古诗词赏析

550字四年级状物

这首词是元丰五年（1082）十二月苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。词中借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。

上阕前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶；“漏断”即指深夜。这两名出笔不凡，渲染出一种孤高出生的境界。接下来的两句，先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，不正象缥缈若仙的孤鸿之影吗？这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。

下阕专写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。

这首词的境界，确如黄庭坚所说：“语意高妙，似非吃烟火食人语，非胸中有万卷书，笔下无一点尘俗气，孰能至此！”这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界，得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”，取神题外，意中设境，托物寓人；在对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。

花园的果实

800字初三书信

世界上有一个花园，我们所有人都在这里辛勤耕耘着。因为，我们确信这里会长出甜甜的果实。

苦

天上，星星调皮地眨着眼，好奇的望着灯火璀璨的教学楼。里面，坐着很多汗流浃背的学生。夏天的风干燥得吹着，空气中仿佛飘荡着火星，又干又烫；天地好象一个大蒸炉，笼罩着整个校园。小虫子飞来飞去，嗡嗡的，很烦很烦。可学生们丝毫没有分心。手中，握着被汗水浸着的笔；眼中，看着被汗水沾湿的书本。

冬天，寒风凌列的吹着，仿佛，要把这校园冻裂；白雪轻瞒地飘着，似乎，要将这校园淹没；蒙蒙亮的天空，洒下一片苍白的光，披在正在上早自习的学生身上，学生们认真得学着，偶尔，搓一搓冻烂的手指，跺一跺冰冷的脚丫，对僵硬的手心哈一口气，便已得到很大的满足。校园里，充斥着寒风吹过枯枝的‘呜呜’声，或雪花飘落的‘簌簌’声。

感觉，苦苦的。

辣

很快，就要考试了。

铺天盖地的试卷接踵而来，大堆大堆要复习的知识点等待我们复习；老师不停地传授知识，想让我们努力考一个好成绩，笔，一刻也没离开我们的手心。考试的压力压得我们喘不过气来。

感觉，辣辣的。