善变的我
450字
五年级
众所周知，我是一个善变的人。前一秒一脸严肃，后一秒嬉皮笑脸；前一秒大灰狼，后一秒小绵羊……
“丁零零！”上课了。我飞快地跑进教室，坐在座位上，脸上一副乖乖的表情——眼睛睁得大大的，目光盯得死死的，嘴巴闭得紧紧的，纹丝不动地坐在位子上。我心说：“今天我可得乖点儿，做个严肃的人，就算天塌下来，我也得牢牢钉在座位上，可不能像昨天一样，又被老师批评。苍蝇不叮无缝的蛋——我就是那颗无缝的蛋，一切干扰我的东西就是苍蝇。任凭你们怎么闹，我就是要一脸严肃。我就不信我今天坚持不下来！”这么想着，我果真把我那闪电般锐利的目光像跟踪导弹似的盯着老师，紧紧地咬住绝不转移目标——像如来佛祖一样正襟危坐。
我就这么一直盯着，一不留神，竟下课了。
听到下课铃的那一刹那，我的心犹如千万朵花儿一齐开放一样，心花怒放。那一刻，四周不好的东西也变得美好起来，肮脏的东西变得纯洁起来，噪音也被笑声所取代。我猛地一拍桌子，高声喊到：“下课了！嗨起来！喔呼！”听到这似乎要震破天花板的声音，同学们纷纷转过头，像看白痴一般看着我……
你说，我难道不是一个善变的人吗？
你的伤心，我懂
450字
五年级
黄昏时分，我独自一个人走在河边的小路上，望着那太阳犹如喝醉了酒似的醉汉，跌跌撞撞走下山去，我不由得想起了早上的那幅画面。
妈妈带着我回她的老家看看。路上，风，抚摸着我的脸颊，吹乱了我的头发，让我感到一种莫名的惬意。阳光照射着大地，让人感觉十分温暖，小鸟在空中互相追逐、嬉戏。
来到了妈妈的老家，妈妈和亲戚们聊家常事，而我早已忍不住去别处瞎逛了。门前的那片橘林显得十分耀眼，一个个柑橘好似一个个小太阳，挂在树枝头。
最令我印象深刻的就属靠着橘林的那条小溪了。我踏着轻快的步伐来到小溪边，我原以为眼前应是条清澈见底的小溪，可是我想错了——眼前的小溪漂浮着许多垃圾、塑料袋、饭盒、筷子……应有尽有。浑浊的小溪并没有那些我所想象出的那些快活的小鱼小虾，代替它们的便是苍蝇、小飞虫。我以为我看错了，但事实确实如此。
小溪，你的伤心，我懂。原来的衣着整洁，被换成肮脏丑陋，谁不伤心呢？人们，我们每个人都应该自我反省，如果把小溪换成你，你同意吗？我们每个人都应当承担起保护环境的责任，才能让世界变得更加美好。
每当有任何事物受到破坏时，我都会转换角度来思考。所以——
小溪，你的伤心，我懂。
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善变的我我是一个活泼开朗的女孩，就像我的名字一样，能使（史）天空绽放出灿烂的笑脸（天晴）。不过，我有时也会像六月的天、猴子的脸——说变就变，在给别人带来快乐的同时，也有让人头疼的时候。妈妈说我太能抬杠，我觉得她说得不确切，这叫善变。片段一“晴晴，你的门牙怎么少了一块？”“妈妈，今天去体育馆打球，玩滑梯时不小心碰的。”“啊？还疼不疼？”“不疼。”“你看你，真是的。你的每一部分都是妈妈给你的，你必须保护好，怎么能碰掉了呢？”“不，妈妈，你说错了。你生下我的时候，我还没长牙呢，这么多牙，都是我自己长出来的。”“……”片段二“晴晴，你看这街上，人多，车也多啊。”“爸爸，这街上的车是不少，怎么就没一辆是你的呢？”“晴晴，爸爸混的不好，往后就看你的了。”“可是，爸爸是爸爸，晴晴是晴晴，我怎么做也不能代替你呀！”“唉，爸爸的机会好像不怎么多啊。”“叹什么气啊，爸爸，赵丽蓉奶奶年龄很大了才出名，爸爸四十还没到呢，怎么就没机会了呢？”“……”片段三“爸爸，妈妈，你们别吵了，真烦人！”“大人说话，你一个小孩子插什么嘴！”“小孩子怎么了，小孩子就不是人？”“你也是人，但你是小孩，不应该管大人的事！”“不对！，小孩大人都是人，你们吵架，影响了我的情绪，就是侵犯了我的人权，所以，你们想吵，必须找个每人的地方，否则就别吵！”“……”怎么样，我还算伶牙利齿吧！每次辩论，我都以胜利告终，除非爸爸妈妈急了，要武力进攻，我才会乖乖鼻嘴，不然我会像小麻雀一样叽叽喳喳说个不休。爸爸说：“要不你长大去做辩护律师吧！”你们说，我能行吗？650字 六年级 写人
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善变的我善变的我我是一个“善变的人”。为什么呢？请听我一一道来。经过我的百般思索，这个“善变的我”终于揭开了面纱：原来老师对我有各种不同的认识。语文老师觉得我不肯努力，但一努力就很好。比如写作文，我总是不想写，但一写也能写得不错。数学老师觉得我很可爱，但不喜欢我的“碎碎念”。比如有一次上课我很积极举手，但没请到我就一直叫唤。音乐老师认为我音乐素养很好但是纪律不好。体育老师认为我是个“极端分子”。在体育课上，老师只要一喊出我喜欢的运动，我脸上马上就露出笑容，而且表现很好。但如果老师要求我们做一些我认为无聊的事时，我的兴致立马就减退一半，脸上顿时由晴转阴——从大笑脸变成了哭脸。记得一次体育课，一开始老师让我们接力赛，我就手舞足蹈，嘴巴立刻从“一”变成“U”，表现也不错。但之后，老师让我们练习队列。心里觉得应该好好表现，可是嘴巴偏偏不听话，从“U”变成了倒“U”，还不停地动来动去，直到把老师搞得哭笑不得。而信息老师就认为我是一个“善变的人”。上信息课时，我的表现时而好时而不好，老师总是被我搞得晕头转向。我应该保持自己好的一面，改正坏的一面，做一个好学生！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。550字 四年级
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善变的我善变的我我是一个“善变的人”。为什么呢？请听我一一道来。经过我的百般思索，这个“善变的我”终于揭开了面纱：原来老师对我有各种不同的认识。语文老师觉得我不肯努力，但一努力就很好。比如写作文，我总是不想写，但一写也能写得不错。数学老师觉得我很可爱，但不喜欢我的“碎碎念”。比如有一次上课我很积极举手，但没请到我就一直叫唤。音乐老师认为我音乐素养很好但是纪律不好。体育老师认为我是个“极端分子”。在体育课上，老师只要一喊出我喜欢的运动，我脸上马上就露出笑容，而且表现很好。但如果老师要求我们做一些我认为无聊的事时，我的兴致立马就减退一半，脸上顿时由晴转阴——从大笑脸变成了哭脸。记得一次体育课，一开始老师让我们接力赛，我就手舞足蹈，嘴巴立刻从“一”变成“U”，表现也不错。但之后，老师让我们练习队列。心里觉得应该好好表现，可是嘴巴偏偏不听话，从“U”变成了倒“U”，还不停地动来动去，直到把老师搞得哭笑不得。而信息老师就认为我是一个“善变的人”。上信息课时，我的表现时而好时而不好，老师总是被我搞得晕头转向。我应该保持自己好的一面，改正坏的一面，做一个好学生！450字 五年级 记叙文
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善变的我我，是一个读五年级的小女生，爱哭，爱笑，爱撒娇，爱斗嘴，爱小吃，爱零食，爱学习……我有这么多的“爱好”，但其实，最突出的还是——善变。“丁零零……”下课铃声响起，终于要吃中午饭了！我一边摁着“咕咕”直响的肚子，一边装作不饿的样子来到了食堂中，“淑女”般地铲起了“中等”量的米饭。吃饭时也是细嚼慢咽，一小勺一小勺地往嘴里送——俨然自己的是“樱桃小口”。但是，一旦回到了家，便再也没有了在学校中的“淑女”风范，你瞧——“喂喂喂，让开！”我一只手端着一个中号饭碗，用另一只拨开爸爸，冲到最前面，把菜呀，饭呀，舀了满满一大碗。然后，左手拿勺，右手拿筷子，不一会儿，碗里的美味佳肴便被我风卷残云般地消灭掉了。其实，不光是“吃”的方面，在其它好些方面我也变脸也出奇地快。那天，我看上了一个玻璃丝手链，一问价格，要一块多。我和家人一说，马上招来了爸爸的反对：“这么小的手链竟然要一块多？不行，不行，不行！”我一听，那脸马上就拉长了，一副想哭的表情。还好，妈妈最能体谅女儿的心情了，只听她说：“行行行，去吧，去吧，去买吧！”一听这话，我眼睛一亮，嘴角不觉向上一咧，亲了妈妈一口，斜视了老爸一眼，大声宣布：“妈妈是我最喜欢的人！”看了上面的“自我介绍”，你大概对我也有一点认识了吧！我的特点是啥来着？噢，对了，是——善变！550字 五年级
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