书桌上的记忆
初一的生活就像一阵风,匆匆吹过后不留下任何踪迹,然而一直伴随我和同桌共同走过这些岁月的,只有那张破破的书桌。
这张书桌记录了我和同桌的间的欢乐。
同桌是一个积极乐观的女孩。无论何时,笑脸都一直挂着。在一次大型考试中,我的成绩下降了。同桌不顾自己的成绩而来关心我。她用笨拙的笔法,在课桌上画了一个“四不像”的海狮,看着那调皮的海狮,我的心情好了许多。她继续画着,为了让我彻底告别不开心,她又在自己脸上画了两根胡须,见她那狼狈样,我终于笑了。从此,书桌上的海狮时时提醒着我做个不怕困难,乐观的人。
这张书桌记录了我和同桌间的矛盾。
同桌还是个十分倔,十分坚持的女孩。一次数学课堂上,因为一道题的做法,我们二人争执不休,我们各持己见,谁也不听谁的解释,最后越吵越激烈。终于,一条刺眼的“三八线”将书桌分成了两面。我们偷偷瞟了眼对方,又瞧瞧“三八线”,都低下了头。终于,同桌先承认了自己的错误,我也说了自己的不对。我们又和好如初。从此,书桌上的“三八线”时时提醒着我一定要珍惜好这段宝贵的友谊。
这张书桌记录了我和同桌的疯闹。
同桌是个十分活泼的女孩。课间的十分钟更让我领略了这一点。课间,她用腿撞了一下我的腿,我又还了回去。于是我们在课桌下开始了激烈的撞击。终于“啪”,书桌上的书都掉了,书桌的一条腿也散架了。我们手忙脚乱收拾好了桌子,装好了书。从此,那还残缺一条腿的课桌时时提醒着我玩笑不能开得太过火,否则只能自讨苦吃。
这书桌就像落叶,记下了秋的凉;像波澜,录下了水的欢;似年轮,写下了树的苦。而我和同桌就将永远在书桌的舞台上,谱写下多彩的回忆……
不要跟人攀比
杨佳月和万铭樱是两个性格截然不同的人。杨佳月人长得漂亮,还乐于助人,成绩好,从不计较任何事;而万铭樱呢,虽说人长得漂亮,成绩也好,但总是爱和别人比这比那的。所以到现在,除了杨佳月,就再也没有人和她说过话了。
可万铭樱总以为杨佳月是在同情她、怜悯她,因此她对杨佳月的态度始终是不冷不热的。而杨佳月根本就不计较,仍然是用微笑来对待她。
一天,万铭樱正在思考一道数学题。王秀菲一不小心撞在了她身上,万铭樱抬起头斜着眼看着她,王秀菲本来想道歉却被万铭樱这个眼神给激怒了,于是便对她大吼道:“不就撞了你一下嘛,用得着这样看我吗?八婆!”万铭樱也不是吃素的,她站起来对王秀菲大叫道:“你骂谁八婆呢?啊!我们今天就来比一比吧,看看谁最有本事,比赛项目由大家出!”“比就比,谁怕谁,大家快出题吧!”同学们左思右想,最后定出了结果——跑步。王秀菲和万铭樱跑步都是最厉害的,所以让她们比赛跑步。
在赛场上,大家都给王秀菲加油。万铭樱心里很不服气,但念一想,以前跟别人比赛时都是她胜得多,这次一定是她胜。
开跑了,王秀菲“唰”地一下就窜到前面去了,万铭樱赶紧加快了速度,可最终还是输了。她哭得一把鼻涕一把泪的,也没人安慰她,全都为王秀菲喝彩去了。
只有杨佳月跑到万铭樱身边,刚开口说了句:“铭樱就被万铭樱喝住了:“走开,我不需要你可怜我!”说完,身就要走。
杨佳月第一次发了这么大的火:“那你也得听我把话说完!”万铭樱被镇住了。杨佳月接着说:“你成天就知道跟别人攀比,造成了现在这没人肯理你的后果,你还不罢休,这可是会对你的一生造成了严重的损失啊!”万铭樱无奈地说道:“可是我气不过杨佳月打断他的话:“那你就像我这样,不跟别人计较,行吗?”万铭樱点了点头,发誓要把自己这个坏毛病改过来。
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黑板上的记忆斑驳的黑板上残留着老师美丽的字体,手摸黑板只感一片凹凸不平,这许许多多的坑洼里都藏着老师与学生们之间的点点滴滴。最后一次擦小学的黑板,记忆止不住地在脑海中肆意浮现,一桩桩,一件件都是那么温馨……记忆一:不知道为什么五年级的我突然爱上了擦黑板这一工作,或许是因为新奇,或许是因为好玩。“刷——刷”我站在板凳上擦着黑板。我正在“奋斗”着呢,谁知李老师走了进来,我丝毫没察觉到,只听见温柔的声音传进了我的耳朵:“小于,你擦的时候,捂着鼻子和嘴点,这粉笔灰对身体不好。”李老师随手拿起黑板擦和我一起擦了起来。她的关心使我的心里照进了一片阳光,是那样的温暖,那样的贴心。李老师那一身灰色长衣的样子和那温柔如水的声音一起成为了我记忆里抹不去的一部分。记忆二:那是一个寒风呼啸的冬天,我和往常一样擦着黑板为下一节课做准备。这时,李老师穿着一件橙色的羽绒服,戴着手工编织的手套,捧着一杯热乎乎的茶,迈着轻捷的步子走进了教室。她一眼就看到了正与黑板上的字迹“PK”的我,还有我那握着黑板擦冻得红彤彤的手。这次我没有忽视到她,还亲切的叫了一声“李老师好!”她点了点头,随即脱下自己的手套,将手套戴在了我的手上,我急忙想将手套脱下来还给她,李老师却笑着拍拍我的肩头:“没事,你要是真不好意思,那就擦完黑板再还我吧!”我示意想立刻还,可是李老师却微笑着走开了。那一天,我黑板擦得特别干净,不为什么,只为下一节课是李老师的课。手套给予了我温暖,给予了我阳光,李老师的关心和她给予的温暖与爱怜都深深地印在了我的脑海里。你可曾爱过一块黑板,可曾有个黑板上的记忆,可曾有过一位时刻关心你的,疼爱你的老师?我很幸福,因为我可以回答这三个问题——我有。说我爱过一块黑板,还不如说我爱上的是那因为黑板而与我发生温馨故事的老师。黑板上的记忆,永远都不会走远,我看过了字体的更变,那些曾经改变,终究还是和黑板上的记忆交叠,那师生共度的日子,也不会遗忘。700字 高一 记叙文
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舌尖上的记忆在我看来,年味是凝结在舌尖上的,一年又一年,我们就在这样的年味中,慢慢长大了.“进了腊月门,就是过年”老话虽是这么说,但在现在,过年的热闹喧腾,似乎是从小年开始的.在小年这个春节的盛大开始中,饺子第一次揭开了她的面纱.饺子永远是过年餐桌上最重要的角色.饺子寓意着更岁交子,无论这一年过得怎样,春节的饺子永远是一家人的年终盛宴.“舒服不过躺着,好吃不过饺子.”饺子美味,饺子馅更是变化多端,令人多吃不厌.在我的老家,饺子馅总是经典的韭菜猪肉馅.韭菜是新下的,鲜嫩多汁,刚买来摘来的韭菜更是青翠欲滴.一家人围坐在一起,地上铺着几张报纸,一起摘韭菜,年味与家的味道就在这里,慢慢升华.猪肉最好是手切的,可以一粒粒清晰地嚼到,最好有些肥肉,猪肉的肥而不腻与韭菜的鲜辣融合在一起,正是对年味的最完美诠释.韭菜猪肉饺子本是最佳组合,可年三十晚上子时要吃的饺子却是素馅.老一辈人说这象征着来年朴素平淡、平平安安.我对这种说法不太相信,但素馅饺子的确也别有一番风味.把胡萝卜、粉条、豆腐切碎,摊一个蛋饼切成小块,有时加些木耳,素饺子馅基本上脱不了“这一套”,但就是这几味简单的食材,却能调出美味的馅儿.素馅没有了肉馅的那种浓烈的肉滋味,多了一股清淡的感觉,也可以对春节期间的大鱼大肉起到一个很好的调节作用.不过令我疑惑的是,有时素馅里也加些海米虾仁,这还叫素馅吗——也许素馅只是人们的一种对美好生活的寄托与尝鲜的满足罢了.饺子皮也颇有讲究.必须要用死面的那是一定的,放了酵母就变成煮包子了.这几年新出了一种“饺子粉”,据说是专门用来做面皮用的,其实味道嚼劲与一般的饺子皮没什么差异.擀面皮真是门手艺,擀面皮讲究中间厚,边上薄.要想擀得又快又好,挺不容易.现在,肉店里有卖机器压的饺子皮,两片皮之间扑上点面粉,显得死气沉沉,口感也一般.每当吃完饺子,总要喝上一碗煮饺子的清汤,说是“原汤化原食”.其实抛开营养不讲,清汤的味道品相还是不错的:清汤的色泽是有着谷物气息的淡黄色,味道既有一种饺子皮的清淡,也有露馅饺子肉馅的鲜美——所以煮饺子时,露馅饺子还是必不可少的呢!喝下一碗汤,感到周身热乎乎的,寒冷驱散殆尽,也冲淡了刚才吃饺子的咸味.在吃饺子时,总少不了几个翠绿色的身影,那就是腊八蒜.吃一口饺子咬一口腊八蒜,感觉那种辣味在鲜味里散开的感觉,缓解了肉饺子的油腻以及腊八蒜的辛辣,可谓是两全其美!米醋、绵白糖、大粒蒜,把它们种在玻璃瓶子里(原来是用瓷罐子以及玻璃罐子的),小年时便可收获一瓶翠绿腊八蒜.今年我家的腊八蒜是翠绿色的,可醋却成了草绿色,没达到老舍先生“色味双美”的标准啊.说到小年,似乎还有一种沉寂已久的习俗:祭灶、吃关东糖.在济南城区里,祭灶的习俗早已无影无踪,关东糖、糖瓜也越来越少.不过我今年有幸寻觅到了杆状的关东糖.关东糖很脆、很酥,有时咬一口还会迸溅出许多渣渣,不过那甜味是沁人心脾的,与厨房里柔弱无骨的绵白糖是没法比的,多了一层过年的香气,让人很是舒畅.我在福建吃过一回白年糕:味道虽不错,可口感是单一至极,好像在咬糯米团子.山东的黄米年糕就不一样了.原材料是黄糯米面,和面时直接把洗净的大枣整颗放进去,正好随着和面被绞碎一部分,进到黄米面里面,捏成窝窝头状,上锅蒸熟.吃黄米年糕时,离大枣越近,枣味越浓,还要时刻提防着,别被枣核咯了牙,多么有趣!说到年糕,就不能不说豆包了.豆包讲究心里美,其实也是馅料的重要性.做豆包前一天晚上要把大红枣以及红小豆放糖放水,煮沸了再焖.第二天上午馅料已焖得差不多,甜糯软香,直接吃更是美味无比,即刻用发面包了放进蒸笼里,还要一同做些馒头.蒸出来的豆包外表普通,里面却是红彤彤的,煞是好看、煞是美味.最后要介绍的,也是我最为喜爱的,就是酥锅了.酥锅这手艺,我的亲人里只有我姑姑有,而奇怪的是我奶奶却不会.酥锅之做法,我也不清楚,大概就是把喜欢的食物煮熟了加某种香料炖吧.最后收了汁,放凉以后,每种食物既保存了些许原味,也有一种互相联通的不可名状的香味,只可意会不可言传.酥锅凉了才好吃,可地冻天寒的,不免令人不太适意,也是春节美食中的特色一员了.我们小区来了个卖酥锅的,掀开锅盖,冒出的竟是阵阵热气,这算什么酥锅!他那酥锅还有哩啦的汤水,味道一般,竟然还有人买!于是我便决定再也不吃他家的了.酥锅有酥白菜酥豆腐酥鱼酥鸡酥豆角酥海带酥肉酥口蘑酥木耳等等,什么都可以往里放,我最爱的是酥海带.过年,其实不仅是一个盛大节日,也是亿万中国人的心灵寄托.我衷心希望这些美食,凝固成舌尖上的年味,一代又一代流传下去,一年又一年期盼下去.1200字以上 高一 记叙文
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背上的记忆窗子是开着的,风吹得脸阵阵生疼。刚刚爸爸让我去给弟弟买鞭炮,我不肯结果就吵了起来,一个人站在房间里想起刚刚发生的事就头疼。“咚咚咚”妈妈重重地敲了敲我的门,有些着急地开口说:“小静,你在吗?”“嗯,我在。”语气不是很好的回了妈妈一句。“小静,逸逸在不在你房间里啊,他不见了好一会,我怎么也找不着。”“没有啊,不是在客厅里看动画片吗?”我回了一句。“我和你爸爸出去找找,你在家里等他啊。”可能妈妈已经在门口了,我远远地到了真么一句话。听见弟弟不见了的消息我着急了起来对妈妈喊道:“别,我也去找找吧。”可惜妈妈已经走了,顾不上自己的头痛,抓上衣服就一路跑出来了。天越来黑了,在一片静谧中夹杂着几声犬吠,今天是除夕几乎每户人家的门全是关着的,大马路上没一个人影,我沿着那微弱的路灯一直走到了分岔路口。在一片漆黑,我像是被一张无形的大黑网困住了,有些不知所措。不知走了多久,只是觉得腿有些酸了,慢慢的停了下来,拿出手机照了照前面的路,再往前走就是田地了,想想一个三岁的小孩不可能会往里头走的,转身正要往回走,霎时若有若无的哭声从一个角落传来,我面如土色,当场愣住了,心想:大过年的,不会是鬼吧!越想越害怕,想拔腿就跑。突然,“妈妈……呜呜呜呜……姐姐……”我心想不会是弟弟吧,跟着声音寻了过去,天太黑了,根本看不清路,只好亮着手机往声援走去,哭声越来越近,走到一条巷子口,只见弟弟蹲在一家关了门的店铺门口,想起下午带他来买过鞭炮,应该是偷跑出来想买鞭炮的吧!马上地脱下自己的外套将他裹紧,拭去他俩上的泪,蹲下身将他背起往回走,恰好这时手机响了起来,应该是妈妈打来的,“嗯,找到逸逸了。”刚挂完电话,感觉有什么东西砸在肩上似的,头往后偏看了看弟弟,发现他伏在我的肩上好像是睡着了,不时的还有些轻微的啜泣,我用手颠了颠他继续往回走。走着走着,一种莫名的情愫在我心中荡漾,感觉这画面似曾相识般,可为什么没有太多的印象呢?怎会如此熟悉,但就是想不起来呢?想着想着就到家了,将弟弟交给了妈妈,自己回到了房里躺下了。我在床上,翻来覆去,怎么也睡不着,脑中还在想着那事,但就是想不起来。突然,脑子像炸开的烟花,记忆止不住的涌上来,原来我曾像弟弟那般在爸爸的背上哭过。想起那时的自己,和邻家的哥哥姐姐一起去抓鸡,那真是胆大的想法,结果鸡一只也没抓着,反倒被鸡啄了不少下,不知怎么最后只有我一个人蹲在那个又脏又臭的角落里,低声的哭泣,盼望爸爸妈妈来找我,这么晚没回家他们应该急坏了,幸好爸爸终于找到了我,他没有打我也没有骂我,只是俯下身将我背起,在爸爸那宽大温暖的背上我渐渐地睡去了。一阵冷风将我从记忆中拖出,我不禁打了个寒颤,不过想起爸爸那温暖宽大的背,渐渐入睡,明天起床一定要和爸爸道歉,一定要……1000字 高一 记叙文
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《宣纸上的记忆》读后感读刘长春散文集《宣纸上的记忆》 在文学史上,题材决定论曾盛行一时,其偏颇乖谬终致遭到今人贬斥唾弃。然而,题材在创作中的重要性仍然坚硬地存在。它是作者观察历史与现实所选取的一种视角,在某种程度上反映着作者的生活阅历、知识素养和艺术眼光,同时也在某种程度上决定着读者的阅读兴趣。就此而言,《宣纸上的记忆》在书法散文领域的探险与它的新意是不言而喻的。《宣纸上的记忆》副题为“中国古代书法人物小影”,表明该书锁定了这样一种写作意图:对中国古代书法家的整体考察。而这样的自觉意识,在这本散文集里得到了充分的展现。读者既可看到对王羲之、王献之、张旭、颜真卿、怀素、苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫\、文徵明、八大山人、郑燮、邓石如、吴昌硕等书法大家的解读,也可看到对陆机、贺知章、李白、杜牧、陆游等诗人的阐释,还能看到对皇帝书家赵佶的论说,对负面人格者张瑞图、王铎的审视,对戊戌先贤康有为、梁启超的鉴析……然而,如此指点尺幅激扬文字一路走来,呈现于读者眼前的,已非仅限书法的审美与书法家的品评,而是容纳了更为广阔的历史与文化意蕴。这一串长长的名单,在一定程度上可被解读为中国历史与中国文化的一种符号。对这些或居庙堂、或隐于市、或遁山林的古代书家及其书艺的圈点,其实也是对中国历史与中国文化的一种剔爬梳理。这些书家的命运际遇、人生忧欢,与一段段历史的华彩与悲歌水乳交融。中国书画重人格、道德与学问修养,认为习艺者人格高迈、识见宏远方能霞想云思、兴会标举;读万卷书、行万里路,胸中具上下千古之虑,方能腕下呈纵横万里之势。清人松年曾云:“宋之蔡京、秦桧,明之严嵩,爵位尊崇,书法文学皆臻高品,何以后人吐弃之,湮没不传?实因其人大节已亏,其余技更一钱不值矣。”中国古代书家身上太多地浓缩了民族传统文化与价值精神取向,因而使得系统的鉴识成为一种高难动作,对鉴识者的审美能力与历史洞察力均是一种严格的考验。《宣纸上的记忆》的作者不惮艰难,力扛大任。他广泛云游,觅览真迹;埋首案头,披阅典籍。不仅深研书法作品,而且参究百科群书。作者或沉思低吟,或激情高歌;或行云流水,或凝重迟疑。知人又论世,品书也论史。他谈陆机的《平复帖》:“从文字处理到书写,都是极其随意而且质朴无华的。字形的大小倾侧,笔画的粗放,流露着他未经雕琢的急切情绪,与《文赋》的精心和华丽相比,简直判若两人。或者说,随心而出与深思熟虑是完全不同的。生命中,存在着类似这样的无数的可能性。”他解说黄道周之书法精神:“书法是处于诞生状态的语言,自由的语言——所谓以笔墨悟道,它是以一个人的生命内动力为根本的。它不为金钱而诞生,也不为谋取一官半职而诞生,只为自由的语言而诞生。”……一篇篇美文,亦一篇篇论文,那些评述里,有艺术的鉴赏,有道德的扬抑,有历史的反思,美学的、道德的与历史的批判统一于作者的笔下。《宣纸上的记忆》所书写的那些人物已离我们远去,在经济全球化的背景下,本土民族文化的珍贵价值更为彰显。作者说,他写的那些人物“就凝结于这些笔墨之中,凝结于这些线条的时空之间”,从中寻找他们,辨认他们,就可以留住文化,记住历史。多年前,新文化运动的先驱胡适曾有论诗名句“醉过方知酒浓,爱过方知情重”,以此形容刘长春的书法散文写作,我以为亦颇切近。1200字 高一 读后感
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书桌上的故事一天,小主人出去玩了。书桌上的文具们异口同声地喊道:“哦,自由了!”突然,一个声音从角落里传来:“唉,真不公平,我的笔头断了就不管了,还被扔到这里。我的后半辈子算完了。瞧你们那些衣服色彩明亮的笔,整天好吃好喝的。”大家一看,是衣衫褴褛的铅笔小弟。没想到富翁圆珠笔却笑了起来,并嘲笑地说道:“瞧你那狼狈样,早该去垃圾桶里住了,哈哈!”。“住口,”教科书一声大吼,生气地说道:“怎么,你有钱就了不起了,比实用价值,你和铅笔小弟谁更有用;比品质好还是坏,铅笔小弟以前受到重用的时候,他不是还经常帮助别人。他还救了你一命,要不是他,你早就成废物了!”圆珠笔被教训地一句话也说不出来。围观的人也纷纷指责圆珠笔。这时,本子大叔对大家说:“大家都想想办法。小主人有点浪费的行为,怎么能让小主人不浪费,帮他养成好习惯,同时帮铅笔小弟重新过上好日子。”圆珠笔抢者回答说:“我,我要将功补过,但是得写点东西。”本子大叔爽快地说:“可以!”于是,圆珠笔在本子大叔身上写到:“小主人,请不要浪费,角落里的铅笔还能用,你可以将他们削好放入文具盒继续使用。”小主人看了文具们的留言,又重新将铅笔削好,放入文具盒,并把书本整整齐齐地放入书包。从此以后,小主人再也不浪费了,铅笔小弟也过上了好日子。四年级:382948339450字 四年级 写景
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书桌上的故事在某小学的五年级二班里有一个做事非常粗心的学生。他经常将标点写错,所以大家给他取了一个外号“易粗心”。一次,“易粗心”去交作文给老师。老师刚拿起作文本,才看了三行,便拿起红笔号了几下,便把作文本丢进了垃圾桶里,生气的走开了。因为垃圾桶太脏了,所以“易粗心”他不敢去捡。后来还是做清洁的同学帮他捡起来,还给了他。“易粗心”接过作文本,便放在桌子上,改起作文来了。可改了不一会他便趴在桌子上睡起觉来了。在梦里他听见了一阵刺耳的声音,好像是谁在抱怨谁的。这时,他看见作文本火冒三丈,连作文纸也暴露在外了。作文本对标点大声嚷到:“你们这些害人虫,就是因为你们乱跑才害的我被老师扔进垃圾桶里,害的我在里面受苍蝇的欺负!”标点们异口同声地说:“怎么能怪我们呢?要怪就怪钢笔。”这时逗号拄着拐杖慢慢地走过来嗓子沙哑地叫道:“如果不是钢笔一直只打我,我能变成这般模样吗?”大嗓门感叹号说:“就是那钢笔做怪,该写我时不写我,让句号占了我的岗位,还害得我今天没有拿到工钱。晚饭在哪里吃呢?”句号大声叫到:“那不是我的错,我也不想占你的岗位,可我也没有办法。都是那钢笔害人,本来我是第一行的,它把我写到第二行去了,还让我受这窝囊气。”括号兄第俩走过来说:“你们也都不要生气了,你们再气也没有我们的气大,我们简直都要被气死了。”其它标点符号忙说:“快点说啊!这是怎么一回事,瞧你俩的脸色都气成这样了”。括号兄弟说:“你们大家都知道我和我兄弟是双胞胎,我们是不可分开的,可那钢笔真坏啊!硬是活生生地把我们兄弟两人分开不让我们相见。”大家听了都开始责备钢笔了。本子听了也向钢笔大发脾气。钢笔这时也委屈地说:“你们大家都安静一下,都听我说呀!你们所受的气,我也了解。但这些都不是我的错,我也是没有办法啊!我是受主人控制的,他让我怎么写我就只能怎么写,我是作不了主的,所以你们要怪就得怪主人。”听了钢笔的这番说,所有的标点们都觉得错怪了钢笔,都向它倒欠,请它原谅它们。钢笔说:“这没什么,我们大家应该一起来帮助主人改掉粗心的毛病。”这时“易粗心”被惊醒了,他回想起梦中的一切,他终于知道自己所犯的错。于是便下决心改掉了粗心的缺点。800字 六年级 叙事
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书桌在一个不起眼的角落里,有一张落满灰尘的普通书桌。它被压在两大箱书的底下,可怜地露出一个桌角。那书桌曾经是我的好伙伴。一二年级的时候,书包里多了一本厚厚的口算题卡。有时好长时间算不出来,想放弃又不愿意轻易放弃,于是在痛苦的挣扎中不自觉地敲桌子,清脆的咚咚声每回都能使幼小的我重新燃起斗志,又能够继续奋斗下去了。有时候作业写累了,就会把桌上的作业一推,趴在桌子上,愣愣地望着窗外的鸟儿,我热衷于这件事,因为谁也不知道下一秒会不会飞来一只不同的鸟儿。假使忽然飞来一只,可是因为写作业错过了,岂不是遗憾。于是我就等啊等,却忽然又怕妈妈突然进来,就只好再把作业拿出来了。那书桌不光是为写作业而生的,更是几个小朋友一起玩的好地方。在一个天气不是很好的下午,叫上几个好朋友,拿上几个玩具,就能尽情地玩一下午。有时候跟谁闹点小矛盾,我就用力在桌子上刻下几行歪歪扭扭的字:“我再也不跟谁谁谁玩了。”可是再遇到他时,又赶忙打招呼。桌子上的字也就被我们选择性的忽略了。哎,谁叫我们记性这么差呢。有时候也在那书桌上画画。我从来不管桌子上纸的大小,就只是拿着手中的油画棒画。一幅画可以画一整张桌子,有的能够轻松擦掉,有的却很固执地待在桌上,于是就只好让他们永远地留在那里了。各色的笔道和先前刻的歪歪扭扭的字,也抱在一起,肆无忌惮的嘲笑我了。后来,我渐渐大了,也长高了,那个矮小的书桌也不再适合我了,于是只能沦落为角落里放书的存在。我同情它啊,因为再也不会有位小朋友在它上面写字、画画,甚至是刻字,玩耍了。600字 初二 状物
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书桌在我六岁的时候马上就要上小学,妈妈对我说,要上学了,去买一张书桌吧。于是在星期日那天,妈妈领着我去了家具城挑选我的“挚爱”。家具城里的书桌,各种各样,使我眼花缭乱,有粉色的,有棕色的,也有黄色的。“咦那个怎么样?”妈妈问,我顺着妈妈手指的方向看。哦,是一张蓝色的书桌上面印有喜羊羊图案,底下有桌堂,上面有一个小架子,还配有一把椅子。我便深的爱上它,一锤定书桌,我们便满载而归啦!在以后上学的日子,我每天回家后就会摸一摸它。细心的我发现有一个夹层,咿呀,我神秘的笑了笑。我把语文书放到桌面上,再小心翼翼的把“阿衰”放进夹层里,趁妈妈不在时,我便会如饥似渴地阅读,但长时间来,夹层开不开了,我猜想一定是书桌不让了,让我认真学习,我就努力地克服漫画的诱惑,翻开书本,开始真正的如饥似渴地读。在一堂语文测验时,我获得了满分,一回家就抱着书桌亲亲:“多亏了你啊。要不我免不了一顿猪肉炖皮鞭,爱死你了!”我事后又买了猪猪侠版粘贴赐予“他”,就算是对“他”的奖励了。不过也有失手的时候,我的数学考试只打了80分,妈妈暴跳如雷,一顿暴风雨般的责骂向我袭来,委屈的我趴在书桌上“泪流成河”。过了一会儿,我发现书桌上的一小块儿净被我哭掉了漆,我很心疼“他”就把委屈转成动力,开始努力的学习,当然,之后我天天都有奖励,书桌见证了我的努力到收获,失败到成功,当然“他”帮了我大忙,在成功时不骄傲,在失败是不气馁,是我的“英雄”,我的宝贝书桌。600字 四年级
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爷爷的书桌爷爷家是我的童年,也是我的学习的起点,都因为爷爷的书桌。爷爷是名工程师,所以一天到晚都窝在书房里看材料,使的书桌上一片狼藉,却又有一种浓浓的书卷气。早晨,当爷爷戴着老花镜看报纸时,我就在旁边装模作样地读着小说,惹得家人都说我们俩是一对书生。爷爷的书桌是革命时期的,到现在已经有五十多年的历史了。摸着那因风雨的洗刷而褪色的书桌,忽然有种渴望读书的念头,可能那就是传说中的灵气吧。爷爷经常在中午练毛笔字,看着爷爷把一张白纸顷刻间变成了一幅名帖,心里不由得暗暗佩服:这得经历多久才能如此轻车熟路地写出这笔好字啊!只记得大文豪鲁迅曾经说过:从一个人的笔记中可以看到一个人的品德。那么爷爷就是鲁迅口中那品德高尚的一员,是新中国不可或缺的栋梁之才,即使生命一如蜡烛的烛光一样微弱,却却依然散发着余热。上小学时,爷爷特地把书桌腾出来给我用。当我拿着笔在桌子上写作业时,心理感受到了一种写作的渴望,尤其是二年级时得到作文二等奖时,我才真真地感受打那种感觉。爷爷当年也这样子好过吧?我常常在休息时这样想过,这也使得我对着书桌更有种想要一探究竟的想法。人人都说我爷爷聪明,其实,他是勤学苦练才有这样的才华,一切中的一切,都是那张书桌。他目睹着爷爷的每一步,每一个成功,它都见证着。瓶子里插着一株在新疆最常见的沙枣花,一摞报纸斜放在书桌上,砚台上支着一支毛笔,一大张宣纸放在书桌中央一束早春的阳光照在书桌上,已久闪闪发光。这,就是文人墨客所指的书房,却因这张书桌而更锦上添花,这就是爷爷的书桌,知识的书桌。无论在哪,我都记得那张书桌,闪闪发光。新北郊初级中学六年级:海的呼吸600字 六年级 散文
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舌尖上的记忆这是我离开兰州的第九个年头了。人在四川,自然身不由己,川菜的辛麻早已浸透到了我的每一个味蕾当中,但每每看见麻婆豆腐、宫保鸡丁、火锅时,食欲有是有,却始终勾不起我内心深处的悸动,于是,我越发思念家乡的牛肉面,想念那碗醇厚的汤,劲道的面。去年,一次偶然的机会,我回到了兰州。还在火车上时,我就打定主意,到了兰州第一件事就是去吃牛肉面!一下车我就直奔兰州市最好的牛肉面馆而去。原打算只要一两面,可是店里浓浓的肉汤味挑拨着我,勾人食欲,我忍不住点了三两面,并盛了一碗泡菜,找到个空桌子坐了下来。伸出筷子,挑起两根面,洁白的面条缠绕在深褐色的筷子上,说不出的诱惑。面入口的一瞬间,我全身都紧绷了起来,鲜弹的感受通过味蕾直达全身各级组织,灵魂不由得随之一颤,碗中蒸腾而出的热气将我熏出泪来,这就是我舌尖的记忆啊,否则为何会共鸣得如此强烈。然而这之后,却再没有了第一口的震撼与感动,我淡淡地吃完了整碗面,被撑得几乎走不动路。我独自一人坐在空旷的大厅,不禁忧伤:原来我思念了这么久的家乡美食,舌尖记忆,也不过尔尔?返程的火车上,我趴在床上,看着火车渐渐离开熟悉的故乡,心里萦绕的惆怅也越来越浓,我终于想通了。原来,我思念的并不是牛肉面,而是家乡!我对牛肉面不过是一种执念。岁月如绸,执念成茧,但将那茧剥开,有的也不过是一根细丝罢了。有的事,只能放到心底来回温,就好像,有的人,只能在记忆深处缅怀,而如果再见,只不过是失望地叹一声:“不过尔尔”。所谓“舌尖上的记忆”,终究也只是我对家乡的一份眷念罢了。600字 初二 记叙文
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黑板上的记忆在我的记忆里,教室中的黑板最左边那一块被阳光所照射的区域,每天都有数学老师给我们留下的一道难题,让我们回去思考。同学们的眼睛也常固定在那个区域,久久不曾移开。这早已成为了我们班的习惯。倘若有一天老师忘了或因其它原因没有写下一道题,同学们都会不自觉地看黑板,甚至跑到办公室去请求老师写一道题给我们做,而老师也会笑呵呵地来到教室,给我们出一道题。一天,我们几个同学正在一起讨论一道题,数学老师却走进来向我们宣布:“从今天起,由于同学们进入高段,而各科老师也需要用黑板,我就不再写题在黑板上了;有兴趣的同学可以来找我,我再出一些题给他做”。话音刚落,教室里一片哄闹,有的人疑惑不解;有的人大叫着:“不,老师您还是写在黑板上吧!”;有的人失落至极……那天黑板上没有题目,同学们心里都空荡荡的。虽然老师也不时出一些题目给我们抄在纸上做,但大家却少了之前的兴致勃勃。几个月后,期末检测完,我们下学期要搬入新校区。走之前,我无意回头望了一眼黑板,突然觉得它就像一个冷静沉着的老爷爷一样,见证了我们的成长,亲自看着我们一次又一次地跌倒又爬起。在这漫长的时间中,又有多少人忽略了它的存在?我凝视着黑板,仿佛听见它在和我说:“再见,孩子。”我突然明白了为什么大家会如此眷恋黑板上的难题。也许大家最初只是觉得新鲜,但时间一长,这习惯已深入我们的生活,深入我们的灵魂。我们无法让岁月停止流逝,也无法减少时间对我们记忆的冲刷。也许未来更多的科技会取代黑板,但无法冲走我小学生生涯中关于黑板的记忆。600字 六年级