飞逝
550字
初三
散文
时光,飞逝.
5月8人日已经过去,我却没有来得及去说声"生日快乐".
时光飞逝,对于张佑赫我已经没有了当初的热情.也许,我真的从来都不是一个好的白饭,或者,根本就不酸是一个白饭.我只是一个路人,看到白饭们在为自己的偶像加油,然后我也跟着喝彩.
曾经为那些白色海洋感动.HOT存在时,他们一直守护白色,锲而不舍地追求,白色的幸福.也许这可以理解,因为每位明星都有自己的可是白矾们不一样,他们和HOT一起,是一个时代的梦幻.就算在HOT解散多年后的今天,白色依然存在,他们坚持着,守护着心里最初的感动.
一年,两年……十年
可是我呢
曾经为了张佑赫,疯狂去追寻HOT的踪迹;曾经为了张佑赫,迷恋HOT;曾经为了张佑赫,疯子般到处宣传.而如今
,事过境迁,物是人非,张佑赫在不知不觉间退出了我的生活,隐居在了我心中的某一个角落.曾经以为,我可以是一个很好的白饭,像那些前辈一样,守护着白色,形成一片白色的海洋.想起去年武汉还是某个地方,9月8日那边真的出现了白色海洋.白色的气球,让人以为我们倒退了时光.那个时候的自己,还会为了HOT与东方神起和别人大声争吵.是白色经典,还是红色耀眼
而此刻,什么都不是,什么都没有了.我不会在为张佑赫或HOT再与别人斗得你死我活.看到学校贴吧里有个学妹是个新白饭也只是一笑而过,不会再像以前想狠狠亲她一口.就连在同学录上,"你最喜欢的明星"那里,我想了半天,也只是写了个不痛不痒的
与,张佑赫,真的就在心里隐居了.
时光,飞逝.淡忘.
是金子一定要发光
450字
二年级
记叙文
是金子就一定会发光吗
“是金子总会发光，”这是我们所听过的一句话，但是，用在如今这个社会上，让我不得不质疑？是金子就一定会发光吗？是千里马就一定会被伯乐找到吗？当然，答案无可置否，我不得不说：“不是所有的金子读能发光，耀眼。”
智慧是金子。但是一个只拥有智慧的人，而没有老师正确的引导，将智慧花在一些小聪明上，他会发光吗？
勤奋是金子。但是一个只拥有勤奋的人，而没有奋斗的目标，盲目勤奋，他会光吗？
美貌是金子。但是一个只拥有美全的一张“皮”的人，而没有内心的充实，他会发光吗？
健康是金子。但是一个健全的人却拥有着一颗残缺狠毒的心，他又会发光吗？
生命是金子。在拥有生命的前提下，我们才能拥有以上的一切的可能。可能你没有那么多金子，但是你却不知道，你拥有着一颗巨大的钻石，它照耀着你，鼓励着你，让你能拥有值得去发光的金子，这颗钻石就是生命。
中国每年该有多少因家中没钱而放弃学业的失学儿童啊，他们就是金子，可是没能等到发光的那一天…
千里马是需要伯乐的，没有伯乐人们便不会知道千里马是匹好马；金子亦是如此，没有经过挖金人的开采、打磨与加工，就不会有闪闪发光的一天，金子埋着，永远地埋着，又有谁看的到呢？
我不禁疑惑了，“是金子就一定会发光吗？”
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飞逝我欣然提起笔知了才叫了一声一片枯叶得意着飘到窗棱 它问你怎还不曾下笔它问花儿什么时候谢了？因为她想作雨滴的舞台？因为她想点缀冬的裙裾？她已化作尘埃与雨泽一同渗透到了下一个春下一个春季50字 一年级 诗歌
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飞逝落花流水似无情，光阴飞度催人紧。明年此时欲寻影，物是人非破憧憬。幽幽连绵不可脱，泪横满面泣愈多。绕景行走独自踱，行人点频换新说。50字 五年级 诗歌
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飞逝光阴飞逝如利箭，如尖刀在你的脸上划下深深印痕在光阴面前我们，是弱者岁月流逝如纺轮，如绣针在你的发中抽出缕缕银丝在岁月面前我们，依然是弱者光阴的风轮回地吹着岁月的雪轮回的下着我们的童年时代我们的少年时代再也回不来了吧？一切的一切原来，都在这样悄无生息地飞逝……100字 一年级 诗歌
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飞逝二月，当我再次回到校园的时候，我惊奇地发现：飞儿真的休学了！独自走在空旷地足球场，心里却像头顶那灰朦朦的天，甚至没有一片浮云。绿茵场上的那丁点儿绿，已明明白白地告诉我春天已来了。但，那个喜欢在绿色的草地上打滚，喜欢在绿茵场上尽情挥洒，喜欢在春风里飞翔的男孩却已不再。学校，思源泉。涓涓的泉水从山石罅隙里流出来，剔透晶莹，在阳光的映照下星星点点的白光直灼人的眼。这时，眼神迷离，眼前一片恍惚……飞儿，我的好朋友，从小玩到大的那种，天天形影不离。倏然间却离我远去，留下我，没有一丝准备。“不要因为我们是从乡下中学上来的，就自己看不起自己，我们走着我们自己的路。”“其实，你还应该大胆一些，放开一些，不要拘谨，相信我，你是最棒的！”“不要再去想什么，过去了就让它过去，男子汉嘛，拿得起就放得下，不就是一次没考好吗？”…………眼前老是浮现出一个歪着脑袋阳光中有一丝阴郁的身影，那是飞儿！只有飞儿，总在我苦闷的时候适时地出现。他的那些似淡无奇的话，此时却如那叮咚的泉水，一滴一滴十分清凉十分真切地打在我的心坎上。自从我跨入这所重点以来，我总觉得生活中到处弥散着浓烈的硝烟味，令人窒息。我很喜欢去找飞儿，曾戏称，你的温存，我的迷醉。可是，现在，我却不知我迷醉的方向。500字 四年级
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飞逝5月8人日已经过去,我却没有来得及去说声"生日快乐".时光飞逝,对于张佑赫我已经没有了当初的热情.也许,我真的从来都不是一个好的白饭,或者,根本就不酸是一个白饭.我只是一个路人,看到白饭们在为自己的偶像加油,然后我也跟着喝彩.曾经为那些白色海洋感动.HOT存在时,他们一直守护白色,锲而不舍地追求,白色的幸福.也许这可以理解,因为每位明星都有自己的FANS.可是白矾们不一样,他们和HOT一起,是一个时代的梦幻.就算在HOT解散多年后的今天,白色依然存在,他们坚持着,守护着心里最初的感动.一年,两年......十年......FOREVER.可是我呢?曾经为了张佑赫,疯狂去追寻HOT的踪迹;曾经为了张佑赫,迷恋HOT;曾经为了张佑赫,疯子般到处宣传.而如今,事过境迁,物是人非,张佑赫在不知不觉间退出了我的生活,隐居在了我心中的某一个角落.曾经以为,我可以是一个很好的白饭,像那些前辈一样,守护着白色,形成一片白色的海洋.想起去年武汉还是某个地方,9月8日那边真的出现了白色海洋.白色的气球,让人以为我们倒退了时光.那个时候的自己,还会为了HOT与东方神起和别人大声争吵.是白色经典,还是红色耀眼?而此刻,什么都不是,什么都没有了.我不会在为张佑赫或HOT再与别人斗得你死我活.看到学校贴吧里有个学妹是个新白饭也只是一笑而过,不会再像以前想狠狠亲她一口.就连在同学录上,"你最喜欢的明星"那里,我想了半天,也只是写了个不痛不痒的AVRIL.HOT,与,张佑赫,真的就在心里隐居了.时光,飞逝.淡忘.550字 初三 书信
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流星飞逝我仰望着浩瀚无垠的夜空，看到流星拖着尾巴，在夜空划过一道美丽的弧线，展开了一段遐思想象……从前，有一位美若天仙的女子，名叫星儿。星儿乐于助人，和蔼可亲，广受百姓喜爱。但美中不足的是，星儿没有主见，凡事都听别人的。一天，星儿大病一场，久治不愈。诸多名医前来相助，可都只是摇了摇头，留下一声叹息便走了。星儿深感绝望。正当这时，来了一位衣衫不整的道士。此人手拿一把撰刻了“妖孽”二字的竹扇，将面部全部遮掩，故作神秘的说：“只要你将后院供奉的玉帝佛像全部销毁，你的病方能痊愈……”于是，便急匆匆的走了。星儿心存纳闷：为何此人对自家情况如此之了解，就连小女的佛像供奉在后院都一清二楚？但由于没有主见，就听信谗言，将神像毁了！此事惊动了天庭，玉帝可谓大发雷霆，下令把星儿捉拿归天。正准备把道士带回天庭，方才知道士已逃之夭夭。二郎神手持照妖镜，朝道士逃走的方向一照——原来，道士是一只狐狸精，以前与天庭结下深仇大恨，想就此脏害天庭！玉帝看到镜中妖怪，更是气急败坏：“大胆妖孽，竟敢在朕的眼皮底下作祟！”一气之下，下令把星儿逐出凡间，贬下地狱。在星儿将要被贬下地狱之时，得到过星儿救助的百姓们齐声喝道：“留住星儿！”又跟到星儿身后，变成了一条长尾巴，想要拖延星儿下坠的速度。玉帝被百姓们的举动感动了，在星儿距地面只差0.1毫米的关键时刻，下令放了星儿……后来，百姓们“留住星儿”一话逐渐演变成“留星”，再就进化成“流星”。星儿被贬下地狱的过程，就是美丽且壮观的自然现象——流星飞逝。（贵州省毕节市第四小学罗瑞楠）550字 初三 记叙文
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时光飞逝时光飞逝，人来人往，一切都发生了改变，唯有真情永存心底，永不变质。——题记闲着无聊，走进房间，翻着书架上的一本本被我封存已久的书。无意间初中的同学录映入了我的眼帘。靠在窗边，翻开封面。一不小心，一张照片从同学录里掉了出来，穿过我的指间飘落到地上。赶忙蹲下身去捡起，六十几张笑脸正对着我灿烂的笑着，原来是毕业照！看着照片，那翻回忆顿时涌上心头。还记得那年夏天，刚小学毕业的我在母亲的陪同下满心欢喜的踏进这个校园，走进教室，完全陌生的人和陌生的环境不免让我产生了一丝恐惧。但是班主任脸上那亲切的笑容把我的恐惧一扫而空。我的初中生活就这样开始了初一的校运会使我们第一次为班级争光的机会，所有人都兴奋不已。在赛场上，我们呐喊，助威，互帮互助。团结，努力，拼搏，让我们班获得了年级第一的成绩。我们欢呼雀跃，峭然间，同学间纯洁的友谊在每个人心中扎下深根。又是一年雪花飘，大雪覆盖了整个校园。班主任组织我们去打雪仗。学号为单号的为一队，双号的一队。比赛开始，顿时无数个晶莹的雪球在空中飞动构成了一条美丽的弧线，把我们的心连在了一起。还清晰的记得初二时有一段时间我们班学习状态不好。班主任心急如焚，挨个找我们谈话。期中考我们还是失利了。看到我们一个个黯然神伤，班主任默默地走进教室，电脑里传出了熟悉的旋律“看天空飘的云还有梦，看生命回家路路程漫漫，看明天的岁月越走越远，远方的回忆的你的微笑是《希望》！全体同学不约而同的起立，和着音乐唱了起来。歌声弥漫在整个校园。让我们的心永远得连在了一起.三年一晃而过，临近中考的我们被压得喘不过气来。好不容易考试结束了，全班欢呼雀跃，但不一会儿又鸦雀无声了，取而代之的是抽泣声要拍毕业照了，我们忍住伤心笑着面对相机。这是天空飘起了细雨，似乎老天爷不愿意我们分开。所有的离别，为了重逢的那天。可以想象，三五年后全班人再次相聚，手牵着手一起唱着那首永远铭记在心的歌：“唱一首歌，我们的歌，让每一个瞬间停留，我的左手，旁边就是你的右手，我一直在你的左右800字 初三 记叙文
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时间飞逝今天，我们学习了朱自清先生的经典散文——〈匆匆〉。谈起〈匆匆〉，不由得让人想起了高尔基咏物言志的名篇〈时钟〉。尽管格调各异，但两位作家不谋而合，抓住了人们日常生活中习见而又容易忽略的物象，或寄情述怀，或发生议论，感叹韶华易逝，人生短暂，需珍惜时间，爱惜生命，有所作为。时间，它无声无息，无影无踪，但却又出没在我们身边，无情而又匆匆地流逝。文章开头，作者描绘了燕子去了来，杨柳枯了青，桃花谢了开的画面。由自然物的荣枯现象、时序变迁作渲染，暗示时光飞快流逝的痕迹，由此，作者心生感慨：自己八千多日子像针尖上一滴水滴进大海里，无声无息，“不禁头涔涔而泪潸潸”。这可是一处“点睛之笔”呀！更加值得一提的是，作者再进一步，具体细腻地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手、沉默、睡觉乃至叹息的瞬间，时间因此而“逃去如飞”，自己过去的日子犹如“被微风吹散了”的“轻烟”，“被初阳蒸融了”的“薄雾”那样消逝。哇！太贴切了！我不禁暗暗感叹着。作者深知既然来到了这世界，就不能白白地走一遭，层次井然地揭示了主旨——〈匆匆〉。让我更加羡慕的是，在时间的悄然流动中，这篇仅600余字的短小篇幅，朱自清运用多种修释方式，委屈尽致地展现了自己的内心，让读者清晰透彻地把握住他的意志流动的脉络。而且，〈匆匆〉的叠词也使他的语言具有节奏性，阳光是“斜斜”的，它“轻轻俏俏”地挪移，“我”“茫茫然”旋转，时间去得“匆匆”，它“伶伶俐俐”跨过……这些叠字的运用，使诗不仅达到视觉的真实性，而且达到听觉的真实性，即一方面状时间流逝之貌，一方面又写出时间迈步之声。同时，诗人一方面状客观之事，一方面又达主观之情，现实的音响引起诗人情绪的波动，通过语言的音响表现出来，情和景自然地融合在一起。我们还可以看到诗人叠字自然匀称地分布在各句中，以显出它的疏隐绵远的节奏来，这恰合了作者幽微情绪的波动。参考书中介绍道：“复沓的运用，也是散文诗维持其音乐特点通常运用的手段。所谓“言之不已，又重言之”，既显出诗人感慨的遥深来，又增加了诗的旋律感。“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现，一种幽怨之情反复回荡。“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？”相同的意思句子数字的变化，使感情层层推进，在参差中又显出整齐的美。结句的反复，反复强化作品的主旋律，画出诗人感情起伏的波澜。复沓的运用，反复吟咏，起到了一唱三叹的效果。”真是不赖！你聪明的，告诉我，我们的语言为什么没有朱自清先生来得生动，准确，切合实际呢？900字 六年级 抒情散文
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