我背后的一双手
400字
六年级
散文
“没法好修饰的一对手，带出温暖永远在背后，尽使啰嗦叮嘱，不应太内疚这首歌所说的背后的手，我相信，每个人都知道。可是，你知道她们在你背后干什么？那双手是在默默奉献，她是我们母亲的粗糙之手！
她在帮助——每当你摔到在地下时，她便伸出双手，把趴在地下“哇哇”大哭的你扶起。当你感到饥饿的时候，她伸出双手，从简狭的厨房里做出美丽而又可囗的食物。当你把洁白的衣服弄成“黑衣” 时她便伸出双手，在狭小的洗手间里把你的衣裳变漂亮了。她的双手就于魔法师一样，像是拐杖，又像是电饭煲，也像是洗衣机。可是，她们所付出的不是电，是汗水！
她在鼓励——当你拿着－个令人失望的分数时，只有她，。伸出双手，“你需要旳是努力”。当你百米冲刺时，与高手相争时，个个都看你是输的，只有她，伸出双手，“你一定行的，加油！”。当你在困苦思考怎样才能做到最好时，她再次伸出双手，“你只要做好自己，就是最好的了”。
她在默默奉献——在夏日炎热，当你感到热时，她把充满爱意的绿豆沙送到你面前。当你睡着时，她半夜起床把被子披在你身上。当你感到头疼时，她把迷糊的你送到了医院。
我背后的一双手，她不但是我精神的支柱，而且是我永远的家，陪伴着我！
欣赏也是一种力量
500字
高二
记叙文
有人说，欣赏是一种情怀，是一种修养，是一种博大的胸襟，我认为欣赏也是一种力量。多少年来，因为有了欣赏，才有了一批批志向远大的学子；有了欣赏，才有了一批批知识渊博的教授；有了欣赏，才有了一批批功成名就的企业家……
我的启蒙老师就是一个善于欣赏的人。
小学时期我的作文写得很差，我常常为了写好一作文而愁眉苦脸。后来，我甚至完全丧失了信心，认为自己的确是“朽木不可雕也。”一次作文课，我为了应付老师，从作文书上抄了一篇，交了。那天放学后，老师把我留了下来，她深情地注视着我的双眼，微笑着说：“你的作文写得真好，希望你能再接再厉”。我听着，脸通红通红。老师没有再说什么，可我的心，却因此而重重地堕着，堕着……从此，我发愤图强，立志一定不辜负老师的期望。之后，我的作文水平不断提高。我每写一篇作文，老师还是一如既往地支持我，鼓励我……功夫不负有心人，在无数次的努力之后，我的一篇作文终于在校报上发表了。老师，父母为此庆贺了好一阵……几年后，我小学毕业了。当我忐忑不安地告诉老师，从前我写的那篇作文是抄的时，老师笑了，她说：“其实，我早就知道。”“可，您为什么不批评我？”我说。“如果当初我批评了你，你会不会因此而丧失写作文的信心呢？”老师说，“其实我很欣赏你。”我这才明白，是老师对我的欣赏给予了我前进的动力，帮我找回了信心。
欣赏一朵花可观一世界，欣赏一棵草可见大精神。欣赏的力量是无穷的。
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400字
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一双手在上阅读班的时候，我认识了一位李老师。他的手给我的印象最深。上课时，他那双宽大的手臂总是很有节奏的挥动着，向我们传递着知识和智慧。老师上课时经常说的一句话是‘手是老师和学生沟通的信号’。我们的手是在向老师表达这心中的想法，而老师的手却很‘‘劳累’’。对学生好奇的问题，李老师总会不厌其烦的解释得很详细，并用他的肢体语言--手，在做着各种动作，帮我们理解各种各样的问题。即使是非常简单的词语，为了使同学们明白，老师还是用手在不停的比划着。。。。。。老师的手里包涵着我们的渴望，包含着他的期望。老师的手在空中定格了，在我的脑海中定格了，在我的童年中定格了。250字 六年级 抒情散文
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