墨是香的
静静地欣赏着《绿》的美景,静静地凝望着父亲的《背影》,静静地享受着《荷塘月色》的安宁……翻开《朱自清散文精选》,仿佛一切都是如此令人心旷神怡,但却不知身后的一场浩大的精神洗礼。
看过很多绿:小草的淡绿,劲松的苍绿,荷叶的碧绿,还有森林的葱绿。可却从朱自清笔下看到了一种从未见过的绿:“那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀……”它奇异、它可爱、它温润、它柔和、它饱满、仿佛是积蓄了多年,锤炼了多年,是集合了世间所有绿的美那般,俏皮可爱,雍容华贵。没有波涛汹涌,没有悬崖峭壁,只是一种绿,却描绘了祖国的秀美山河,美丽动人。
孩子是看着父亲的背影长大的,是和母亲面对面长大的,是啊母亲总是对我们百般呵护,面对面,但父亲呢,他何尝不是想给予我们更多的爱,但却无法搁下严肃的面孔,所以我们只有静静地看着父亲的背影,就像朱自清那样:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”触景动情,看到这里的我也不禁鼻子酸酸的,为这对慈父爱子而感动,而感叹,世间的真情总是在不经意间流露,也正是不经意间流露的,才叫真情,才打动人心,也许这就是亲情的力量,如此神奇。
美?从古至今,多少文人墨客曾对美有过独特的见解,有人说:美是理性与感性的协调一致,正是这种协调一致才是它的魅力之所在。也有人说:美,是永恒不朽的瞬间一现,可是我们竟然会想追求它一生;美的欲求,驱使人绝望,令人难以忍受。
美其实很简单,美得人,美的事,美的地方,就像《荷塘月色》,字里行间透露出的是细腻,是灵动,是一种文学的内涵:“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的……”
当然还有《匆匆》中的深刻启迪,使迷茫的我也从中醒悟,真切地体会到辛勤的蜜蜂才永没有时间的悲哀。《浆声灯影里的秦淮河》里的古色古香,也让我感受到了那儿的迷人风韵,即使没有去过,同样似身临其境般,陶醉其中。《白种人——上帝的骄子》一样使我愤恨,一样叹息,油然而生的感慨,久久挥之不去……
普希金说过:“人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远”就是这本书,启迪着我,激励着我,提升着我……让我的走进朱自清的世界,走进了一个自由的文学天空,让我闻到了那醇厚的墨香,深刻体会到原来读书也可以如此享受!
那一年梅花落
安静地坐下,点着了灯,仔细地研究着梅花落的秘方。
我想,不管无论如何,我都要学会如何酿造梅花落,把姐姐的发明延续下去。
绝对不能,让姐姐失望。
想着姐姐从前忙忙碌碌的样子,和那些准备好的材料,越发变得信心十足。
日头渐渐西斜,残阳如血,我孤身一人守着这个小院,前所未有地怀念从前想要逃离的生活。
忙活了大半天,终于把最后一种材料配好。
最后一列日光消散的时候,我把酒坛封好,埋在院子的树下。那是姐姐经常封存梅花落的地方。
姐姐留下的梅花落,只剩下最后一坛子了。我爬上屋顶,还是喜欢看漫天的星光。
姐姐,你现在,是否变成了众多星星中的一颗了呢?
你的眼睛,也是像星星这样亮呢!
姐姐,你走了,可有想我?
喝的正迷迷糊糊间,突然听见一声风流倜傥的笑声,接着有人说,一个人喝酒,会不会太闷?
便听到一阵风声,一个大活人生生出现在我眼前。
我努力睁大眼睛,看眼前的黑衣男子究竟是谁。
看着挺熟悉,可怎么感觉,我从未见过这人啊。
我问道,你是谁啊?
他笑着坐到我身边,慢悠悠说道,今日才见过,这么快就忘了在下了?
我愣愣地说道,王觅伽。啊不,王觅之。
好记性。他赞我一句,便来抢我手中的酒坛子。他拽了一下,我不肯放手,他便斜眼看我道,一个姑娘家,怎么像爷们一样。
我瞪大眼睛,心中明明满是愤怒,却不愿意再理他。便摇摇晃晃的起身,准备爬下去,嘴里还嘟囔着,惹不起还躲不起……
接着一个趔趄,重心不稳,加上我喝的迷迷瞪瞪的,一脚没踩住差点掉下去。
幸亏有一只手结结实实地拽住了我。
他笑着问,你不要命了?
我瞪l了他一眼,又悻悻地坐下了。
他又抢过我的酒坛,就着我喝过的地方灌了几口。夸赞道,好酒啊。
我说,那当然,我姐姐酿的啊。
他转而看着我,静静地不说话。我正望着又大又圆的月亮,感觉不对,看向他,他温柔地吓人。他又裂开嘴笑了,问道,你叫什么名字?
我吸了吸鼻子,道,许慕婷。
挺淑女的名字啊,怎么人像小野猫一样凶啊?他笑着看我。
我张张嘴还想再说什么,脑子里却睡意渐重,挣扎了两下倒下了。
朦胧中听到耳畔有人轻轻地说,呵,酒量不好逞什么能?
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墨香三年级的时候,我家还住在大院里,对面住的是一位老先生,琴棋书画样样精通。据说他还精通四、五门的外语,不过时间久远,我也记不太清了。只记得总有学生找他,天天有,都恭恭敬敬的。那时我还不懂得师恩这两个字,只觉得他该是什么很厉害的人物,于是吵着闹着要成为他的学生。终于,我成了老先生的学生。老先生的课是在他家里上的,那是我第一次去到老先生的家。他家的房间只有我家的一半大,两侧是高高的两个书架,摆满了书;中间的桌子上也摆了几摞小臂高的书;就连床上,都有两本摊开的书。哦,对了,还有周围墙壁上老先生的字画,不懂字画的我只觉得壮观极了。后来我读到“寂寂廖廖杨子居,年年岁岁一床书。”时,脑中浮现的就是这个房间。老先生的第一课很奇怪,他不教我别的,而是让我说出书本、字画中的墨香。我惊讶极了,拿着老先生的字画一幅一幅地嗅,根本不知道其中奥妙。只好如实回答他:书本的墨味最难闻,国画颜料的味道不如书法用的墨香。瘦瘦高高的老先生一看就是极为严肃的人,在后来无数次的批评中我也感受到了这点。不过在那天,他仅仅是笑着摇了摇头,眼神有点奇怪。现在回想起来,他的眼中是略微的失望与落寞吧,可怜自己一生学生众多,珍爱的字画却没有一个能懂他的学生传承下去。后来的课上,老先生无数次问我墨香,我却没有一次回答上他的问题。再后来,我家搬了家,自然也无法再去老先生家里上课。我来到了新的学校,学校开设了书法课。课上老师拿出了颜真卿的《颜勤礼碑》,班上除了我,没有人说得出来。我感到无比自豪。我只是从那房间中取了那知识的冰山一角,和别人比起来却好像已经是很多了。无数次自豪过后,我仿佛真的从那些字画中、书本中感受到了墨香。书法的宁静致远,是凝结了创作者心血的墨香。国画的意境悠远,是汇集了作画者思想的墨香。书本中,知识是墨香、故事是墨香、道理是墨香、人性更是那令人回味无穷的墨香。我享受这些墨香,并满足地认为自己懂得了墨香,总幻想着老先生欣慰的表情。再次回到大院,仅有几个熟人还在。听他们说,老先生去世了。老先生没有孩子,去世后邻居把他的字画与书本全部卖了,几十块钱,葬了他。有点心疼,那无边的知识,怎么就值几十元钱呢?又有点遗憾,我还没有把墨香说给老先生听呢,他会不会满意?之前的自信却消失殆尽,还是不够吧……墨香,到底是什么?曹丕有“其物如故,其人不存。”我多想说,只有老先生门前那棵槐树是依旧。然而,就连当年的那棵老槐树,也只余下了树桩,静静地坐在地上。1000字 高一
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青春墨香题诗寄汝非无意,莫负青春取自惭。——题记夜静,如水。时间的涟漪缓缓地推开在水面上;无声,无息。月光,如雪。琴声的远方是谁在弹奏安详;孤单,冰冷。思念,如风。梦境的尽头与你一笑嫣然;寂寞,简单。青苔下的石板上,残留的是少年的足印;漆黑的天幕上,孔明灯是翻飞的思绪。记忆成了几缕淡淡的轻烟、拉长了的思念、连同过往的脚步,共同装点成青春的背景。昼夜交替,周而复始。那些曾经以为会念念不忘的事情,就在我们念念不忘的过程里,被我们遗忘了。飘进屋檐的雨丝,濡湿了青春的扉页;风沿着睡意,偷偷袭入梦中,吹散了宣纸上的青春水墨。行走在,青春的雨季。郭敬明那几纸稀疏的愁绪,在近年的追逐中,早已零落成邈远的梦。就在梦的路上写意成长,看着覆盖了整个浅川的香樟,想象着漩涡中的末日光。他说,没有欢笑的青春不完整,没有眼泪的青春更是一种残缺。他说,我们要听到大风吹过峡谷,才知道那就是风;我们要看到白云浮过山脉,才知道那就是云。正如我们,只有当青春来到身边时,才知道那就是青春。当我们面对中考的独木桥时,才发现,当初那个会抬起头仰望天空的小孩已不复存在。那份单纯,遗失在了“迪奥”,遗失在了“香奈儿”。当看着身边的人开始谈论衣服鞋子,开始用手机上网查作业答案,才感觉已置身于物质的漩涡中,越越快,越陷越深。不停地旋,不停地沉沦。背着书包穿梭于家校之间,每晚翻着厚厚的资料书。时间在不停地旋,没有多余的时间停下脚步,也没有可回旋的余地,只能随着时间的节奏不停地舞蹈。那每夜每夜都翻不到尽头的字典,洋溢着的,是青春的墨香。陌上赏花,移步换景;独辟蹊径,迈步向前……夜深人静时,静静地看着月光的银辉穿过窗棂,洒向只有闹钟还在嘀嗒嘀嗒响的书桌。耳边,徐良的歌声无尽地回荡。那歌声,与枕边的香气渐渐缭绕交织成一个美丽的梦境,风声阵阵。他唱,风中折断的翅膀,找不到你的方向,一道伤,两扇窗,不同的晚上,涣散着,同样的月光。他唱,不管跳动的音符是什么,我弹奏我的自由,不管故事的结局是什么,我微笑着去接受。青春,一抹无邪照耀着海一样的深邃,剪影一夜却落荒而逃。旋律在某一秒戛然而止,如一道明媚的忧伤,割破了空气,剪断了思绪。只能任凭泪水滑过脸颊,打落在手臂之上。那是青春的旋律,改写不了的音符在其中颤抖。眼青春,逝去的每一秒,零落的每一个音符……青春,带着梦境中无限的遐想;青春,藏着心底最青涩的秘密;青春,存着你我最珍贵的回忆……时间面前,青春如此渺小而沉重,唯恐指间缝隙太大,青春就此漏了出去。青春;一袭凭栏独立的青衫;几线温暖明亮的阳光;半打清秀繁华的文字;繁密的斜织着的雨丝……——后记1000字 初三 散文
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青墨暗香来静谧的天宇,每颗星都有自己的轨迹,那一颗颗比钻石还璀璨的星星给夜晚带来了数不出的美妙,但是这其中若是少了那皎洁的月亮却不顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点点的夜空锦上添花,一缕清柔的月光透过窗子,洒在了窗台上,窗台宛若镀了银。望着窗外,月亮身着白色的纱衣,娴静而安详,温柔而大方。她那银盘似的脸,透过柳梢,留下温和的笑容。我想起了我的老师,他们就像那轮明月,为我们这些星星增添了光辉,引领我们前行。加减乘除,算不出您作出的奉献!诗词歌赋颂不完对您的崇敬!您用知识的甘露,浇开我们理想的花朵。您就如一滴晶亮的水,义无反顾的投射到浩瀚的大海;您就如一丝闪光的纤维,为了国家而绣织出鲜红的战旗;您就如一颗小小的螺丝钉,一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位……老师,您还记得吗,您曾经给过我多少次的鼓励。那次月考,我不知为何考了一个自己都无法想象的成绩,我伤心透了,不懂为是么会这样,泪水止不住的往下流。是您走到我身边,在我桌子上放下一张纸条,我打开一看,映入眼帘的是您娟秀的字迹“别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。”短短的几句话,充满了无限的力量,充满了您对我浓浓的爱,让我有了走下去的勇气。擦干眼泪,抬起头,看见您正微笑的看着我,我坚定地向您点了点头,您赞许的眼神让我走出了失败的阴影。如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如您亮堂堂的心,一派高远。您就像我们的大朋友红叶纷飞的枫林里,我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶,将我们带进一个无比美妙的境界。我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。前方,已吹响出征的海螺;彩霞,正在将鲜红的大旗飞舞……时间从指间不经意地弹落,往昔的日子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网,把每一个天都尘封起来,唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰。您曾拍着我们的肩膀告诉我们:你们是花季的蓓蕾,是展翅的雄鹰,大好的明天在等待着你们去闯,去探索,一定要努力呀!老师,你放心吧,我们不会辜负您的期望。他日我们成功了一定会回来看您,告诉您:“老师,我想您了,老师我成功了,您高兴吗?”相信到时您一定会很开心,很幸福吧。因为您的付出终于有了回报!老师,如果把您比作蚌,那么我们便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。您的教师生涯,会有无数骄傲和幸福的回忆,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。1000字 初一 记叙文
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那浓浓的墨香在我们学校里有一位幽默风趣的书法老师,张涵老师,同学们最喜欢的科任课就是书法了,因为有一位像朋友一样的老师,最喜欢的科任教室就是书法教师,因为我们喜欢闻那浓浓的墨香味。张老师是学生们最喜欢的老师因为张老师从没有别的老师的严厉和那种看穿人的眼神,在上课时别的老师总会严厉的告诉我们上课的要求,而张老师却以34241告诉我们应该带的学具和上课的规矩比如3代表作业、卫生、纪律。4代表笔墨纸砚等等。在上书法课时老师时不时的和我们讲笑话让我们开怀大笑,而每个笑话的背后都有着一个深深的哲理。书法老师喜欢养花,在书法教室里有许多花仙人掌,君子兰。老师最喜欢仙人掌,有次我问老师您为什么喜欢仙人掌,张老师说因为仙人掌从不向别的花一样,争奇斗艳,娇生惯养,而是默默地坚强的生存。老师说话时看着仙人掌,眼神里充满了珍惜。我从四年级开始和老师学习书法,张老师不但字写得好,还是一位和蔼的人,老师从不会发脾气。因为我从没看到过老师发脾气,甚至没看过老师生气。书法老师脸上总是挂着和蔼的笑容。张老师有一双平滑、神奇的大手老师,每次老师攥着我们的手写字时手被授予了魔法般写的字漂亮极了。和书法老师在一起让我懂得了如何去心平气和的去解决事情。记得有次我回老家和伙伴生气,被气得上火,牙疼,第二天脸都肿了,这时张老师给我讲了个故事:“有一个孩子,总是和同学发脾气,甚至打伤小伙伴,时间久了孩子没有一个朋友,就像爸爸哭诉,爸爸给他出了一个主意,让他每生一次气就在后院的篱笆上定一个钉子。一个星期后篱笆上钉满了钉子,爸爸又对他说你每此和同学发脾气如果忍住就把掉一个钉子,时间久了篱笆上的钉子渐渐没了,爸爸又对孩子说,你现在去看看篱笆,孩子走到后院看到篱笆上都是一个个小孔,爸爸说你每次和小伙伴打架都会留下一个印痕,而这印痕是你永远也抹不掉的。”从那次后我再也不会轻易生气了,而是以心平气和的做某件事。张老师我要感谢您教我写字,教我做人的道理,您教我那么多,却不求回报。而我也不能够报答您什么,只有在纸上感谢您!您是我们最伟大的老师。我永远也忘不了您身上的浓浓的墨香味。顺义光明小学六年级:张鑫鑫点评:本文语言通俗、流畅,以“墨香”指代着张老师的独特气质,统领全篇,运用丰富事例展示张老师的授课风格、性格爱好,以及日常琐事中对学生潜移默化的影响。经过小作者多角度、多方位的展示,一位博学儒雅、亲切自然、亦师亦友的良师形象跃然于纸上,给人如见其人、如临其境之感。感情真挚、自然,如潺潺溪水,倾诉对老师的无尽感激、崇敬之情。也从学生的角度,诠释了为师者的至高标准。点评老师:赵佳佳老师1000字 六年级 写人