海上钢琴师观后感550字

海上钢琴师观后感

550字 六年级 读后感

用了三天的时间,慢慢地静静地看《海上钢琴师》。

不断地回放,不断地思索。

在思想的过程中,悲哀的是:铺垫、衬托、人物形象特点、人物之间的关系、环境、结构、主题这些词像小丑一样地在我的脑海里跳荡乱舞,我为自己的固化思维恶心。

1900是个象征,是希望?是梦想?是自由?是世界中的孤独?是决绝?是坚守?……文学作品鼓励“合理误读”,从文艺学的角度来看,这也是被允许的。在一定范围内,允许读者有自己的思考,让读者发挥创造性和想象力,将他们的想法带到作品中去,对作品进行解构与再创造。或者,这也叫多元解读,或者,这就是《海上钢琴师》生命力巨大的原因:每个人都从它那里读出了一些什么。

我喜欢1900一脸的清澈,喜欢他沉迷的样子,喜欢他静静地用音乐和心与自己对话。喜欢他说的话。他说:“我看不见城市的尽头,我需要看见世界的尽头。拿钢琴来说,键盘有始也有终,并不是无限的,音乐是无限的。在琴键上,奏出无限的音乐,我喜欢。可是走过跳板之后,前面的键盘,有无数的琴键。无限大的键盘怎奏得出音乐?——不是给凡人奏,是给上帝奏。我生于船,长于船。这艘船每次只载客二千,既载人也载梦想,但范围离不开船头与船尾之间,我过惯那样的日子——陆地?对我来说,陆地是艘太大的船,是位太美的美女,是条太长的航程,是瓶太浓的香水,是篇无从弹奏的乐章。我没法舍弃这艘船。我宁可……舍弃自己的生命。反正,世间没有人记得我,除了你,只有你知道我在这里。你属于少数,原谅我,朋友,我不能下船。”

温暖的月光

500字 五年级 叙事

天渐渐变暗了,小朋友们都回家做作业去了。公园里安安静静的,陪伴着月亮姐姐的有夜空中的星星,有河里自由自在游泳的小鱼儿和河边碧绿的小柳树。

小柳树正在和月亮姐姐说话。月亮姐姐问:“小柳树,你想对我说什么呀?”小柳树说:“月亮姐姐,让我来告诉你今天发生在我身边的三件事吧!”

“早上,一位老人在我身上压腿,忽然,一个小女孩走过来对老人说:“爷爷,小树也是有生命的呀!”于是,老人就在别的地方去晨练了。

中午,几个小朋友吃完零食就把垃圾随地地乱扔,一个小女孩走过来,看见满地都是垃圾,她想:这个公园为什么这么脏呀?于是,她就把垃圾捡起来扔到垃圾桶里。乱扔垃圾的小朋友都很害羞呢!

下午,一个小朋友看见一朵美丽的花,就把它摘了下来。一个小男孩走过来对小朋友说:“花儿也是有生命的啊!”于是,小朋友对他说:“我再也不采花了。”

月亮姐姐听了小柳树说的三件事后,点点头说:“这三个小朋友真是懂事的好孩子呀!旁边的小星星眨眨眼说:“对呀,对呀,真是好孩子。”河里的小鱼连忙说:“月亮姐姐,还不止这些呢!人类再也不把污水排到江河里,也不再抓我们的伙伴和小鸟了。这里越来越美丽了,成了我们生活的天堂!”月亮姐姐、小星星和小柳树都赞同小鱼的说法。它们都开心的笑了。

我想:其实我们每个人都应该像这个小朋友学习,每个人做件小事,就能成就社会一件大事。人们每次看见月亮的时候,就会觉得月光是温暖的。

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