拉二胡的老人
我几乎每天都会经过路边的住宅楼,我总可以听到老人拉二胡的声音。
那悠扬、动听的二胡声在高楼间自由地回荡着。仿佛所有的事物都随之舞动起来,我也常常被这二胡声所吸引,而陶醉在二胡奏起的优美的意境中。
拉二胡的是一位年过七旬的老人。老人白发中夹着几丝黑发,每当他拉二胡的时候,几缕银发就会随风飘飘然;老人脸上、手上布满了皱纹,每当他拉二胡的时候,那些皱纹就会慢慢舒展开来。老人拉二胡时,眼睛半眯着,嘴角浮起一丝淡淡的微笑,是安祥的笑,是满意的笑。
每当听到他那悠扬的二胡声,我心中的不愉快就会抹去很多。我也常常想,这么一大把年纪了怎么不呆在家里享清福,在外面弄这玩意儿。是没事干吗?还是厌倦了太悠闲的生活?我想老人是不想让时间白白流去,给自己的一生留下更多有意义的回忆。是啊,有又多少老人能平静的度过晚年呢?甚至在他们生命的最后一刻还说说笑笑。
又看到了拉二胡的老人。我看见他拉着拉着,突然筋脉突兀的手松开了紧握的二胡。一阵抽筋后,老人连忙捡起掉在地上的二胡,轻轻抚去灰尘后,悠扬、和谐的二胡声立刻又在我耳边响起。那曲调时而低沉,时而高亢,时而清脆,时而雄浑……一个个曲调仿佛变成了轻纱般飘动的云朵,变成了艳丽夺目的彩带,突然又像一股清泉从高而陡的大山上落入水潭……老人好像正坐在水潭边如痴如醉地拉着二胡。
我知道老人为什么这么喜欢二胡了,是为了自己能置身于乐曲优美的意境,是为了让自己在有生之年多做些事。老人不仅仅是喜欢二胡,他也是在用心去演奏二胡,每一个旋律都装满了老人热爱生活,珍惜生活的心情。
拉二胡的老人拉出的旋律常常在我心中响起……
毕业前夕
人生,就像是别人精心布置好的一个个陷阱,就等着你的不小心,等你跳下去。人生就像是一张满是选择题的试卷,就等着你的不仔细,等着你选错。人生如酒,人生如茶,只有细细去品尝,去品味,才能尝出它的甜,品出它的香。
有一位老智者,他胜棋无数,棋艺高超。有一天,有一个年轻人来拜访他,他急匆匆地整理了一下自己的衣服,便出门了。他为了快一见到老智者,三下五除二地跑上山去。老智者一开门,见他着副模样:满头大汗,气喘吁吁的,怪狼狈的。便“啪”的一声便关上了门,只留下了一句“欲速则不达”。年轻人见他这副态度,于是就气冲冲地跑下山去。走着走着,他的耳边响起了老智者在关门的那一刹那说的那句话:欲速则不达,他仔细地想了一下,终于有所领悟,便笑着走下山去了。
到了第二天,这一回,他慢吞吞地整理着自己的仪容仪表。过了一会,他才上山去见见这一个老智者。大约到了中午时日,他敲了敲老智者的门,而老智者早就不耐烦了。他又“啪”的一声关上了门,在关门的那一刹那,他说了一句话:岁月不待人。年轻人若有所思的托着腮,悠悠忽忽地走下山去,走着走着,他突然恍然大悟,同时又在懊恼着自己浪费了两天的时间。
到了第三天,他早早的地来到了山上,他既没有跑也没有急,只是一昧地走着。来到了目的地,他正准备去敲开老智者的大门时,却发现门早就是开着的。轻轻地推开了门,发现老智者早已是恭候多时了,他坐在那摇摇椅上望着年轻人。
棋摆好了后,年轻人兴冲冲得下着,老智者则是慢悠悠的。
久而久之,年轻人终于忍不住了,他发飙了:“你怎么下得这么慢啊??”老智者严肃地说:“欲速则不达,我之所以下这么慢,是因为``````将!死棋!”年轻人目瞪口呆。“急于求成,不观察好局面,迟早要吃大亏。”老智者语重心长地说着。“可你不是说,岁月不待人吗?”年轻人不死心,反驳道。“可是也要看是什么局面啊,盲目地珍惜时间,会功亏一篑的啊!”老智者说道。年轻人恍然大悟,老智者满意地点了点头。
松岗燕山学校初二:慕澄
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拉二胡的老人呼啸而来的风拼命撕扯着我的外衣,但此时我已经顾不上了,迅速停下单车,冲向即将关闭的校门。一不小心踢到了一个铁腕,也来不及看了,急忙对碗的主人连说了两句对不起又跑了。当我自匆匆的赶到教室时,试卷已经发了。老师看到我,瞪了我一眼,指着我的座位说赶:“紧去写试卷,只有一节课,待会该写不完了。”果真,不愧是老师,算的真准,我就没写完。放学后老师让我们写练习卷,我却心不在焉了,总感觉胸口有点闷。一首不知名的曲子从窗外传来,似有些苍凉,丝丝缕缕,欲断欲连,又如轻云无定地飘,与城市的嘈杂格格不入。我仔细聆听,那似乎是二胡的声音。我交了卷,奔向楼下,看到一个黑瘦的身影抱着二胡。他偶尔闭着眼睛,似乎十分投入,早已忘却身边的一切,或许也忘了身在红尘。他披着一件洗的褪色的布衣,颧骨很高,两鬓斑白,脸上布满了皱纹,像树皮一样粗糙,但唯独一双眼睛炯炯有神。他向见我走来,并不惊讶,继续拉着那首曲子。我这才发现,原来早上我不小心踢了的是他的碗,感到有些抱歉,蹲下和他平视,说:“爷爷对不起啊,早上我踢到了您的碗,没帮您捡起来。”老人这才抬起头,停下冲我挥挥手,又指了指自己的嘴,好像要表达什么。我一下子明白了,原来老人是哑巴。我看着老人的碗,里面只有几张一元、五角和几枚肉眼可见的硬币,又看看来来往往的车辆和人群,不知为什么,竟感到一丝悲催。在这尘世的浮华中,在人造的美丽中,又有几个人能被触动心弦?550字 初一
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拉二胡的老人一天夜里,我在医院门口等人。医院前面是一条宽敞的马路,车水马龙,川流不息。马路两旁的人行道上来往的人群熙熙攘攘,汽车的鸣笛和着路人的说话声略显得有些聒噪。突然间,隐隐约约传来几声沙哑的二胡声。我朝着声音望去,看见了与医院隔着马路相望的建行,建行门前的石阶上坐着一位老人,他正抱着一把二胡吱哇吱哇地拉着。 仔细一听,老人还唱着让人难以听明白的歌词,但那声音和二胡一样,及其沙哑难听,仿佛与这个城市根本就格格不入。这位拉二胡的老人身边放着一个蛇皮口袋,鼓鼓的,好像装着些衣物什么的,另外身旁还摆放着一个纸盒,难道是向路人讨要演出费的不成?总之,让人不懂。我只觉得,白天刚下过一场雨,风一吹,非常冷,浑身不停地打哆嗦。我在想,这位老人看上去已年过花甲了吧,一个人坐在冰冷的石阶上,能受得了吗?期间来往的行人匆匆从此经过,丝毫没有留意到他的存在,他那二胡声却自顾响个不停,像在给世人诉说着什么似的。这位老人是从哪儿来又要到哪儿去呢?他今晚难道就在街上过夜吗?他有没有儿女?他的一日三餐能得到解决吗?这些都无从知晓,冷风再次吹来,让人再次浑身哆嗦,这位老人,他,究竟能撑得住吗?!450字 四年级 散文
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拉二胡的老人凄风,苦雨。天昏,地暗。 初秋的凉意袭向人们心头,萧瑟的风呼呼掠过,我拉了拉衣领,快步走在喧闹的大街上,秋雨笼罩着整个世界,却掩盖不住城市的繁华。 商店播放的音乐,来往人们轻快的脚步声演奏着一曲交响乐。 啊,热闹的夜。 然而倘若细心一些,却不难听出从街角处传出的断断续续的二胡声。我循声望去,只见一位年过花甲的老人蜷缩在街头拉着音色凄婉的二胡。我从没见过那样邋遢的人:头发大片已发白,稀疏的发丝贴着脸颊,雨水顺着发丝滑落,满脸皱纹像打褶的纸,衣服破烂不堪,唯有那双眼睛炯炯有神。 他偶尔闭着眼睛,似乎十分投入,早已忘却身边的一切,或许也忘了身在红尘。二胡上落下的白色的松香,像一层雪似的覆盖了他腹部的衣服。闹市人来人往,络绎不绝。但却没有一位停下匆匆的脚步,往老人面前的纸盒里扔下一个硬币,甚至――看他一眼的人都很少。 我的心微微颤抖。悲戚的乐声还在演奏着,仿佛在叙述着一个悲伤的故事。在这城市中的盏盏霓虹灯中,在城市的浮华中,在人造的美丽中又有几个人能被触动心弦? 那个老人浑身都湿透了,像个落汤鸡一样,但乐声仍在继续,继续…… 夜的羽翼急不可耐地挥舞过城市的上空,风夹杂着雨,弥漫着整个城市。450字 初一 记叙文
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学拉二胡上一个月,我的妈妈计划着给我报一个关于乐器的辅导班。我一听说,高兴得叫了起来:“哦!太棒了!”可妈妈又皱着眉说:“报什么乐器好呢?”我想了想说:“干脆报二胡吧。你看,我最喜欢的就是钢琴、古筝和二胡了,但钢琴和古筝太大也太重,所以就选二胡吧!”“好,那咱们就学它了。”最后妈妈拍板同意。并且很快给我报了一个二胡班。第一次上课时,我发现教我的是一个男老师,心里就有些犯嘀咕,为什么是一个男老师啊?现在我才知道,原来这位男老师还是这个音乐班儿的校长呢,他姓冯,毕业于河南大学音乐系,出身音乐世家,他的父母都是搞音乐的。如今我是非常敬佩我这位男老师了,因为他每次拉二胡都很好听,用一个词描述就是婉转动听。二胡也叫二弦琴,意思是只有两根弦。我第一个星期的第一节课学了怎样拉空弦。老师首先教我坐姿和拿琴法。先说坐姿,不能坐过高或过低的板凳,要坐一个你的腿坐那儿可以放平的凳子。再说拿琴法,把二胡搁在左腿腿根部位,琴身略微往前倾斜一点。这节课我主要学了空拉外弦和内弦,拉的时候大臂带着小臂,要顺着这根弦,不能别着它,右手腕要有节奏的自然摆动,不能死板。第二个星期的第二节课我学了四个音符:1、2、5、6。刚开始练时拉出来的音儿真难听,如同杀鸡一般。不过还好,一节课只有一个小时的时间,我还没练出味道就下课了。第三节课我又学了几个音符:3、4、7、ⅰ。老师把我的乐谱书翻到一首小歌前,说我们今天来学这首很简单的歌:春天来了。这首歌很短,所以我在下课前就练完了。这首歌的曲调很美,因为拉了很多遍,我不知不觉、慢慢的就背会了。我现在一共学了五节课,已经能拉一些简单的小乐曲了,我真高兴,真希望我以后能越拉越好。600字 五年级 叙事
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拉二胡的感觉真好从我六岁那年开始,我就学二胡。直到现在,已经在音乐之路上七年时间了。每当拉起二胡时,我总会觉得:拉二胡的感觉真好!记得我六岁那年,妈妈觉得自己的儿子该学个一技之长了,鼓励我去音乐学校学乐器,一件件形态各异的器乐都从我的眼睛过去了,我就是不满意,偏偏当我看到二胡的时候,眼前一亮,就选它了。我刚开始学的时候,教我的是一位慈祥的老人,当他手把手地教我该怎样握弓按弦时,我觉得很新鲜。在初级阶段,我学的很轻松,觉得这太简单了,不禁得意洋洋。可到了后来,我才明白学什么都是艰辛不易的。到了三级,书上那高难度的乐谱使我感到力不从心,每天长时间的练习使我的小手被磨掉一层层皮,收获却不大。看着手上留下的累累印痕,技术的增进是那么缓慢,我开始打退堂鼓了,妈妈似乎因为我那段时间拉二胡时三心二意而看出了我不思上进的态度,把我叫到跟前,鼓励我说:“你看见电视上的二胡名家了吗?他们的娴熟技术是靠勤奋和努力换来的,一分耕耘一分收获,你要明白:铁棒为什么能磨成秀针。”又给我讲了钢琴大师朗朗的故事…………。妈妈的一席话使我受益匪浅,使我明白了成功是靠勤奋、努力,我重振信心,拿出自己的勤奋,重新认真地练起了二胡。现在我已学完了十级,在二胡比赛中拿到各种奖项;‘在华灯灿烂的舞台上表演自己娴熟的技术。我十分自豪,因为这使我用刻苦换来的果实。拉二胡不仅能陶冶情操,还使我得到许多荣誉,更让我明白勤奋和努力换取成功的人生哲理。每当我拉起二胡时,总会觉得;拉二胡的感觉真好!六年级:圣斗士1993600字 六年级 叙事
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传统文化二胡拉一曲二胡之歌,赏一世离愁之悲!在大多数人眼里,二胡是一个贬义词。具体怎么说呢?大体就是一中年男子戴着墨镜,满脸惆怅,随意找个街头,奏一曲《二泉映月》罢了。慢慢开始,这种传统的音乐,在人群里慢慢淡化,慢慢扭曲。“传统文化中的核心的经典是一个民族,一个国家的灵魂,对他的核心价值应该深怀敬畏之心。”这句话是宁宗一讲的。然而现实中敬畏心,慢慢的淡化,例如二胡这种看起来没有钢琴、小提琴高贵的乐器。二胡是孤独的象征,琴身只有两根弦,只有中上部分,绑绳的部分(千斤)是紧密相挨的,而上下则只有一段隔离,相望却不能全身相挨。二胡只有两根弦,全靠左手来改变音,若全心投入悲伤,二胡必定可催泪。我学二胡是童子功,小时候只觉得新奇好玩儿,随着慢慢长大,同龄孩子学的都是街舞、吉他、古筝、小提琴、钢琴……这些看起来更新奇高级的东西,但二胡相对却成了冷门。人们眼里认为二胡是老年人消遣的东西,不知这是封建思想没有纠正过来,还是一些闲人的造谣。像我这样学二胡的倒成了异类。中华文明上下5000年,传统文化助力中华走向盛世。中华上下5000年的乐器,戏曲,如今还在传承的有多少?完整的又有多少?人们开始追求新意,潮流,时尚,开始淡化最开始的文化,这是利还是弊?二胡这种乐器,现今还有多少人在学?小时候因学乐器是冷门,而觉得丢脸,而如今我为我学习传统文化而感到自豪。现今的人,我们要拿住远古再攀索未知,自己本身都没了,何谈未知呢?拉一曲二胡之悲,叹世俗变化之大!600字 高一
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老人窗外的雨滴滴答答的,争先恐后地落向大地。虽然她们打湿的是一片嫩绿,但带来的却是一片静谧。刚写完作业的我倚在窗前,看着从屋檐上落下的雨线,倾听着窗外这哀怨的旋律,再回想着昔日的寒窗苦读,我的心不禁有些苦涩。烟雨朦胧中我虽已看不请前方,但隐约觉察到前方有个人影,夹杂着扫帚的簌簌声,既有些伤愁又有些凄凉。等到那声音越来越近,我才看清楚他是一位老人,手中拿着扫帚不停地扫着。他的身后,一条树叶铺成的小径也显现了出来。他双鬓已经斑白,紧握着扫帚的手在风雨中微微颤抖,这几天的严寒使他本已脆弱的双手有了裂口,鲜红的肉在白雾中格外醒目。正当我凝神观察的时候,他不知怎的了,先是抬头望了望乌云密布的天空,停止了一会儿后,又继续又干他的活了。或许就是在那一刹,我看清楚了他被岁月侵蚀地极为沧桑的脸,凹陷的老眼透露出淡淡的哀伤。帽檐上的雨水决堤似地冲下来,他眼中似乎有什么液体与雨水混在一起也顺势流了下来。在那一刻,我突然觉得他是一个极度哀伤孤独,生活经历极其惨淡的人。与他相比,我所经历的实在是小巫见大巫了。若他是静水旁独自垂钓的老者,那我只是河中捉虾的顽童;若他是一只在草原上迷路的狼,那我只是处于襁褓中嗷嗷待哺的小虎崽;若他是雪山下永不融化的冻土,那我只是沐浴着春风的沙烁……想到这些,我似乎明白了什么,离开了幽怨的窗台,也离开了孤独的老人;拾起了半途撂下的书本,也拾起了曾经丢失的乐观。窗外的雨依旧在下,风依旧在凛冽,老人的扫帚仍在为风雨伴奏,只不过在屋内,我与书同在,与乐观同伴!江苏省赣榆县外国语学校南校区八(23)班初二:泪冰河600字 初二 抒情散文