在学生熟悉的情景中考出新意,充分展示课内比教学
2012年宜昌市初中毕业生学业考试物理试题以初中物理课标和教材为依据,按照宜昌市编写的《中考说明》的要求,结合学生学习实际和认知水平,突出能力立意,注重在学生熟悉的情景中考出新意,全面考查了课标和教材所要求的核心内容和核心能力。能真实考查出我市课内比教学和高效课堂的实施实情,正确引导老师扎实开展课堂教学研究。
一、紧扣课程标准、教材及《考试说明》
试题遵循教育局对2012年中考命题的要求,紧扣课程标准、教材及《考试说明》,一是考试内容覆盖面广,确保《物理课程标准》规定的物质、运动与相互作用、能量三个一级主题的全面呈现,覆盖了课标中所有二级主题和90%以上的三级条目和教材中所有的章。二是试题的命题原则、试卷结构、内容比例、试题难度等,都紧扣2012年宜昌市《考试说明》,避免老师在备考中进行无目的泛化和对学生进行机械重复训练,切实减轻学生的课业负担。
二、从学生熟悉的教材中考出新意
教材是师生重要的教学资源,试题素材注重从教材中选取,并在学生熟悉的教材中考出新意。如选择题的2、3,,、4、6、7、8、9、12、16题,填空题的21、22题,实验探究题的27题和30题等题的题干均取自于课后习题和想想议议,其中骨传导,声音的反射,声波,汽化,欧姆定律,质量的估算,马德堡半球实验以及功和能的场景均取材于教材并进行了拓展,目的是引导教师吃透教材、用好教材,在常规考查的基础上突出创新,如第30题“马德堡半球实验”虽是一个师生熟悉的课后实验,但是改变了以往的考查方法,用学生对马德堡半球实验的常规训练为母本,要求学生分析四个人也能拉开半球原因,构思巧妙,设计新颖,最后让学生对问题提出解决排除锅内的空气办法,突出了对学生的创新能力的考查。
三、从学生熟悉的生活情景中考出新意。
试题突出“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念,如第2题和第4题考查学生对教室空气质量的估算和生活中透镜的应用,第6题的霜、雪、雾、露等自然现象,第25题学生搬书上楼梯、27题的微波炉,29题的拉弓射箭等,这些素材和情景都与学生的生活实际紧密相连。如第26题设置一个情景游泳运动员看岸边物体的情景,将作图与折射规律的理解有机结合起来,避免学生进行机械作图训练和死记硬背定律。第28题通过教材中的杠杆平衡条件的实验,将力臂的定义和力臂的测法这两个难点结合起来,有利于考查出学生的真实理解能力。
四、从课内比教学的内容中考出新意。
试题结合我市开展课内比教学的内容,能真实考查出我市课内比教学和高效课堂的实施中,教师是否扎实开展了说、讲、观、议活动,有利于正确引导老师扎实开展课堂教学研究。如我市今年开展课内比教学的内容主要是电功率的概念及其测量、电功率与安全用、电功率的综合计算等,这些内容既是课标要求的核心内容,也是教学中的难点内容,试题对这些内容进行了重点考查。如第11题是根据课内比教学中真实发生的安全用电事故改编的;第27题将电功率的测量、电功率的定义理解以及电功率与电能的区别的通过巧妙的情景设计综合在一起,进行了比较完整地考查。第32题将实际电功率的计算、导线发热功率的计算等综合在一起,试题立意新,考查的问题真实。
四、突出物理语言和思维的严谨性
试题的所有题干的文字叙述力求做到语言简洁,表述准确,物理原理指向性强,让学生充分感知物理语言和思维的严谨性,要求学生在认真审题的基础上进行答题,如选择题的第5题要求学生不但要明白凸透镜在什么情况下成虚像,还必须明白如何才能观察到所成的虚像,第16、17题让学生明确比热容、功和功率等这些基本概念的内涵和外延,突出物理概念的严密性。第29、30题则要求学生必须用准确的物理语言来回答提出的问题,否则答的再多也不能得分。同时,加强了对学生物理思维和计算能力的考查,有利于高一级学校选拔优秀学生,如第25题、31题、32题对学生的计算能力要求较高。
初三:宜昌秭归
老师
我能做好
小时候
爸爸对我说
学习要持之以恒
我不明白
长大点
妈妈对我说
学习要脚踏实地
我不理解
当我踏入初中的大门
父母一再劝戒我
认真、仔细、不马虎
我没有放在心上
大意失荆州
父母对我说
你现在明白也不晚
我能做好,
这是父亲和母亲对我说的第四句话。
他们说
人要有自信
没有自信
做什么都是徒然
我把这句话铭记在心
我能做好
我能做好
这是我对自己的应许
不管是学习、生活
我都一定能做好!
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一抹新意出枝芽依旧是那一月,寒风已经呼啸过,凛冽过,变得温驯可亲。窗外的天被层层白云占据,远远眺去,眼帘尽是苍茫的白,透不过一丝光,也显不出一点蓝,空气中弥漫着燥意,令人心里发慌。惨白下的花丛中挺立着一株无名树,流光走过的棕色树干残留点点痕迹,秃着身儿,黑褐色的枝桠尽头没有一分绿色,却微微散发着缕缕生机,我看着这株树,朋友在旁边看着我:“这树,也将要再次枝叶繁茂了,它见证着我们这个班,走吧,下个学期回来就可以看到了。”我点头,快步跟了上去,心绪却飘回了当这树青翠欲滴时的我们班。那是在九月,在那七分暖意三分寒的特殊时节,我们相遇了;在清风习习的相送中,我们认识了;还在鸟语花香的欢快中,烈日白云的守望下渐渐磨合了。新篇章的翻开有了新的故事,在一切的见证下我们组成了(十班)。窗外花丛中的无名树,也在摇着它那绿进心脾的苍翠,发出来自心底的欢笑。从此随着我们走过一道又一道光阴。新生的十班需要成长,成长的路上必会有障碍,障碍便是拿来突破。还记得十二月的天是昏暗的,好似人到暮年的沧桑尽数涌出,闷到了心的最深处。在这刺骨又烦躁的寒冬中,学校展开了初一的军训。这么冷的天去军训结果可想而知,刚到基地,煎熬了一小时的冷水便瞬间沸腾,惹得教官不得不实行体能教育。我们十班的教官不是最凶狠的,却也将班上最淘的三名同学提了出来,里面就有我。教官拿着哨子,一字一语道:“这么冷的天你们也可以闹得这么厉害?!既然你们喜欢闹,我就让你们闹个够!”说着,右脚一扫,扫出一片磨砂地:“那三个闹得最厉害的,先给我做一百个俯卧撑,最标准的!”当时我们就傻了,寒天冻地的,手都是缩在裤袋里打哆嗦,拿出来三秒不到就好似要结霜,还怎么做俯卧撑,这无疑是强人所难。我们想要逃避。但当看到教官鹰般的眼神时,不得不趴下,双手撑在地上,整个人都在颤抖,心在痛苦地呻吟,泪水在眼眶里滚动,然后落下,湿了眼角,冷了心扉。教官在一旁冷眼看着,我们开始做了起来。一个,手麻了一分,泪珠滴在冰冷的磨砂地上,滴出一圈一圈的痕印。然后两个,三个……每做一个,手便多麻一分,心便冷上一分,地上便多出几圈痕印。接着,二十个,二十一个……我已经坚持不住了,当我要停下时,耳边响起一道声音:“教官,让我来分担点吧!”说完,就趴下做了起来。是班长的声音。想要放弃的我听到这訇然之声时,心中的感觉就好像是被一碗热汤暖了身心,被一缕阳光亮了黑暗。“逞什么英雄?让你做了吗!”他没有停下。“好,既然你想做,那就给你做!做两百个!不过你做了也没用,他们三个依然要做完一百个才行!现在的学生,像个娘们一样,做个俯卧撑都坚持不了,身体素质这么差!”我对教官的无情感到愤怒,于是我咬着牙关,紧闭着双眼,双肘渐渐往下屈,整个身体都在颤抖,仿佛要散架般。拼尽了所有力气,却只是有心杀贼,无力回天。手臂屈下后,已没有力再将其拉回,只好任由身体无力地趴在地面上,大口地喘着粗气,泪流满面。我尽力了,我想,可我为何做不完,我不甘心。所以我想要站起来继续做下去,这时,耳边再次传来一道声音:“教官,让我也来分担一点吧!”一位女同学说道然后陆续有更多的声音冒出来:“对啊,教官,这么冷的天,谁做得了这么多!”平时班上最多话的人说“我也来,教官,我们愿意一起做!”班上最矮小的一个女孩喊道“教官,你最帅了!你就同意吧”我同桌笑着说……越来越多的人提出愿意分担。大寒无雪,我们十班周围似乎暖上了几分。教官在一旁看着,看着全班为我们这三个受罚的人分担痛苦,没有说话。时间似乎被冻得凝固,空寂的林地没有一丝杂音,只有寒风的狂呼,绿树青叶的簌簌,和我们喷吐着热气的喘息。许久,教官嘴角动了,带着一丝笑意:“好,很好,虽然你们的身体素质不怎样,但这股团结力,凝聚力让我刮目相看!我对你们接下来的五天充满期待!现在,每人做十个俯卧撑,结束今天的训练,本来下午还有体能训练的,现在便宜你们了!”听到教官赞扬的话语,我笑了,我们全班都笑了,凝固的时间被一浪一浪的笑声融化。我同桌欢快地说道:“哈哈,教官最帅了!”“呵呵,是吗?”教官玩笑的搭着我们的话。班长擦着额头上的冷汗,嘴角微扬……大寒无雪,似乎已甘愿绕开我们十班周围。我知道,这件事后,十班会更加团结,会更加成长。军训后接踵而至的是期末大考,窗外的无名树在绿意盎然后也会凋零。期末的考试很顺利,散学典礼的那天欢呼响彻九霄,我们十班也在欢呼,欢呼我们辉煌的成绩——各科年纪第一,总分年级第一。嘈杂的笑声中突然传出一句话:“看,那株无名树秃了!”全班的声音戛然而止,只剩余音缭绕。我们齐齐地看向窗外花丛里只剩几片残叶的无名树,那株被我们当做班树的树已脱下所有衣服,秃着光滑粗壮的树干,黑棕色的枝桠尽头挂着稀疏的依旧青翠欲滴的残叶。我们都感到伤感,却无可奈何。我依稀记得,当这个十班都人走楼空,当这个十班最后一人离开,当这个十班最后一扇门关上时,无名树枝桠上仅有的残叶突然掉落,在寒风中随之飘扬,最后融于土里。所有人走后,无名树真的秃了整个寒假我都沉浸在一丝对无名树的悲伤中,直至与全班见证那个奇迹。光阴如白驹过隙,我们又重聚在十班的班门前,讨论着花丛里重新拾起衣服的无名树。它仿佛更粗壮了一些,原本光亮的树干上爬上了些许岁月,黑棕色的枝桠颜色愈加深沉,呈现出淡许褐色,这枝桠的又重新长出了绿叶,不同于凋零前,这绿叶带点墨色,阳光透过,叶影斑斑,如倾洒着生命的墨绿,动人心弦,尽管没了青翠欲滴的蓬勃,却更是映衬成长过的我们。我们每个人脸上都洋溢着真挚的笑容,心中都已承认这伴随我们成长的无名树。从此,这株特殊的无名树守护着我们。每天总会有人坐在其下静享凝结的时间,一人在这偎眼小憩,两人在这低声笑语,几人围绕欢笑嬉戏。课后的时间,对我们来说就是陪伴的时间,也是独属于我们十班的时间。最后至学期结束,至十班再次人走茶凉,班门紧闭,无名树也再次将其墨绿的枝叶洒落,融入我们踏过的土地。暗暗蕴含的生机,待留到我们再次相聚时散发,显露的是更粗壮的枝干,更多岁月的痕迹,更长的枝桠尽头更深的绿。年复一年,从不违约。直至那最后一次逝去。永不会忘记那六月,分班的消息不知如何闯进我们十班,虽然老师极力否认,我们心底依然发慌。我看着窗外那绿的有点不寻常的无名树,宛如黑色的绿深深扎进我鲜红的心室壁,令我难以呼吸。我愿意分开吗?我问自己,跳出的答案是没有经过反射弧的“不愿”。然而现实没有给我答案,一切都要在这压抑的初二下学期结束后才能知道。于是,我们继续着平淡或起伏的校园生活,直到期末大考前。陪伴了我们两年,从未有过失约的无名树竟提前落叶了!粗糙的树干上的枝桠尽头是被白云覆盖的蓝天,蓝天下是深深感到不安的我们,无名树下再也没有几人围绕的欢笑嬉戏,再没有两人的低声细语,也不再有任何人的依偎倾诉。仿佛它的凋落已意味着什么。散学典礼上,响彻九霄的欢呼少了十班的声音,拿了亚军的我们看着窗外秃了的无名树,想着已经确定的分班,心里五味杂成。这时,班长站了起来,环视着我们,说道:“同学们,既然分班已是事实,我们为何不尝试接受?这只是分班罢了,我们依旧相聚在这个校园,不是吗?要知道,我们十班的友谊,如一江春水源远流长,似夜里繁星星火燎原。十班也许不再是十班,但我们心中映出的十班,就永远都会是独属于我们的!”是啊,尽管分班,我们依然相聚在这个校园;十班也会永存在我们心底。我们在班上重新沸腾,重新欢呼,窗外,寒风呼过,无名树似乎在簌簌作响……如今是这九月,是七分暖意三分寒的特殊时节,站在十班的班门前,我看到了,一株无名的树的粗糙树干上伸展着黑棕色的枝桠,枝桠的尽头,是一簇一簇青翠欲滴的绿叶……1200字以上 初三 记叙文
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外表与内在面对茫茫宇宙,你看到的是一片黑色背景上,繁星点点,很美。可是当你看到这眼前的一切,称赞繁星的美丽、月亮的传说时,你能了解到它的真实内含吗?眼前的繁星如此之小,你会想到小星星的体积大于月亮甚至大于地球吗?当你了解到这些后,当你再次观看星空时,你一定会为宇宙的玄妙而赞不绝口,那时你的评价不会再局限于某种外表了!当然,我们认识事物总是从外表入手的,但表并不代表本质。有人外表美丽,内心却很污浊;有人肢体残缺,却有一颗金子般的心灵。演员出身的江青,她外表的美丽可以说倾国倾城,但在这美丽的外表掩盖下的却是一颗毒辣的心肠,一颗篡权夺位、祸国殃民的心肝。与其相反,高截位瘫痪的张海迪,凭借着与病魔顽强抗争的毅力,在病床和轮椅上依然抒写着自己璀璨的人生,成为世人景仰的楷模。我想任何事物的内含都需要去分析,像茶一样去品味,品出其中的志趣、风格和精神,品出其内在的生机、兴旺和顽强,由此感染你,让你拥有更多的激情去投入生活。品味人生,认识世界,要善于透过表面看内在。一朵美丽的花,必定有健康的内部结构;一个人的思想、意志,可以通过一个眼神、一次行动表现在外;一个自信的人,表面一定是面带微笑、昂首挺胸,一个团结强大的民族中,一定凝聚着无数善良、友爱、勤劳的子民。所以当一个人站在你面前,无需过分去在意他精致的五官,或高挑的身材,请你去观察他的眼神、表情、行为动作以及精神面貌吧!这样有利于你认清眼前到底是高致值得欣赏的真美;还是只限于外表却败絮其中的空壳了。“入乎其内。出平其外”是我们认识事物、认识世界的最好方法。“入平其内,故有生气。出乎其外,故有高致。”我们认识事物,必先入其内,这样才能接触到活生生的事物,才能获得第一手的素材。试想没有见过马的人,怎知骏马奔驰如风?没有吃过葡萄的人又怎知葡萄的酸味?只有深入鲜活的大千世界之中,才有对万事万物的感性认识。当我们有了对事物的感性认识后,还应“出乎其外”。置身子万物之外,才能对事物进行比较,才能看到事物之间、生活之中的差别和规律,才能体味出对事物的情趣、对生活的热爱。这样才真正了解了生活的真谛。“入乎其内,出乎其外”,用心去品味属于我们的生活世界吧!【点评】:这篇议论文的成功之处,在于作者准确地把握了命题意图,其思路层次十分清晰。“我们认识事物总是从外表入手的,但外表并不代表本质”、“品味人生,认识世界,要善于透过表面看内在”、“‘入手其内,出乎其外’是我们认识事物、认识世界的最好方法”这些观点都显示出作者的认识是层层深入的,一句“‘入乎其内,出乎其外’用心去品味吧”收结全文,明旨扣题,意味深长。可贵的是,在论证分论点时还选择了人们熟悉的事例来论证,张海迪与江青的对比、马与葡萄的论说,使得道理明确而深刻。但是,事例欠典型,论证缺乏必要的力度。1000字 初三 书信
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中考百日学生宣誓词初三学生宣誓词:挑战人生是我们坚定的信念决胜中考是我们不懈的追求我们拥有百折不挠的信心我们拥有团结进取的精神我们拥有顽强拼搏的意志我们严阵以待,我们蓄势待发!让我们珍惜争分夺秒,踏实苦干让我们奋斗斗志昂扬,提高效率让我们拼搏博通古今,实现理想努力努力再努力拼搏拼搏再拼搏我们是最棒的母校学子请母校放心请老师放心请父母放心我们正信心百倍豪情满怀创造辉煌我自信我努力我成功我自信我努力我成功誓词2我将用智慧培育理想,不负父母的期盼。我将用汗水浇灌希望,不负恩师的嘱托。我将用信心铸就辉煌,不负祖国的希望。我承诺:不作懦弱无能的退缩不作毫无意义的彷徨我将带着从容的微笑去赢得志在必得的辉煌奋战三百天,让飞翔的梦在六月实现奋战三百天,让成功的喜悦在六月开放我坚信:让微笑挂在父母疲惫的面庞让微笑写满老师欣慰的脸庞让父母师恩在六月畅想期望。领导、老师、同学们,我将以优异的中考佳绩为自己铺路,给小弟、小妹们做出榜样,为父母争气,为母校争光。誓词3中考百日冲刺誓师誓词看,中考冲刺的战旗猎猎飘扬!听,决战中考的鼓角已经吹响!想,师长殷切的期盼铭记心上!再过100天,我们就要整装上阵,踏上神圣庄严的中考战场。这是黎明的前奏,是出征的战鼓,是拼搏的号角。让我们同心协力,奋战100天。奋斗100天,让飞翔的梦在六月张开翅膀;奋斗100天,让雄心与智慧在六月闪光!在神圣的阳光下,在这庄严的时刻,全体登山人,以青春的名义宣誓:刻苦学习,用勤劳和热血洒下智慧的汗水;努力奋斗,用坚韧和刚强谱写绚烂的华章;顽强拼搏,用执着和赤诚超越今天的梦想;自加压力,用丰收和喜悦共铸明天的辉煌;我们坚信——齐心协力,顽强拼搏,决战六月,我们做到——苦战100天,为母校争辉,为自己喝彩;再鼓干劲,跨越希望的海洋;再展雄风,感恩父母的滋养;再创佳绩,回报母校的厚望;珍惜100天,让我们:破釜沉舟,背水一战,挑战自我,超越极限,实现梦想!九年级中考百日冲刺誓师大会学生誓词(2014年3月24日)我的青春,在这神圣的时刻剧烈燃烧(领誓甲,下称甲)火红的烈焰,照亮了每一个角落(领誓乙、下称乙)我的理想,在这庄严的殿堂,盘旋升腾(甲)青春的脚步,敲响了出征的战鼓(乙)今天,我们用青春的名义宣誓,我们将用鲜花铺就辉煌(甲)我们不做过客般的流星,因为我们曾用智慧培育理想(乙)我们不摘青色的苹果,因为我们曾用汗水灌希望(甲)我们不做漂泊的扁舟,因为我们曾迎风破浪,度过学海茫茫(乙)。我们不做退缩的懦夫,因为我们曾披荆斩棘,踏过书山坎坷(甲)。我们无悔(乙),我们无畏(甲),我们一步步走来(甲乙合)。我们勇敢(甲),我们乐观(乙),我们已学会用自信承载未来(合)。我们将带着从容的微笑,去赢得志在必得的辉煌。(合)百日拼搏,一朝圆梦。(甲)捷报飞传,名题金榜。(乙)奋战一百天,让飞翔的梦在六月张开翅膀。(甲)奋斗一百天,让雄心与智慧在六月闪光。(乙)这里,我们昂首蓝天,(甲)这里,我们举起右手,(乙,稍停顿,领誓人及所有九年级同学举起右手,做好宣誓准备)这里,让我们高呼——奋斗一百天!(甲乙合,所有同学跟着重复高呼“奋斗一百天”一句,要有气势)这里,让我们庄严宣誓——(甲乙合,所有同学跟着重复一遍誓言)不负父母的期盼!(甲乙合,所有跟随重复誓言,下同)不负恩师的厚望!不负天赐的智慧!不负青春的理想!信心百倍!斗志昂扬!全力以赴!铸我辉煌!宣誓完毕(甲乙合,领誓人及全体人员放下右手)说明:下划线黑体句子为全体九年级学生跟着领誓人一起宣誓誓言,领誓人一句,全体跟随重复一句,要有气势,请各班提前演练一下,以便届时展现本班良好精神风貌。九年级中考百日冲刺誓师大会教师誓词在这春光明媚,万物复苏的季节。我们迎来了学校中考百日冲刺誓师大会,再过一百天,我们就要整装上阵,踏上神圣庄严的中考战场。这是黎明的前奏,是出征的战鼓,是拼搏的号角。让我们同心协力,奋战一百天。奋斗一百天,让飞翔的梦在六月张开翅膀;奋斗一百天,让雄心与智慧在六月闪光!在此,我代表九年级全体教师郑重宣誓:(领誓人宣读)我们宣誓:我们九年级全体教师将精诚团结,通力合作。我们将统一部署,协调步骤,统一进度,共享资源。对于九年级的每一位学生,全体教师都是你们的参谋。每个班级,班主任和科任教师将齐抓共管;整个年级,将是上下一盘棋,交流先进,缩小差距,万众一心,黄土成金。(全体教师宣读)我们宣誓:我们将刻苦钻研,潜心备课,不断更新教育理念,努力完善教学方法,中考试题是我们的蓝本,日常教学是我们的手段,课堂效率是我们的追求,金榜题名是我们的愿望。我们将为你们保驾护航,我们将为你们摇旗呐喊。我们与你们同甘共苦,我们与你们风雨同舟。(全体教师宣读)老师们,同学们,一万年太久,只争朝夕。让我们共同挥洒汗水,斗志昂扬,奋战百天。让我们一起倾注热情,决战中考,创造辉煌!(领誓人宣读)1200字以上 初三 叙事
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展示自己大千世界,芸芸众生,各有千秋,各具精彩,挣脱束缚,绽放精彩,你才会进步更快,也许你很优秀,但你把它掩埋内心深处,也许你有一技之长,但你深藏不露,也许你热爱读书,但你从不把书中的知识说出口,这样别人就无法认识你,了解你,无法看到你所迸发的魅力,不展示等于埋没,既然你有个性,有特点,为什么不放松自己,把它展示出来呢?蝴蝶争破硬茧,历经千心,换来精彩辉煌的生命,虽短暂,但,她给了自己一个机会,再痛苦中坚强,再磨难中挣脱,再短暂中升华,再美丽中寻找奇迹。舞台,是弘扬个性的平台,下面,有热情如火的观众,上面有红红的地毯,五彩缤纷的灯不停的闪耀,在这样一个环境中,展示你的风采,你会觉的别有一番味道。寻找最灿烂的阳光,不要放弃自己,给自己一片展示的舞台,乌云背后总是阳光,肯定自己,让人生更为精彩。展示风采,是交流的前提,有提高人与人的关系;展示风采,是进步的前提,有助于提高学习成绩,展示风采,给自己一片天空,给自己一个舞台,释放你藏在内心已久的张力,让青春之音迸发出来,流遍你的身体,使你充满力量,活力四射。再这个时候,“沉默是金”早成为历史,而“释放个性”却是最好的挣脱。展示自己,也是放飞心情的一部分,展示自己,你会打破束缚,你会飞的更高,飞的更远,让天空一起舞蹈,暴雨挣脱怀抱。雄鹰展翅才能搏击出一片广阔的蓝天,大树张臂才能撑开一片凉爽的晴空,花儿的绽苞才能开出一片绚丽的大地,而我们,只有给自己一个展示自己的舞台,才能找到一个属于自己的天空。告别烦恼,使心灵得到放松,给自己一片展示的舞台,让自己成为最闪耀的明星。千年走一回,希望你无怨无悔,潇洒走一回,希望你敞开心扉,朋友,别在逃避,拿出勇气,展示自己,翻开精彩人生的另一页篇章。700字 初三 书信
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展示自己大千世界,芸芸众生,各有千秋,各具精彩,挣脱束缚,绽放精彩,你才会进步更快,也许你很优秀,但你把它掩埋内心深处,也许你有一技之长,但你深藏不露,也许你热爱读书,但你从不把书中的知识说出口,这样别人就无法认识你,了解你,无法看到你所迸发的魅力,不展示等于埋没,既然你有个性,有特点,为什么不放松自己,把它展示出来呢?蝴蝶争破硬茧,历经千心,换来精彩辉煌的生命,虽短暂,但,她给了自己一个机会,再痛苦中坚强,再磨难中挣脱,再短暂中升华,再美丽中寻找奇迹。舞台,是弘扬个性的平台,下面,有热情如火的观众,上面有红红的地毯,五彩缤纷的灯不停的闪耀,在这样一个环境中,展示你的风采,你会觉的别有一番味道。寻找最灿烂的阳光,不要放弃自己,给自己一片展示的舞台,乌云背后总是阳光,肯定自己,让人生更为精彩。展示风采,是交流的前提,有提高人与人的关系;展示风采,是进步的前提,有助于提高学习成绩,展示风采,给自己一片天空,给自己一个舞台,释放你藏在内心已久的张力,让青春之音迸发出来,流遍你的身体,使你充满力量,活力四射。再这个时候,“沉默是金”早成为历史,而“释放个性”却是最好的挣脱。展示自己,也是放飞心情的一部分,展示自己,你会打破束缚,你会飞的更高,飞的更远,让天空一起舞蹈,暴雨挣脱怀抱。雄鹰展翅才能搏击出一片广阔的蓝天,大树张臂才能撑开一片凉爽的晴空,花儿的绽苞才能开出一片绚丽的大地,而我们,只有给自己一个展示自己的舞台,才能找到一个属于自己的天空。告别烦恼,使心灵得到放松,给自己一片展示的舞台,让自己成为最闪耀的明星。千年走一回,希望你无怨无悔,潇洒走一回,希望你敞开心扉,朋友,别在逃避,拿出勇气,展示自己,翻开精彩人生的另一页篇章。650字 初三 议论文
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拥有内在美人不因美丽而可爱,却因可爱而美丽——题记“爱美之心,人皆有之。”假如没有外在形象的诠释与展现,又怎能绽放内在的魅力呢?颜值其本身就是一种美好的存在。外边美丽的人总是能给人以愉悦的欣赏态度,人世间的万事万物,均趋于变化,没有什么是可以永恒的,只要有生命迹象的生灵,均逃不过岁月的刻痕。当一个学生每天花上大量时间精心刻画时,或许她会为此刻的杰作心满意足,但这样的美真的美吗?一个人重视外在形象是固然的,可在错的时间花费了青春年华,在对的时间尝尽酸甜苦辣,难道这就是所谓的美吗?人生本就是一条没有尽头的路程,一段没有终点的旅行,若不在适当的韶华时代丰富自己,那么终将只是虚无的表象。所谓颜值就是内在品质的外部表现。真正拥有“颜值”的人不是依靠华衣丽服的装扮。也许很多人认为,长得漂亮就是美,那就大错特错了。其实美分为两种:内在美和外在美。外在美固然重要,但它就像即将逝去的流星一样,只能光鲜一时而不能靓丽一世。外在美可能会给人留下一时的光亮、璀璨。但相比之下,内在美更能让人记忆深刻,永远难忘。有人外表美但心灵却十分丑陋,这算美吗?所以说外在美固然重要,但内在的美才是真正的美。外在美也许是天生的资本,它是一生下来就具有的。而内在美却需要后天的努力,在不断的磨难中获得的,拥有内在美的人才是真正拥有“颜值”的人。似乎一些美的东西都让人记忆深刻,令人产生好感;一些不美的总会让人淡忘。外在美是天生的,谁也改变不了,但内在的美却是可以培养出来的,只有拥有内在美的人才拥有真正的美。花开不是为了凋谢,而是为了结果,结果也不是为了终结,而是为了更生。形象富于变化,而本质则具有相对的稳定性。古希腊有一则寓言:一位年轻人得到了一张绝世好弓,他的朋友劝他在上面刻上花纹,涂一层金粉,这样才能让良弓更加完美,这个年轻人觉得有理,便请人在弓上好好雕刻一番,结果,这张弓仅被拉动一次就断了。华丽的装饰品终是无用,而其貌不扬却也可能是绝世佳品。如果仅仅拥有外在的美丽而无内在的品质,那这种美也不过是一时的“镜中花,水中月”,一碰即逝。800字 高一 说明文
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春天的情景春天来了,美丽的花朵绽放了,小草睡醒了探出头来呼吸着新鲜的空气,瞧,那些还没睡醒的小草被我吹着,伸的懒腰,五彩豳纷的蝴蝶,在花丛中飞来飞去,那勤劳的小蜜蜂日夜不停的劳动着,好像不知疲劳,那力气大团结友爱,而身体小的蚂蚁正在奋力地抗着什么东西。春天来了,小树长大了,农民伯伯开始插秧了,3月12日植树节,许多人到山上植树。种下了绿色的心灵。春天来了,动物们苏醒了,动物开始为人们造福了,青蛙是专门吃害虫的,松鼠苏醒了,它们在松树上面跳来跳去的 ,真是可爱极了!这些景物,给春天添上了光彩,让春天个美丽,这的欣欣向荣的春天,是最美丽的,假如你也这 春天,而你却发现春天没到,其实你只要多多观察身边的景物,其实春天就在我们身边,不要发现了却视而不见。300字 四年级 说明文
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中考我是一个差生,每天都在老师的训诫和批评中长大。我有时会幻想,假如我是一位优等生,我是否可以得到老师的赞同与鼓励。这,是我所看不见的。中考,我人生的折点,它或许会像股票一般扬起或跌落。每逢我想起它时,它就会毫不犹豫的夺走我的一部分情感。或像阿基米德那样沉着,或像牛顿那样执着。或许如定理一般令人肯定,或许如假命题一般令人无法理解。如果说学生是工作者之前的实习生,那么学业就是实习生的工作。有时我无法理解,有时我无法否定。中考令我在两者之间徘徊,可能有一天我会真正了解它存在的意义,可能有一天我会失去了解它的机会。于是,也就这样继续思考下去…母亲说过:咬紧牙关,再迈一步。而我的应声承诺或许就是阿谀奉承也可能是真心实意。可当我精神绷紧在最后一刻时,我还是犹豫了。而这个犹豫又令我离它远了一步。可当我振作精神,再次迈出一步时,已然不知我还在原地踏步。如果智慧女神能为我解答一次疑问,那么我会问她:“请回答我,我与它的距离有多远。”而她也只是指着我说:“距离在你心里。”我不想令我与它的距离被间隔,距离,你还可以待在我这里。每当想起,总能令我再迈一步,再迈一步,尽管终点不在我眼前。我与中考勾心斗角,我与中考相互竞争。我希望每天都能与它赛跑,尽管它可能在终点等待。而此刻,或许我已然开明,我的对手不是你,不是他,更不是她,我的对手始终是它。中考,我期待你的到来。初三:小小写手500字 初三 说明文
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内向内向有多种,不敢与他人交友,不爱说话,不喜欢热闹,这几种是冷淡内向。也有比较害羞,也不敢交友的内向。自己一人玩,一人行走,不搭理别的人,也算是一种内向。内向的孩子,总是不太那么讨人喜欢。沉默,卑微,文静,内向。内向是一种灰白色的种子,种在了一个人的内心深处。哪个孩子小时不是天真无邪,直到十几岁,这个人就可能被内向这颗种子种下。随着,时间的推移,长期的不与他人交流,那这个人就有可能已经被内向吞噬。内向的人都一般喜欢安静,独自一人在房间或者是独自行走。上学时,总把同学拒之千里。自从种下内向的种子,脸上从未有过那灿烂的笑容,脸上远永挂着一副面无表情的面孔。话也少得多,许多人都开始质疑。都说,这人好像有病似的,这孩子哑巴吧?问候也不回答……你们根本不了解内向的人,总让他多说说话,多笑笑。但就是做不到,有些内向的人容易犯丧,有些比较害羞,也有些内向的,更喜欢保守秘密。因自己太内向,受到伤害都不与其他人说。他们喜欢独自一个人走在路上,不代表他们不害怕。内向是一种严重的病症,不知谁能治好。其实,一开始并没有内向这颗种子。可能是受不了某件事情与某种不公平,又可能是从来没有交过朋友,或不太和陌生人的人交谈,当然,这也不可能是内向,是看这个人的选择。内向的人也是有脾气,他们也讨厌别人在背后议论,被别人质疑,看不起。最后:孩子,别内向了。550字 五年级 说明文
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内在美药剂说明书作文品名:内在美。通用名称:美是一种自然优势。——柏拉图药品成份:第一要素一种完整或完美,凡是不完整的东西就是丑的,第二要素适当的比例或和谐:第三要素鲜明的颜色是公认为美的。简单地说:善良、大方、淡泊、自信、乐经典等品质。性状:味甜、芳香、色美,初见五官精致,深见心地善良、心平气和,再见乐于助人,常见微笑。功能:本品具有使人心情舒畅,心旷神怡,养气静心,不仅受惠于使用本药剂的病人,看病人的人也能深受其益。植物内在美,使整个春天更加鲜艳,更加多姿,更加生机勃勃;动物内在美,使整个栖息地,整个森林、海洋、天空、整个地球,充满欢声笑语;天空内在美,让本身更湛蓝;雨的内在美,使每个雨滴更温柔;人类内在美,让一切微物,一切宏观,一切宇景更和谐,使整个社会充满爱,触破人与人之间的隔阂,架起人与人之间信任与爱的桥梁。功能主治:因心胸狭窄而引起的利益纠纷;因其貌不扬而带来的困惑、失败、挫折和各种压力;因无用武之地而产生的自卑及人与人间产生的隔阂和遇到为难时的尴尬事,尤其是外在美而不在乎内在美的一切事物,本药剂有奇特的效应。规格:每袋药剂中都装有终身受用的无限内在美药剂,药剂的不同质量,只根据内在美的多少而存在。用法用量:不必口服,也不用外用,而是根据自己来下药剂的多少,来决定如何服用,最好寻求各位道德名医再服用即可。用后反应:在而对社会道德面前不退缩,用微笑的心去认真对待在面对困难时,无所畏惧,以自身良好的心态去面对一切,对周围的人总是微笑对待,不抱怨生活乏味,不奢求荣华宝贵,不自卑碌碌无为,对现有一切总是知足常乐,又对现有的一切充满希望。适用范围;世间万物皆可禁忌:生活如同一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭。本药剂须随身携带,否则效果不佳。注意事项:1、禁止阳奉阴违者使用。2、不宜在服药期间同服“内在丑”药剂。3、心存不轨者不适用,否则此药无效果。4、本品应放在一向有内在美的身旁。贮藏:一切万物皆有赤诚的心。有效期:终身。信誉程度:本产品被誉为万爱之源,“人美在心,话美在真。”经过几百万年的历史,至今是医治“丑”的良药,为拯救人类作出不可磨灭的贡献,本产品已获得专利,是国家免检产品。请广大群众,让心中充满美!900字 说明文
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作文怎样出新意不少同学都有这样的体会:作文如果要求写自己熟悉的人和事,写起来便得心应手,下笔成章;当自己的心灵受到某种感情的冲击时,便会产生通过文字倾泄心绪的写作冲动,这时写出来的文章就是真情实感的自然流露,是情不自禁的自觉发挥,有如“风行水上,自然成文”。因此,我们写作时,应该从自己最熟悉、最动情的东西写起。第一册语文教材选编的反映家庭生活、学校生活的文章,为我们的写作提供了很好的范例,如魏巍的 我的老师 、鲁迅的 从百草园到三味书屋 、朱自清的 背影 等。这些作品之所以能打动读者,引起读者的强烈共鸣,就是因为作者写的都是自己最熟悉、最动情的东西。每个人都会有自己最熟悉、最动情的东西,但并不是每个人都能写出好文章来。原因就在于这些人缺乏一双善于发现美、捕捉美的慧眼。因此作文起来还是摆脱不了老题材、老形式、老内容的桎梏。要把最熟悉、最动情的东西写出新意,写出不同凡响,需要从以下几方面努力:一是锻炼观察的敏锐性。文章不是照搬生活。写自己熟悉的生活,首先要对生活有全面深入的了解,注意把生活中有趣的、有意义的、感人的人和事不断提炼出来。这就需要耐心、细致、敏锐地观察,从平凡的日常生活中发现它的不平凡之处,从身边那些普普通通的人和平平常常的事中寻觅真、善、美。有一篇 抢电视 的习作,大致情节是这样的:喜欢体育节目的爸爸的“拿手好戏”是先发制人,早早吃罢饭便像卧地金刚一样在电视机前“蹲点”。而我呢,以柔克刚,孝顺地捧上香茶,千方百计地劝爸爸多灌几杯,等他“内急方便”的时候,以“迅雷不及掩耳之势”调换频道,爸爸中了我的“调虎离山”之计,只得望“机”兴叹,懊悔莫及。妈妈是家里的“老大”,忙完家务后,以“强权”夺得电视“控制权”,自得其乐地看她的“哭剧”,而我在一旁敢怒不敢言。后来家里添了录像机,大家便再也不愁看不到自己喜爱的节目了。但少了家庭的热闹情趣,于是录像机没用几个月便“退居二线”了。每到晚上,家里又重新燃起了抢电视的战火。读了这篇文章,我们不得不佩服作者敏锐的观察力。“抢电视”是家庭生活中常见的镜头,这位同学却把它写得情趣盎然。“爸爸”、“妈妈”和“我”三人不同的性格特点和不同的兴趣爱好,作者观察得多么细致多么深刻!通过三处细节描写分别突出了“爸爸”的傻气,“我”的灵气和“妈妈”的霸气,表现出这一家子浓浓的亲情。二是训练思考的深刻性。进行观察时,如果只带着眼睛和耳朵,不带上自己的心,就好比是在生活的门外参观,那你获得的也只是一些肤浅的生活表象,难以深入地体味到生活的真谛。因此,对于生活中的某一件事、某一类物、某一个现象,不仅要用心去观察,还要多加思考,善于联想和想象,想出点意思来,悟出点道理来,品出点情味来。这样就可以开掘材料的内蕴,增加立意的深度,充实文章思想内容与艺术魅力的容量。如有一篇题为 鲇鱼跑了 的习作,记叙的是“我”家买了三条鲇鱼,怕它们溜掉,于是严加防范。结果第二天早上发现压在桶上的篮子、砧板横躺在地上,桶里空无一鱼。这时,父母互相埋怨,而“我”却突发奇论:“我没有责怪小鲇鱼的逃脱。我突然感到:拼搏中的生命具有不可遏止的力量!”从日常生活中,作者独具慧眼,领悟到富有启示意义的哲理,文章由此陡然生辉,有了鲜活的生命力。这便是深入思考的结果。三是注重情感的真实性。文章不是无情物。这个“情”必须是作者从胸中流淌出来的真实的情感体验,而不是矫揉造作的虚情假意,用情写出来的文章才会神气充足,情韵丰满,激荡人心。真情实感来自于对生活的真切感受。朱自清的 背影 中“我看见他戴着黑布小帽”到“我的泪很快流下来了”一段文字,作者细致入微地描述了父亲穿铁道、爬月台去买橘子时的情景,一举一动艰难费力,但融注着风烛残年的慈父对行将远离的儿子挚爱之情,读来感人至深,催人泪下。“我的泪很快地流下来了”是作者的感动之泪,是作者真情的自然流露。四是追求表达的新颖性。由于思维定势和传统习惯的影响,最熟悉、最动情的东西在有些同学的笔下也最容易流于平庸。因此我们要敢于打破旧模式的束缚,追求个性化的表达,写出新意来。具体地说,就是作文时要善于选择新的角度,探索新的结构,运用新的手法,提炼新的观点,塑造新的形象,想人之所未想,用人之所未用,写人之所未写。同时敞开心扉,抒写性灵,用我的自由之笔,写我的自得之见,抒我的自然之情,显我的自在之趣。课本中就有值得借鉴的。如 我儿子一家 中身为母亲的作者从五岁儿子的角度写一家人的生活,有一种独特视角创造的错位美。 金黄的大斗笠 运用影视中的特写镜头和蒙太奇手法构成了一幅充满欢乐、纯真的风雨童趣图。有一篇 咖喱虫与可可豆 的习作,分“咖喱虫篇”和“可可豆篇”,写的是同一内容,作者分别从两个人物自述的角度来结构故事,展开情节,很有创造性,给人以耳目一新的感觉。表达的创新,更多的是体现在语言上。如“冰雪化了,化成了春天”,充满了诗情画意;“桌上,已有满满一袋的缤纷”,给人以强烈的视角感和色彩美;“他把胸脯拍得“嘣嘣”响,就像黑猩猩一样”,形象生动,幽默风趣;“无奈无奈!阿哈再次无利润承包清洁区”,实指被罚扫清洁区,让人忍俊不禁;“我承认,都是天真惹的祸”,化用电视剧名等等。这些语言闪烁着智慧的火花,是作者个性、才华的具体体现,也应该是我们追求的目标。长期以来,同学们作文时都有搜肠刮肚之苦,提襟见肘之窘。勉强成文,或是言之无物的“客里空”,或是胡编乱造的“想当然”,没有具体内容,缺乏真情实感,久而久之,便产生了害怕作文的心态。从自己最熟悉、最动情的东西写起,有话可说,有事可写,有情可抒。这样坚持下去,我们就会增强写作信心,变“害怕”为“喜欢”,变“要我写”为“我要写”。只要我们敏锐观察生活,真情体验生活,别具一格发现生活,我们就一定能写出展示真我风采、讴歌时代风貌的优秀作品来。小编推荐:三角立基科展之旅作文我最喜欢的塑料花作文善待地球作文踮起脚尖,品味幸福假如我是爱心小天使作文1200字以上 高中 叙事
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作文怎样出新意导语:写作方法的熟练,合理运用,能使得文章的结构更加完整,主题表达更加清晰,下面和小编一起来看看作文怎样出新意。希望对大家有所帮助。不少同学都有这样的体会:作文如果要求写自己熟悉的人和事,写起来便得心应手,下笔成章;当自己的心灵受到某种感情的冲击时,便会产生通过文字倾泄心绪的写作冲动,这时写出来的文章就是真情实感的自然流露,是情不自禁的自觉发挥,有如“风行水上,自然成文”。因此,我们写作时,应该从自己最熟悉、最动情的东西写起。 第一册语文教材选编的反映家庭生活、学校生活的文章,为我们的写作提供了很好的范例,如魏巍的《我的老师》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》等。这些作品之所以能打动读者,引起读者的强烈共鸣,就是因为作者写的都是自己最熟悉、最动情的东西。每个人都会有自己最熟悉、最动情的东西,但并不是每个人都能写出好文章来。原因就在于这些人缺乏一双善于发现美、捕捉美的慧眼。因此作文起来还是摆脱不了老题材、老形式、老内容的桎梏。要把最熟悉、最动情的东西写出新意,写出不同凡响,需要从以下几方面努力:一是锻炼观察的敏锐性。文章不是照搬生活。写自己熟悉的生活,首先要对生活有全面深入的了解,注意把生活中有趣的、有意义的、感人的人和事不断提炼出来。这就需要耐心、细致、敏锐地观察,从平凡的日常生活中发现它的不平凡之处,从身边那些普普通通的人和平平常常的事中寻觅真、善、美。有一篇《抢电视》的习作,大致情节是这样的:喜欢体育节目的爸爸的“拿手好戏”是先发制人,早早吃饭便像卧地金刚一样在电视机前“蹲点”。而我呢,以柔克刚,孝顺地捧上香茶,千方百计地劝爸爸多灌几杯,等他“内急方便”的时候,以“迅雷不及掩耳之势”调换频道,爸爸中了我的“调虎离山”之计,只得望“机”兴叹,懊悔莫及。妈妈是家里的“老大”,忙完家务后,以“强权”夺得电视“控制权”,自得其乐地看她的“哭剧”,而我在一旁敢怒不敢言。后来家里添了录像机,大家便再也不愁看不到自己喜爱的节目了。但少了家庭的热闹情趣,于是录像机没用几个月便“退居二线”了。每到晚上,家里又重新燃起了抢电视的战火。读了这篇文章,我们不得不佩服作者敏锐的观察力。“抢电视”是家庭生活中常见的镜头,这位同学却把它写得情趣盎然。“爸爸”、“妈妈”和“我”三人不同的性格特点和不同的兴趣爱好,作者观察得多么细致多么深刻!通过三处细节描写分别突出了“爸爸”的傻气,“我”的灵气和“妈妈”的霸气,表现出这一家子浓浓的亲情。二是训练思考的深刻性。进行观察时,如果只带着眼睛和耳朵,不带上自己的心,就好比是在生活的门外参观,那你获得的也只是一些肤浅的生活表象,难以深入地体味到生活的真谛。因此,对于生活中的某一件事、某一类物、某一个现象,不仅要用心去观察,还要多加思考,善于联想和想象,想出点意思来,悟出点道理来,品出点情味来。这样就可以开掘材料的内蕴,增加立意的深度,充实文章思想内容与艺术魅力的容量。如有一篇题为《鲇鱼跑了》的习作,记叙的是“我”家买了三条鲇鱼,怕它们溜掉,于是严加防范。结果第二天早上发现压在桶上的篮子、砧板横躺在地上,桶里空无一鱼。这时,父母互相埋怨,而“我”却突发奇论:“我没有责怪小鲇鱼的逃脱。我突然感到:拼搏中的生命具有不可遏止的力量!”从日常生活中,作者独具慧眼,领悟到富有启示意义的哲理,文章由此陡然生辉,有了鲜活的生命力。这便是深入思考的结果。三是注重情感的真实性。文章不是无情物。这个“情”必须是作者从胸中流淌出来的真实的情感体验,而不是矫揉造作的虚情假意,用情写出来的文章才会神气充足,情韵丰满,激荡人心。真情实感来自于对生活的真切感受。朱自清的《背影》中“我看见他戴着黑布小帽”到“我的泪很快流下来了”一段文字,作者细致入微地描述了父亲穿铁道、爬月台去买橘子时的情景,一举一动艰难费力,但融注着风烛残年的慈父对行将远离的儿子挚爱之情,读来感人至深,催人泪下。“我的泪很快地流下来了”是作者的感动之泪,是作者真情的自然流露。四是追求表达的新颖性。由于思维定势和传统习惯的影响,最熟悉、最动情的东西在有些同学的笔下也最容易流于平庸。因此我们要敢于打破旧模式的束缚,追求个性化的表达,写出新意来。具体地说,就是作文时要善于选择新的角度,探索新的结构,运用新的手法,提炼新的观点,塑造新的形象,想人之所未想,用人之所未用,写人之所未写。同时敞开心扉,抒写性灵,用我的自由之笔,写我的自得之见,抒我的自然之情,显我的自在之趣。课本中就有值得借鉴的。如《我儿子一家》中身为母亲的作者从五岁儿子的角度写一家人的生活,有一种独特视角创造的错位美。《金黄的大斗笠》运用影视中的特写镜头和蒙太奇手法构成了一幅充满欢乐、纯真的风雨童趣图。有一篇《咖喱虫与可可豆》的习作,分“咖喱虫篇”和“可可豆篇”,写的是同一内容,作者分别从两个人物自述的角度来结构故事,展开情节,很有创造性,给人以耳目一新的感觉。 表达的创新,更多的是体现在语言上。如“冰雪化了,化成了春天”,充满了诗情画意;“桌上,已有满满一袋的缤纷”,给人以强烈的视角感和色彩美;“他把胸脯拍得“嘣嘣”响,就像黑猩猩一样”,形象生动,幽默风趣;“无奈无奈!阿哈再次无利润承包清洁区”,实指被罚扫清洁区,让人忍俊不禁;“我承认,都是天真惹的祸”,化用电视剧名等等。这些语言闪烁着智慧的火花,是作者个性、才华的具体体现,也应该是我们追求的目标。长期以来,同学们作文时都有搜肠刮肚之苦,提襟见肘之窘。勉强成文,或是言之无物的“客里空”,或是胡编乱造的“想当然”,没有具体内容,缺乏真情实感,久而久之,便产生了害怕作文的心态。从自己最熟悉、最动情的东西写起,有话可说,有事可写,有情可抒。这样坚持下去,我们就会增强写作信心,变“害怕”为“喜欢”,变“要我写”为“我要写”。只要我们敏锐观察生活,真情体验生活,别具一格发现生活,我们就一定能写出展示真我风采、讴歌时代风貌的优秀作品来。1200字以上
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作文指导:写出新意导语:考场作文一忌离题,二忌落入俗套,离题与否关系到你是否有分,俗套与否就关系到你是否高分。我们要脱离俗套,就要谨记“人物我有,人有我新”这一原则,下面小编来详细说说中考作文如何写出新意。知识要点:1、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。2、所谓创意,即创造、创新之意。1、以知出新文章的内容如能超越一般学生的认知领域,显示出知识积累的广度和深度,那就能给人以耳目一新之感。湖南益阳市中考作文要求以《关心》为题作文,当不少考生把目光锁定在人类的亲情时,有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球,文章将“绿荫如盖的大地”、“浩瀚无垠的大海”、“交错分布的江河”分别喻为地球,“美丽的肌肤”、“蓝色的衣裳”和“奔流不息的血脉”并引入被喻为“地球之肺”的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上“炎症”等知识性较强的内容。由于新知迭出,读者获得了知识和情感的双丰收。2、以事出新初中三年的学生生活常常进入考生的选材视野,但雷同者多,出新者少。而有些考生却能把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上,给人“人有我新”之感。浙江宁海市2中考作文要求以“明天”为话题自选角度写一篇文章。不少考生取“明天”的引申义构思,有位考生却取“明天”的本义作文,拟题《明天就是中考》,记叙了“挤独木桥”的前一天老爸赠送“作战武器”派克笔、老妈熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事,并在“后记”中这样结束全文:“粗硬的派克正在舞动,已被小米粥填饱的肚子正在提供能量,nike在忠实地记录时间……”有的同学把叙事的笔触延伸到考场,更体现出所选角度之新。更有独具眼光的作者把叙述的时空就锁定在眼前的语文考场。武汉市中考作文要求以“服务”为写作范围,自拟题目作文。有位考生别出心裁,所叙时间变一般考生的“过去进行时”为“现在进行时”,自拟题目《谢谢您,护花使者》,叙述自己在语文考场上的两次意外(一次墨水用完,一次鼻子出血),两次得到“如慈母般”的穿白裙的监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的“护花使者”身份特殊,所处时空特殊,这些都闪耀着作者创新思维的火花,使“服务”这一文旨演绎得别具魅力。3、以能出新这里的“能”指某种特长或技能。如果你能选择“人无我有”的“能”作为题材,并在文中不断亮出有关此“能”的种种术语,那么阅卷老师的眼睛会为之一亮,你的文章也就会因此而脱颖而出。江苏南通市中考作文要求以《我发现》为题写一篇文章,有位小学四年级就学会下象棋的考生把目光投向自己的特长,在题目的横线处填上“棋如人生”四字。文题将特长与哲理思考融于一体,已见出手不凡;行文时又以对比手法分析不同类型的棋手的性格和心理特点及其结局,由棋艺世界的副赢得失联想到生活之帆的顺逆进退,诸如“……工于心计的高手第一局故意输给对手,以增对手的傲气,灭其防备之心,而暗探对手套路,且言‘君子让头局’,真可谓名利双收了,尔后避人之长,攻其之短,处处陷阱,请君入瓮,直杀得对手连局皆输,俯首称臣为止”。这些体现技能的用语不时亮出,更使文章增添了创新的色彩。4、以悟出新以悟出新就是在文中展示充满个性的思考和别具慧眼的发现。武汉考生写的《本店微笑服务》就是一例。文章描写“诚信商店”微笑迎宾、笑着问话、笑着介绍、笑着送别甚至笑着耍赖的种种细节,述说了“我”在“笑”的迷惑下被欺诈的经历。文章选材之新不仅体现在事件本身,更体现在作者精辟的理性思考。结尾处,作者不是一叹了之,而是由事而“悟”:“再美的微笑也掩盖不了商品的假冒伪劣本质,最好的服务莫过于保证商品的质量。”作者不是简单的否定“微笑服务”,而是在呼唤一种内外皆美的人文精神的回归。这样的感事悟理,视角新颖而不落俗套,给人启迪。5、以情出新情贵真,而真情是个性化的。围绕个性化的真情选材,便能以情动人。湖北荆州市2001年中考要求自拟题目作文,题目中必须含有“喜欢”一词。有位考生拟题《我喜欢童年的竹林》,叙写在山区竹林里与小伙伴“摇雪”“觅果”“盖小屋”等生活片段,着重抒写了“我们从家里偷出绳子,牢牢地拴在竹子上,做成秋千,摇啊,荡啊,摇出我心中的歌,荡圆我心中的梦”这份独特的情。绵绵的乡情,充满自由欢乐和童趣的友情,流淌在字里行间,一直流入读者的心田,使人久久难忘。因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的情味,个性色彩鲜明,是很多读者所未曾经感悟过的,因而是全新的、动人的。[1]有一位老师在作文课上,画了这样一幅画:上面是一个光芒四射的太阳,太阳下是一把伞,伞下有一盆仙人球。要求学生根据这幅图画写一篇议论文。导思:立意是文章的灵魂,它对文章起着决定性的作用,假如我们能在这方面推陈出新,就会获得意想不到的效果。①大多数同学经过分析,可能会提炼出“过分的爱就是害”这样一个观点,虽然不算错,但总觉得有些肤浅。②如果你将“太阳”比作地方政府,将“伞”比作地方保护主义,将“仙人球”比作乡镇企业的假冒伪劣产品,从而揭示出“仙人球”之所以肆无忌惮,就是因为有“太阳”和“伞”的庇护,才得以屡禁不止,并泛滥成灾的道理。③也可以认为太阳象征法律,伞象征高官,仙人球象征不法分子。一些不法分子只所以会肆无忌惮地干坏事,就是因为有“伞”的保护,“伞”一旦被撕破,他们就会受到法律的严惩。这样的立意,能不令人耳目一新?能不得到好评吗?[2]“奥运会”“申奥”是2001年使用频率最高的词语。同时,由于申奥成功和中国决心在2008年举办有史以来最好的一届奥运会,“科技奥运、绿色奥运”的观念深入人心,“奥运会”将在很长一段时间内一直是人们的热门话题。其实,追述百年奥运史,中国人一直心系奥运。请以“奥运会”为话题,写一篇文章。导思:文体创新是写作出奇制胜的有效途径。抛弃通常使用的记叙文、说明文、议论文体裁,至少可以选用以下几种文体:①书信体,如让一个孩子向父母写一封信,恳求父母准许他去北京现场观看奥运会。②故事新编,让历史人物和文学作品中的人物“复活”走进奥运会。③童话,如奥运会吉祥物的产生过程等等。当然,对某种文体的写作,方法事先有所了解,是运用得当的前提。1200字以上
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比多少教学反思篇一:比多少教学反思教学完比多少后,我认真对本课进行了反思,下面把我在本节课的一些做法写下来供大家讨论和指教。一、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这一新的数学课程标准理念,我把本课的教学重点放在让学生动手去体验,给学生提供积累经验的机会。现在的一年级学生生活经验极丰富,对物体的轻重已有自己的概念。学生在生活实践中已经会简单比较物体的重量。我让学生根据生活经验来猜一猜一枝铅笔和一枝钢笔谁轻谁重,并说出自己的理由。有的是根据长短,有的根据大小,有的根据材料的质地来猜,我没有做出判断,而是让学生自己来掂一掂,亲自来体验一下谁轻谁重,但是在两个物体的重量很接近时,还是很难掂出他们到底谁轻谁重,该怎么办呢?这时,让学生根据自己的生活经验,找出最合适的方法:用天平称一称就能准确地比较两个物体间的轻重,来推断一个苹果比一个橘子重。在三个比轻重时,由于限制学生用天平不能超过两次,促使学生通过等量代换进行简单的推理,培养学生认真观察、仔细思考的良好习惯。二、教学内容应有利于学生主动地进行观察、猜测、交流等数学活动。教师应给学生提供探索和体验的机会,让学生在活动中获取新知。在本课教学中,教学活动以游戏形式呈现,一开始就抓住了学生的“兴奋点”,有利于学生进行积极自主的观察活动;并创设了一个学生自由猜测、实践、辨析的活动,使学生在一个生动活泼的学习过程中体验、理解和掌握知识。在解决问题的过程中,学生需要独立思考、自主探索。教学活动是否成功,关键在于学生有没有积极展开思维活动。在猜盒子的活动中,学生在尝试寻找答案时,不是简单的应用已知信息,而是对信息进行加工、重新组织,以达到一定目标。猜盒子可以说是一个综合实践活动,很好地发展了学生的数学思维。篇二:比多少教学反思今年开学有点与众不同。说是开学第一周为学前准备周。这个新名词之前多少有点耳闻,但不知具体如何操作。在接到文件的时候才真实的明白其中意蕴。认真学习了数学学前教学的要求后,竟有点不以为然,不就是把新授课上成活动课嘛!让孩子们以游戏和活动为载体,轻松愉悦地完成学习。简单!有幸聆听了一节由幼儿园老师执教的一节《数一数》,觉得幼儿园的老师真亲切,孩子们学得无拘无束。整个课堂似乎没有一点紧张的气氛,对比自己以往的课堂不禁有点惭愧。幼儿园和小学还真不一样呢!心里这样想的时候其实有点自欺欺人,怎么会不一样?只是对待课堂,对待孩子,对待学习的心态不同而已。那时似乎才真正的明白学前准备周提出的意义之大决非容自己小觑。在接到学区调研任务的时候终于感觉到了一丝压力。如何能甩掉原来的教学惯性,彻头彻尾地让自己和孩子们站在一起,愉快的学习呢?准备是仓促的,但对于经历过多次公开课的我似乎还是信心百倍。脑海里多次浮起那位幼儿园老师笑容可掬的面庞,我能做到她那样吗?可进入课堂后,我竟如赤手空拳的战士,面对孩子们越来越迷茫的眼神节节败退,孩子们的快乐在哪里?我的轻松在哪里?一切都离自己的设想太远了。孩子们的答非所问,举手时的屈指可数,无法拒绝的心猿意马,都斩钉截铁的告诉我,我离孩子们的心好远好远。这让我好不气馁。课后很长时间我都无法释怀。直到一周以后的今天静下心来梳理和回忆那节课,不禁猛醒。一、了解孩子的知识储备,因材施教。多少次备课的时候都告诉自己,备课更要备学生。虽然对现在的孩子多少有点心理准备,但我想对他们的了解我是远远不够的。我今天面对的不再是城市里接受着良好家庭教育,有着较好学前教育基础的孩子,而是来自农村,学前教育几乎为零的孩子。他们连普通话的聆听和表述都有点困难,怪不得很多次课堂里的提问孩子们都答非所问呢!有些孩子连对数的概念都没有,“ 2 可以分成 2 和 3 ”的笑话竟然不是个例。如此对孩子的知识储备一无所知,如何能找到学习的最近发展区有的放矢地展开教学呢!二、关注孩子的情绪态势,适时调控。虽然在课中一次次地惊讶于孩子们的表现,但自己却没有因孩子们流露出的疲态而有所改进。依然急急忙忙的走课,也许自己有些措手不及,也许有些颓然无序,后来的环节看似热闹却远不是我想要的。我想这就是教学机智缺失的表现。如果我能根据孩子们的情绪态势及时做出有效的调控,也许孩子们会学得更快乐些。游离于学生之外的课怎么着都不能成为一堂好课,精彩是别人的,我被关在了门外。亲近孩子,理解孩子,我该为此而努力。篇三:比多少教学反思这节课我自认为最大的亮点是选用的材料很简单,都是运用身边的资源。《比多少》这一课是在学生原有“比多少”方法的基础上,会用一一对应的方法比较物体的多少。本节课,我根据刚入学儿童的认知特点,运用有趣的动手操作,吸引学生的注意力,提供多种形象的事物,给学生充分的学习资源。课的主要环节引导学生有组织有目的的操作,尝试各种比较的摆法,在师生、生生合作的过程中,学生通过亲身操作、观察,充分体验和感悟“同样多”、“多”、“少”的含义。在学生原有“比多少”方法的基础,通过图片的帮助和教师的引导,学会用“一一对应”的方法来比较多少。在教学中,我放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中逐渐理解知识。体会到学习数学的乐趣。操作是本课的一个很重要的环节,但是在操作中有不少学生玩起学具来,就停不下来,有的甚至忘记了老师提出的操作要求,随心所欲地玩起别的花样来。怎样让学生在操作中做到有目的地玩,在玩中学,并有始有终地完成老师交待的任务,我还需要进一步思考,找出相应的对策。本节课还要注意有些学生会根据以往经验:数量一样多的图片,头和尾一般对齐,容易错判断为“同样多”!一年级小学生的学习热情和积极性很大程度取决于他们对呈现材料的兴趣,选取他们身边熟悉的例子现身说法,喜欢玩的游戏,不仅能极大地调动学生的学习积极性,更能较持久地保持,以便深入理解。再讲《比多少》一课时,我会以“抢椅子”的游戏引入。首先五个人四把椅子,游戏结果有一人没有椅子,提问:“为什么有一人没有椅子呢?”学生很快说出:“人比椅子多,椅子比人少。”从而认识理解了“多与少”。再通过增加一把椅子继续游戏,使学生认识“同样多”。1200字以上
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有趣的优秀课例展示昨天,老师说要去高级中学参加一个表演,貌似是展示我们的课程。昨天下午我还指望放学以后回家玩电脑呢,最后一节课我以为很正常,可上完厕所回教室,老师就组织我们去接替教室的舞台上训练,所谓的接替教室,就是所有教学楼都可以通往的一个教室,虽说是接替的教室。可它是所有校内表演的唯一舞台呢,座位有近百个,很正式。到时要上舞台呢!想完这些,就告诉自己:整理心态!好好排练!今天,终于去了高级中学。表演后的我,如释重负一般。我看起来正常的上了一节课,为什么说看起来正常呢?因为我看着黑板,眼神却是空洞,心里在天马行空的想着:高级中学是名校诶!我表姐很穷也能进,条件会不会很差?如果很差又为什么能变成名校?心里不断地有问号冒出,这节课算是白上了。下课铃的声响把我拉回了现实。把所有想法整理一下,让我多了很多疑惑。一股不舒服让我突然清醒过来。如果不管形象的话,我真想爆出一句:厕所!我什么也没想,撒腿就向厕所跑。当回来时,还好没有错过老师把各项规矩讲的时候。“同学们,都安静一下,听我讲几句话。”老师简单的讲了几句,还不忘重复:“注意!一定要安静!”同学们安静的听完老师的话,“排队!”老师一声令下,同学们陆续排好了队。穿礼服的我和同学们,跟着老师走到了一辆大巴前,大家井然有序的进了大巴。因为只剩一个位置了,我急忙跑到那个位置上,心想:还好,是男的。为什么这样想呢?因为男生和女生没有什么话题可讲,所以男生和女生一般都不会想和异性坐在一起。那位男生名叫陈思博,是班里的好干部之一,我和他玩的也很好。未等我开口,他就主动跟我聊起了天来:“李东霖,你好啊!”我和他开始了聊天。聊了很多,我有点口干了,便停了下来。可他还在喋喋不休的讲着,我突然说了一句:“我怎么突然想跟女生坐一起了?”陈思博听了,不知为何我会这么说,便停了下来。他可能在想我为什么这么说。至于我想跟女生坐的原因,是因为女生比较安静,没有什么话题跟我讲。到了目的地,一个充气的东西上写着:高级中学高中部。大家陆续下了车,由于车上太闷,所以我爆了一句话:“终于呼吸到新鲜空气啦!”我冲出大巴。冲得太快,有点刹不住腿,还好我及时转弯,不然就撞到被同学们称为学霸的女生王钰童了。要是撞到了他,她准会生气,不知道她生气的时候是什么样子,还没见过她生气的时候呢。想到这里,我有点后悔了,为什么不直接撞她?和同学们目睹一下她生气的样子。大家排好队,老师清点了一下人数,仔细的数了几遍,确认没有少人后,才带我们上楼梯。仔细一看,这里的环境也不是很好,但至少器材比我们学校的齐全多了。到了目标楼层,咱们进了一个房间,门上面的牌子清楚的写着:候场室。老师又清点了一下人数,才放心。我一看四周,一面墙旁边放着一些杠铃,我的好朋友张志鹏就说话了:“这些肯定是老师拿来练肌肉的!”我一听,笑了,还真有可能啊!大家都抢着在里面放着的几个沙发上找位置。我找到了一个好位置,可还没坐下,两个人就把我挤开了。我用力的瞪了他们一眼。可一想:还是找位置要紧!我飞快的找到了一个比刚才更好的位置,左边是我的“死党”汪子杰,右边是我一个被称为甘了旭的甘子旭的好同学。坐下以后,大家都看起了老师在临走前发的名叫主题阅读的书。我没看一会,汪子杰和甘子旭这两个“熊孩子”就陆续躺在了我的左右手上。我心想:看个书都不能安宁啊!不行!我得换位置!想着,我口中大喊:“你们两个坏孩子想压死我呀!”正好,王钰童就坐在我前面,一般学霸类型的同学都会“护短”,那她应该也会护我这个“短”吧。我灵机一动,逃似的坐到了她后面的空位上,有了这个比我大一岁的“大姐姐”帮我挡着,这下安宁了。老师主动组织我们去厕所,这可救了我的命啊!我已经等了很久了,只是不好意思说出口而已。看来我们真的要感恩老师呀!想着,便跟向了队伍。回来后,我还没读多久的书,老师就叫我们排队了。“大家把书放到那里吧。”大家一听这话,就陆续的放到了老师指的那一方向。大家把书放好,老师清点了一下人数。就带着大家向着隔壁走去。我们进去以后,我环视了四周一下,发现场地宽敞,观众席也坐满了人,看来这次的规模不小啊!我坐到了一开始给我安排的座位上,等大家都坐好了以后,老师发话了:“上课,同学们好。”“老师您好。”大家异口同声的回应了老师。我开始紧张了,告诉自己:李帅哥!你要好好表现!提醒自己以后。马上整理心态。老师给我们介绍了一位“新朋友”“同学们,想认识一位新朋友吗?”“想!”因为展示的就是一节音乐课,所以不用说,这位新朋友就是一首歌。经过一番饶有兴趣的对话之后,大家听着音乐,老师示意要我们跳起舞来,我根本就不会跳舞,直接乱跳一通,没想到观众们都看着我呢!停下后,老师挑了几个人来唱歌词,其中陈思博唱的最好,没想到竟然效果拔群,引得观众掌声雷动。一切该讲的都讲完了,老师再一声话:“下课!同学们再见。”“老师再见!”这堂妙趣横生的课就这样结束了。大家回教室后老师第一个表扬的就是我:“在这里,我特别表扬李东霖,那个腰扭的特别起劲!摄影师都抓着他拍摄呢!”我暗自说了一句:“不要这样夸人家啦!人家会害羞的啦!”我听到有人在议论:“我们会不会上电视啊?”我倒不希望上电视,天知道电视台他们会把我跳舞那段说成什么。今天这节课真是最有趣的课!五年级:李小白1200字以上 五年级 叙事