亡羊补牢,为时不晚550字

亡羊补牢,为时不晚

550字 六年级 记叙文

这世界有好多事物都是相互联系的,因此我们看问题要全面。可是又有多少人才能将事情看全看透呢。

那天是圣诞节,我收到了一份精美的礼物,打开时看到了一封信,里面有一张钢琴卡。我不用想,就知道一定是爸爸的“鬼主意”,没办法,父命难违,我只能去上了。幽默风趣,突出无奈。

一转眼,一学期就过去了。虽然学琴很枯燥,但我还是坚持了下来。功夫不负有心人,我自以为学得还不错,我的学习也得到了老师的认可。不知不觉间,我已经学了两年多的时间了,不想再学了,于是我告诉爸爸、妈妈我不想再学了,我不喜欢上钢琴课了,太枯燥了。再说都学了这么长时间了,还有什么可学的呢?在全国少年钢琴邀请赛中,我部已拿到了冠军了吗?爸爸、妈妈禁不住我的软磨硬泡,终于,答应了我的请求。

俗话说的好:一日不练手生。这话一点也不假,再一次钢琴比赛中,我又遇到了我的手下败将。结果这次我输得一塌糊涂,勉强得了第五名。此时我追悔莫及,可又有什么用呢?毕竟那是历史了。看看文中的薛谭,再想想自己,薛薛谭能知错就改,而我呢?“亡羊补牢,为时不晚!”我决心从新来过,做一个胜不骄,败不馁的好孩子!

这件事情让我知道做什么事情都不能半途而废,应该坚持不懈,才能取得成功,学有所成。

评语:“亡羊补牢,为时不晚”这句来自中国古代的谚语,它告诉我们只要及时挽救,还可以弥补损失。作者学琴半途而废,后来看到同学学有所成,才意识到自己当初不该放弃,应该坚持到底。不足之处应该对学琴之后的情况有所提及,才能够更好地体现“亡羊补牢,为时不晚”的真谛。

交叉选择

1000字 六年级 散文

生活就像一张文理科的综合卷,你会先做哪一科?是先攻函数还是构思作文?或是齐头并进,细大不捐?

似乎双管齐下最有优势,可是逻辑思考与感性认知偏偏位于大脑两侧,难以真正均衡用力,只能尽量看顾两方,再略有侧重。

考试开始,考生开始答卷。

一先从文。我满目疮痍。虽然还没有流血漂橹,尸横遍野,但是苦难依旧清晰。一个身影颓然的倚在墙边,低垂着头,发丝黏合在头顶,像一种禁锢人精神的光圈。饥饿,直把人打垮。又一个人影,怀抱着一团小小的希望靠在墙边。无奈干瘪的胸部实在无法哺育,只能无力的闭上通红的眼,静静等待希望的湮灭。我的心猛然的紧缩,下意识地伸手扶住了一个踉跄的人影。自始,援手,未停。钱财、体力、关怀都毫不吝惜地送出,连体温都给了那个瑟瑟发抖的小女孩。拖着疲惫的身躯,看到那些曾经弱小的生命变得充盈,我,第一次笑了。

二再从理。我满目黑暗。天降雷火,取之,存之,拥有了光明与温暖。火把、蜡烛、油灯、手电……进步是如此明显。一台仪器,几台仪器,一个实验室。实验室中,α射线与γ射线交相扫射,无数的粒子闪烁着科学之光。镭射线扫过,将繁华覆灭为斑驳,把苍老定格成永恒。我拖着疲惫的身躯,将未完成的事业交付,听着接手的人信誓旦旦,又一次笑了。

考生请注意,时间还剩——

在不同的人脸上。照到一个男子,光圈不再,嶙峋不再,取而代之的是大腹便便与油光满面。他与一群人说笑着,步入风月。又照到一个青年与老妇,从桥上踽踽而下。微微起风,老夫通红的眼中泪水肆溢,一只棱角分明的手轻轻揩去顺颊而下的泪花——

“妈,起风了,眼睛又疼了吧,我们回家。”

又有形形色色的人走过,或哭或笑,或挑眉或眯眼,他们都曾虚弱,也都曾充盈,现在,有的挥霍着,有的幸福着,有的平淡着。

四转从理。我满目杂乱。实验室中,几束我不知名的射线在闪耀。

“太好了,又有新发现!”

我满是褶皱的手被一双同样苍老的手握起,两颗不同的心有着同样的激动。

“对不起,我辜负了你的希望。”

实验台上一片混乱,残碎的仪器,他满脸的沮丧,无疑昭示着失败。

成功的在继续创造奇迹,失败的依旧在过去中沉沦,我也跟着又哭又笑,为别人的泪和别人的喜悦。

考试结束,考生停止答卷。

成绩出来的极快。

我悲天悯人的苦心,既播洒在了滋生腐败的土壤,也茁壮成长为顶天立地的汉子;我为之努力的科学,有的蓬勃发展,有的胎死腹中。同样的付出,我得到了不同的回报。那是不是意味着,第二次的考试,我要吝惜我的悲悯?我只要将科学的精神传递给一部分的人?

不,当然不是。人文的情怀与科学的精神并不矛盾,没有哪一种更高尚或更低贱,唯一的区别,只是你做了,或没有做。

每个人都有生存下去的资格,都有接近科学的机会,世界不灭,众生平等,我亦永生。

考试开始,考生开始答卷。

这一次,笔由你来握。

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