读《搬家》有感600字

读《搬家》有感

600字 初一 读后感

这个故事很生动,看了以后令人啼笑皆非,而且非常耐人寻味。

关于这个故事中的铁匠和木匠是否真正从心里上愿意搬家存在着两种可能,一种可能是他们不愿意搬家,但他们和书生是邻居,书生又请他们吃饭。如果拒绝,面子上过意不去,所以不好意思当面拒绝;如果不拒绝,他们就要从这个地方搬走,但他们又不想搬,怎么办呢,所以他们就应付。用消极的方法,搬了家,又不让书生说出什么来。书生当初如果不同时要求两个人一起搬,而是个个击破,就可能色解决。

第二种可能是铁匠和木匠真想搬家,但他们的思维止有问题。思维混乱,看问题分不清表和里,分不清现象和实质。错误的把表当成里,在搬家时做表面文章。只注重效果。虽然都搬了地方,但没有让问题解决。

搬家成这个结果上来说是书生导致的。因为一是书生不厚道,为了自已的方便而牺牲别人,给别人带来了麻烦,不为他人着想,最终使问题没有解决;二是书生违背了少数服从多数的原则。在世间都有两面性,包括有少数和多数的原则,书生因环境不好,影响学习不但不自已搬,反而让两家邻居一起搬家,这种行为违背了少数服从多数的原则。他应该自已的事自已做,不给别人带来麻烦,求人不如求已。这样,问题才能解决。

社会上关于搬家的事太多了,比如孟母三迁。孟子的母亲为了孟子的学习,竟然三次搬家,而且都是自己搬,从来没麻烦别人,所以孟子的学习再也没有受到影响。

我觉得在生活中做事时,遇到因难,难题都应该自已杠,不能老是麻烦别人,方便自已民,不考虑他人的感受,而应该在别人的立场上孝虑问题。如果实在没有办法,再向别人请求帮助。不能象书生那样为了自已的学习让邻居们搬家。最终,邻居也搬家了,问题却没有解决,真是求人不如求已。

课前一首歌

350字 六年级 读后感

最近,学校实施了课前一首歌,在我的班上老师要求我起头唱歌,可是同学们……

“铃铃铃……”上课铃响了,同学们陆续走进了教室,坐在座位上,吵吵闹闹的,我忍着心头的愤怒起头唱“阳光总在风雨后”,可同学们理都不理我一下,继续他们的谈话。

第二次铃声又响了,教室里并不是歌声,依然还是打闹声,说话声,嘻嘻哈哈的,老师一步一步地向教室走来了,看见教室里乱成一团,脸上变了表情,同学们看见了老师立刻变成“乖乖儿”和“木头人”,教室里鸦雀无声。

老师走进教室后,先把我们骂了一顿,然后又和蔼可亲地说:“课前一首歌是活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣的重要途经之一啊!还有唱歌时也清楚的明白现在已经上课了,要集中精神了啊,同学们你们以后想更认真地听课吗?那么课前一定要唱歌哦,同学们也可以趁这时比比谁唱歌最动听哦!”

同学们听了,脸上出现了红晕,都把老师的话铭记在心……

现在课前时间,在我们教室都会传出美妙的歌……

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