诗意的秋
600字
高一
写景
风轻轻的飘着，落叶在伴着风在起舞，路边的小树的树枝上只剩下那零零散散的已经枯黄的树叶了，暗暗的淡黄，却是那秋的景观……
秋天的色彩是缤纷的，“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”秋天的到来，使山变得明亮水变得清澈，同时也带来一阵凉意，树叶变黄了其中还夹杂着许些红色。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”枫叶的火红，使人陶醉，那红艳艳的枫叶就犹如一片片火海燃烧着你的心。即使春天过后百花凋零，但菊花唯独只在秋天盛开“家家菊尽黄，梁园独如霜”为秋天增添一份色彩。
秋天是收获的，“春种一粒粟，秋收万颗子”春天播种，秋天收割的场面每年都会有，所以秋天是收获的。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这稻田里的蛙声特别响亮，远远连成了一片，伴着这阵阵稻花的香气，像似向人们报告着丰收在望的喜讯。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”暮色已暗，农民从稻田回来，使稻田上的庄稼像浪涛般滚动，到处都是黄灿灿的一片。
秋天是惆怅的，“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上潇潇雨”秋雨悄悄从天空中飘下，打在叶子上并“嘀嗒嘀嗒”的响，让等待爱人的她的心一阵悲凉和惆怅。“夜深风竹敲秋韵，万叶千声是很”深夜里大风吹得竹敲击着凉秋的声韵，这清脆的声音像玉环相碰发出的声音一般，但对于这位与亲人远别，空床独宿的思妇来说，那些美好的声音却变成了惆怅之音。
秋天是凉爽的，“空山新雨后，天气晚来秋”一切秋雨过后，空气是那么的清新，不是还有一阵凉意，舒服极了。“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”阵阵秋风白云飞，岸边的树木已不复葱郁，而金色的落叶纷纷飘坠……
秋的缤纷、收获、惆怅、凉爽，为大自然增添一份生机……
广东中山中山市华侨中学高一:曹文静
挑荠菜
350字
三年级
记叙文
我觉得爸爸的肚子里一定是装了一本字典和一杆称的，因为他说话时每个字好象都是称过的。
有一次他带我去采野菜，每当发现一种野菜时，他对“采”的用字都是不同的。比如我们发现了马兰头，他就说：“马兰头长得小，要用手指去‘摘’，就象摘茶叶似的，所以叫‘摘’马兰头”。又比如发现野葱时，他就说：“野葱长得深，而且葱头很好吃，就不能用‘摘’了，要用‘挖’，叫‘挖’野葱，不然我们就吃不到葱头了”。再比如我们发现了马齿苋，他又说，“马齿苋的茎有些老，就不能叫‘挖’了，要去‘掐’，把嫩的部分‘掐’来，所以叫‘掐’马齿苋”。爸爸的用字真高明。可是当我们发现荠菜时，爸爸说：“采荠菜要用‘挑’”，我一听可傻了，采荠菜为什么要用扁担挑呢？爸爸笑了说：“这个‘挑’可不是那个‘挑’，因为荠菜不但长得小，而且紧贴地面，不能摘，不能挖也不能掐，只能用钢锯条在它的根部插进去，把根铲断，然后向上一挑，荠菜就出来了，所以叫挑荠菜，这就跟你写作文一样，每个字都要用得恰当才行”。原来如此，我听了以后才恍然大悟。
跟爸爸一起采野菜真有意思，我喜欢去。
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写景
600字
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诗意清秋空气中熟悉的味道，又在这个清秋如约而主。那些夹着桂花清香，在周围弥漫，让思绪不得不为此停留，看这深辽的梧桐怎样锁住了清秋。闲暇是随手拿了本书，在这看似冷清的小院走着，乏了，便倚着那略带沧桑的梧树木，翻开手中的书，让其中很多动人和故事都在此开始或结束。一阵秋风杂夹着那熟悉和清香拂面而来，经意间，一片梧桐飘旋着，冉冉如碟，轻盈地落在书上。让人有些欣喜，有些愕然。轻抚着这记载着季节变迁的使者，不禁有些畏惧，凹凹凸凸的叶脉正在诠释着它的经历。似乎有些憔悴！小心翼翼地合上书，收藏这份秋意，有着那么几许诗情画意，有着那么几许失魂落魄，不然上帝怎会如些动容。或许那冷清，缠绵的秋雨便是上帝不小心洒下的泪吧！她没有舒伯特小夜曲的恬静，没有贝多芬交响乐的欢快。总是细细的洋洋洒洒，淅淅沥沥，凉意中渗着几许无奈，无奈中透着几让温馨，温馨中含着几许温柔，温柔中荡着几让细腻，或许这清秋的雨与生俱来就有这般的内涵！小桥流水洋溢着几分雅致灵秀，看着秋叶如同扁舟，随着溪流，悄然而逝。抚着历经苍桑的玉砌雕栏，想着古人也曾几何时在此涓估泪下。或许在尘世中很悲恸的一件事就是当你遇到一个对你而言意味整个世界的人，但你只能在故事的结尾才发现，然而这时你已无力挽回，只能望目遥思，真正读懂何谓逝水无痕！这清秋的树，这清秋的草，都带着那么点楚楚可怜，绿意中藏着几分憔悴，让人怜惜，让人陶醉，枫叶将荡山的没落染成了生命的火红。当这一切映入你的眼帘。能不为之震颤么？能不为之敬畏么？冷峻的秋风卷着衰败和生命走向轮回，失魂落魄已成了特有注解。秋高气爽，或许只有这次才会让秋感到一丝安慰吧！可秋会在意么？秋夜，凉了。仰望着墨色苍穹，看着皓月星辰。品着淡淡的菊花茶。感悟着空灵。那腾起的阵阵雾气驱赶着茕寂，让自己不再感到空虚。或许生活也如同这清秋，仔细品读着上天赐于的“寂寥“，惜藏着清秋和别致。收藏这清秋的谓叹。不是一种拥有么？有时想想这庸俗而深遂的尘世，有些不可思议，总爱开一些措手不及的玩笑。只有当我们去去的那刻。才知已和她擦肩而过，之后的之后。回蛑也无非就是一次凝泪。一伤迟不的感动。一次涅磐。800字 高一 散文
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诗意？诗意！诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”，诗意是“恰似那满城的春雨，飘洒在我心底”。每个人，都在现实中或是梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。我们的生活小姑是杂志社的主笔，那本杂志的第四版是她的专栏——“生活的诗”。而小姑本人对诗的热爱已经到了狂热的地步，组织了在当地小有名气的诗社。每逢周末，小姨便像逢了重要的节日，盛装打扮，与社员们聚在一起，谈诗论诗。舅妈是竿子也打不着的农妇，可她在农贸市场却是响当当的人物。她的白菜是最青最嫩的，她的苹果葡萄是最水灵的，她的鸡蛋是出了名的有营养，甚至有人说，从她那买去的鸡，熬了汤能治病！其实我知道，顾客宁愿绕远路也要到舅妈这里来，冲的是她的热情诚实。我去过小姑家，整个儿就像古典而标准的中式“藏经阁”。进门便见装裱一新的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，再往前走几步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨个儿跟我打了招呼，冲我笑呢；打开卧室门，梭罗的那句“在瓦尔登湖上诗意地栖居”分外打眼。面对一屋子的书和姑父小声的数落，小姑吐吐舌头，调皮地说：“别理他，这才叫书中自有黄金屋！”小姑为了她心爱的诗，却忽略了丈夫和她才五岁的儿子。我也去过舅妈家，青砖房，昏暗的灯光，舅妈忙里忙外，丝毫不停歇，在她的厨房里，锅碗瓢盆恣意奏着打击乐；在她的院子里，鸡鸭鹅猪快活地唱着合唱曲。见我来了，舅妈挺不好意思： “娃，俺家乱，你别介意，来来，随便坐。”三岁的小表弟唱着刚刚在幼儿园学的儿歌……小姑是所谓“文学青年”,“十指不沾阳春水”，习惯了惬意舒适的午后。过着诗人的生活。舅妈是别人眼中的“大老粗”，大字不识一个，惯了粗重的活计，过着普通农妇的生活。图弄明白，这样有着天壤之别的两个人，在谈及自己生活之时，眼中快活满足甚至自豪的光彩为何会如此相似？小姑觉得她一直诗意地生活着，舅妈是不明白什么叫诗意的，但在旁人——我看来，她也有诗意的生活。她们同在乐观而向上地生活，在自己的领域做到最好，获得了满足。生活本身就是一首诗，乐观而充实便是诗意。我的“雅人”小姑和“俗人”舅妈，同在一片蓝天下诗意地栖居。诗意离我们很近，我们活着，乐观充实地活着，掬一捧清水，便醉倒在春风里。空气中尽是幽幽的香气，那些无比珍惜的年华便从指尖绕过，无声无息。我们正诗意地活着。 不是至善至美，但我们的心灵却可充满诗意。900字 高一 记叙文
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诗意的安居当耳膜内充斥着俗世的喧嚣，当心头纠结着人事的纷繁，当现代人的快节奏生活培养起那一批批“金钱猎人”与“工作狂”，我恍然觉得自己身心俱惫，面目可憎了。于是我急切地渴望求得心中的一片宁静和满足，一直寻寻觅觅，却也一直冷冷清清。直到有一天，我突然发现了她，使我的生活瞬间变得明朗起来。她便是阅读——我诗意的安居。曾经对书不十分有好感，也许能力有限，也许少年轻狂，不安于被那些书本文字套上枷锁，向往蓝天，向往阳光（虽然我还是一名未成年人），但现在我却发现书中的世界是如此的丰富多彩，它有着现实中的矛盾、狡诈、不幸和悲哀，但它也不乏希冀中的幸福、美好、善良与完美的结局，更重要的是我不必亲身经历，但同样能获得宝贵的经验和启迪。在阅读中，我可以享受语言清风般地熏陶，令人微微醉了；我可以感受作者大声的疾呼，与其呐喊宣泄；我可以接受深刻醒人的哲理，如醍醐灌顶，心定神闲。如此大的裨益，怎叫我不对书，不对阅读重生敬意与喜爱之情？因此镇上的书店成了我光顾率最高的场所，那一排排、一架架似熠熠生辉的精神食粮不禁令我精神振奋，兴致盎然。然而置身于这巨大的宝库，面对这伸手可得的宝藏，我又是一阵头晕目眩，不知从何选择。这本看看，好；那本摸摸，又是我爱读的。手心手背都是肉，让我舍弃哪本呢？但我深知一口吞不下胖子的道理，无奈，只好左看右看，左瞧右瞧多遍后，我才依依不舍地跟其中一本说再见，又急不可待地躲到一个安静的角落去细细品读那本选中的书。读到精妙处，不住地称赞叫好，不过是在心里（我可不敢招惹店主）。读到可笑处，不停地狂笑——不过这次是憋不住了，当然最后也少不了那位凶哥儿们的黄牌警告。于是我劝自己要努力克制，谁知越想熬住，却越熬不住，招致黄牌屡现。最后，我似被文字给灌醉了，管它三七二十一，我破罐子破摔，大声地笑，自言自语地说优评劣，结果可想而知，我以红牌罚下场——但我仍觊觎地呆立在书店门口，希望谁能放我进去。久而久之，书店里的那几位店员一看到我来，就先问我“买不买书”。在得知“看一会儿”的答复后，他们就会派一个人盯着我。这招可真狠，因为我看书时总感到有双眼睛监视着我，让我倍受约束，于是看不进去了，只好罢了，罢了。在那段不逛书店的日子里，真觉得心里闷得慌，像丢失了什么似的。但老天还是眷顾我的——不久学校的图书馆开放了，我可以去那儿看书了。这下我收敛了许多，我可不想再次成为“危险分子”，被排挤在外。我试着去探索作者的思想，去触摸文人的心灵。我不再旁若无人地嚷着“好！好！”“妙！妙！”，而是将激奋之情化为无声的细流，默默流进自己澎湃的思潮——我学会了平静、沉稳、不惊与深刻地思考。靠窗的散发着清香的原木长桌，暖暖的倾泻而入的午后阳光，还有那一片片随风飘入的白粉色花瓣轻轻落在书页上，而我的手捧着它，默默地沉醉于这世间最富诗意的安宁与幸福中……物质化的浪潮已将这世界淹没，我要用书为自己打造一条诺亚方舟，载我前往心中的伊甸园。一生以书为伴，足矣。我阅读，我快乐！1200字 高一
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诗意校园《诗意校园》宜昌市康小 指导老师：刘崇我们有一个富有古诗词文化的校园。走进校园大门，抬头就可以看见两幢洁白的教学楼，中间由长廊连接，在四楼长廊外镶嵌着八个金灿灿的大字“西陵区康庄路小学”。大门的左边是“古诗长河”，上面介绍了从三国时期到清代的杰出诗人，走完“古诗长河”就来到赏诗园，步入赏诗园，可以看到几棵高大的长青树，地上铺着红砖和鹅卵石的小道，走道两旁摆放着婀娜多姿的盆景，有的像亭亭玉立的公主；有的像微风轻拂下的垂柳；有的像古代诗人饱经风霜的面孔……每棵树的树枝上都挂着各个诗社来我们学校参观所赋的诗，所以，这里被称为赏诗园。走出赏诗园，穿过长廊，来到升旗台。升旗台的四周是十字花坛，花坛里种着几棵梨树，梨花已经开了，空气中弥漫着淡淡的梨花香气，万年青抽出了新枝，新枝顶端有一对嫩绿的小叶子，就像刚出世的婴儿睁着一双小眼睛，好奇地望着这个神奇的世界。离开升旗台就来到了操场，我们的操场是塑胶铺成的，中间是足球场，两边分别是排球场和羽毛球场，操场外还有两个水泥铺成的篮球场。我们的学校很美吧，想不想来参观呢！400字 三年级 写景
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诗意午后，小雨初晴。沐阳小憩，执一卷书香，泡一杯清茶。如此，便岁月静好，诗意盈心。“清风不识字，何必乱翻书。”风拂过青丝，“哗啦啦”地翻起了诗卷。清朝的诗人，字斟句酌，却依旧逃不过文字狱。清风无辜人有意。指尖停留在李易安的梦里。“常记西亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”正值青春年华，少女一袭白衣，脸颊微红，似醉非醉。在荷花的深处，一叶小舟惊扰了河滩水鸟的梦。少女嘴角微微上扬，却不知自己的命运注定多舛。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”与赵明诚赌书泼茶的时光已成回忆，独坐幽阁，寂寞无处安放。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”夫去国亡，无人懂她悲伤。只得叹息，千古才女，一生，半喜半忧。易安易安，一世难安。梦回大唐，独爱李白。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”只有他，才能写出“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的千古名句。出入长安，阅尽繁华。一入宫廷，便不再是那个一心壮志的少年。力士拖靴，贵妃研磨，世间无他这般人。他的结局就像自己的诗那样浪漫，“举杯邀明月，对影成三人。”明月给予他一切，也结束了他的人生。茶已凉，而书香漫到了那个雨天。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”本应有光明前程的苏轼却因变法屡屡左迁，可他，从未悲伤，在噩梦中破茧。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”令我赞叹的不仅是他的乐观，亡妻故去十年，若不是情深，怎有如此名句？窗外又小雨，而我，依然在诗意中徜徉，获取不一样的烟火气息。600字 初二 散文
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诗意的春天春姑娘来到了我们的校园，打扮得如此美丽，如此诱人，使人仿佛走进了连绵不断的画卷之中，令人流连忘返。走进校园，看，两旁高大挺拔的榕树像一排排勇敢的战士们往前冲。沿着校道往前走，就看见一个黄色的大李石上面用红漆写着三个字——桃李园。沿着石子路，就走进了蜿蜒无尽的长廊，长廊两旁种满了花花草草。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花儿坏绕着你的周围，微风一吹，小草花儿弯着腰向你问好隐藏着绿色鸟儿会给你动听的歌曲。随着石板路就来到了水池，水池里有一座假山上面有几只鸟儿在开音乐会唧唧喳喳得唱着歌。水池里的水静得让你看不到他在流动，清得可以看见水里的沙石，绿得像一块无暇的翡翠。鱼群游来游去像调皮的孩子。鱼鳞被阳光照的闪闪发光像穿了一件五彩缤纷的衣服。水池旁种满了垂柳，垂柳在微风中飘动着嫩黄色的像亭亭玉立的姑娘梳洗她那美丽的头发，真是无法想像。啊！我爱我们的校园，更爱我们的桃李园，是她给我们学校带来无限的生机。春天来了，大地上万物复苏。瞧，小草睁开了朦胧的睡眼，正在向上钻呢！各种各样的小花也在争相开放：有黄的迎春花，红的太阳花，粉的四季梅，这些小花美丽极了。一棵棵树木吐出点点嫩芽，没几天，这些嫩芽就变成了一片片绿油油的叶子。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，我最爱美丽的春天了。”解冻的小溪在欢快地流淌着，好像是去帮助农民浇灌庄稼呢。小鱼、小虾在小溪里自由自在地游着，好像在迎接春天的到来。一只只冬眠的青蛙伸伸懒腰钻出洞来，又蹦又跳地去稻田里帮农民吃庄稼里的害虫......600字 初中 写景
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诗意的春天春天的景很美，春天的梦很甜，春天的花很香。倾听春天的声音，是天籁般的深邃，追逐春天的影子，是微笑的期盼，赞美春天是永恒的话题。“野火烧不尽，春风吹又生”顽强的小草经历了野火的焚烧，接受了冰雪的考验，在细无声的春雨的滋润下，在春风中欢快地探出了小脑袋。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”远远地看见一片嫩绿，近了却难寻“她”的芳踪，多美的意境啊！柳树是古人笔下春的精灵。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，“拂”、“醉”把静止的杨柳写活了。春天的大地艳阳高照，枝条柔软细长，轻轻地拂扫着堤岸，在微风中摇摆着。一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿，写活了杨柳的柔态，写活了杨柳的神韵。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”脍炙人口；“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”风景如画。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春回大地，仿佛一夜东风，吹开了春的画卷。金灿灿的迎春花张开了笑脸，洁白的喇叭花吹绿了大地，火红的木棉花高高地站在枝头。“一枝红杏出墙来”是关不住的春色，“桃花依旧笑春风”是看不完的美景。在古人的笔下，春天是飞舞的——“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。绿草地上，随着孩子们的欢声笑语，风筝在天空中翩翩起舞。瞧！云是多么的柔软，阳光是多么的明亮，这样的景色是多么的令我们向往啊！“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”蝶儿飞舞，花儿飘香，我心飞扬！古人眼中的春天是“春风又绿江南岸”、是“处处闻啼鸟”、是“吹面不寒杨柳风”、是“满园春色关不住”……600字 五年级
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远方的诗意“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”是啊！每个远方都有属于它的诗。田园拥有十分秀丽的风光，虽然我并未去到过那。但当我想到“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟时。”这首诗时，我的眼前浮现出一片山坡田野，那里草木十分茂盛。稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的田原风光。想到“独出前门望野田，月明荞麦花如雪。”我仿佛跟着作者来到前门眺望田野，看到了皎洁的月光照着一望无际得荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片白雪。想到“桂花香里说丰年，听取蛙声一片。”我仿佛来到一片丰收的农田，看着农民们讨论着丰收的年景，听到一阵青蛙的叫声，仿佛也在述说着丰收年。边塞十分雄伟，一句“行有多病往无粮，万里还乡未到乡。”让我仿佛来到了边塞，看到了军人行军途中，经常患病，又没有粮食吃。在这归乡途中，奔波不息，至今还没有回到自己的家乡的情景。读到“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”我仿佛看到到战士只知道在战场上，要为国捐躯。何必考虑把尸体运回家乡的英雄情怀。古代离我们十分遥远，是一个真真正正的“远方”。虽然我们无法重回古代领略当时的美景。但每当我想到“翠华想象空山里，玉殿虚无野寺中”，我便穿越回到了古代，看着刘备出兵伐吴驻扎在三峡，无奈战败归来去世在永安宫，昔日翠旗飘扬空山浩浩荡荡，永安宫堙灭在这荒郊野庙中。想到：“子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。”我仿佛看到，伍子胥被吴王弃于吴江之上，屈原抱石自沉泪落江的场景。这些诗穿越千年来到我的眼前，还带来了远方的美景，让我感到远方的诗意。600字 五年级
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雪的诗意飘雪之晨，我倚坐在窗前，静观雪景。雪如无香之梨花，簌簌飘落。大地银装素裹，给清冷的冬日平添了一份恬静和淡雅。满地霜雪不由得让人心生欢喜，我披上大衣，来到屋檐下，雪依旧在下，沿着屋檐，落在了手上，那么轻那么软。顷刻间又在掌心里化成了水，凉意漾开，在心底里扩散开来。柳絮般的白雪仍旧纷纷扬扬，落在院子里，投入到大地的怀抱，安适地卧成了一床大大的雪被。我不禁想，如有玉同其形色，必是举世无双。待至正午，雪停，天边微微显出一缕暖阳，正是出行好时候，我赶紧穿好衣物，走出院门。巷子里，孩子们的嬉笑打闹声此起彼伏。冬日里虽不能放风筝、滚草地，却可以用那厚厚的积雪堆雪人、打雪仗。不仅孩子们愉快，大人们也没有了手头上的忙碌。这样悠闲的冬日，无论大人还是小孩儿，人们的脸上都是含笑的，心情都是愉悦的。而我，也一样。不邀游伴，不带一物，只捎上了一份愉悦的心情，顺着梅花香，一路伴着雪白轻快地向前走去。不觉间，行至林间。有白雪相伴，枯树作陪，梅花点点，冬日的林子似乎并不寂寞，反倒还有点水墨画的味道。都说梅花是花中君子，可是，此刻，薄雪挂在枝头，风一吹，梅花粉色的花蕊在白雪中一闪一闪，却异常的娇美动人，宛若一位含羞带臊的美人亭亭玉立在风雪中。梅花香愈来愈浓，融在了晶莹的雪花里，好似连雪都有了梅花香。天空中又开始飘起了朵朵雪花，落在了我的发梢上，又落在了我的肩上，可我只想驻足凝望，愿这份馨香的诗意永留眸间，永驻心田……600字 五年级
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