《写给大家的设计书》读后感
《写给大家的设计书》反复阐述了四大基本设计原则,对比、重复、对齐、亲密性,英文简称CRAP,即contrast、repetition、alignment、proximity。
对比。对比一定要鲜明。如果两者相差不大,这样的对比就不会达到夺人眼球的效果。我们在语言文学中学过对比的作用,对比是通过突出强调重点,并引起关注。而应用到设计上,对比可以让需要表达的信息脱颖而出,从而达到设计的最终目的。
重复。在设计中,重复的元素可以适当变形变色,但在整体的设计版面上元素要重复到形成一定的规律,同时唤醒整个设计的统一性。
对齐。对齐可以让设计版面形成一种视觉联系,引导我们的视线观察设计内容。人类天性更青睐整齐、有秩序的事物。设计中的对齐,往往能将一大堆杂乱无章的信息,通过某种分类形式而排列在一起。
亲密性。设计中的亲密性,指的是设计单元。就像我们的暂时性记忆只有六个点,这就是银行卡密码只设六位数的原因。我们更容易记住六点之内的数据量,一旦超出了这个量,我们往往混淆或是忘却所记忆的信息。所以,设计中将信息分成每个小单元就显得必要且重要了。大单元划分为小单元,小单元就是根据信息的相关性归结起来的。
大多人以为设计是高高在上的艺术,只有设计师才能懂得设计艺术。事实上,每个人都要理解设计,不是只有设计师才需要懂得设计。生活处处是美学,而美学就蕴藏着设计的基本原则。
Hai、汉修先生
《Hai、汉修先生》
Hai、汉修先生:你好吗?!
今天有点闲得无聊,想起了你给鲍雷伊提出的十个问题。反正闲着也是闲着,不仿给你写封信吧。我想我会把这封信寄到你最近住的地址。天知道收到这封信前你会不会又搬家了?所以吗、嗯,我懒得称“亲爱的”、也不肯定“你好”。免得浪费感情。
你很“狡猾”,但很可爱。我可不象鲍雷伊那样讨厌你。你的十个问题嘛到是很有趣。看似简单,其实是够刁钻古怪的。搞不好把自已的隐私都暴露了。不过我目前还没有“绝对隐私”。所以也不怕回答你两个问题1、“你是谁”。2、“你长什么样子”?这二个问题嘛,嗯,怎么跟我思品课上的问题有点类似:“画自已”。你们当作家的、当老师的都喜欢这样问学生吗?“你是谁”和“画自已”其实是一样的。画自已吗当然要对着镜子画,这样我的优缺点都被照出来了。还要加上兴趣爱好、性格品德、学习成绩等等一大堆罗嗦的事,够麻烦的。思品课上我可是第一个举手回答的,我把要画的内容全答上了。还有几次类似的课堂回答。所以我是一个聪明的学生吧?你可别以为我爱自吹自擂,这是在回答你的问题。当然还得加点什么生活幸福呀、其它功课也还过得去呀等等之类的套话,没什么意思。现在再来说说我长什么样子:高高的个子,脑袋不太大,所以没有肖凡?创厦鳌Q劬Σ惶?螅?赡懿惶?腥讼不丁2幌裥し?创笱劬Α⑺?燮ぃ?蛑谥跄俊⑷思?税?N抑挥懈妊?傲恕?烧饧一锸翟谑翘?厦髁耍?菔甭铩8牛?钩?还K?运的歉鼋新碓频娜私驳幕安惶?尚牛骸叭说南衩灿胨?巧坛煞幢取保?蛑笔亲晕野参俊⒑?蛋说溃徊还?野职纸涛乙桓霭旆ǎ?褪侨シ⑾炙?挠诺悖八?挠诺悖?缓蠹佑妥犯暇突岢摹D阋?忝靼子矗?盒尴壬?R⒉坏扔谖蚁衷诰吐浜罅耍?褂衅狡鹌阶?庖凰的亍
关于眼睛不太大的问题嘛,嗯,我会想办法的。向唐老师学习,弄付眼镜戴戴,遮挡遮挡,还可显出一付有学问的样子。不过我没看清唐老师的眼睛是大是小。估计也不会是大眼睛,下次认真的看看。不过这不太重要。重要的是他的学问到挺深的。好在我个头比肖凡?创螅?梢远嘧暗阒?丁0Γ?芩阏页霰人?恳坏愕牡胤健Pし?矗?憔褪浅曰?室渤げ还?伊耍」『昧耍?对读耍?一挂?ネ瓿善渌?饕担?饶慊匦湃啡狭说刂芬院笤倩卮鹉愕谌?鑫侍狻2还?乙惨愠鲆桓龅笞旯殴值奈侍猓涸趺囱?シ⑾痔评鲜Α疤盅帷钡牡胤剑
比较喜欢你的、等你回信的小作家张靖宇
敬上
十月二日
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写给爸爸的建议书尊敬的爸爸:21世纪是一个文明地社会,可是爸爸好像和时代脱节了,为了我们一家的生命安全与身体健康我提出了以下几点要求:1、平时少喝点酒,伤了身,还乱发脾气。2、要少抽烟,伤肺。还乱弹烟灰,有烟灰缸不用……3、要学会上网了,要学会玩电脑,不过不要沉浸在网络游戏中哦!4、听不懂网络用语就不要和爱说网络用语的人在一起,还要我解释半天……建议人:××××××年×月×日六年级:付庆彤150字 六年级 书信
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写给校长的建议书尊敬:在您的领导和老师们的辛勤努力下,我们的知识越来越多了。同学们在你们的教导下,都取的了良好的成绩。然而,我们发现学校中有不少同学不但不保护环境,还乱扔垃圾、纸屑;随地吐痰;随意践踏花圃的现象时有发生。为了净化、美化环境,恢复一个良好的校园环境,我建议∶的校长∶一、对同学们进行环境保护教育,让同学们意识到环境保护的重要性二、各班派代表,协同值日老师,利用课余时间,在校园内巡视,及时制止、教育破坏环境的行为。三、增设环保标志牌和理、垃圾箱,方便广大师生。四、利用一个休息日,全校同学以班级为单位组织起来,到公园或其他公共场所捡塑料。保护环境,人人有责。我希望我的建议,你能认真考虑。恢复校园昔日的面貌,为我们创设一个优雅、舒适的学习环境。河北唐山遵化市第五实验小学六年级:沉默300字 六年级 书信
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写给环保局局长的建议书写给环保局局长的建议书请大家多多指教,谢谢。尊敬的局长叔叔:您好!我是一名小学生,就读于长屿小学,在阳光明媚的今天,我们一家人兴致勃勃在温岭市市区闲逛。沿途的绿化带令我陶醉,可在美中不足的是,在市区的车站,书店门口,购物区等都摆满了流动小摊,人们买了东西后,就把一些塑料袋,包装纸随手一扔,若无其事的样子,一阵风吹来,塑料袋被刮得满天飞。现在,被人们丢弃的塑料得及其他废旧塑料制品随处可见。焚烧这些“白色垃圾”会污染大气,深埋三百年不腐烂,还会严重影响土地质量。因此,我向全市人民发出建议:(1)禁止流动小摊继续营业。(2)保证自己不随便丢弃塑料袋及其他废旧塑料品。(3)积极宣传白色垃圾的危害,劝说别人不乱丢。(4)利用休息日,全市人民捡拾废旧塑料,消灭白色垃圾。保护、美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。我们应该共同行动起来。那么,这场“白色垃圾战”一定能取得胜利。此致敬礼!一个小学生7月31日350字 六年级 议论文
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《写给大家的设计书》的读后感《写给大家的设计书》反复阐述了四大基本设计原则,对比、重复、对齐、亲密性,英文简称RAP,即contrast、repetition、alignment、proximity。对比。对比一定要鲜明。如果两者相差不大,这样的对比就不会达到夺人眼球的效果。我们在语言文学中学过对比的作用,对比是通过突出强调重点,并引起关注。而应用到设计上,对比可以让需要表达的信息脱颖而出,从而达到设计的最终目的。重复。在设计中,重复的元素可以适当变形变色,但在整体的设计版面上元素要重复到形成一定的规律,同时唤醒整个设计的统一性。对齐。对齐可以让设计版面形成一种视觉联系,引导我们的视线观察设计内容。人类天性更青睐整齐、有秩序的事物。设计中的对齐,往往能将一大堆杂乱无章的信息,通过某种分类形式而排列在一起。亲密性。设计中的亲密性,指的是设计单元。就像我们的暂时性记忆只有六个点,这就是银行卡密码只设六位数的原因。我们更容易记住六点之内的数据量,一旦超出了这个量,我们往往混淆或是忘却所记忆的信息。所以,设计中将信息分成每个小单元就显得必要且重要了。大单元划分为小单元,小单元就是根据信息的相关性归结起来的。大多人以为设计是高高在上的艺术,只有设计师才能懂得设计艺术。事实上,每个人都要理解设计,不是只有设计师才需要懂得设计。生活处处是美学,而美学就蕴藏着设计的基本原则。550字 小学 读后感
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《写给大家看的设计书》读后感《写给大家看的设计书》读后感2000字:每次与设计沟通修改意见,你可能会崩溃。不是推三阻四,就是整出一大堆的理由搪塞你。为什么跟设计师的沟通这么困难呢?大多数情况下是因为你不能准确陈述问题。如果你不能准确表达出哪里出了问题,设计师又怎能进行修正呢?最近看了一本书《写给大家看的设计书》才恍然大悟。原来复杂的设计原理可以精简为4个基本的原理。掌握这4个基本原理,我们就可以正确表达出自己想要的设计效果,和设计还是能愉快地做朋友的。一、精良的设计和平庸的设计,到底有哪些不同?在这本书里,作者总结了4大基本原理,几乎每一个精良的设计都会运用到这4大基本原理,精良设计与平庸设计在这些方面有明显的区别:1.亲密性。彼此相关的项应当靠近,归组在一起。这有助于组织信息,减少混乱,为读者提供清晰的结构。人的大脑也偏好结构性的内容。2.对齐。任何东西都不能在页面上随便安放。每个元素都应当与页面上的另一个元素有某种视觉联系。这样可以使页面统一而且有条理。3.重复。让设计中的视觉要素在整个作品中重复出现,可以重复颜色、字体、大小、材质、空间关系、图片等,这有助于页面统一,并增强视觉效果。4.对比。要让页面吸引人,对比通常是一个重要的因素。要避免页面的元素太过相似,如果元素不相同,那就让它们完全不相同。二、精良的设计是怎么配色的?配色的过程,涉及三个方面的知识,一是颜色关系,二是暗色与亮色,三是暖色与冷色1.辨别颜色的关系是配色的第一步,也是精良设计配色的关键。作者介绍了一个由12种基本颜色构成的工具,这个工具叫色轮。利用色轮,可以创建彼此非常协调的颜色组合。这里介绍了4种常用的颜色组合:互补:色轮中完全对立的两种颜色。最佳搭配是一种作为主色,另一种用于强调。三色组:彼此等距离的三种颜色会让人愉悦。红、黄、蓝就是一种极其流行的颜色组合,儿童产品通常会采用这种组合。分裂互补三色组:从色轮中选取一种颜色,然后找到它的互补色,不过并不直接使用这个互补色,而是选取该互补色两侧的颜色。这样的组合会有一种更为细致的颜色边界。类似色:色轮中彼此相邻的两种或三种颜色组合。2.暗色与亮色可以丰富你的配色选择。在色调中,添加黑色或白色,可以调整色调的暗亮。这里主要有两种组合:单色和多色组合。单色组合,是由一种色调及其相应的多种亮色和暗色组成。读后感·如黑白照片。多色组合很有意思,它是选择上面4种颜色关系之一进行配色,不过它并直接使用色调,而是使用这些颜色的不同亮色和暗色。如红绿互补组合,这种组合很绝妙,但是它们总是脱离不了圣诞节的感觉,不过使用了这些互补色的某些暗色,就能表现出丰富的效果。3.配色要有温度。颜色要么暖,要么冷。暖色包含红或黄,冷色包含蓝。想要给某些颜色“加热”,可以添加红色或黄色。同理,对颜色增加不同程度的蓝色可以对其“降温”。颜色冷暖最重要的一种作用是冷色总是趋于后退,而暖色总是趋进型的。暖色使用一点点就能产生效果,而冷色却需要更多的冷色才能产生效果或形成有效对比。这里需要注意的是不要让冷暖色太过均衡。三、字体如何设计作者重点讲解了字体的对比设计。字体对比不仅是为了美观,还可以加强意思表达。书中主要介绍了以下六方面的对比。1.大小。字体的大小对比应非常明显,绝对不要保守。如12px和14px是无法形成明显对比的。字体大小对比并不意味着字体必须很大,而只是要求应该对比。2.粗细。粗细对比不仅能使页面更引人注目,也是组织信息的最有效方式之一。字体的粗细是指笔划的粗细度。同样,字体的粗细对比也绝对不要保守。这里要强调的是,除非有一种笔划很粗大的字体,否则是得不到那种漂亮的强烈对比效果。3.结构。字体的结构是指这种字体是如何建立的,可以想象利用库房里的材料建立一个字体。这里需要注意的是不要把同一个类别中的两种字体放在同一个页面。它们之间的相似性是无法避免的。4.形状。这里主要指字体的外形。经典的形状对比是大写和小写的对比。5.方向。字体方向就是给文字一定的倾斜性。令人意外的是作者在这里强调说不要给字体设置方向。另外还要注意的是,千万别在角落里放有角度的字体。6.颜色。颜色对比最重要的是记住冷暖色的运用,暖色是趋进型的,冷色是后退型的。1200字以上 初中 读后感
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给大家推介一本书《海底两万里》——这是一本好书,我要推介给大家。《海底两万里》这是一本科幻小说,讲述了一位教授和尼摩船长坐鹦鹉螺号去海底探险,刻服了种种困难,穿过了大西洋、太平洋······,经历了一次次冒险。这本书是多么有趣啊!船长和教授的一次次探险、刻服了种种困难,这种精神是值得我们学习的。我想:我们的身边是不是也有这样的人呢?通过困难来实现愿望,可是有些人却很懒,只想不劳而获,这种人要是再这么懒下去,大脑就不会运动了,不会观察、不会思考了,双手什么也不会做了,一直到最后连饭也不会吃了,这多么可怕啊!人不是一生下来就这么懒的,是不肯动脑筋造成的。小朋友请你为你的将来想一想:如果那时得你什么事都不会做,你会怎么办呢?250字 三年级 读后感
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《学写读后感》教学设计2《学写读后感》教学设计教材分析:《学写读后感》是统编人教版八年级下第三单元的写作训练。我们阅读时侯常常会有所触动,或得到一些启发,把这些写下来就是读后感。写读后感要做到以下四点:第一,确定阅读材料,拟好题目。第二,针对材料,亮出感点;第三,围绕感点,引述材料。第四,联系实际,论证感点;第五,回应前文,收束全文。通过这一节课的学习,让学生掌握读后感的要求和写法,运用所学知识写读后感,加深对课文的理解,培养对读物的评价能力,培养并提高学生的阅读能力和表达能力。学情分析:学生喜欢读书,课堂上经常对课文和读物进行评价。也写过读后感,但大多是引用课文、作品的内容,结尾才谈几句看法,并不了解读后感的写法,影响了学生的阅读和写作能力的培养与提高,通过本次写作讲解,为学生阅读、写作和评价搭起一座桥,培养并提高学生的读写能力。教学目标:1.了解读后感这种文体,初步掌握读后感的基本要求和写法。2.运用所学知识写读后感,做到感从读出,有深度,有新意,并能用阅读积累和生活经验印证。3.培养阅读兴趣,扩大阅读面,养成读思结合、经常写读后感的习惯。教学准备:1.设计《学写读后感》导学案。2.老师批改导学案,了解学生写读后感的难点。教学过程:1、导入课文同学们,本学期我们已经进行了三个单元的教学,我们能够从中看到一幅幅民俗风情的画卷,感受草木枯荣,大雁去来背后所蕴含的科学道理,感受古人对美好生活的向往和精湛的技艺……我想同学们学完这些课文以后,一定会有所感想,下面我请同学们就本学期学过的一篇课文,谈谈自己的体会。(设计意图:用学生学过的课文导入,一方面巩固以前所学,另一方面也为后面“小试牛刀”的环节做好铺垫,让学生了解读后感与平时所学密切相关,激发学生的学习兴趣)二、明确概念读后感,是读了一篇文章或一本书后,在深入领会原文精神实质的基础上,对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法,表明自己见解的一类文章。(设计意图:明确读后感概念,让学生了解“读”是感的基础,只有把原文或原著读懂读通,读深读透,才能写好读后感。)2、讲解写法1.结合印发的导学案,讲解读后感的一般写作步内容及要求。内容要求标题的确定一般情况的拟题《读<×××>有感》或者《<×××>读后感》醒目生动的拟题正副标题配合使用。把自己要表达的观点或者感受凝练成正标题,以《读<×××>有感》为副标题。原文的引述直接引述在理解原文的基础上,对自己感触较深的部分直接引述。间接引述原文加以概述,间接引述。作者的感受原文感受对原文反复思考、提炼,把自己的感受明晰化、条理化。阅读积累联系自己的阅读积累,来印证或深化当前的阅读感受。生活经历社会现象用自己的生活经验,丰富多彩的社会现象来佐证自己的感受,丰富文章的内容,增强文章的说服力。文章的总结回应前文,强调感点提出希望,发出号召……2.师生一同归纳读后感的“引——议——联——结”四个基本步骤,同时结合导学案中读后感范例,重点分析如何让“联”变得更丰富。(设计意图:“授之以渔”讲解写读后感的“引——议——联——结”四个基本步骤,重点讲解学生的难点“联”,为学生写读后感做准备。)四、小试牛刀1.就本学期学过的某篇课文,当堂写一则随感,200字左右。提示:根据表格提示完成作文。文章内容感点的选择作品主题的思考某部分内容的理解作品中某个话题某些语句的感悟文章写作特色的领会……题目一般性拟题以凝练感点为题原文的引述直接引述间接提炼自己的感受原文感受阅读积累生活经验社会现象文章的总结回应前文,强调感点提出希望,发出号召……文章特色写得自由灵动些,尽可能富有新意。2.学生完成后,拍照上传,老师结合学生作文内容点评总结。(设计意图:学生在练笔前,让学生根据表格进行思考,为练笔提供写作思路。学生完成后,老师利用交互式移动终端,进行当堂批改巩固所学。)五、学以致用就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于600字。提示:1.可以针对这部名著的整体或其中某一章节、片段来写。选定之后,重读一遍,然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.引用名著原文时,要仔细核对,以保证引文与原文一致。3.要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。(设计意图:学以致用,运用所学方法进行写作训练,提高学生写读后感的能力。)1200字以上 高中 读后感
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大设计读后感回家几天把《大设计》剩余半部分看完了,作为霍金十余年的力作,我还是要表示失望的。先给个总评分吧,9。2。这本书并未如预期的那样满足我。自从《薛定谔的猫》后,我便一直期待着答案。在《猫》中已经有了答案的轮廓,我本期待《大设计》能给我一个满意的,新奇的答案,其结果是它将《猫》中的结论清晰,明朗化了。继《时间简史》30年之后的《大设计》,我预想会如《时间简史》般给我无限的惊奇与惊喜。可是这本书的前四章,甚至包括第五章,对我都无甚意义,无外乎知识的回顾,天文物理的,量子力学的,这些我都再熟悉不过了,耐着性子等待霍金给出回答,可是,可是,却发现他一直在躲闪,似乎不太愿意给出,只在第六和第八章有提及,相比较,他更多的是在引发读着的思考。最终章里狡猾的抛出一个死亡游戏来作为“大设计”的回答,不过它确实很有趣。必须承认,我对它的期待定位太高了,它毕竟是一本大众科普读物,旨在与每一人分享。它远不能满足我这样,有一定基础,渴望更深一步探知的人。相较于《时间简史》,《大设计》有更多的思考,《时间简史》展示的是宇宙的奇妙,《大设计》则是在发出一系列的诘问。从这个意义上来说,《大设计》和《时间简史》一样,是一部伟大的,经典的,划时代作品。最后还应感谢译者吴忠超,应该深深庆幸,我们有这样一位完美的译者,没有人比他更合适这份工作了,霍金的学生,毋庸置疑的理论素养。550字 五年级 读后感
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感激——写给父母的家书一声婴儿稚嫩的啼哭,我来到了这个世界。你们用慈爱的目光,温暖的双手,伴我成长。每一次说话,每一次走路,你们都会投给我赞许的眼神,给予我一份鼓励。在你们的搀扶下,我11岁了。11岁的我,已经享受了太多太多你们给的关爱。风雨中,母亲你为我撑起一把大伞;迷惘中,父亲你为我照亮成功的道路;灯光下,母亲你为我端来一杯暖心的水;书架下,父亲你为我讲述启智的故事……记得五年前,我在医院度过了让我永生难忘的几天。夏天的热意仍在城市上空弥漫,我被医生诊断出我在眼部的一些问题,急需动手术矫正。母亲你在临时搭起的病床前安慰即将第一次动手术的我,父亲你则放下手中的工作,请假回来陪我。手术开始了,我在手术室里静静地熟睡着,而你们却在门外焦虑地等待着。一个小时过去了,我的双眼被医生缠上了绷带,什么也看不见,但我感觉得到,是父亲用手抱起我,将我送回了病床。休养的那几天,我像个盲童似的四处摸索。你们怕我寂寞,从商店买回了我最爱吃的零食,在我闲时讲我听有趣的故事。每天夜里,我躺在病床上进入了梦乡,而你们却只能在床沿上小息一会儿,多半是彻夜未睡,为的只是更好地照料我。那段日子,是你们让我感受到了春天般的温暖。有时,我犯错了,你们用温和的语气教导我。有时,我失败了,你们用坚定的话语鼓励我。人们常说“父爱如山,母爱似水”,我真的有了切身的体会。500字 五年级 书信
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我给大家当向导各位远道而来的朋友们,大家好!我叫刘俊宏,大家叫我刘导就好,今天我带大家游览我们温岭市区。我们温岭是个物产丰富、人杰地灵的好地方。我们温岭公园众多,有北山公园、虎山公园、东辉公园,当然还有人流如织的锦屏公园。在我们温岭,值得你前往观赏的地方也有很多,有人工开凿的长屿硐天;有千年曙光碑所在地石塘渔村;有风景优美的方山;当然还有我们温岭的象征“石夫人”。首先,我要带领大家到长屿硐天游玩。说起长屿硐天,已经有数百年的历史,起初它是一个完整的山体,这里到处都是石头,当地人把这些石头开凿出来,用来修路、建房子、做石雕,日积月累,这里就变成了一个超大的人工石洞。在上世纪90年代,当地人把它打造成一个著名的旅游景点。走进长屿硐天,我首先给大家介绍一个奇特的音乐大厅,正如大家看到的,这里空间巨大,四壁全是山体形成。它既像一个巨大的礼堂,又像一个超大的共鸣箱。每天下午一点钟,会有一支民乐队,音乐会,那时古典的音乐响起,在岩洞里久久回荡,余音缭绕。到了长屿硐天,熊猫馆是必去的景点。熊猫馆里有两只从四川运来的熊猫,也许你见过真实的熊猫,可是在温岭见到,也许会别有一番滋味。现在到了自由活动时间,大家可以到各处转一转,看一看,希望大家注意安全,玩得开心。一个半小时之后在景区门口集合。谢谢大家!500字 四年级
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