人生理论
100字
五年级
散文
人生并不总是阳光明媚；并不总是春意盎然；并不总是鸟语花香；并不总是富有诗情画意。
有时也有阴霾；有时也有狂风暴雨；有时更有山雨欲来风满楼的气势，让人不能承受。
人生有时更像无边无际的沙漠，让你茫然，让你无所适从。
五年级:杨茹
人生百味
200字
初一
诗歌
人生几多味?
酸甜苦辣咸。
何止矣，
人生之味道，
何止百味。
人生之变化，
亦何止焉?
多吃无益，
少食无趣。
何不甘苦同食，
茶酒共饮 ，
痛苦亦可与快乐相伴。
人生之百味，
百味之人生。
如茶之清纯，
若酒之炎灼，
有花蜜之甘甜，
或黄连之苦涩。
青桔之辛酸，
赤椒之火辣，
人生之疾苦，
生活之欢颜。
几何多哉，
有何少焉?
尝人生之百味，
品生活之韵香。
如甘苦同食，
则苦尽甘来。
若酸涩共吃，
则酸涩难耐。
百味人生，
酸甜苦辣咸。
如何品，
则如何感。
生活亦百味，
百味之不在乎生活，
而存于心焉，
故日：味由心生。
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人生理论人生并不总是阳光明媚；并不总是春意盎然；并不总是鸟语花香；并不总是富有诗情画意。有时也有阴霾；有时也有狂风暴雨；有时更有山雨欲来风满楼的气势，让人不能承受。人生有时更像无边无际的沙漠，让你茫然，让你无所适从。五年级:杨茹作文网专稿 未经允许不得转载100字 五年级 散文
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人生这个词说它深奥，的却十分深奥，许多人琢磨了一辈子，却没琢磨出一个所以然来，但说它简单吧，也十分简单。我查了一下《现代汉语词典》它在里面的意思为：人的生存与生活。简简单单七个字就概括了人家一辈子的琢磨。昨天我去了杭州，到一家会所吃饭。之后，发生了一件令我琢磨的事件。我们到了地下室，左逛右逛，发现了一个三脚架，中间有着循环使用的“攀岩墙”，只要你往上爬，它就会不断地会给你往下循环，可以使你不断地往下循环，可以使你一直爬一直爬，像个无底洞，好奇心战胜了恐惧，尽管我知道这是别人的，我不应该这样，可我还是把脚踩了上去，手攀了上去，一只脚找不到一块石头踩，就会摔下来，便重新开始；有时却为了爬得快一些，从而大胆的不走寻常，就会摔得更狠；有时到达了终点，可那“墙”还在往下循环，必须在向前爬。而人生也不正是这样吗？有时，一个地方没站稳，没立住脚就会被上级领导开除；有时，为了某种念头，走捷径，踏上了不归之路；而有些人则更是追求完美，直冲顶峰，一步一步踏上去，脚踏实地的走上去，不开后门，自己进去，才是真正的本事。有人说：人生是一桌佳肴，有酸，有甜，有苦，有辣；有人说：人生是一面镜子，只有从镜子中，才能照出最真实的自己；有人说：人生是一场雷阵雨，来得快，去得也快，还没有好好享受一下生活，就悄然无息的走了；而我说：人生是一面“攀岩墙”，只有脚踏实地，只有老实守本分，才能得到奖识。550字 五年级 日记
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人生人生就像一场梦，悄悄地来又悄悄地去，从出生到死亡，人生的这一段旅程并不漫长，死亡并不可怕，可怕的是你无法面对死亡，人生在世，追求的并不是荣华富贵，而是一份份情感。人生的起始点就是医院，伴随着出发和完结的是一阵阵哭声，有婴儿出生的啼哭，也有亲人朋友逝去时那撕心裂肺的哭喊，这有这一个个生离死别。人生就像一条路，这条路不是很漫长。但也并不太短暂。当你开始行走，你就会慢慢接触这个社会，身躯一点一点变大，会结识到童年的玩伴，学校的同学，还有了一个个时刻关心你的亲人，可你一步步走完这条路，等待你的却是一座阴森森的坟墓。人生就像一个万花筒，五彩缤纷，在人生中，你不会空闲，因为会有许多人的这你向他们伸出援手。在人生中，你不会寂寞，因为有朋友和家人陪伴着你。人的生活有万花筒般的色彩，让人开心快乐。人生就像一本书。书是有限的。而书的内容是无限的。每人都有自己的一本书。你既是书的作者，也是书的出版社。也许这本书只有寥寥无几的人看，如果你想让更多的人关注你的书，你必须美化你的书，让书的内容更加丰富精彩。这样就会有更多的人关注你的书。人生就像一个碰倒了的五味瓶，有愤怒，也有辛酸，也有委屈，不过更多的还是快乐，不过没有挫折，那样的人生也没什么意义。人生是快乐的，快乐地生活，即使受到挫折，也毫不放弃。人生的路还长着呢。人生就像一个天秤，人生中的种种事物就像砝码，你自己可以随意控制天秤，用天秤衡量出各个砝码的重量，也许有些人会认为金钱最重，但天秤却证明，最重要的是“亲情”、“友情”，一个人拥有的金钱再多，却买不到“亲情”和“友情”。你没有家人的关心，朋友的问候。你的人生是不会幸福的。人生是有限的，可人生中的欢乐是无限的，你能不能让你的人生充满欢乐，那就要看你自己的了。700字 五年级
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供求理论第二章 供求理论1、均衡价格是一种商品供给曲线和需求曲线相交时的价格。此时需求价格等于供给价格，需求量等于供给量。2、需求规律指需求数量与商品价格成反方向变化的关系。3、需求的收入弹性是指需求量相对收入变化作出的反应程度，即消费者收入增加或减少百分之一所引起的对该商品需求量增加或减少的百分比。4、供给规律：也称供给定理，是指商品价格提高，对该商品的供给量增加，反之，商品价格下降，则对该商品的供给量减少，这种供给数量和商品价格成同方向变化的关系称供给规律或供给定理。1、需求量的变动与需求变动的异同。（1）需求量是指某一特定价格水平时，消费者购买某种商品的数量，它在图上表现为一个点。需求量的变动是指其他条件不变，价格变动所引起的变动，在图上表现为点在曲线上的移动。（2）需求是指在某一特定时期内，在每一价格水平时愿意而且能够购买的商品量，它在图上表现为一条曲线。需求的变动是指价格之外的其他因素的变动所引起的变动，在图上表现为曲线的移动。2．需求的价格弹性。（1）含义：需求价格弹性是指需求量相对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时所引起的对该商品需求量增加或减少的百分比。（2）类型1Ed>1，富有弹性，一般指高档消费品。2Ed=1，单一弹性，这是一种特例,即属特殊情况。3Ed4Ed=0，表明需求量为一常量，表明需求量不随价格变化而变化，称为完全无弹性，需求曲线和纵轴平行，其斜率为无穷大。这是一种特例，如火葬费、自来水费等近似于无弹性。5Ed=∞，表明价格为一定的情况下，需求量无限大，称为无穷大弹性，需求曲线斜率为零。这也是一种特例，如战争时期的常规军用物资及完全竞争条件下的商品可视为Ed无限大。参见教材P38图2-6（3）影响因素：购买欲望；可替代程度；用途的广泛性；使用时间。第三章 效用理论1、收入效应在名义收入水平不变的情况下，一种商品的价格变动会使消费者的实际收入发生变动，从而引起该种商品需求量发生相应变动，这种效应称为收入效应。2、无差异曲线是用来表示给消费者带来相同效用水平或相同满足和谐的两种商品不同数量的组合。3、边际效用是指消费者在一定时间内增加单位商品所引起的总效用的增加量。4、替代效应是指当消费者购买两种商品时，由于一种商品价格下降，一种商品价格不变，消费者会多购买价格便宜的商品，少买价格商的商品。1．总效用与边际效用的变动规律（1）总效用是指消费者在一定时间内，消费一种或几种商品所获得的效用总和。边际效用是指消费者在一定时间内增加单位商品所引起的总效用的增加量。（2）总效用与边际效用的关系：边际效用是递减的；当边际效用为正数时，总效用是增加的；当边际效用为零时，总效用达到最大；当边际效用为负数时，总效用减少；总效用是边际效用之和。用公式表示二者之间的关系：dTU MU =dQ 2．无差异曲线、预算线和消费者均衡。1无差异曲线是用来表示两种商品的不同数量组合给消费者带来的效用是完全相同的一条曲线。从图上可知，无差异曲线有四个基本特征：无差异曲线是向右下方倾斜的，其斜率是负值；在同一平面上可以有无数条无差异曲线；在同一条平面图上，任意两条无差异曲线不能相交；无差异曲线是一条凸向原点的线。2预算线又称为消费可能线，消费可能线是用来表示在消费者收入与商品价格既定的条件下，消费者所能购买到的两种商品数量最大组合的一条线。消费可能线表明了消费者消费行为的限制条件，限制支出或收入一定，即 PxQx+PyQy=M。消费可能线随着消费者的收入和商品的价格改变而改变。3消费者均衡：是指消费者的收入一定时，消费者所获得的总效用达到最大。条件是消费可能线与无差异曲线相切的切点。第四章 生产与成本理论1、机会成本是指生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其他生2、边际产量是指增加一个单位可变要素投入量所增加的产量。3、边际技术替代率是指在保持产量水平不变的条件下，增加一个单位的某种要素投入量时所减少的另一种要素的投入数量。劳动对资本的边际技术替代率可用公式表示：MRTSLK=-△K△L4、边际成本指每增加一单位产品生产所增加的总成本。5、等产量曲线是指在技术水平不变的条件下，生产一定产量的两种生产要素投入量的各种不同组合所形成的曲线。6．生产扩展线是指每一条等成本曲线和等产量曲线的切点所形成的曲线。7．规模报酬是指所有生产要素的变化与所引起的产量变化之间的关系。1．一种可变生产要素的合理投入区域。（1）边际报酬递减规律在技术水平不变的情况下，把一种可变的生产要素投入到其他不变的生产要素中去时，随着这种可变生产要素投入量的增加，产品的边际产量是先增加后减少的。（2）一种生产要素的合理投入区间总产量、平均产量和边际产量的关系：MP>0时，TP 上升；MP=0时，TP 最大；MP时，TP 下降。AP 与MP 相交于AP 的最高点，相交前，MP>AP；相交后，MP。一种生产要素的合理投入区间是AP 达到最大至TP 达到最大这一区间。2．等产量曲线的特征等产量曲线是指在技术水平不变的条件下，生产同一产量的两种生产要素投入量的各种不同组合的曲线。其特征表现在：（1）是一条负斜率的曲线。（2）一个平面图上可以有无数条等产量曲线，离原点越远的等产量曲线表示的产量越大。（3）一个平面图中的任意两条等产量曲线都不能相交。3、等成本曲线的特征等成本曲线是指在生产要素的价格和厂商的成本既定的条件下，厂商可以购买的两种生产要素的最大数量组合点的轨迹。等成本线随着厂商的成本和生产要素的价格改变而改变。价格不变，成本上升，等成本线向右上方平行移动。成本不变，生产要素的价格同时成倍上升，等成本线向左下方平行移动。第五章 厂商均衡理论1、完全竞争又称纯粹竞争，是指只有竞争没有垄断的市场结构，或者说竞争不受任何阻碍或干扰的市场结构。2、完全垄断：是指整个行业中只有一个生产者的市场结构。3、寡头垄断是指少数几个厂商控制整个市场中的生产和销售的市场结构。4、垄断竞争是指许多厂商生产和销售有差别的同类产品，市场中既有竞争因素又有垄断因素存在的市场结构。它兼有完全竞争和完全垄断这两种市场结构的特点。1．完全竞争市场的短期均衡与长期均衡。（1）短期均衡：短期均衡的条件是完全竞争市场上产品价格和生产规模都是确定的，厂商不能根据市场需求来调整全部生产要素。因此从整个行业来看，就有可能出现供给小于需求或供给大于需求的情况。1）供给小于需求，此时存在超额利润；2）供给等于需求，此时存在正常利润，超额利润为0；3）供给大于需求此时存在亏损，超额利润为负；4）存在亏损的情况下，但价格大于平均变动成本，此时存在亏损，但仍生产；5）存在亏损的情况下，但价格等于平均变动成本，此时厂商生产与否对他来说亏损‘额都是一样的。一旦形式转好，可立即投入生产。6）存在亏损的情况下，价格小于平均变动成本，此时厂商只能收回部分可变成本，必须停产。总之，完全竞争市场上，厂商短期均衡的条件是MR=MC从以上分析可知，在完全竞争市场上，厂商短期均衡的条件是：MR=SMC。（2）长期均衡在长期中，所有的生产要素的数量都是可变的，厂商就可通过调整自身的规模或改变行业中厂商的数量来消除亏损，或瓜分超额利润，最终是超额利润为0，实现新的均衡，即长期均衡。MR=AR=LMC=LAC=SMC=SAC因此，在完全竞争市场上，厂商的长期均衡条件是：MR=LMC=SMC=AR=LAC=SAC。2．完全垄断市场的短期均衡与长期均衡。（1）短期均衡短期有几种情况1）供给小于需求，存在超额利润；2）供给等于需求，存在正常利润，超额利润为0；3）供给大于需求，超额利润为负；4）存在亏损的情况下，但价格大于或等于平均变动成本生产比不生产好；5）存在亏损的情况下，但价格小于平均变动成本，停产。 均衡条件是MR=MC从以上分析可知，在完全垄断市场上，厂商短期均衡的条件是：MR=SMC。（2）长期均衡在LMC=MR时，厂商实现了长期均衡。同时，厂商在实现长期均衡时，也实现了短期均衡。其均衡条件为LMC =SMC=MR。第六章 分配理论1、利率又称利息率，是指利息占借贷资本的比率。2、边际产品价值是生产要素的边际产品MP和产品价值P的乘积。3、工资率工资是劳动力所提供的劳务的报酬，工资率是劳动这种生产要素的价格。（P145）4、地租是土地这种生产要素的价格。5、边际收益产品指增加一单位生产要素的投入所增加的收益。MRP=MP*MR1．劳动供给曲线为什么是向后弯曲的？这是因为在工资率较低时，闲暇的效用较小，工资率的提高对人们的诱惑很大，人们愿意放弃闲暇去工作，以提高生活水平，在这一阶段，劳动的供给量会随着工资率的上升而增加。但是，当工资率提高到一定程度后，闲暇的效用增加，闲暇的诱惑变大，而工资率的连续增加导致工资率的诱惑不断下降，工资率的增加会使得劳动者放弃部分工作时间以维持原有生活水平而去享受闲暇，在这一阶段，劳动的供给量会随着工资率的上升而减少。第八章 市场失灵与微观经济政策1、公共物品是指具有非竞争性和非排他性，不能依靠市场机制实现有效配置的产品，由政府提供的商品与劳务,像国防、立法、交通.2、不完全信息也称为非对称信息：是指市场上买卖双方所掌握的信息是不对称的，一方掌握的信息多些，一方掌握的信息少些。3、外部经济是指某个家庭或厂商的一项经济活动给其他家庭或厂商无偿地带来好处，显然，这项经济活动的私人利益小于社会利益。4、科斯定理是一种产权理论，是解决经济活动外部性的重要理论和全新思路。其原理内容是指在市场交换中，若交易费用为零，那么产权对资源配置的效率就没有影响。1．外部性及解决对策。（1）所谓外部性，是指单个家庭或厂商的经济活动对其他家庭或厂商的外部影响，分为外部经济和外部不经济。（2）无论是外部经济还是不经济，最终都将造成资源配置不当，不能实现帕累托最优状态。（3）解决外部性的对策主要有：征税和补贴，对造成外部不经济的家庭或厂商，政府应该征税，对造成外部经济的家庭或厂商，政府应给予补贴；企业合并；明确产权。第十章 简单国民收入决定模型1、边际消费倾向是指增加一单位收入所引起的消费的增加量。MPC=2、投资乘数是指投资的变动引起国民收入变动的倍数。3、平均消费倾向：是指消费占收入的比例。1．短期消费曲线与长期消费曲线的异同。短期消费函数为C=C0+bY，长期消费函数C=bY。因此短期消费函数和长期消费函数的区别在于短期消费曲线不经过原点。其中C 0是自发消费，bY 是引致消费。2．投资乘数形成的原因、作用及其计算公式。投资乘数产生的主要根源在于社会经济各部门之间的相互关联性。当某一个部门投资增加，不仅会使本部门收入增加，而且会使其他部门发生连锁反应，从而导致这些部门投资与收入也增加，最终使国民收入的增加量是最初自发投资增加量的数倍。同理，当投资减少时，国民收入也成倍减少。乘数发挥作用是有一定前提条件的。总的来说就是资源没有得到充分利用，否则乘数就会相应的缩小。也就是说，在各个轮次上产出出现梗阻，则乘数的大小会减小，梗阻的程度越严重，乘数相应就越小。在没有税收的情况下，投资乘数在有税收的情况下，投资乘数。第十二章 总需求与总供给模型1.总需求一般是指全社会在一定价格水平条件下，对产品和劳务的需求总量。2.总供给一般是指全社会在一定时间内，在一定价格水平条件下的总产出或总产量。3.总供给曲线是一条先平行于横轴、后向右上方倾斜、最后垂直于横轴的曲线。4.短期供给曲线后向右上方倾斜5.长期供给曲线垂直于横轴的曲线1．总供给曲线的种类及其特点。总供给曲线是表明在劳动市场达到均衡时，总供给与价格之间关系的曲线。总供给曲线如下图所示：1未充分就业的总供给曲线——ab 线，平行于横坐标，表明价格水平不变，总供给不断增加。由于资源没有得到充分，在价格不变的情况下，可以增加总供给。2短期总供给曲线——bc 线，向右上方倾斜的曲线，表明总供给与价格成同方向变化。由于资源接近于充分利用，产量增加导致生产要素价格上升，成本增加，最终使价格水平上升。这种情况是短期的，同时又是经常出现的，因此称为“短期总供给曲线”或“正常的总供给曲线”。3长期总供给曲线——cd 线，垂直于横轴，表明价格变动，总供给量不变。这是因为资源已经得到充分利用，总供给量已无法增加，这是一种长期趋势。所以，这条曲线称为“长期总供给曲线”。第十三章 失业与通货膨胀1.失业率一般是指失业人数占失业人数与就业人数之和的百分数，即失业率=失业人数（失业人数+就业人数）。2.通货膨胀一般是指商品和劳务价格水平的普遍、持续上涨。3.菲利普斯曲线是表示通货膨胀率与失业率之间相互关系的曲线。4.滞胀通货膨胀率上升时失业率也上升的现象称为滞胀。1．失业的含义、种类及对经济发展的影响（1）失业是指有劳动能力的劳动人口，有劳动意愿并在劳动力市场上经过一段时间的寻找没有找到有报酬的工作。衡量失业有两个指标：失业人数和失业率，其中失业率一般是指失业人数占就业人数与失业人数之和的百分比。（2）失业按产生的原因可以分为摩擦性失业、结构性失业和周期性失业。（3）失业对经济的影响主要反映在：会直接造成劳动力资源的浪费和社会损失，美国经济学家奥肯发现失业率与国民生产总值之间存在一种高度负相关关系，即失业率每高于自然失业率1个百分点，实际GDP便比潜在GDP低2.5%；从社会方面看，失业的不利影响也是巨大的。2．通货膨胀的种类(成因)及对经济发展的影响。（1）可从不同的角度考察通货膨胀的类型1从物价上涨率角度：分为温和的通货膨胀、奔腾的通货膨胀、恶性的通货膨胀；从市场机制作用，可分为放开的通货膨胀和抑制的通货膨胀；2从人们的预料程度，可分为预期的通货膨胀和非预期的通货膨胀；3从其形成原因，可分为需求拉动通货膨胀、成本推动通货膨胀、需求拉动和成本推动混合型通货膨胀。（2）通货膨胀对经济发展的影响体现在：1收入分配效应；2名义税制下的实际收入的变动；3财富分配或转移效应：对抵押合同和养老金合同的影响；对借债合同及有关合同的影响；4与经济增长之间的关系。第十四章 财政理论与政策1．财政政策一般是指政府通过改变财政收入和支出来影响社会总需求，以便最终影响就业和国民收入的政策。2．挤出效应政府支出增加引起利率上升，使私人投资减少，总需求减少，导致均衡收入下降的情形。3．税收乘数是指国民收入变动量与引起这种变动量之间的倍数关系，即KT=-b/1-b.1．财政政策的内容。财政政策包括财政支出和财政收入政策。财政支出的政策工具包括政府购买、转移支付和政府投资；财政收入的政策工具包括税收和公债等。政府购买支出是指各级政府购买劳务和物品的支出。如购买军需品，科技、教育开支，机关购买公用品、政府公务员报酬及维持治安支出。转移支付是政府在社会福利保险、贫困救济和失业救济金、农业补贴及退伍军人津贴等方面的支出。政府投资在发达的市场经济国家只包括公共项目工程和国家特殊重大项目的固定资产投资和存货投资。在经济萧条时期，总需求小于总供给，经济中存在失业，政府通过扩张性的财政政策来刺激总需求。扩张性的财政政策包括增加政府投资，增加政府购买和增加转移支付，以及减少税收（主要是降低税率）。在经济繁荣时期，总需求大于总供给，经济中存在通货膨胀，政府通过紧缩性的财政政策来抑制总需求。紧缩性的财政政策包括减少政府投资，减少政府购买和减少转移支付，以及增加税收（主要是提高税率）。2.自动稳定器的作用及其波动的意义。政府税收与转移支付具有适应经济波动而自动增减。作用如下：（1）在税收方面，累进制的自动稳定机制可以很好的减缓经济波动；（2）在转移支付方面，能够影响可支配收入和消费支出，从而有利于减轻总需求的波动；（3）在农产品支持价格方面，政府按支持价格制度给予补贴，避免了农产品价格下跌，增加农民收入，扩大社会总需求。总之，在经济扩张时期，有助于抑制通货膨胀；在经济衰退时期，有助于缓和经济衰退。因此，自动稳定器能够减轻周期的波动幅度，降低波峰高度，提高谷底高度。但是，自动稳定器对经济的调节作用是有限的。第十五章 货币理论与政策1.货币政策一般是指中央银行运用货币政策工具来调节货币供给量以实现经济发展既定目标的经济政策手段的总和。 2.货币乘数一般是指由基础货币创造的货币供给。3.再贴现率通常市场经济国家把中央银行给商业银行的贷款叫做再贴现，把中央银行给商业银行的贷款利率叫做在贴现率。4.存款准备金率指存款准备金占商业银行存款的比例称为存款准备金率。1．公开市场业务的含义及应用公开市场业务就是中央银行在公开市场上买卖政府债券，其目的不是牟利，而是调节货币供给量。中央银行买进政府债券，市场中的货币流通量增加。中央银行卖出政府债券，市场中的货币流通量减少。2．再贴现率的含义及应用再贴现就是指商业银行将未到期的商业票据到中央进行再贴现。中央银行可以通过调节再贴现利率和贴现条件来调节货币供给量。中央银行降低再贴现率以及放宽再贴现条件，市场中的货币流通量增加。中央银行提高再贴现率以及严格再贴现条件，市场中货币流通量减少。3．存款准备率的含义及应用法定存款准备金制度就是中央银行规定商业银行必须将其存款的一部分缴纳中央银行作为准备金的制度。调节准备金率可以调节货币的供给量。中央银行降低法定准备金率，市场中的货币流通量增加。中央银行提高法定准备金率，市场中的货币流通量减少。在经济萧条时期，总需求小于总供给，经济中存在失业，政府通过扩张性的货币政策来增加货币的供给量，以刺激总需求。扩张性的货币政策包括买进有价证券，降低贴现率和放松贴现条件以及降低准备率。在经济繁荣时期，总需求大于总供给，经济中存在通货膨胀，政府通过紧缩性的货币政策来减少货币的供给量，以抑制总需求。紧缩性的货币政策包括卖出有价证券，提高贴现率和苛刻贴现条件以及提高准备率。第十六章 国际贸易理论与对外经济政策1.经济开放度是衡量一国经济开放程度的指标，经济开放度=进口/GDP×100%2．国际收支是一国在一定时期内（通常一年内）对外国的全部经济交往所引起的收支总额的对比。3．汇率是指用一种货币表示的另一种货币的价格，即本国货币与外国货币的交换比率。4．对外贸易乘数是指国民收入变化量与引起这种变化量的最初出口变化量的倍数关系。1．资源禀赋理论这一理论由瑞典经济学家赫克歇尔和他的学生俄林提出。赫认为：两国要发生贸易需具备的条件---两国资源禀赋不同，即生产要素相对稀缺的程度有差别；资源密集程度不同，即生产不同的产品有不同的生产要素组合比例。俄认为：同一产品在不同区域价格不同是建立贸易关系的必要条件，而产品价格是由所耗生产要素价格决定的，要素价格则由要素的供求状况决定。成本优势带来的价格差别必然导致贸易关系的建立。他们都认为：每个国家都应该出口本国资源丰富的产品，进口稀缺的产品。人们称这一理论为赫-俄资源禀赋理论，亦称H-O模型。它与相对优势理论的重要差别是，不以劳动价值论为基础，而以一般的均衡理论为基础，把相对优势换成比较优势。2．对外贸易乘数对外贸易乘数：是指国民收入变化量与引起这种变化量的最初出口变化量的倍数关系，或者说是国民收入变化量与引起这种量变的出口变化量之间的比例。一般情况下K=1/1-b+m或K=1/1-b(1-t)+m西方经济学作业3和6中2008.6年度可能考的部分作业31．已知某商品的需求方程和供给方程分别为:QD=14-3P Qs=2+6P试求该商品的均衡价格，以及均衡时的需求价格弹性和供给价格弹性。解：（1）因为均衡时：QD＝QS＝Q，PD＝PS＝P,所以14－3P＝2＋6P,(6＋3)P＝14－2解得均衡价格为：P＝代入可得均衡数量：Q＝14－3×＝10（2）Ed＝式中＝－3，均衡时P＝，Q＝10需求价格弹性：Ed＝＝－（－3）＝0.4（3）ES＝式中：＝6ES＝6×＝＝0.8答：该水平的均衡价格为10，均衡时的需求弹性为0.4，供给弹性为0.8。2．若消费者张某的收人为270元，他在商品X和Y的无差异曲线上斜率为dY／dX＝－20／Y 的点上实现均衡。已知X和Y的价格分别为Px＝2，PY＝5，那么以此时张某将消费X和Y各多少?解：均衡时XPX＋YPY＝M 将Px＝2，PY＝5，M＝270代入有2X＋5Y＝270 （1）因为：边际替代率为，所以 ＝ －（）＝整理解得Y＝50代入（1）式可得 X＝（270－5×50）/2＝10答：均衡时张某将消费X为1O，Y为50。3．若消费者张某消费X和Y两种商品的效用函数U＝X2Y2，张某收人为500元，X和Y的价 格分别为PX＝2元，PY＝5元，求：（1）张某的消费均衡组合点。（2）若政府给予消费者消费X以价格补贴，即消费者可以原价格的50％购买X，则张某将消费X和Y各多少?（3）若某工会愿意接纳张某为会员，会费为100元，但张某可以50％的价格购买X，则张某是否应该加入该工会?解：（1）消费者均衡时有：(1)(2)式中：PX＝2元，PY＝5 M＝500代入（1）（2）式得 即5Y＝2XX＝2.5Y （3） 2X＋5Y＝500（4） 联立解得：X＝125，Y＝50（2）若政府给予消费者消费X以价格补贴，即消费者可以原价格的50％购买X，即PX＝1元同（1）可以求得：X＝250，Y＝50（3）若某工会愿意接纳张某为会员，会费为100元，但张某可以50％的价格购买X，此时PX＝1元 ，M＝500－100＝400元计算得：X＝200，Y＝40判断是否应加入工会：在第（1）种情况下：在第（3）种情况下：因为加入工会后总效用增加，所以应该加入工会。7．一个厂商在劳动市场上处于完全竞争，而在产出市场上处于垄断。已知它所面临的市场需求曲线P＝200—Q，当厂商产量为60时获得最大利润。若市场工资率为1200时，最后一位工人的边际产量是多少?解：因为产出（产品）市场上处于垄断，要素市场完全竞争所以利润最大化条件为：式中：W＝1200，因为：AR＝P＝200－Q 所以TR＝AR×Q＝（200－Q）Q＝200Q－Q2所以：利润最大化时的产Q＝60代入得MR＝200－2×60＝80将W＝1200，MR＝80代入得答：市场工资率为1200时，最后一位工人的边际产量是15。作业63．设有以下简单经济模型：Y＝C＋I＋G,C＝80＋0.75Yd，Yd＝Y－T，T＝－20＋0.2Y，I＝50＋0.1Y,G＝200。式中Y为收入；C为消费；Yd为可支配收入；T为税收；I为投资；G为政府支出。试求：收入、消费、投资与税收的均衡值及投资乘数。解：（1）均衡时的收入、消费、投资与税收均衡时Y＝C＋I＋G式中：，将Yd＝Y－T，T＝－20＋0.2Y代入＝80＋0.75（Y－T）＝80＋0.75[Y－(－20+0.2Y)]＝80＋0.75Y＋15－0.15Y＝95＋0.6YI＝50＋0.1Y, G＝200Y＝C＋I＋G＝（95＋0.6Y）+（50＋0.1Y）＋200整理得：（1－0.7）Y＝95＋50＋200所以均衡时的收入为：Y＝1150将均衡时的收入分别代入有均衡时的：C＝80＋0.75Yd＝95＋0.6Y＝95＋0.6×1150＝785I＝50＋0.1Y＝50＋0.1×1150＝165T＝－20＋0.2Y＝－20＋0.2×1150＝210（2）投资乘数＝＝＝3.3答：注：投资乘数的推导过程：设：Y＝C＋I＋G，将C＝C0＋bYd，Yd＝Y－T，T＝－T0＋tY，I＝I0＋kY,G＝G0 代入上式有Y＝{C0＋b[Y－（－T0＋tY）]}＋（I0＋kY）＋G0＝C0＋bY＋bT0－btY＋I0＋kY,＋G0整理得：（1－b＋bt＋k）Y＝C0＋bT0＋I0＋G0当投资有增量时乘数为即：4．设有下列经济模型：Y＝C＋I＋G,I＝20＋0.15Y,C＝40＋0.65Y，G＝60。试求：（1）边际消费倾向及边际储蓄倾向各为多少？（2）Y、C、I的均衡值。 （3）投资乘数为多少？解：（1）边际消费倾向MPC＝b＝0.65边际储蓄倾向MPS＝1－MPC＝1－0.65＝0.35（2）均衡时：Y＝C＋I＋G＝（40＋0.65Y）＋（20＋0.15Y）＋60整理得（1－0.65－0.15）Y＝40＋20＋60解得：Y＝600代入有：C＝40＋0.65Y＝40＋0.65×600＝430I＝20＋0.15Y＝20＋0.15×600＝110（3）投资乘数：＝＝5答：1200字以上 一年级 散文
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空间主观存在理论主观存在，就是以我们的思想存在，这个理论没有什么基础，就是一个幻想。一个平行宇宙，不是随意产生的，而是由想象产生的。前文说过，宇宙是思想的一种物质表现形式，我们的宇宙可能是外生物的思想，但如果是外生物，就又要趋于“无限理论”了。所以可能有另一种思想理论：我们的宇宙由自己创造。每个人有自己独特的思想，他所活在的宇宙由自己的思想所创造，意思就是这世界的一切人、事、物都是“虚像”，由主观思想创造。就像你站在我面前，我们对话，以我的角度，你说的一切都是由我的思想控制的，只不过是另一种表现形式，而如果以你的角度看，可能发生的情况就不同了，会出现另一个情景，因为那是你自己思想的宇宙。我看到的你是我的思想产生的，你看到的我是你思想中的我，极像一个道家理论“一切由念而生”。每一个宇宙就是一个人的思想空间，而这个人生活在的宇宙就是他自己的思想宇宙，一切都由他的思想产生。而如果是这样的话，就又引入了一个“无限理论”问题，就像那个“鸡蛋”问题，现有思想，还是先有宇宙？这里又有一个新的概念，就是我们的思想不是由我们产生的，而是思想产生的我们。一个宇宙中，出现了一个新生儿，出现了一个有思想的人，并非是先有这个人而是原有的思想进入了新生儿的大脑，这个思想就是一个平行宇宙的存在，而这个思想所进入的大脑就是一个宇宙的时间轴，有生老病死，就有循环交替。思想是一种存在物质的概念，宇宙就是思想的另种表现形式，而每个人对一个思想的拥有，就像是一个新的时间轴的开始，思想从零开始。假如一个人的寿命终止，思想离开身体，就是这个思想宇宙的时间轴结束，进入下一个时间轴，而当一个新生儿拥有思想时，肯定不会保持上一个时间轴终止时的状态，所以又重新开始。但因为这个思想是存在于一个自己的宇宙中，所以一切就成了时间轴循环的证明，发展相同，而时间概念不同。一个思想就像是我们所说的灵性一样，一个新生儿无法支配自己的思想，但思想为了能发展下去会反过来支配这个新生儿，让思想宇宙正常运作，能让新生儿在自己的宇宙中被自己空间物质养活，使思想不会终止。思想当然是个奇妙的概念，它不仅仅会进入人的大脑，可能进入宇宙一切物质的大脑，而宇宙又需要一个宿主来使自己正常发展，但它不会挑剔宇宙间的物质，它可能会使各种物质产生思想，而物质不同，它们的“想法”也不同，思想空间的形成、发展也不同了。也就是说它进入人类大脑，产生的是一个人类的宇宙，它进入一块石头里，这个宇宙的宿主就是石头，想想，当一块石头有了思想，它会想到它的宇宙就是石头为生命的宇宙，石头就是生命的概念存在物质。就因为思想不是我们的，所以人类能找到自己宇宙的开始，却无法知道宇宙开始之前是什么，因为宇宙没有形成时，思想就不存在，当然不会有这方面的内容了。1000字 六年级 散文
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我的理论被推翻了今天，一个雨过天晴的十月二日，大家都在度过长假，可是我们小学生……一大早起来，我便背上小书包去上学。表情显得非常高兴，可是一脱离妈妈的视线就表现出不高兴，郁闷。甚至头发蒙。我来到智力开发学校学习作文和奥数。第一堂课学习作文，老师一进门，全班同学死死盯着老师手里的纸袋子，是一个外表很精致，而且很漂亮的粉红纸袋。全班同学都像老狼见了小绵羊，恨不得流口水。老师终于满足了我们的愿望，原来里面是普普通通的九颗象棋，但是这时候不只是普通的象棋，还是这节课的一些实验道具。同学们既兴奋，又在思索。到底是什么试验呢？有的同学认为是要进行象棋比赛，有的同学还说我不会象棋，肯定是教我们下象棋。还有男同学认为咱们来打沙桌球吧！就在同学们的议论中，老师终于开口说话了：“今天我们来做个实验，试验的名字就叫“釜底抽薪”吧！。我大概懂了，就是用一个棋子来兑换掉最低下的一颗棋子。这时，有些同学还是丈二和尚---摸不着头脑。眼神一种似懂非懂的神态。老师看见了，笑了笑，说：“只要看好过程，你们就懂了”“这有什么难的。”我嘴里小声嘀咕着，“直接将上的几颗，棋子举起来，再换掉最低下的哪颗."老师听到了我说的话，借这个机会告诉我们：“不能拿走上面的，也不能碰倒这些棋子。”我疑惑了，这怎么办呀？既不能碰倒，又不能拿走上面的。教室里顿时鸦雀无声。“开始讨论！”这时老师只让我们默默的讨论，静静地思考。经过了五分钟思考，同学们争先恐后表达出了自己的看法，现在得出了三种答案：第一种，用小小的力气，慢慢的推，肯定能成功。那位同学看了一下周围的气氛，和同学们的眼神。并没有显出同意，甚至崇拜的模样。第二种办法：使出全身的力气，对准中心使劲儿一击。听了这个答案我有些动摇了，我的脑子里闪过了无数种可能，可还是被我那坚定的意志牢牢的抓住。第三种答案：这是我开口说的，根本没有这个可能，经过我的推断，慢慢的会使上面的摇晃，而导致碰倒。如果非常使劲，有百分之三十的成功几率，真的很难。我说出不可能时，全班同学打破了宁静的思考状态，同意我的看法的同学都心血来潮，又是拍桌子，又是大喊。看来群众的眼睛是雪亮的。老师开口说了，既然这样，我给你们讲个故事：1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。我们不懂是什么意思，和这个实验有关系吗？终于等到了实践过程，老师先请力气小的同学先上来演示，试验了三番两次，都没有成功：他用小小的力气一点一点挪，可还是到最关键的时候，一下毁于一旦。无数次的实验都没有成功，这位同学只能垂头丧气的下去了。第二位说用力气大的同学上来了，看着好像十足信心，可是和第一位同学一样，得到了失败的结果。就在我们说不可能的这些同学正准备邀功庆宴的时候。老师说：“应该是认为使劲大的同学说的对，因为在快速的撞击时，会有一种惯性，使他换掉。”可是我们十分纳闷，刚才这位同学试验了许多次也没成功呀我是对我们说：“他只是没有把要点做好，一定要对准中心，不能偏离。”老师又为了让我们明白，做了几次试验，终于成功了。这时候，首先认为是有力气大的同学都高兴得蹦起来---因为他们的理论被事实证明了。可是这时……我们这些说不可能的同学则是垂头丧气。事实证明了只有实践得到的才是最真实的，最正确的。只有实践，才能证明一切。我听后恍然大悟，Mygod.我的理论被推翻了。1200字以上 六年级 抒情散文
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“车让人”的简单理论探讨衣食住行，生活之本。生活在佛山的中心城区，我认为“行”的问题很突出。车多、路堵，这种大中城市的通病且搁不论，让我们把目光聚焦在亮着黄灯允许右转的十字路口。当斑马线上的绿灯亮起时，行人都想过马路，路对面是他的目标，而绿灯亮起是他实现目标的合法前提。打右闪灯的车辆想着右转拐进另一条路，但是赶上绿灯路人过马路。这个时候，从理论上说存在几种情况：一是车让行人先过马路，再右转；二是车不让人，人让车，车右拐进另一道路；三是车和人谁都不让谁，导致大家都走不了甚至出现事故。把人和车等因素作为一个综合体来考虑，我们发现第一种情况的成本最低，社会效益最大，第三种情况成本最大，社会效益最差。首先，行人过马路是有前提条件的，绿灯亮起时，车不让人，人选择留守意味着选择人身安全，但要付出的机会成本是等下一次绿灯的时间，但是假设绿灯亮起时总有车要右转，而且车总不让人，那么这种机会成本就非常大，或者要考虑绕道，那这个交通灯的设置就毫无意义了。其次，车右拐在法律环境下是永远被允许的，只是当它碰到绿灯行人过马路时要作出走或停的选择。因此，车不让人将导致行人的机会成本大大提高，交通基础设施的建设成本将被白白浪费，一旦引发矛盾，还会引起安全、医疗等成本增加。因此，从经济学理论上“车让人”也是通的。500字 高三 散文
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人生人生只不过就这一次，死后怎样没知道。人生——赤裸裸的来到这世上——在父母的呵护下长大——上白痴小学——读傻A初中——上脑残高中——读无聊大学——创业——结婚生仔——安享晚年——赤裸裸的回去。上帝给予我们一次人生，人生就这样傻傻发展。日复一日、年复一年、有快乐、有伤心、但又在追求什么？死亡吗？从活着来到这世上也没想过要活着回去。人生本就是一种傻，我的人生里，我就是主角，你就是配角、我的人生由我自己摆布，但时代给人生选择的道路就是这样。不爽这钟人生你又能怎样、给你改革你也不知道要怎么改、就算改了，人生也只会更乱。人生本就是奋斗，奋斗中的悲伤、奋斗中的快乐、不就是人生的色彩，即使是这傻傻的人生、但在这人生路上还是五颜六色。孩子时期待小学、小学时期待初中、初中时期待高中、高中时期待大学、因为期待，所以有目标、因为期待，所以感兴趣、因为期待，所以想奋斗。每个人都会走向同一个终点，但路程没有一个是一样的、在这傻傻人生中照样可以让自己发出最夺目的光、在这傻傻人生中照样可以让自己帮他染上色彩、在这傻傻人生中照样哭，照样笑，照样爱、人生是自己的，想怎样走就怎样走。人生本就是回报、人生谁给的？上帝。也许真是你，那没有父母，那里的上帝。父母给予我们生命、给予我们人生、给予我们温暖。在我们未懂事时，父母是天使。懂事后，父母就是上帝，是“上帝”我们就应该尊重，就应该爱护，就应该好好的去回报。因为想回报，所以想奋斗。上学、有多少人不是听妈妈的话。想考高分、有多少人不是为了回报。人生本就是一种回报，因为回报，因为奋斗、因为奋斗，所以快乐。人生本就不完美，就因为不完美，所以我们才要追求完美。人生本就受苦，就因为受苦，所以我们才会长大。人生本就是张白纸，就因为是白纸，所以我们才能走出色彩人生。人生、人生、人生、人生、人生、人生。750字 初三 散文
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乐乐理论刺眼的光线很常见。但你有真正看过它发光时的实物么？你看到的往往是来源外面的一层光辉，而它的内部，又有几个人看过？人，也是这样。不要总看他/她的外貌，很有可能被迷惑。也许，一个长发婷婷的少女内心却是黑暗的，卑鄙的。也许，一个面相邪恶的老巫婆却是一个心地善良得不得了的人。发自内心的感受，才是真正的直觉。100字 二年级
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乐乐理论【第一章】打针时疼痛，不要埋怨医生护士以及自己的细胞，这是你自己的心理作用。打针疼痛，是因为生下来后打得第一针，让你体会到了疼痛是多么痛苦，你害怕疼痛，你对打针已经充满了畏惧感。所以，当你打针时，你的大脑会回忆起第一次打针时的痛苦，而你却感受不到，所以会产生疼痛。疼痛，只是心里畏惧的扩张。100字 一年级
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科学管理理论的要点有哪些科学管理理论的要点有哪些？答：①以科学的管理方法代替传统的经验管理方法，实行工作定额原理和标准化原理。②为提高生产效率，必须为工作选配“第一流的工人”。③实行差别计件工资制。④将计划职能和执行职能分开。⑤实行职能工长制。⑥提出了管理的例外原则100字 一年级 叙事
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人生人生是一场又一场接力，当我们走过一段，回头看，所有的纠结与磨难，都只是嘴角微微一笑。而梦想，没有高低之分，都是魔力般的存在每个人心中，从未走远。即使生活低到尘埃里，梦想也要举得高高的，明亮，闪耀，像天边的星。我们都希望被这个世界温柔相待，但是，在他不那么温柔的时候，你能否也对她温柔一下呢？100字 六年级
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人生如果只有一条路，也许不会摔倒。如果只有一口水，也许不会呛到。如果只是一句话，也许不会伤心。如果只是一颗糖，也许是甜的，也许是酸的，也许是苦的……但始终有它自己的味道。人生就像糖那样，保持自己的味道！就像生命一样，一样有属于自己的色彩。请珍惜生命，就像人生一样。100字 四年级