我们就像笼中鸟
我说的笼中“鸟”,不是自然界中自由飞翔的“鸟”,而是在社会生活中被人们称为“小皇上”、“小公主”的我们,我们有时就像笼中鸟!
我们学校门口一到放学时就热闹起来了。自行车、小轿车加起来有几十辆都横七竖八地停在门口,人们乱哄哄的、那是家长们在等待自己的儿女。有些一、二年级的、家住的远的还情有可原,可有些同学的家距离学校非常近,爸爸和妈妈还是天天接送。我的表弟今年才上二年级每天都自己回家,有些都四、五年级了,家长还在接送。含在嘴里怕化了。顶在头上怕摔了,家长对我们的关怀可谓是无微不至的了,什么都想到了,惟独没有想到我们的未来!
我们也怪可怜的,被家长管得严严实实的:过年了,我们想放炮,家长说:“不能玩,会炸到手。”我们想玩水,家长说“不能玩,会弄湿衣服。”
……这就像我学过的一篇文章《大雪之后》:下雪了,孩子们都想玩雪,但家长却以各种理由拒绝。作者对只在温室里培养孩子的做法感到不满与担忧。玩,有什么不对;玩,是孩子们的天性;玩,是丰富我们想象的活动。而家长却用无形的笼子把我们关住了,致使我们失去了自由飞翔的能力。
鸟是天地的灵物,大自然赋予它们翅膀,就是为了让它们在天地之间自由飞翔。有一只养在笼中的虎皮鹦鹉,一天飞回到大自然,因为不会自己找食,结果饿死了。这个教训多深刻啊!
我想,家长是不愿我们成为笼中鸟,谁会希望我们成为那饿死的虎皮鹦鹉呢?!
我的好朋友
我的好朋友王明,今年13岁,个子中等,樱桃小嘴,扁扁的鼻子,眼睛总是睁得大大的,显得特别有神。他是一个助人为乐的人。
记得有一次,我和他去公园打篮球。打完后,我的嘴像吃了一个红辣椒,好渴呀,我到处找水喝,都没有找到水,王明看见我口渴,把包里的水瓶拿给我,我连忙感谢他,接着我就痛痛快快地喝完了,忽然,我想他还没有喝水,一定很口渴,自己又把他的水喝光了,很对不起他。便问他:“你一定很口渴吧,我给你去商店买吧?”他却说:“不用,我不渴。”我们在公园玩一会后便回家了,在回家路上,我看他脸色白白的,没力没气的,把他送到诊所,医生他发高烧了,运动后没有及时补充水分。听了这句话,我很后悔,自己把他的水喝光了,他得不到充足的水分,让他生病了。他的病好后,我连忙对他说了一声对不起。“没关系,老师不是常说朋友之间应该互相帮助吗?“他回答说。
这就是我的好朋友,一个助人为乐的好朋友。
相关推荐
-
笼中鸟孤鸟独对自然鸣,展翅冲天终成梦。唯有相思樊笼里,空留悲叹度余生。50字 初一 诗歌
-
笼中鸟“放我出去,放我出去……我们在心中无数次呐喊着,挣扎着,可还是无济于事。因为我们区区的兽类动物,怎能斗得赢人类呢我们只能任由人类摆布,成为他们的傀儡。每天我们只能困在笼子等吃等喝,别以为人类就那么好心的伺候我们,他们只是利用我们是万兽之王这点而已。每天都困在笼子里让我们的兽性消散,变得懒洋洋的,他们就可以乘机把我们训练成“小丑”,供人们嬉笑。若我们不愿意,对他们进行反抗,他们就鞭打我们,不给食物我们吃,而受惯“笼中生活”的我们不得不低头。我们每天都受尽凌辱,人类的嬉笑声,在我们听来就是一声声的嘲笑,我们不要当傀儡,不要当笑料,我们想重回大自然,重回我们的南非高原,过着昔日威风凌凌的日子。昔日,我们的狮子王带领着我们上战场,勇猛独裁,凭着誓把对方置诸死地的意念,打过无数胜战,万兽都惧怕他。而如今,他只是只会对着人们摇尾巴的没牙狮子。整天在马戏团表演跳火圈,像个“献媚的小人”一样在地上滚来滚去,活在那一声声刺耳的笑声当中,当初的威猛再也找不到了。我们深感痛惜,可更恨的是那丑陋的人类,是那为了个人利益而不择手段的人类!我不知道还有多少属于大自然的动物,被他们那精心设计的“鸟笼”所困住,失去最初的本性,但是我们要永远保留追求自由,找回自尊的意念,不要连心也被鸟笼束缚住。那丑陋的人们最终也会像我们一样,被自己设计的“鸟笼”所束缚500字 初一 记叙文
-
笼中鸟鸟啊鸟我在笼子外看着你你在笼子内看着我谁更像笼中鸟鸟啊鸟你被有形的笼子关着我被无形的笼子罩着谁也好不了鸟啊鸟我先放你飞你再放我跑我们一起逃到天涯海角鸟啊鸟你在天上飞我在地上追从此乐逍遥啊乐逍遥100字 初一 诗歌
-
笼中的鸟你还记得蓝天吗?你还向往着自由吗?难道你适应了囚徒吗?你开始锲而不舍,可最后你还是成为了奴隶。你是一个典型的例子,让我们不要忘记你的过去。50字 初一 散文
-
笼中的“鸟”蓝天是什么样子的,我不知道;大地是什么样子的,我不知道,我有一对翅膀,却不会飞翔;我有一双脚丫,却不会走路。有的时候,我甚至连自己到底是谁,都不清楚。“叮铃铃——”伴随着美妙的闹铃声,我开始了一天的生活。走在去学校的路上,头快要挨地了,眼睛只剩下一条逢了,几百米的路程走出了几千米的感觉,用时长达10分钟。终于到达了教室,大家已经在读书了。我匆匆忙忙地将作业交给组长,也拿起书读了来:“有朋自远方来……”下课时,羡慕别人可以三两成群地结伴去厕所,而自己,看向左边的位置,没人在,再看向左边的位置,也没人在。唉!自己一个人去吧。上厕所而以,要那么多人干嘛?难道去厕所闻臭的吗?听到别人的欢声笑语,会心烦,同时会骂上别人几句,管他和自己有没有仇,认不认识。也许,一天过去了,也不知道自己得到了什么。日复一日,年复一年,我日子越过越无趣,生命越来越没价值……我想知道蓝天是什么样子的,我想知道大地是什么样子的;我想学会飞翔,我想学会走路。我想清楚自己到底是谁。400字 初一 应用文
-
笼中鸟笼中的鸟望着窗外渴望有着自由想着以前活蹦乱跳的身影为了爱……有一天铁门打开了笼中鸟飞了出去回到了它自己原来的……世界……五年级:金一戈50字 五年级 散文
-
笼中鸟窗台前挂着一只精致的鸟笼子,笼子里有一只金色的小鸟,小鸟一会儿蹦上栅栏,一会儿落到了笼底,不时发出几声清脆的鸣叫,有时它也会悠然自得地啄食,不时喝几口水。每当天气晴朗时,小鸟就站在笼子里的支架上,呆呆地望着天空,有时还会向着栅栏扑去,试图冲出鸟笼,重返蓝天。它失去了自由,无法像它的同伴那样在蓝蓝的天空中展翅飞翔,它渴望自由,希望人类能给它一丝怜爱之心,让它回到大自然中去,重新过着自由幸福的生活。你听,它又在抗议了,“我要回家,我要回家!”声音有些凄凉,还带着哭腔,我真为它难过!我,就像一只笼中的小鸟,整天被关在家里做作业。很多次,我也站在窗前,羡慕地望着操场上发疯似玩耍的小伙伴们,他们有的踢球,有的骑自行车,有的跳绳,看得我心里直痒痒,可是我的作业还没有做完,我必须呆在家里。我渴望拥有自己的自由空间,我多想和小朋友们一起玩呀!可我害怕爸爸那双又大又红的眼睛,它就像红灯一样阻止了我的行动。我渴望自由,可我的自由在哪儿呢,我茫然了……350字 四年级 散文
-
笼中鸟金丝系笼笼中鸟,吃喝不愁愁何来。眼看世间千秋过,却不知春秋何样。幻想拍翅游天下,只恨铁笼挡去路。一心只为自由活,无谓丧命猎枪下。50字 初二 散文
-
我们不做笼中鸟一只美丽的鸟儿,在一个精美的笼子里,或跳上跳下,或偶尔高唱上几句,笼中有着满满的食物和水,饿了就吃,渴了就喝,唯独不能在明媚的蓝天阳光下翱翔……美丽的笼子限制了它的自由!你一定见过这样的鸟儿吧?不过我今天想说的不是真正的鸟儿,而是当今社会被称作“小皇帝”“小公主”的我们——有时,就像这被关在笼中的鸟儿。我们的校门口,一到放学就格外热闹。上百辆自行车、电动车,甚至是小轿车横七竖八地停放在路边,有时候甚至是并排停放到路中央,而那些家长就站在旁边翘首以盼着自己的孩子放学归来。有些同学的家离校特别远,接送也无可厚非,可有些同学的家离学校特别近,就在学校同一边,一两分钟就能到家,家长也要天天接送,真是多此一举。每到第一节课下课,就有很多同学到传达室去拿书拿水杯,因为这些忘带的东西爸爸妈妈都已经主动送到啦!更夸张的是,有时候同学值日,还会有爷爷奶奶、爸爸妈妈冲到学校去代劳,真是百般疼爱……可如果这样的话,长大后的我们怎么能在社会上生存下去呢?我们一边被家长各种娇惯,又一边被家长各种限制。我们想玩水,家长会说:“不行,会把鞋子和衣服弄湿。”我们想玩沙子,家长会说:“不行,太脏了,沙子进衣服不好洗。”家长以为这是保护我们,可恰恰是限制了我们。玩是一件丰富我们想象力的活动,我们是在玩中认识世界的。如果我们会用沙子建桥搭房,我们长大后可能会成为一个建筑专家。如果我们在玩水的过程中,学会如果引水,很可能长大后成为水利专家呢!可那些不让我们玩的家长,用一个无形的笼子罩住了我们丰富的想象力,使我们像被关在笼中的鸟儿失去了飞翔的能力一样,也让我们失去了想象的能力。鸟儿,是天地间的灵物,是大自然给予它们一对神奇的翅膀,让它们可以在天地间自由自在地翱翔,可有人却非要把它关在笼子里……听说有一只虎皮鹦鹉,从笼子飞回大自然后,因为不会找食物吃,而被活活饿死了。这是多么惨痛的事啊!有哪位家长想让自己的孩子做这只被活活饿死的虎皮鹦鹉呢?我们不做“笼中鸟”,我们要在生活学习中磨练自己,增长才干,做一个能够独立生存的强大的自由自在的鸟儿!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。900字 高三 散文
-
手拉手,围住笼中鸟阳光所照射到的那个废墟,没有什么生气的走廊,突然出现的房间,是一群被遗忘的小孩子,你来啦,永远地留在这里吧,好高兴,好高兴,和我们做朋友吧,手拉手围个圈,不准偷看哦,手拉手围个圈,玩个什么游戏呢?明亮的晚上,和我们做朋友吧,手拉手围个圈,猜猜后面那个是谁,在那个森林深处的孤儿院,用被禁止的技术,从小孩子的脑髓中,提取出不老不死的良药,孤儿院的孩子们,把院长围了起来,唱着童谣游戏:《拉起手来围个圈》手拉手围个圈,把输掉的小鬼围起来,手拉手围个圈,不准逃跑哦,明亮的夜晚,把头给砍了下来,手拉手围个圈,猜猜你背后的是谁,被摘下的前臂和被压碎的头,摇摇晃晃的脑袋,那些不会死的孩子们,天真无邪地笑着,手拉手围个圈,不准偷看哦,手拉手围个圈,你要喝喝看吗?和我们,永远在一起玩吧,手拉手围个圈,猜猜你背后的是谁……六年级:黎明300字 六年级 散文
-
笼中鸟暑假的一天,我带着作业来到奶奶家,“啾、啾!”一只小金丝雀在那叫,小金丝雀一身金黄蓬松的羽毛,黑得发亮的小眼睛四处张望着。下午,我无意中发现了——几只小麻雀站在笼子上方“叽叽喳喳”地聊天,小金丝雀也在笼内叫着,可那几只麻雀对它爱理不理得,没一会便扑扇着翅膀飞走了,金丝雀也焦急地在笼中挣扎着。几日后,我喂它食物不吃,水也不喝它都消瘦了。可是每当有其他鸟来时,它就很开心,也急着从笼中挣脱出来。啊!它渴望自由,它想冲上无垠的蓝天与伙伴们玩耍啊!这使我突然想起了我自己。我经常被父母约束,不是让我在家里写作业,就是看书!每当看到别人在无忧无虑地玩耍,我总会投去羡慕的目光,有一次,我将作业全部完成,走到电视机前刚想打开,耳边就传来妈妈的声音:“作业写完了看书去,不想看就去玩数独啊!”哎!没办法,回房间时,正巧碰见奶奶在剥豆子就想帮个忙,奶奶却一口拒绝:“你只要把学习搞好就行了!别的事用不着你操心!”妈妈和奶奶的话就像一把锋利的刀扎进我心脏。此时此刻,我是多么想对大人们说:“妈妈,奶奶,你们希望我成绩好是对的,但是你们也不能束缚我的自由吧!我难道是笼中的那只金丝雀吗?”的确,我就像一只笼中鸟,失去了自由,不能像别的鸟一样,在蓝天中无忧无虑地飞翔。我好渴望自由,哪怕让我出去玩一次也好啊!500字 二年级
-
笼中鸟笼中鸟,有两层意思,一种用来指鸟,一种用来指人。在笼中是很不好受的,所以,我们不当笼中鸟。 笼中的鸟每天除了能叽叽喳喳地叫,就再也不能干什么了,顶多能吃吃米,咬咬笼子。在笼中的鸟生活是很烦闷的,它们的心里是怎么样想的?人是否有这样的想法?没有错,人也有这样的想法,在什么时候?在小时候,在学习的时候。大人说学习很重要,没有知识,长大了没有饭吃。这个我们知道,但是我们必须得把他当回事,有的人小时候觉得学习没有什么,后来,每天只能在大街上求人施舍。我们要避免这种情况的发生,所以我们要自觉学习。学习,不是件难事,只要有恒心。你自愿学习的,就好,但如果是被别人逼着学的,那效果就大大不一样了。 小强自己写了一个小时,大脑弄得迷迷糊糊的,本来想出房门轻松一下,可才站起来,就有人唠叨:“才写一个小时就停了?”小强回答:“什么叫‘才’呀?大脑工作一个小时就要休息的。” “你以为自己和别人一样笨呀?别人写不了,我们就要写下去!”小强心里很不高兴,心想默默想着:你们倒好,在电视机前嘻嘻哈哈,也不考虑考虑学习多辛苦。 这就是笼中鸟的感受,相信大家都有过这种感受,本来对学习是非常有兴趣的,可是被父母一而再,再而三地限制,那份热爱学习的心就这样被活活吓没了。希望大家的父母不要过分地“望子成龙,望女成凤”,否则,很可能会变成“望子成聋,望女成疯”的500字 五年级 叙事
-
鸟·笼打开鸟笼的门,让鸟飞走,把自由还给鸟笼。————题记相遇时——“你就别妄想了啦,我的生存就是为了困住你们这帮家伙的。”“难道你就不会悲哀吗?”“悲哀?我为什么要悲哀?只有我 才能困住你们,为何悲哀?”“你的存在,只因为我们。如果没有我们,你就是废铁一个。”“真好笑······这我该高兴才对。至少我还有个任务,你们呢,生下来就为了等待死神的来临。”“顽固不化的家伙!”相处时——“放我出去!自然需要我······人类需要我······还有我的家庭!”“你就别做梦了,乖乖地和我待在这吧。”“如果我们真的灭绝了,你就是废铁一个了!”“这你就放心吧,人类在实施可持续战略,你们没那么容易死光!”“愚昧无知的东西!”临别时——“你可惨了,最近人类发现了禽流感。你们全部都要送出去检查咯!”“对啊,别的鸟都走了,应该很快轮到我了。到那时,我也会被放出去的!真希望那天快点来······”“切,这有什么不好啊?包吃包住的,又是一个人一个房间!”“目光短浅的可怜虫!”分离后——“为什么要毁掉我们?没有鸟,我们什么都不是了吗?”“对。现在我们要把你重新铸造成新的成品。你的价值变高了,有什么不好?你自由了,鸟儿也自由了!”“自由?!我真的是······或许我在你的身边呢!是时候该放开自己的心了······”500字 五年级
-
奇幻的笼中鸟奇幻的笼中鸟我坐在课桌前,回想着星期五的科学之旅,那是一次我们期待已久的活动。我深呼吸了一下,因为我们即将参观科学家用汗水书写的“历史”。接近了,只有一步之遥,可我却感觉这是多么遥远,心儿砰砰跳。迎接我们的是脸上挂着微笑的工作人员,我们紧张的气氛立刻消失的无影无踪,我怀着好奇的心情,仔细地将机器从头到尾看了一遍,才敢尝试操纵它。我将展览的机器逐一欣赏完后,才开始做笔记。那二进制猜生肖使我掌握了一种数学方法,时间反应测试让我其乐无穷……给我印象最深的是笼中鸟,它是我们中国的文化。我对笼中鸟产生了极不吃皮,让她直接插入主题:笼中鸟巧妙利用人们的视觉,产生眼中不一定为实的思维想象。这是因为人眼在观察景物时,光信号传入大脑,需经过一段短暂的时间,光作用结束后,影像并不会马上消失。这种视觉暂留首先被中国人发现,走马灯便是根据历史记载中最早的视觉暂留运用。宋时就有走马灯,当时称“骑马灯”,随后法国人保罗在1828年发明留影盘,它是一个被绳子在两面穿过的圆盘,一个面画了一只鸟,另一面画了一个空笼子。当圆盘旋转时,鸟在笼中现,这正证明了当眼看到一系列的图像时,它一次保留一个图像。没想到吧,单单一个笼中鸟就有这么多的科学知识。时不待人,我挥笔将这写下,到现在我还沉醉在科学展览中,久久不能忘怀。500字 初二 记叙文
-
笼中鸟的感觉蓝蓝的天,是鸟儿们对自由的追求,宽广的森林是鸟儿们向往的家园,而笼中鸟却只能整日以泪洗脸,与笼子度过自己的一生。笼子围住了鸟的自由,让它丧失了做一个鸟的基本权利,主人虽然每餐都给鸟儿丰富的佳肴,但是在鸟儿们的嘴里却是苦涩的,它们不想要美味的佳肴,它们只想要自己的亲朋好友,美丽和谐的家园。主人虽然知道它们的想法,但是由于自己的贪念,便把它们软禁起来,给它们吃,给它们住,但就是不给它们自由。鸟儿们想用自己悦耳的歌声来打动那些无情的主人,希望有朝一日,自己能够和亲人见面。但是那些主人却错误的认为,那是鸟儿们报答他们的歌声。他们不是很关心鸟儿吗?为什么鸟儿们在唱歌时,眼角会潮湿呢?为什么那些悦耳的歌曲中会有淡淡的忧伤呢?人大概也是如此吧。我虽然是个小孩,但是笼中鸟的心情我却能够感受得到,大概我们是同一类吧。笼子中的鸟就如同被父母所压迫的学生,主人就如同父母,笼子就如同父母要求做的各种我们不愿意做的,(当然一些个别的我们还是要做的)也正是因为这些“笼子”封锁了我们宝贵的自由。我不会骑自行车,但是爸爸却总是叫我学,一次,爸爸在后面推着车子,我坐在车上,眼看着车子就要倒了,我连忙放下一只脚,想让爸爸停下来,但是爸爸却好像和我唱反调,他又推了推自行车,因为我穿的裤子不长,所以当爸爸推的时候,我的脚上便被不知道什么东西给刮伤了,气得我扔掉车子就进屋了。500字 初三 议论文
-
1.0