陶瓷
所谓陶瓷,就是陶器和瓷器的总称。它是一种源远流长、蕴含着丰富的物质文化和精神文化的民间工艺品。
陶瓷分为日用陶瓷、艺术陶瓷和工业陶瓷。日用陶瓷指的是我们平常的用具,如碗、碟、盘、坛、杯等。而艺术陶瓷则包括花瓶、雕塑品、器皿、陈设品,等等----没错,艺术陶瓷就是用来摆设或欣赏的陶瓷。工作陶瓷可就广了,金属陶、石制陶、面砖等比比皆是,其含义是指用于各种工业的陶瓷用品。
陶瓷的外表雅俗共赏,其蕴含的意义也很广:有的比喻幸福,有的表示合家欢,还有的表示天长地久……艺人可随心所欲地给陶瓷画上“脸”或题上苍劲有力的字。花、草、虫、鱼、鸟、兽、神、仙、人被艺人描绘得栩栩如生,活灵活现,让人赞叹不已。看,一条青龙蜿蜒盘旋在云端上!瞧,八仙过海----各显神通!望,关公正和张飞切磋武艺,两人斗得不可开交!陶瓷的外表,就犹如人的脸面,丰富多彩。
陶瓷形状各异,有圆形、正方形、椭圆形、长方形、圆锥形……技艺高超的艺人还可以把泥捏成各种各样的动物形状、名人模样呢!用“登峰造极”来形容他们是再合适不过的了。
不同质地的陶瓷,有着天壤之别的价格。有的只卖二三元,有的却要价上千元甚至上万元。对于价格高的陶瓷,有的人认为很离谱,有的人则认为值这个价。我告诉你吧,一个巴掌大的陶瓷,不是三五天就能摆上市场的,而是要经过捏造、烧陶、加工等好几个步骤才能出售的!价格贵的,往往是工序复杂的、制作精良的、蕴含的物质和精神文化丰富的。
陶瓷这种源远流长、蕴含着丰富的物质文化和精神文化的民间工艺品,是全人类文化宝库中一颗璀璨的金星,它闪烁着的光辉照耀着每一个有幸看到它的人。它已经成为了人们生活不可缺少的一部分。
大公鸡
大公鸡
二年级一班 孟歆然
头顶大红冠,身穿花外衣,油亮脖子金黄脚……你看,这就是我做的大公鸡!这是我一心一意才做出来的。它好像在说:“你要好好学习,天天向上,学习上可不能丢脸。”我看着它,高兴地笑了。
每天早上,它就像小闹钟一样叫我起床,它说:“懒孩子,起床了!”我不想当懒孩子,就起床了。每天晚上九点,大公鸡说:“你的作业做完了吗?该睡觉了。”于是,我就认真地去睡觉了。
我喜欢大公鸡,因为它每天催我按时起床、睡觉,提醒我要勤奋,不做懒孩子。大公鸡是我的好朋友。
(注:这是一篇画图日记,有改动)
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陶瓷杯父亲节这一天下午我坐车从外婆家回来,路过一个地摊,看见一个人推着三轮车在旁边卖餐具,想了想送爸爸一份礼物吧。于是我走过去问了一句:“这杯子多少钱?”那人回答说:“20元钱3个。”我一听惊了,这么便宜不会是假货吧!于是我随便拿了一个仔细看了看才知道那不是假的,因为口袋里还有外婆给我的零花钱,心想:这么便宜,我可不能错过,再说今天是父亲节,爸爸的礼物可不能少。我知道爸爸喜欢这种陶瓷做的东西,于是我凑到三轮车前开始仔细的挑选起杯子。各种各样的瓷杯子看得我眼花缭乱,挑了半天我才挑了一个觉得不错的,于是就问:“叔叔再有没有了,我是要送人的。”叔叔很客气的拿出了一个精致的盒子给我看。我看了一眼决定地说:“不要。”“那就没有了。”叔叔说。因为盒子里的杯子很小又那么的幼稚所以我才不要。没办法我又凑到三轮车前继续挑选杯子。最后我给自己挑了一个蓝色底的,带雪花图案的,给爸爸挑了一个蓝色横线,方形口的杯子,又挑了一个黑色底的上面有树叶图案的。回到家,我拿出买的杯子给爸爸。“爸爸父亲节快乐。”我说。“这杯子很好,谢谢。”爸爸说完然后端起杯子仔细端详。过了一会对我说:“你很会买嘛,这有商标,是正规厂家生产的,其他两个算是艺术品。”“真的吗?”我的话音刚落就听见爸爸拿着我送给他的杯子手舞足蹈的说:“长这么大女儿第一次送东西给我,还是正规厂家生产的。”爸爸刚说完就听见妈妈不怀好气的说:“不就一个破杯子吗?至于吗?”“我怎么闻着一股醋味,咱家是不是醋坛子翻了。”爸爸说。“妈妈吃醋啦!妈妈吃醋啦!”我笑着说。希望下次父亲节爸爸也能这么开心。600字 五年级 记叙文
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做陶瓷作文500字 做陶瓷久经历史的风霜,走向现在陶瓷技艺,已经变得如火纯情。陶瓷也是一门艺术,一门不简单的艺术。对于这门我从未接触过的艺术,我充满了好奇。来大厦门的曾厝垵,一条小巷一直向前延伸,店面、小摊坐落在小巷的两旁。在每家商店里,一流涌动,热闹非凡。走着走着,来到了一家制作陶瓷的陶瓷馆前。只见里面架子上摆放着许多陶瓷品,和未经烧制的瓷坯,还有许多大的转盘和陶泥。而我和旁边的一些同学也瞪着眼睛,在店门前驻足观看。之后,在征求了家长的同意下,我们走进了这家陶瓷店,在我们的再三恳求下,妈妈同意了,在老师的陪同下,我们来到了一个做陶瓷的机器前。老师拿了一块陶泥,先在大转盘上拉胚,老师用脚将机器开启,然后将陶泥放在上面,之间陶泥在转盘上上下移动,匆促慢慢变细,从细慢慢变粗,并用工具在里面挖出一个孔,渐渐的,一个好似杯子的瓷坯成型了。然后,她让我们自己动手,把厚度缩小,但由于紧张,一直都不敢用力。所以好一会儿都没变化。老师便示范给我看,看着她,四个手指伸进泥块里,又用力地将泥块拉直,一切动作的轻松解决了。我看得如痴似呆。轮到我时,我依然迟迟不敢动手,终于,我憋足了劲,用力地拉伸了一下,当效果并没有很明显。我又反复试了几次,渐渐的,泥块变薄了。于是,我便向老师说出我要制作的形状,老师便把形状做了出来,于是,我又把形状加以改造。。。。。。最后,我用竹签在陶泥刻出我喜欢的图案。虽然,这个陶泥还没有经过烧制,但是通过这个充满有趣的制作过程,会永远印在我的脑海里。600字 五年级 记叙文