思诗
浸于那些优美的唐诗宋词,那一股弥漫在空气中的清幽古风味,使人在淡雅的文字中就已经着迷到无可就药。开卷那竹制的兰词卷书,白芷兰的清香缓缓弥漫于书房。让我默默思于那些诗人所写的唐诗宋词,体会千年前他们各自承载的千秋,回忆在那轻轻雅雅的世界中。
溺水三千,沉落归烟,唯有你——李白,能在酒的豪情中写出透露忧伤的唐诗,“黄河之水天上来,奔流到海不复还,”在常人眼里只是普通的诗,普通的意,在我的眼里都是充满对时光无法挽回的惋惜,虽你意可能不是这样,但,在我眼里是这样的意,望着时光如流水般流去,年华已逝,谁不会有所留恋与珍惜呢?无法想象你能在酒的豪爽之下能写出只这样的诗,也许是你享受那些高山流水的乐趣之下写下的心情与感悟,写下的无法用语言表达说明的乐趣,于是,你仰天嘲笑,步如流云,消失起来,使人找不到你,感受不到你所体会的万千乐趣,也许是你不想被人知道吧,想藏在自己内心,年老时再翻出来感悟。
千秋万世,流于异乡,苏轼的一生都是忐忑的,被当时那个可恶的昏君七次的贬谪,终于贬到了海南,已经是无处再贬了,你的一生是无法想象的,但你的诗感动了我,“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。 相顾无言,惟有泪千行,”这首诗想起我病故的姥姥,她去世的时候也是喃喃这首《江城子》,年幼的我无法理解姥姥的心情是怎样的,是因为将要离开我,无法再次见到我的悲伤?还是什么?我无法享受《江城子》的乐趣,因为总是觉得黯然中带着无法言说的伤,透露出难舍难分的心绪,弥漫于空气中,使人窒息。但我依然把它写在这里,因为这是我童年享受姥姥与我乐趣的天地。
千古等,无泪留,历尽坚辛漂泊的李清照,满腹伤感与淡落的女子,国破之凄,丧夫之痛,改适之苦,构成了她词的凄苦婉约的古风味,她的词清新中透露着优雅,优雅中略带着伤感,“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁,”花随着流水飘落,人的心思也随着水飘落,淡化成浓而淡的相思,飘荡在流水中流动,使我不得不想起“有乃春花有情随流水,流水无情恋春花,空留一片满地思,随风”丧夫的疼痛使她的词总是有一股很伤殇的味道,让人难过于那亡夫的疼痛,也让人沉醉在那一片深沉的苦海之中。她的乐趣唯有在那“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”中缓缓找到,也许没有。
情非所,但今朝,安史之乱并没让你放弃你的笔墨,你以你的坚持写下一句又一句传世的诗句,但依然没有放下你传世的笔墨,“轻裾含碧烟,窈窕似云浮,”你的诗如云烟般难以让人琢磨透,让人无法理解与感受你写诗的乐趣,每想到这首诗,总会想到早已失传的绫罗——碧烟罗,黛焉似烟,一笑如雾,衣着飘然,素雅清淡,仿佛九华仙子落了凡尘中。传说,你的诗是碧烟罗名字的来源,也是清幽淡雅的来源,你的诗,使人觉得犹如梦幻之中,九尘之外。你以你优美的文笔,沾上黯黑的墨水,以雄壮的之态,在古诗的长河上画下圆满的句号。韦应物,你以你独特的精神,不沾染世俗与凡尘的文笔震撼到我,“锦为步障四十里。东风吹花雪满川,紫气凝阁朝景妍,”你游于山水中写下的乐趣,单单是词语就以使人迷离,使人迷蒙不可扑捉。
含皎皎兮琼玉姿,气凄凄兮夺天时,饮之莹骨兮何所思。
幽人寂无寐,木叶纷纷落。寒雨暗深更,流萤渡高阁。坐使青灯晓,还伤夏衣薄。
秦观碧桃天上栽和露,不是凡花数。乱山深处水萦洄,可惜一枝如画、为谁开。轻寒细雨情何限,不道春难管。
我喜欢唐诗宋词,更喜欢它们透露出来的空灵,多么让人着迷,多么让人沉醉其中,我感受乐趣,感受万千世界,感受唐诗宋词的乐趣,默默地享受……….
思那寸土的芳香
匆匆的日子在指缝间偷偷的溜过,当咸咸的海风吹拂过鼻尖,总会想到那远在一方的故土,那充着淡淡咸味的泥沙,那透着来自山涧溪流浇灌而成的沃土。
许久不曾归来,但我仿佛在那风的呢喃间听见阿婆长在门院前大叫:“珺啊,回家吃饭了!"抬头望望天,已是夕阳西下,天边被晕染的火红火红,似喝了烧酒后阿公的脸。情不自禁的回应道:“哓得了!”于是挥挥手告别玩伴,悠悠的赶回家去了。
但这一路又怎能闲,自是乐趣无限。望见长辈自是打招呼,夸夸赞赞,费些嘴皮子功夫。有时还能讨赏几粒糖,或是些零嘴,看他们个个笑颜灿烂,在金光下闪动着。遇见他人有难自是要拔刀相助,于是看见人家赵奶奶收衣,帮忙将晾衣架抬进屋里,看见人家王爷爷挑扁担过坡,帮忙扶扶,看见……带回过神来,太阳已躲尽,只耀着一点猩红洒在西山顶上,也不急,路边的小野花开的正盛这一把带回家,送给坐在门槛上不是张望的阿婆。然后奔进她的怀中甜甜的说:“我回来了。”只见门内阿公抬起一张小方桌,端出饭菜,扯了两三把椅子,拥了一壶烧酒在门前赏着余辉就开吃了。
我嗅着菜香,也不时扔几粒饭给过路的蚂蚁,看他们几只一堆的抬着粮食朝那泥土洞去了,远处渔船呜呜声越过一个山头飘过来,细听似乎还有海水的咆哮之声,随即一阵海风拂过流露出淡淡的咸味,菜香中也夹杂着淡淡的咸,原是这大地要给菜抹一分她的香,让那孩子尝过后便永远记住,即使那在外的游子,嗅到各地土地的气息也会回想起那淡淡的咸。
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思七月夜深,却烦闷的不知为何难以入睡。坐起,来到阳台,打开窗户,想把乱成一团的心吹的顺一些。倚在窗框上,风轻抚于脸,心略静了些。可是,却刮的脸疼。寂静与清凉重叠的夜,在这夏日里显得特别。雨后的空气中充斥着泥土的清淡,飘动的发丝瘙痒着耳边,却也无心去抚。凉意在身里散开,对面楼道的感应灯发出淡淡的暖色,在我模糊的眼里看到的就是一朵发着淡淡光芒的花。故意把眨眼的动作放缓,花就随着眼睛的张合程度交换着形状。楼下纳凉的人说说笑笑却听不真切。兽吠禽鸣上演一阵乐感,小孩的嬉笑和老人的郎朗笑声不绝于耳,偶尔还有火车“咣当咣当”路过我所在的这栋楼房。虽是深夜,汽车却没有跟着夜的来临步伐而沉寂,反而在深深的夜的衬托下轧过马路,发出形容不出的声……心更静了,眼眸随着脑子胡思乱想的呆滞而定格,模模糊糊的。突的,想到了大城市里的夜晚,应该不会这么安静吧?可谁又知倾城安详的夜下,腐浊的生活是否在准时上映?酒吧里的糜乱与暧昧,某条巷子里的打斗与恐慌,地下的阴谋与伤害,地上的勾心斗角与人心难猜……这一切的一切都在证明着“一群嗜血的蚂蚁,被腐肉所吸引”。那我呢?我这个叫薛林的女孩又怎样?只是“面无表情,看孤独的风景”?不,这只是心血来潮而已。我已快被生活的五指山压扁了吧?每天没日没夜学习,已喘不过气。虽说这是必然要学的、很累,但让人可怕的是,累的孤独,累的没自由。风吹的眼睛涩涩的,有泪流了下来。刚开始,是一滴水,慢慢的,成了成片的水。这水,是对看云吹风自由生活的向往,是对生活的无力的顺从,是压力的压榨,是空旷的心湖对围着湖的高墙的压迫的宣泄,是伤心的表现,是……我只是个十七岁的女孩啊!怎么这么累?身心俱疲。我的自由呢?我就像个犯人似的。我真正做到了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,得到了至高的优异的成绩,未来的我生活可能会好。可,现在呢?我只有无边的赞扬和之后的学习!我按着家人的安排,成绩优异,却丢了属于这个年纪的自由,没了快乐,失去了支配生活的权利,甚至不可以去玩……呵呵,不学习没出路,这我也知道,谁叫这社会就是这个样子?!泪还在外涌,我享受着这片刻的宁静,明天,还会继续到来,我,薛林,还要在生活的沼泽里无边挣扎。未来,不要让我失望!我摸摸脸,在黎明到来之际,所谓……想着。转念,又想到了父母。我迷茫了。从初中开始,我对他们一点一点冷淡了下去。不为其他,就为那让人讨厌还不得放弃的学习。我初中的成绩不错,可考试下来成绩却不稳定,像山,高低起伏。高了,他们喜笑颜开,说给他们长脸了,要我再接再厉,让他们好好风光风光……这些话不断从嘴里吐出,让我觉着恶心。我的要求他们也满足,说是对我的褒奖;低了,他们一副冬瓜脸,说“不会批评你”,可殊不知这是最残忍的批评。吃饭时,看着那一脸的愤愤和憋屈,真想说句“想骂就骂吧”!可也只是冷笑。吃完了饭,回到卧室,父亲也就不顾我了,开始进行“不是批评的批评”:“你看看人家小胡家的孩子,比她大一年,高一,人家怎么学的?她了?啊?!……”那时只有十四的我也只能把P4音乐的声音放到最大,挡住他那“不会批评你的”嘴和无声的哭泣。他们每一次的两面让我反感,更觉讽刺。考完了,骂完了,继续像上一次,上上一次一样对我亲亲热热的生活。呵,可确实存在过的痛骂不会消散,就像在被划破的又粘起的纸,伤痛不可覆盖。上了高中成绩稳定的很,但再也回不去了。我开始小幅度的叛逆。我冷漠,我不再和他们坐在一起,不再听话……叫声“妈”也会诧异多久没叫了,她对我的好我全部扔进垃圾桶,他叫我我会烦……可是,现在有点反悔了呢……那是父母啊!他们给我生命,就算再累也不可以那样的啊!是啊,我做错了呢。真是愚蠢,要在已伤了他们的心后才懂得后悔……呵,不会再那样了。……“滴滴——”五点的闹钟响了,打断了我的思考。“薛林,今天的模考,好好考啊!”母亲对吃饭的我说。“嗯!一定会的!”我再也不会失败了!为了自己,为了你们!“妈,走了!”在我的笑背后,是母亲呆滞的身影。走在斑马线上,我想着,今天回去亲妈和爸一下,表示对他们的忏悔。“咣——”眼里都是血,一片红……躺在车上,听着父母的喊叫,我苦笑。光芒消逝之前,我想着……怎么可以……我还没说“对不起”啊……我还没亲吻我将要好好爱的父母啊……我还没考上大学让他们风光啊……我还没和他们说今天我生日我给你们做饭啊……我还没……晚了么……呵……“妈……爸……对……不……起……”1200字以上 高一 叙事
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思雨昨夜星辰昨夜忧,梦里故人悠而然。江水朱红共成画,昔日送暖暖意去。云霄雨霁破长虹,留把青山问青柳。作别断桥眉下情,烟尽水绝心已乱。晓岚如梦,烟雨楼台伤离别,今朝愁雨今朝思,你放弃了所有的羞愧,洒下真诚心泪。昔日的留忆,尽把绣绒残吐,晨风卷起半帘香雾,心归梦里愁。手扶栏杆浪子孤望,此时心乱又心静,谁知痴情人?欲抚古琴伴笛箫,畅吐思中念,诚寄念里思。久别的雨声,将我的梦唤醒,空白里寻找着,却不知所冀,难知所冀何。郎儿无语静望,忘却身在何处,这不是魂牵梦绕,不是伤春悲秋。记忆里,对伊人的思念和痛恨不复存在,却把伤衋留;红尘中,给佳人的感动与情爱愈来愈深,只将泪珠落。思雨孤栈,舞榭歌台度夕阳,昨日欢喜昨日休,我忘却了曾经的心痛,留住欲逝生命。不知那道风景何在?是否依然孤寂,沉痛的感觉,是世间最好的心语,别去的飞鸟,莫要觉得孤单。尘寰的对错都是不能改变的,但是彼此可以去接受,碎去的心不能再完整,我们却能把它留下,送给属于彼此的未知者。爱情败给了时间,输给了未来,赢得了相互永远的伤痛与悔恨。粉堕百草间,香残燕子阁。一团团、逐对成鸳鸯。漂泊亦如人惨别,空缱绻,说无悔!草木也知愁,韶华竟白头。叹今生、谁喜谁悲!陪与东风春不顾,凭君去,忍泪留。追忆年华,杨柳荆棘印岁月,明暮晚霞明暮散,她送走了几年的感情,掩饰心里疼痛。千篇日记皆为思雨,不知伊人心里曾经是否有过我,多少诗词都是你我的爱情,你是否留意过这些东西都是我对你的心语。思之雨,雨中思,不是我,而是思雨,换来的却是讨厌与痛恨,心里想到的只是对你的冷漠与无情,却没想起点点滴滴与默默地关怀。缘来缘散,终究性格异而情已了,万缕千丝终不改,任他随聚随分。几曾随逝水?却愿好风凭借力,送我上青云。有情原比无情苦,伤乐悲怀几个愁,郎今留情他笑痴,他年留郎知是谁?已惘然!梦醒雨落,小园香径缺飞花,人间烟火人间灭,风吹散了已久的尘埃,带来美丽心情。日夜关心送给心然,她的心里时刻装着他,多少话儿说不尽,无限感动言难表,彼此心里的潮水波涛澎湃,情系一心终相恋。欢欢喜喜共相送,悲悲痛痛心相连,今生与君相知,长命无绝衰,山无棱,天地作何,乃敢与君绝。莽莽苍苍觅知音,行云流水怯真情。如今雨已落,无限伤愁,送别前的敬辞,丝丝伤感。虽然心已死,却还牵挂着,沉痛的感觉,再次停留在那几个伤心的地方,小雨依旧,就像曾经的离别与关切,不知此时的你心静如水,不要孤寂和心痛,莫要缠绵与伤感。郎今心若止水,寻得真心。唯恐汝今依旧孤寒,房空心凉,身随伤心的巷子和曾经一起踏过的地方。远去的飞鸟,有失自由的心扉,终究叫人牵念,情伤矣!作此文章,以寄情怀,思雨痛苦,难表心愁,今日雨来,心里牵绊,故名之《思雨》。昨夜星辰昨夜忧,梦里故人悠而然。江水朱红共成画,昔日送暖暖意去。云霄雨霁破长虹,留把青山问青柳。作别断桥眉下情,烟尽水绝心已乱。晓岚如梦,烟雨楼台伤离别,今朝愁雨今朝思,你放弃了所有的羞愧,洒下真诚心泪。昔日的留忆,尽把绣绒残吐,晨风卷起半帘香雾,心归梦里愁。手扶栏杆浪子孤望,此时心乱又心静,谁知痴情人?欲抚古琴伴笛箫,畅吐思中念,诚寄念里思。久别的雨声,将我的梦唤醒,空白里寻找着,却不知所冀,难知所冀何。郎儿无语静望,忘却身在何处,这不是魂牵梦绕,不是伤春悲秋。记忆里,对伊人的思念和痛恨不复存在,却把伤衋留;红尘中,给佳人的感动与情爱愈来愈深,只将泪珠落。思雨孤栈,舞榭歌台度夕阳,昨日欢喜昨日休,我忘却了曾经的心痛,留住欲逝生命。不知那道风景何在?是否依然孤寂,沉痛的感觉,是世间最好的心语,别去的飞鸟,莫要觉得孤单。尘寰的对错都是不能改变的,但是彼此可以去接受,碎去的心不能再完整,我们却能把它留下,送给属于彼此的未知者。爱情败给了时间,输给了未来,赢得了相互永远的伤痛与悔恨。粉堕百草间,香残燕子阁。一团团、逐对成鸳鸯。漂泊亦如人惨别,空缱绻,说无悔!草木也知愁,韶华竟白头。叹今生、谁喜谁悲!陪与东风春不顾,凭君去,忍泪留。追忆年华,杨柳荆棘印岁月,明暮晚霞明暮散,她送走了几年的感情,掩饰心里疼痛。千篇日记皆为思雨,不知伊人心里曾经是否有过我,多少诗词都是你我的爱情,你是否留意过这些东西都是我对你的心语。思之雨,雨中思,不是我,而是思雨,换来的却是讨厌与痛恨,心里想到的只是对你的冷漠与无情,却没想起点点滴滴与默默地关怀。缘来缘散,终究性格异而情已了,万缕千丝终不改,任他随聚随分。几曾随逝水?却愿好风凭借力,送我上青云。有情原比无情苦,伤乐悲怀几个愁,郎今留情他笑痴,他年留郎知是谁?已惘然!梦醒雨落,小园香径缺飞花,人间烟火人间灭,风吹散了已久的尘埃,带来美丽心情。日夜关心送给心然,她的心里时刻装着他,多少话儿说不尽,无限感动言难表,彼此心里的潮水波涛澎湃,情系一心终相恋。欢欢喜喜共相送,悲悲痛痛心相连,今生与君相知,长命无绝衰,山无棱,天地作何,乃敢与君绝。莽莽苍苍觅知音,行云流水怯真情。如今雨已落,无限伤愁,送别前的敬辞,丝丝伤感。虽然心已死,却还牵挂着,沉痛的感觉,再次停留在那几个伤心的地方,小雨依旧,就像曾经的离别与关切,不知此时的你心静如水,不要孤寂和心痛,莫要缠绵与伤感。郎今心若止水,寻得真心。唯恐汝今依旧孤寒,房空心凉,身随伤心的巷子和曾经一起踏过的地方。远去的飞鸟,有失自由的心扉,终究叫人牵念,情伤矣!作此文章,以寄情怀,思雨痛苦,难表心愁,今日雨来,心里牵绊,故名之《思雨》。1200字以上 初二 写景
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思修1.大学生怎样尽快适应大学新生活?在学习要求,生活环境,社会活动都有变化的大学中首先要认识大学生活的新特点。要培养自主学习的能力,独立思考问题解决问题的能力:要学会过集体生活也要独立:要积极参与社会活动。提高独立生活能力。树立独立生活的意识。虚心求教,细心体察大胆实践,不断积累生活经验实力新的学习理念。树立自主学习的理念。树立全面学习的理念。树立创新学习的理念。树立终身学习的理念。培养优良的学风。勤奋。严谨。求实。创新。树立远大的理想。2.结合实际谈谈学习“思修”课的意义和方法。这是一门融思想性,政治性,知识性,综合性,实践性于一体的学科。意义:(1)有助于当代大学生认识立志,树德和做人的道理,选择正确的成才之路。(2)有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识,为提高思想道德和法律素养打下知识基础。(3)有助于当代大学生摆正“德’与“才”的位置,做到德才兼备,全面发展。方法:注重学习科学理论。注重学习和掌握高思想道德和法律修养的基本知识。注重联系实际注重行知统一。3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解?《科学内涵》;马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。巩固马克思主义指导地位,坚持不解地用马克思主义中国化最新成果武装全党,教育人民。用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这四个方面内容相互联系,相互贯通,相互促进,是有机统一的整体。《重要意义;》是党在思想理论建设上的一个重大理论创新。是我们党深刻总结历史经验,科学分析当前形势提出的一项重大任务。涉及经济,政治,文化,思想等社会方面,是社会主义意识形态的本质体现,是社会主义思想道德建设的思想理论基础,是激励全民奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。适应了社会主义市场经济发展的要求,适应了社会主义先进文化建设要求,适应现阶段社会主义思想道德建设的要求也是引领当代大学生成长成才的根本指针。4.什么是理想什么是信念?《理想;》人们在实践中形成的,对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观,人生观,和价值观在奋斗目标上的集中体现。《信念》;是认知,情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持,是人们追求理想目标的强大动力。5,理想信念对大学生成才的作用答“指引人生的奋斗目标,提供人生的前进动力,提高人生的精神境界,引导大学生做什么人走什么路为什么学7.联系实际,谈谈大学生如何实现自己的崇高理想?(1)立志当高远。立志做大事。立志需躬行。(2)认清实现理想的长期性,艰巨性和曲折性。理想的实现是一个过程,要做好充足的准备;要正确对待实现理想过程中的顺境和逆境,善于利用顺境,勇于正视逆境和战胜逆境(3)在实践中化理想为现实。正确认识理想与现实的关系(思想基础)。坚定的信念(重要条件)。勇于实践,艰苦奋斗(根本途径)8.什么是爱国主义?如何理解其科学内涵及优良传统?《科学内涵》:爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园,民族和文化的归属感,认同感,尊严感与荣誉感的统一。他是调节个人与祖国之间关系的道德要求,政治原则和法律规范,也是民族精神的核心。优良传统:热爱祖国,矢志不渝。天下兴亡,匹夫有责。维护统一,反对分裂同仇敌忾,抵御外侮。9.新时期的爱国主义有那些内容?。爱社会主义的一致性。国主义与用户祖国统一的一致性。。全球化的形势下要弘扬爱国主义。。和培育民族精神;爱国主义。团结统一。爱好和平。勤劳勇敢。自强不息。弘扬以改革创新为核心的时代精神。10.什么是民族精神?中华民族精神的内涵是什么?民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,为本民族大多数所认同的价值取向,思维方式,道德规范,精神气质的总和。是一个民族赖以生存和发展的精神支柱内涵:爱国主义。团结统一。爱好和平。勤劳勇敢。自强不息。11.什么是时代精神?内涵是什么?《代精神》史条件下形成和发展的,是体现民族特质,顺应时代潮流的思想观念,行为方式,价值取向,精神风貌和社会风尚的总和。:改革创新是核心。改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求;是建设社会主义创新型国家的迫切要求;是落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重要条件12.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面努力?(1)自觉维护国家利益,要自觉承担对国家应尽的义务,护改革发展稳定的大局,立民族自尊心和自豪感(2)促进民族团结和祖国统一,族区域自治,宗教信仰自由,《反分裂国家法》(3)增强国防观念4)以振兴中华为己任13.什么是人生观?什么是人生价值?人生观:是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标,人生道路的方向和对生活的态度人生价值:一种特殊价值。是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。14.人的本质是什么?如何理解?本质:社会属性是人的本质属性。任何人都处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是一切社会关系的总和。15人生态度与人生观是什么关系?如何端正人生态度?关系:人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的表现和反映端正:人生须认真,人生当务实,人生应乐观,人生要进取16.对人生价值评价要坚持那几方面的统一?能力有大小和贡献需尽力相统一,物质贡献与精神贡献相统一,完善自身与贡献社会相统一,动机与效果相统一17.人生价值实现的条件是什么?(1)社会条件要从社会客观条件出发,人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会主义核心价值体系相一致(2)个人条件。实现人生价值要从个体自身条件出发,不断提高自身的能力,增强实现人生价值的本领,立足于现实,坚守岗位做贡献,要有自强不息的精神18.什么是健康?怎样协调自我身心关系?一般说来,身(生理)是心(心理)的物质基础,心为身的精神机能,二者相互作用,作为有机统一体对人的生活实践产生影响。一个健康的人,不仅要有健康的生理,还要有良好的心理,即所谓“身心健康”。协调身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人自身系统的健康和活力,是保持身心健康的关键环节。一个人自觉地调试心理,保持心理健康,能够为人生价值的实现创造良好的自我环境。①树立正确的世界观、人生观、价值观。②掌握应对心理问题的科学方法。③合理调控情绪。④积极参加集体活动,增进人际交往。19.促进个人与他人的和谐应坚持的原则是什么?平等原则。平等待人是促进个人与他人和谐的前提。诚信原则。诚信是促进个人与他人和谐的保障。宽容原则。宽容是促进个人与他人和谐必不可少的条件。互助原则。互助是促进个人与他人和谐的必然要求。20.如何促进个人与社会的和谐?促进个人与社会的和谐,关键在于把握个人在社会中的地位。a正确认识个体性与社会性的统一关系。(人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的)b正确认识个人需要与社会需要的统一关系。(人的需要的满足,只能借助于社会,凭借一定的社会关系,通过一定的社会方式实现,受社会物质和精神文化发展水平的制约;社会需要是个人需要的集中体现,是社会全体成员带有根本性、全局性需要的反映)c正确认识个人利益与社会利益的统一关系。(在社会主义社会中,个人利益与社会利益在根本上是一致的。个人应自觉地维护社会的整体利益;当个人利益与社会利益发生矛盾时,个人利益要自觉服从社会利益)d正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。(承担社会责任和义务,为社会做贡献)21.道德的本质、功能和作用是什么?本质:道德作为一种特殊的社会意识形式,归根到底是由经济基础决定的,是社会经济关系的反映。功能:*道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。*道德的功能集中表现为,它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。*在道德的功能系统中,主要的功能是认识功能和调节功能。道德的认识功能是指道德反映反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。道德的调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的实践活动,协调人们之间关系的功效与能力。作用:道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果,就是道德的社会作用。1)道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展2)道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响3 道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量4)道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定5 道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力6) 在阶级社会中,道德是阶级斗争的重要工具道德发挥作用的性质由道德反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。只有反映先进生产力的要求和进步阶级利益的道德,才会对社会的发展和人的素质的提高产生积极的推动作用,否则,就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。22.中华民族优良道德传统的主要内容是什么?(1)注重整体利益、国家利益和民族利益,强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。(公义胜私欲;夙夜在公;国而忘家,公而忘私;先…后…;先义后利)(2)推崇“仁爱”原则,追求人际和谐。(仁者爱人;推己及人;己所不欲,勿施于人;己欲利而利人,己欲达而达人;老吾老…)(3)讲求谦敬礼让,强调克骄防矜。(4)倡导言行一致,强调恪守诚信。(5)追求精神境界,把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。(6)重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体在完善自身中发挥自己的能动作用。23.如何理解为人民服务是社会主义道德建设的核心,集体主义是社会主义道德建设的原则?道德建设的核心,即道德建设的灵魂,它决定并体现着社会道德建设的根本性质和发展方向,规定并制约着道德领域中的种种道德现象。道德建设的核心问题,实质上是“为什么人服务”的问题。①为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。②为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。③为人民服务作为社会主义道德建设的核心,是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。④为人民服务体现着社会主义道德建设的先进要求和广泛性要求的统一。(要坚持以人为本,“以服务人民为荣,以背离人民为耻”,尊重人,理解人,关心人,发扬社会主义人道精神,为人民、为社会多做好事,形成体现社会主义优越性、促进社会主义市场经济健康有序发展的良好道德风尚。)在社会主义道德体系中,集体主义原则是指导人们行为选择的主导性原则,这是社会主义经济、政治、文化、社会建设的必然要求。A社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。B社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益。(矛盾时,必须坚持集体利益高于个人利益,个人应以大局为重,使个人利益服从集体利益,在必要时,为集体利益做出牺牲。C社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。24.社会主义荣辱观的科学内涵是什么?荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度,是一定社会思想道德原则和规范的体现和表达。荣辱观具有时代性和阶级性。荣辱观对个人的思想行为具有鲜明的动力、导向和调节作用。“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”“以服务人民为荣、以背离人民为耻”“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”“以团结互助为荣、以损人利己为耻”“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”25.谈谈当代大学生怎样树立诚信品质?①大学生要以诚实守信为重点,加强思想道德修养,讲诚信,讲道德,言必信,行必果,诚心做事,诚实做人,言行一致,表里如一,自觉端正态度,坚守道德规范。②树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念,“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”,努力培养诚实守信的优良品质,奠定立足现代社会的道德基石,成为高素质人才,承担起社会责任和历史使命。③学思并重,省察克治,慎独自律,积善成德,知行统一④向道德模范学习1200字以上
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思海经过火车和汽车的颠簸,我们终于在傍晚到达了目的地——兴城。一路上,我一心想着海,总想赶紧到海边。等安顿好后后,我悄悄地问爸爸:“海在哪儿?”爸爸用手指着太阳落下的地方,说:“在那儿。”我迎着太阳,远远望去……一道蓝色的边把天和海分开。那就是我的海吗?我跑出房间,跑出楼门,跑向大海……我听见了!我听见海在叫我,在招呼我,我努力向它奔去。近了,我看见那半个太阳在海面上微笑,我跑过树丛,跑过森林,终于,跑到了我心爱的海的身边。我停下来,立刻被眼前的景物吸引住了。金黄色的海;金黄色的云;金黄色的沙滩;金黄色的海鸥;还有金黄色的我。太阳徐徐地落下,一点点收回赐予世界的金线,一点点收起笑脸。那分庄严,那份壮丽,让人崇拜的有要跪下的冲动。呵!我从不知道落日是这样美。我慢慢地坐下来,任凭浪花拍打着自己的脚,凉丝丝的。看着海鸥,迎着太阳的余辉;听着浪潮,想着贝壳的故事。我跌进了神话般的梦境里。“啪”,一阵剧烈的撞击声将我从遐想中拉回现实。起风了!我忙站起来,太阳已经收起了最后一丝光辉,四周灰蒙蒙的,月亮忽隐忽现,那微弱的白光,也被四周的那圈浓浓的晕圈遮住了大半。风越吹越大,被激怒了的海,卷起了汹涌的浪花,猛烈地冲向岩石,冲向沙滩。它们互相撞击着,互相拍打着,好象心中有出不完的怒气。浪一个接一个掀过来,好高好大,我本能地往后退,动作很快,可还是被打湿了。浪还是一个接一个地紧逼过来,我退呀退呀,一个比一个更大的浪追击着我。月亮好象也被吓坏了,躲在云后面不赶出来。浪还是冲呀,冲呀,仿佛要把那有棱角的岩石磨圆才肯罢休。我被这气氛吓住了,无助地站着,左右看看,没有人,好象世界上只剩下我一个人,我开始害怕了。四周黑压压的,我觉得冥冥之中有一个神在指挥着让海冲。海不赶退却,浪继续向我扑来,突然都变成了面目狰狞的魔鬼,笑着,叫着向我逼近。我害怕极了,转身想跑。“呜——”一阵船鸣声穿过云雾,穿过海浪,穿过魔鬼的身体冲进了我的耳朵。我回过头来,真难相信,这样的夜晚,居然还有船出航。我努力去看海,却找不到船。又一阵船鸣声传过来,真的有船吗?我瞪大了双眼寻找,寻找,寻找。终于,一道微弱的光冲破阻碍,闪烁在我眼前。我又惊又喜,高高地蹦起来,欢呼着,多美的光!比任何星光都美。小小的,慢慢地移动着,象只小萤火虫。我笑了,因为有人与我同在。那只小萤火虫随着风浪一起一伏。所有的恐惧和害怕被这小小的光一照,都溜走了。我站在岩石上,以便看得更清楚。无奈妈妈来唤我回去了,我不得不结束了着近似疯狂的举动。我的人跟着她走,但心却留给了大海。第二天醒来,天已经大亮了。我又回到心爱的海的身边。海有宁静了,海浪泛着白花边一下一下小心地划过来,像是怕惊醒了梦中人。岩石还是立在那儿,一点也没有因为昨晚的经历而退却,反而显得更加挺拔,仿佛接受了一次洗礼,精神更加焕发。海鸥欢快地飞着,头昂得高高的,掠过海面。我又发现了海的另一面:欢快,清新,秀丽。猛然,我想起昨晚那条船,那时怎样的一条船?轮船,还是渔船?不管怎样,它是勇敢的。因为它敢于向愤怒的海挑战,更因为它战胜了海。它勇敢,它自信,它不畏凶悍的巨浪,这是怎样的精神啊!这不正是改革者的气质吗?海,我赞美你,因为你是多面的。但我更爱的,是那只敢于向巨浪挑战的具有改革者气质的船,它为了前进而乘风破浪,为了明天而奋战直前。我们何不做一只这样的船,为了自己的目标,为了明天。1200字以上 高一 写景