我想发明多功能笔
现在世界上的笔,品种繁多,数量更是数不胜数,爱幻想的我,想发明一支多功能笔。
这一支笔,看起来像一支小火箭,主体颜色为银色。
在这一支笔上,有四个按钮:“红”、“白”、“蓝”、“绿”。红色按钮的作用是:它可以让在笔里面的微电脑更换笔的原素,从而替换笔的颜色,红变蓝,蓝变绿,绿变黄,黄变黑,黑变红,五彩缤纷。这样就能省去换笔的时间了。
白色按钮的作用是:它可以让微电脑在笔芯和微橡皮中随意更换,如果你写错了,你不用拿橡皮了,只需按白色按钮,就可以把错字擦掉了。这样就能省去找橡皮的时间了。
蓝色按钮的作用是:它可以让微电脑记录自己的信息。即使你把这支笔遗失了,捡到的人按下蓝色按钮,听到你的信息,就能物归原主了。这样就不怕笔被遗失了。
绿色按钮的作用是:它可以让微电脑录音,能把老师说的话给录下来,这样就能更好复习了。
也许现在的科技还不能造出这样的笔,不过我坚信,只要我们好好学习,努力奋斗,梦想必定会成真的!
上海松江区上海师范大学附属外国语小学五年级:顾金超
我的梦想
我小时候的梦想是要许许多多的玩具和许许多多的零食可吃;渐渐的长大了一点,我的梦想是要一辆大车还有一栋漂漂亮亮的小房子,可以安居乐业;慢慢的我长大了读上了中学,我又有了新的梦想,就是想考取一所重点学校,这样可以有所未来。
然而这些梦想渐渐的离我而去,给我展翅高飞,飞向蓝天的梦想的翅膀断了,使我“掉落深山”而那些给我力量,给我前进,给我目标的梦想也离我而去,是我孤掌难鸣,不得不放弃。
而那些时候,因为有一点挫折都受不起的我,在困难面前不得不低头。那是因为我小时候爸妈都很惯我,虽然家里不是很富裕,但也是可以吃的饱穿的暖;虽然家具不是很全,但也有收音机、黑白电视、小摩托、立式风扇等等。
餐桌上虽然没有满汉全席,但也有母亲做出那些十全十美的美味佳肴。
我就是在这样一个美好的环境,一个温馨的家庭中产生,生活的。
自从那次挫折之后,我的自信,我的力量,已经“魂飞魄散”了。而我却沉沉闷闷一天一个样。
后来,再一次巧遇之后,我认识了一位“陌生人”他也有过我这样的经历,从而他也在困难中指点了我,是我重新振作,有了信心,有了力量。我始终记得他曾经说过:不要在意其他因素,做好自己就好,不到要做好还要做最棒的。
听了他的劝言,我试着做了自己一回,自己大胆创新,自己闯关,慢慢的找回了我的自信。从那时梦想的翅膀接上了。我又有了一个梦想就是做最好的自己。在面对事物的时候,我能坚持,因为我知道能坚持就是成功的第一步。
然后慢慢的,我找回了自信,面对挫折时能压制自己,能冷静对待。
这双梦想的翅膀有点摇摇晃晃,不稳定,渐渐的这双翅膀又掉落了。因为挫折面前可以抵挡的翅膀然而在别人的非言非语中而丧失。让我有丢失了信心,丢失了面对生活的希望,丧失了面对自己的希望。
然而在我最无助的时候,是我的朋友,不!是我的兄弟帮助了我,帮我舒散心情,帮我排忧解难,帮我引领前方。他们也带动我去参加各项活动,来提高我的自信。
从中我认识了一位学长,是他开导了我,是他让我明白什么才是最棒的自己。他曾说过:在别人的讽刺中锻炼自己,在别人的嘲笑中磨炼自己。记得这句话,他又跟我讲了一个故事,这个故事让我更加有信心找回自我了,更有信心做回自己。
那双折断了的梦想的翅膀又重新长了出来,有了新的生命,从此再也不会被折断了,因为这双新生的翅膀更有力量更有魄力,能飞得更高,飞得更远。因为他想那些材狼匍匐在他的脚下,自己展翅高飞。
浙江丽水缙云县龙泉市中等职业学校高一:双日龙
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我想发明多功能笔现在世界上的笔品种繁多,更是数不胜数。爱幻想的我,想发明一支多功能笔。这一支笔,看起来像一支小火箭,主体颜色为银白。笔上有四个按钮:红、白、蓝、绿。这四个按钮的作用可大呢!红色按钮的作用是:它可以让笔里面的微电脑更换笔的元素,从而替换笔的颜色,红变蓝,蓝变绿,绿变黄,黄变黑,黑变红,五彩缤纷。这样就能省去换笔的时间了。白色按钮的作用是:它可以用微电脑在笔芯和微橡皮中随意更换。如果你写错了,你就不用找橡皮了,只需要按白色按钮就可以把错字擦掉了,这样就可以省去找橡皮的时间了。蓝色按钮的作用是:它可以用微电脑记录你的信息,有人捡到你的笔,按下蓝色按钮,听到你的信息,笔就能物归原主了,这样就不怕笔被遗失了。绿色按钮的作用是:它可以用微电脑录音,这样就更好复习了。也许现在的科技还造不出这样的笔,不过我坚信,只要我们好好学习,努力奋斗,梦想一定会成真。350字 三年级
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我想发明多功能笔现在,市面上的笔可以说是形式多样,红的,蓝的,黑的,看得人眼花缭乱。每当我看见这些各式各样,品种繁多的笔,就会不由自主地萌生出一个梦想。我想发明一支多功能笔。这支多功能笔的外形就像是一枚火箭,颜色是银色的,远远望去就像是一颗子弹。上面还有四个按钮,分别是红、蓝、黄、绿四种颜色。这支多功能笔主要分为三大部分,第一大部分为外壳,外壳是由未来的KT金属制成的,耐摔,耐压,在10000摄氏度的温度下也不会溶化。第二大部分为特殊笔芯,这种笔芯是可以随时转换颜色的。第三大部分是为笔中的机器部分,主要负责录音和转换程序的任务。这种多功能笔功能强大,方便实用。一按红色的按钮,它的传感器就会将命令通报中心,让笔芯内的物质相互合成或分解,产生所需的色素,由红变黑,由黑变蓝,由蓝变黄,可以随意更改笔芯的颜色,减少了换笔的麻烦,可以节省下一些时间。一按蓝色的按钮,笔尖就会立即变换成吸痕器,在写错的字上轻轻一擦,就会立即干干净净,还能把吸出的色素重新过滤重造,使笔芯不需要经常更换。一按黄色的按钮,笔尾上就会自动开启,吸收太阳光和灯光,转化成能量,这样也就不用经常去购买电池了。一按绿色的按钮,它就会自动录音,上课时可以录下老师说的话,回到家里,就可以复习到上课时老师讲的要点,以便学习。啊!要是我能发明出这样的笔,那世界上的学生学习就会更便利。但是,仅仅有梦想还是不够的,只有在平时生活中不断积累知识,积累经验,不断探索,才能梦想成真。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。650字 五年级 状物
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我想发明多功能飞机我有一个梦想,我的梦想就是发明一家私人的多功能形的飞机。这一架飞机有四种行驶的方式,一就是现在飞机已有的功能:在空中飞行;二是飞机可以和现在的小汽车一样,在陆地上行驶;三是像船一样,在水面上行驶;四是像潜水艇一样在水里行驶。飞机的行驶方式,如果听到这儿你就觉得厉害的话,那么接下来说它的功能,我敢肯定,你一定会忍不住惊叹。这一架飞机在行驶时,会自动出现一个隐形屏障,只有被异物击中才会现行,如果有雷电击中的话,它还可以反弹回去。飞机的内部和现在的飞机几乎一样,只有一点不同,每个座位前面都有一个小盒子,盒子里装了一个3D眼镜,如果你在飞机觉得无聊了,可以戴上眼镜,那样你的眼前会出现一个大屏幕,有许多精彩的节目任你挑选。现在我要好好的学习,学很多的知识,以后争取造出这样的飞机。老师点评:习作收尾呼应,结构完整,写出自己所设计的飞机,包括其外形、功能、作用等。坐着想象力超强。350字 五年级
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我想发明多功能汽车反诘是反问的意思,但又不同于反问,它有追问、责问的意味。在语文课堂上,这种现象比比皆是,教师往往会就某一点或某一个问题进行深入剖析,利用反诘来澄清思维,利用反诘来分析重点难点,利用反诘来让课堂出彩,或利用反诘来扭转课堂。好的反诘会让学生有茅塞顿开、柳暗花明的感觉,往往能让课堂向纵深发展,或起到解决症点、顺利过渡的作用,但失败的反诘也常常让人莫名其妙,适得其反,或自陷囹囫,或让学生反感,或打击学生的积极性,使课堂陷于被动。而大部分课堂上的反诘则往往是在成功的背后有值得反思的东西,其中不乏遗憾。这次在听鲍国潮老师的《船过三峡》一课时,感到了反诘在学生理解课文中的重要作用。当鲍老师在分析到渔民的船在大江中随波摇荡的样子时,有以下片断:师:你觉得渔民的船像什么?生:像竹叶。师:像竹叶?为什么?生:因为竹叶很轻。师:怎么呢?生:那么小的竹叶在大河里会被冲来冲去。师:说明什么?生:小船在那里很危险。师:还像什么?生:像摇篮。师:像摇篮?生:像摇篮那样……摇。师:像摇篮……我们说人的摇篮是生命诞生的地方,而这里的摇篮却是生命结束的地方。这里教师的几次续问让学生弄清了几个模糊的概念,如竹叶和摇篮的比喻的合理与恰当,当学生无法理解摇篮的温暖与这里环境的残酷之间的联系时,教师及时地作了解释,而不再强迫追究下去,事实上再追下去也是没有意义的,因为文本将小船比喻成摇篮也只是取了一个“摇”字的意义。反诘运用成功的例子,另有一个教学“动物”初级概念的实例很典型:师:什么叫动物?生:鸡、鸭、猪、狗都是动物。师:为什么说它们是动物?生:因为他们会叫。师:蚯蚓不会叫,是不是动物?生:蚯蚓会爬。会爬、会走的都是动物。师:鱼不会爬,只会游;鸟不会爬,只会飞。他们是动物吗?生:他们是动物。因为他们会活动,能活动的东西是动物。师:飞机会飞,汽车会走是不是动物呢?生:他们自己不会飞,不会走,是人开动机器才会飞会走的;他们没有生命,不是动物。师:那就是能自己活动的生物叫动物。这个案例往往作为教学上的成功案例来演说,其中教师的不断追问可谓恰到好处,帮学生澄清了许多不清楚的有关动物的概念,让学生在申辩、补充说明中理解动物与其他东西的本质区别,从而明白了不能简单地从外在的形式来判断是否动物,应该是成功的。但就是这样一个成功的例子,我们也不难发现,这像是一场相声中的扯淡,如果教师不自己作总结的话,可以一直扯下去,因为教师的每一次反诘,他也都是只抓住一点来进行反诘的,根本没有进行先后联系来看,而学生由于知识贫乏,只能就某一点作断言,要他们作出准确的定义确实很难,因此,最后,教师也不得不自己来解了这个“结”。学生虽是在层层深入、接近正确定义,但他们也是不会理解“生物”这个概念的。有一个教师在教学“雪中送炭”时是这样的:师:在生活中还有哪些情形也是“雪中送炭”,你能说说吗?生:今年内蒙古地区遭受百年未见的雪灾,在灾区人民生活遇到巨大困难的时候,党和政府送去救灾物资,这就是雪中送灾。生:我在书上看到,红军过雪山的时候,红军首长把自己仅有的棉衣让给快冻僵的“小鬼”穿,这也是雪中送炭。师:你们讲得很好。但是,是不是一定要在下雪时才能“雪中送炭”呢?生:不是的。比如说,一个公司老板做生意时,急需资金,在他走投无路的时候,有位朋友及时借给他,帮他度过难关,也是雪中送炭。生:一天,我把钢笔忘在家里了,同学把自己的笔借给我,这也是雪中送炭。师:这样的事能叫“雪中送炭”吗?生:不是。我觉得这点帮助太小了,算不上,再说忘记钢笔也不算什么困难。师:那谁能来总结一下“雪中送炭”的意思?生:“雪中送炭”指的是在别人最困难、最需要帮助的时候,及时地给予帮助。在这里,教师的反诘帮助学生解决了两个问题,即雪中送炭不只是在天冷的时候发生的,而且帮一些小忙也称不上雪中送炭。教师简单的两个反诘让学生轻易地就掌握了这个词的深层含义,不能不说是问到了点子上。教师在课堂上要及时捕捉教学信息,对学生中出现的理解上的偏颇要能及时引导,并能一点而通。另一个教师在教学“微波粼粼”时是这样处理的:生:(查了字典后)我还学懂了“微波粼粼”这个词,“粼粼”就是形容水十分清澈,“微波粼粼”就是水很清澈。师:“微波粼粼”是形容清澈?(语调上扬)你们认同吗?“微波粼粼”她说是形容清澈?你们说,认同吗?(学生没有回答,有不少人认同)形容水很清澈?(稍顿)看来这个词我们要来理解它,一可以读课文根据课文来理解,第二我觉得还有一种方法,查哪一个字就可以解决关键的问题?生:粼师:好,那你用你喜欢的方式来解决这个问题,你习惯用查字典的就查字典,你习惯于读课文的就读课文。没带字典的请你读读课文。生:(好几个,看字典,自言自语)形容水清澈。师:好,你来。生:这边字典上写的是粼粼形容水清澈,还有一个组词:粼粼碧波。师:粼粼碧波,但我们这个词是“微波粼粼”,整个词语仅仅是清澈吗?生:我认为这个清澈当中还有一种很小的波浪。师:噢,这个清澈当中还有一种很小的波浪,所以在灯光、月光、阳光下,这个水面有一种微波粼粼的效果,是吗?(生:是)不能简单地理解为清澈。行吗?好。至此,教师自己都无法自圆其说了,学生只有字典,教师也只教他们查“粼”字,查出来的自然只有一种答案了,学生无法进入教师所设的意象,而教师还一味地反诘,对学生的知识表示怀疑,本来第一个学生的回答已是无可厚非的了,教师不必用反诘来表示怀疑,只需轻轻一点,“这个词中还有两个字是什么意思?”再连起来考虑就可以了,而教师反诘之后却又无手段让学生证实自己理解上的错误,教师自己也没有意识到这个“粼”字的正确意思,没有作好相应的预设,结果教师在没有说服力的情况下让学生接受了这个知识。课堂上还有一种常见的反诘现象让教师不得人心,那就是当学生读错字、错词或错句时,有些教师喜欢面向大家提高音量声调再将他的错误重复一遍,表现上是提醒大家注意,实际上有一种对学生的嘲讽的意味,被点名读的学生会觉得很难堪而不认同教师,而下面的学生又会觉得教师在卖弄自己的学问,自己会读就这样反诘同学。当学生出现一些小错误时教师需要指正,但不一定要用反诘的语言,这样可能会伤到学生的自尊,错误时常会有,对学生来说也在所难免,教师只要进行适当地点拨即可,或将正确的读法直接告诉他,或指出有错误,给他一次自己纠错的机会。这样既节省了时间,也避免了课堂不必要的走形。反诘的语气往往会引起人们深刻的思考,一般不宜多用,当反诘出现的时候,人们往往会从批判的角度去重新审视,或从事物的对立面去思考,教师要有充分的准备才可以应付自如。反诘是一种促使人思考的方式,在课堂上往往难以避免,但我们要注意用在恰当的地方,这样,才会有举一反三,事半功倍的效果。1200字以上 五年级 叙事
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发明新型多功能笔我有一个梦想,就是长大后当科学家。有一天,我的梦想实现了,我发明了一种东西,叫新型多功能笔,学生,教师,工作的人都可以使用。糟了,笔没芯了,不怕不怕,按一下红色的按钮,它就会把芯更换一下,那里面的芯是无限的。啊?怎么突然响起音乐来了,哦!原来是我写错字了,涂改信号灯提醒了我。我跟你说吧,涂改信号灯的作用可大了,它的上面有一个黄色的按钮,按一下,橡皮泥就会伸出来,按下绿色的按钮,一个小型涂改储存罐就会跳出来,里面有1000ml涂改液。还有一个灰色的按钮,按下它,就会有一个很小很小液晶显示屏,它非常清澈,近视的看久了能恢复视力,你可以在里面挑选涂改信号灯的音乐,可以说它是一台小电脑。按下紫色的按钮,它的上面就会弹出一根不大不小的棒,里面有八个小型墨水储存罐,你别小看它,一个能装600ml墨水,够你写几年的。还有一个白色的按钮,如果工作累了,按下它,那个按钮就会变成一个可爱的机器人来陪你玩。“好累呀!改这么多试卷。”老师,您不用愁,买一只新型多功能笔,按下褐色的按钮,拿它在试卷上扫描一下,液晶显示屏就会显示出哪些题错误了,哪些题是正确的以及学生的分数,这样,您就不会因改试卷而发愁了。“快醒来,太阳都照到屁股上了。”妈妈叫我。哦!原来是一个梦,我以后要好好学习,争取以后做个科学家,发明新型多功能笔。500字 四年级 状物
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我想发明多功能文具盒现在的文具盒有不少花样,但这些还远远不及我发明的文具盒——多功能文具盒。这个文具盒可是名不虚传的,它的功能可真是多透了!不信?那就听我一一道来吧!这个多功能文具盒一共有十层,高1分米,长8厘米,宽5厘米。笔盒的第一层是用来装文具的,这并不奇怪。第二层是用来装书本的。说到这里,你肯定会奇怪地问:书本那么大,怎么放得进长8厘米,宽5厘米的笔盒呢?不用着急,你只要先用“书本压缩喷雾”把书本缩小,再放进笔盒里,要看的时候,就用“书本增大喷雾”把书增大就行了。第三层是课外阅读格,像电脑一样能快速找到需要书籍。当你想看书时,轻轻按一下开关按钮,再输入书名,就能看到你想看的书了。第四层是用来装作业本的,因为书和作业本放在一起不太好,容易混乱。第五层是装日历的,它能让你分清楚今天是几月几日。第六层是一个知识查询器,可以迅速地找到你所需要的东西。第七层是一个小型打印机,除了大小以外,其他都和普通打印机一模一样。第八层是用来放体育用品的,上体育课你就能取出东西来玩了。第九层里安装了一个提醒工具。如果你上课开小差,提醒工具就会提醒你,上课要专心。最后还有第十层,第十层是是用来照明的。当停电的时候,你只要打开第十层,灯光就会照射出来。那么,要不要交钱呢?根本不需要,它是吸收太阳的光度的,只要吸收的太阳光越多,光线就越亮,真是省钱又省力呀!怎么样?我发明的多功能文具盒不错吧!有了它,你来学校上课连书包都不用带啦!550字 四年级 状物
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多功能笔大家好!我是一支多功能笔,我的发明者是海陵实验小学的夏天一同学,你別看我个头小,我的作用可大着呢,我可以变色、照明……我的变色技术可谓一流。你只要按下我身上的七彩按钮,我就可以变成你想要的任何颜色,赤橙黄绿青蓝紫,各种颜色应有尽有。我的照明技术也不颓。你只要按下我身上的绿色按钮,我体内的微型灯泡就会弹出来,这个微型灯泡体积虽小,亮度却很高,灯光也十分柔和还能保护视力,小朋友们做作业的时候就可以用我照明啦!我的尾部还有一个隐形橡皮,当你写错字时,只要按下我身上的黄色按钮,这个隐形橡皮就会冒出来,无论是钢笔字、圆珠笔字,水彩笔字,还是其他什么笔写的字,只要用隐形橡皮轻轻一擦,原来的地方立刻就像没写过字一样干净,神奇吧?听了我的自我介绍,你们是不是也很想和我做朋友呢?300字 三年级 状物
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多功能笔今天,温老师从包里拿出来了一支银白色的圆珠笔,开始我觉得这是一支普通的笔,但老师说这是一支多功能的笔,随后就像变戏法一样给我们展示起来。首先老师把笔盖拧开,一边拿着笔杆,一边拿着笔头,慢慢拉长。我还以为这笔可以拉长再用,原来它可以变成一根教杆呀!第一种变法可真好玩,不过老师又说:“接着看!”我们又瞪大眼睛看着老师按笔杆上的第一个按钮,咦?一个小红点被老师照在了墙上,然后笔杆一摇晃,小红点也跟着晃了起来。小红点一会儿跳到这儿,一会跳到那儿,多么像一只小精灵在跳舞呀!接着老师又按了第二个按钮,这时它又变成了一个手电筒。老师说:“如果你在黑天的时候非常害怕,就可以按一下手电筒,这样你就不怕黑暗了。”这支笔真有意思,我心里想:如果我要能拥有这支笔该多好呀!实小四年级:邵伟琪300字 四年级 状物
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多功能笔盒今天,我拿出了小姨送的多功能笔盒,仔细端详一番。笔盒大约二十厘米长,八厘米宽,三厘米高。淡紫色的外壳,正反两面都有灰姑娘的图案,旁边写着英文单词“princess(公主)”。灰姑娘身穿浅蓝色礼服,梳着金色的发髻,蓝色的大眼睛,鲜艳的红嘴唇,看上去既高雅又美丽。背景是蓝紫色的小花和飞舞的蝴蝶,还有一串坠着爱心型宝石的珍珠。打开笔盒正面的盖子,你会发现,盒里有一张白色硬塑料片,就像一张舒适的床,“床”上有五个笔的“睡袋”。盖子的内侧是一个透明胶袋,可以放课程表。盒盖上有橙、黄、绿、褐、紫五个按钮,按下左下角的橙色按钮,准会吓你一跳。笔盒“轰”的一声就“出击”了,弹向右侧。如果你认为笔盒只有一层,恭喜你答错了!笔盒和底座之间有很宽的缝隙,那是直尺的“临时宾馆”。橙色按钮的旁边是紫色按钮,按下它,会有怎样奇妙的变化呢?“砰”,阀门打开了,猜猜看,里面会是什么呢?啊,是温度计呀!笔盒左侧有一个卷笔刀,似乎“沉睡”了。按盒盖左侧的黄色按钮就是解开“沉睡魔咒”的秘诀:削笔刀弹出来了。可不能让铅笔屑把卷笔刀的肚子撑着了。不要着急,只要把卷笔刀的透明盖子往上掀,里面可怜的铅笔屑“囚犯”们就被释放了。按下绿色按钮,“时间三姐妹”月份、日期、星期便隆重登场。按下褐色按钮,只听“嚓”的一声,橡皮擦就被曝光了。笔盒反面的盖子也可以打开,是三角板、量角器、修正贴的天堂。灰姑娘多用笔盒真是文具们的豪宅!550字 四年级 状物
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我想发明多功能汽车我有许多东西想发明,其中我最想发明的是多功能汽车。我想发明的汽车,功能可多了,因为它的功能实在太多了,不能一一解说了,现在,我可以为大家说说其中的三个主要功能。第一个——安全车壳装置,为什么呢?因为有了它,安全就有了保障。多功能汽车在行驶的时候如果周围有别的车,那么它的车壳就会变成与别的车磁力相反的车壳;如果周围有很多车,那么它就会把车的位置锁定,把车壳换成与自己车壳磁力相反的车壳。第二个——飞行装置,为什么呢?因为在天上飞行很少事故。多功能汽车是一个名副其实的“飞机”。它可以在天上飞,和小鸟一样自由的飞翔。第三个——钻地装置,为什么呢?因为这样在塞车的时候,多功能汽车可以钻地,像地鼠一样,头上有个钻头,像独角兽,如果前面有钻地机,那么车就会自动转弯。多功能汽车果然功能多,果真配得上这个名字——多功能汽车啊!张春灶350字 四年级
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多功能笔俗话说得好:“今天的梦想,未来的现实。”现在的笔除了写字,什么都不会干。但未来的笔可就不一样了,它让你没有后顾之忧。我发明的笔细长细长的,还可以弯曲,可以放在任何文具盒里。笔身是蓝色的,笔帽也同样是蓝色的,显得非常帅气。另外笔上有两个红色的圆形按钮,分别控制不同的功能。这支笔的功能就更加神奇了。在我们上数学课的时候,会用铅笔画图,这个时候你就可以按动第一个按钮,它就会自动变成铅笔,这样就可以解决画图问题了。上语文课的时候,需要用钢笔书写汉字,按下第二个按钮,它就变成了钢笔,这样你就可以写字了。所以,我们只需随身携带这一支笔,会方便很多。如果上课时不认真听讲,它就会弹出来一个小钳子,轻轻地夹住你的手,提醒你要认真听讲,直到你的目光坚定、坐姿端正小钳子才会松开。怎么样?未来的笔是不是很方便实用?那么,就让我们用手中这支笔好好学习,掌握更多的知识,去探索未来“笔世界”里的更多奥秘吧!350字 四年级
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我想发明“多功能环保车”我从小就有个梦想——长大当个发明家。我从小的梦想就是当上发明家,假如我真的当上了发明家,我会发明许许多多有趣的东西,其实我最先发明的就是——多功能环保汽车。我想发明“多功能环保汽车”你可不要小看他哦,它的功能可强大了,它不用油,这种汽车靠的是有害气体,但这种这种车排出来的不是废气,反而,排出来的是清新的空气。这样不仅仅是环保,还可节省资源。这种汽车不仅仅有环保的功能,还有随意变形的功能可以从一辆大货车变成一辆小巧玲珑的小轿车呢!你可以由小的变成大的、由大的变成小的。对了这种车还可以变颜色呢!这种可以变成红、澄、黄、绿、青、蓝、紫和七彩的颜色,开着这车骑在路上,也不怕出车祸,因为两辆车相撞了,都会像空气一样穿过去。这车还有名字呢,红的叫热情、澄的叫活泼、黄的叫梦、绿的叫环保、青的叫小草、蓝的叫宽阔、紫的叫深情、七彩的叫美好童年。怎样,这汽车够酷吧?长大了我一定要发明这种车,为环保做贡献。350字 四年级 说明文