候父亲常常锻炼我独立的能力，所以，在夏令营中并没有什么不适应，看来我还要感谢我父亲呢！终于回家了。父亲并没有像往常那样冷着脸，而是微笑着。父亲说，很高兴这次我能够独立，并且做得很不错！希望我能像这样一直独立下去！说罢，便由自看报纸去了。这就是我看见父亲的两次微笑。严父慈爱，常常对你严肃的父亲，只是不善于表达自己的爱罢了！愿天下做爸爸的人父亲节快乐！六年级:周慧孜550字 四年级
-
慈父严母沙市北京路一小 五（四）班 阮婷父爱和母爱是世界上最无私的爱，虽然表达上不同，但是本质上却都很真挚。前几天，我刚学了一篇《“精彩极了”和“糟糕透了”》的文章，文中的巴迪说他有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲。而我呢？却与巴迪相反，我有一个严厉的母亲和一个慈祥的父亲。我的爸爸妈妈不仅关心我的学习，还特别关心我的业余爱好。他们经常说，一个小学生就要做到德、智、体三方面全面发展。记得有一次，我数学考试考了全班第一名，心情很好。我一回家，就兴高采烈的冲进爸爸的房间，便说：“爸爸我这回考试得了第一名。”“真的吗，”爸爸说道。我自豪的说：“是的。”爸爸竖起了大拇指，赞不绝口。这时我脚底下像踩了一朵幸福的云。正当我洋洋得意时，妈妈走过来说：“才考好一次，就这么骄傲。你要知道虚心万事能成，自满十事九空这个道理。”便刻，我就从云端上跌了下来，妈妈的话像一盆冷水，浇得我心全都冷了。我从心底里知道，不论是批评还是赞扬，这两个极端的断言，都发自出爸爸妈妈对我的爱。他们就好像两棵大树，为我遮风挡雨，让我在舒适环境下，健康快乐的成长。爸爸妈妈对我们要求严格，他们是希望我们长大以后，找一份好的工作，做一个对社会有用的人。爸爸妈妈从没想要我们回报他们，只希望我们能够开心、快乐。平时，他们努力赚钱、勤俭持家，让我们过上幸福的生活。古人道：“谁言寸草心，报得三春心。”以后，我以后一定会好好报答你们！无论是慈祥的爸爸，还是严厉的妈妈，你们的出发点就是一个字：爱。对女儿无私的爱、温暖的爱。我时刻感受这温暖的爱，在这个充满爱的家庭里，我健康快乐的成长！550字 五年级 散文