我的弱智同学
在我上学的小学校园里,我有一个弱智同学。他每天背一个小书包,像别的同学一样上学、放学。只是,同学们上课的时候,他只能在校园里溜达,独自玩耍。
他最开心的时候,就是同学们放学的时候,他会跟上最早一个放学的队伍,昂首挺胸地走出校门。然后,在校门外,等所有的同学被家长接走,他再独自回家。
每一个接学生的家长,不管刮风下雨,还是酷暑严寒,都会在校门口看到他熟悉的身影。
转眼几年过去,大概许多家长已经习惯看见那个弱智学生单纯的笑和人真的举动。
几乎是每天的中午和下午放学的时候,他都会在学校门前那条小公路上“指挥交通”,像交警一般认真、虔诚。他会时不时地很公正地训斥每一个在他眼里“违规”的家长。如果见有小同学摔倒了,他会急跑几步,扶起那个小同学。如果见谁有被碰撞的危险,他会适时地去提醒人家,用他含混不清的语言,从不计较人家是否领情,是否感激。
每天看到他,我总会想起那一个让我感动一生的场景:一个中午,家长们都在校门外等我们放学,依旧是那个弱智同学在“指挥”着“交通”。这时,一个小同学在玩耍时被公路上的一块砖头绊倒了,他的妈妈把他扶起来,抱走了。而那块砖头,肯定是所有的学生和家长都看到了。我也看到了,但我并没有想到去拿走它。每一个人也都在懒散地站着,聊自己的天,想自己的事情。而此时,是那个弱智同学,急急地跑过去,捡起砖头,把它扔到远远的墙根下。
我一下子觉得很惭愧,我想,当时肯定有许多学生和家长也会有那样的感觉。我突然就想起了那句三字经:“人之初,性本善。”处于混沌状态下的同学,他保持了那份与生俱来的人的本性――善良!而我们这些智力正常的人们,却已慢慢忽略了这两个字,或许它还深深藏在心底的某个角落,却无暇去表现,早已落满灰尘。
每一天依旧如水流逝,那个弱智同学,依旧每天快快乐乐地活跃在校园,忙碌而满足。
校运动会上他会去为大家捡拾垃圾,甚至会去做许多淘气同学的出气筒……
他却一直在微笑,宽容而憨厚。
或许,他是觉得自己融入了这个校园,是这个校园让他远离了孤独,所以他心存感激。我却一天天被他感动,我想,因着他,我已掸落了心灵上堆积的那层灰尘。
谢谢你,同学!
四年级:可爱的宁宁桑
小侦探之数字寻宝
人物介绍:
雨莎 热情善良、温柔可爱的少女,来自花香王国的护花村。
水灵 聪明伶俐、文静幽雅的少女,来自书香王国的博书镇。(第一集更详细,记得打分)
自从雨莎回家,她们俩就玩玩闹闹,整天在花园里转。。。。。。
一天,雨莎的妈妈在也忍不住了。。。。。。
“水灵、雨莎,你们该上学了,成天玩玩闹闹、无所是是,我愿意为水灵出钱上学,长大做个有出息的人。”
“好吧!”她们不情愿的回答。
开学第一天,第一节美术课。
“都怪你水灵,打翻墨水,害得我要帮你打扫!”雨莎生气地说。
“对不起啦!我又不是故意的”水灵心情坏透了。
“可是。。。也许你们两个会发现宝物,也说不定噢!”美术教师王老师带着神秘感说。
“哪里有宝物呀?”水灵似乎对此不感兴趣,因为刚刚才被雨莎骂了一顿。
“那是。。。”雨莎心里想着宝物。
“哇!是存钱罐!”水灵发现了。
“这就是宝物?好少啊!5块2角3分。”水灵好像还不满足地说。
“一定还有其他宝物”雨莎有自信的说。
“啪!”这时,有好多张纸从书柜上掉下来。
“这。。。这是。。。难道是藏宝图?”水灵带着惊异的神情问.
“这显然是一张地图,但是没有任何标记,怎么找?”
“这张数字和奇怪的喇叭又是什么意思。”
数字图:
14789
258
147236598
(这里有一个喇叭符号)
14723659
1478369
247695
14723659
1358
“不知道这张奇怪的画,有没有用处呢?”
画:
一个太阳
一个鲸鱼
“你们两个要去哪?”王老师微笑的问.
“这是我们找到的藏宝地图!”水灵把找到的告诉王老师。
“啊!”王老师先是一阵惊讶“你们看这个!地图可以和画重叠在一起!”
“是吗?太好了!鲸鱼就是起点!”雨莎不假思索的看看地图说。
“难道是。。。”水灵说:“鲸鱼喷泉?!”
“这样就能找到地点了!”雨莎说:“是这栋楼!”
“可是,在这栋楼的哪里呢?”水灵还是遗憾的问。
“你们看!14723659出现过2次,其他数字也很相近。”王老师说。
“用计算机加起来试试。”雨莎说着就Bi、Bi,的按起来。
“对呀!!!看按3的14789的键的位置,看起来不是象L这个字母”水灵接着说:“那么。。。LIBRUARY(libruary)是图书馆!!”
“那个喇叭在电路图里是表示扩音器的意思!”雨莎跟着说:“对就是那个!”
她们在扩音器上面找到了一个精致的盒子。
“有了!哇!就是这个!”王老师好像已经知道了一样:“里面是我小时候收集的魔力娃娃的卡片噢!”
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