善处阴阳 方能阳刚
莫叹水的柔情万缕,万流汇聚,也能成就惊天骇浪;莫言沙粒细微弱小,群沙狂舞,也能就成恐怖的沙暴;莫看轻风柔弱,狂风起势,也能悍动商厦楼宇;阴阳并济,有阴方能有阳。是故,善处阴阳,方能阳刚。
阳刚教育面对阳刚危机,岂图用男女隔离的方法来重振男性青少年的阳刚之气。看似立竿见影,实则改头换面,河中芦苇,外空内虚。药方下错了,最后只能适得其反。中医调理一直遵循《易经》原理,以阴阳兼济为核心进行医治。臂如肾虚,看似阳刚之劲不足,实则有肾阳虚和肾阴虚两种。过度补阳,则会阴势不足,肺热狂躁;过度补阴,则阳势不足,足冷体寒。男女教育亦如此,阳刚不仅体现在肢体上的强壮,更体现在内在对女生的谦让、对责任的担当等方面。只有在责任教育、品德教育这些细微的“阴柔之处”下功夫,才能真正解决“阳刚危机。”
中国古时教育,提倡男女分离,甚至只有男学堂,这种教育方法本身就是一种“男尊女卑”的写照,男学子自身对女子就有一种细微的关怀与平等,却多了一份昂首阔步式的“大男子主义”,阳刚之至,但略显浊臭,也怨不得贾宝玉批男人“为泥作的骨肉”。
直至新思潮涌入,才有了女子学堂。到男女学堂,这种阴阳失调的局面才被打破。女子亦可习文尚武,评书论政。而男子亦可在男女同校的环境中培养一种关怀的心性,塑造一种宽容的品质,少了一份倔强、逞强,多了一份平等和责任。看似阳受阴之击,实则阳取得阴之善,阳的美丽,阳的健康!
余光中曾写到完备的生灵应当具有两种特质,猛虎的刚强和蔷薇的温柔,能于刀山火海前英勇无畏,能于落花缤纷中煎茶吟唱;能于困难前无畏,能于受伤时关怀;能于道义前担当,能于潦败时振作。教育同样如此,需要培育的不是纯粹的阳刚之气,而是一种阴阳并济的完满的人性。
诚然,考试制度对优劣生的等级分化、存优淘弱的选拔方式等社会现实,的确给男孩子的尊严和自信造成了莫大的打击。有些人变得懦弱,有些人渴望从韩流、日流中娇柔做作的男明星身上寻求阳的补,这样的阳,若是不加以制止和引导,男生们果臭要成为“跨了的一代了”!
所以,下准药,下对药,下有效的药就更显得尤为重要。此处以诚恳之心开一记药方:“药材,责任关怀,阴柔并济;药引,家长老师,社会、国家;注意事项:不付实践,一切白搭。
中国梦,我的梦
每个人都是充满理想的,而我的梦想就是当一名优秀的老师。我想当一名老师是为了教孩子们知识。有的老师虽然严厉,但是他们却是为了我们好,为了能够让我们专心听课,遵守纪律……我就想做一个既温柔又严厉的老师,让他们在我的呵护下茁壮成长。这就是我的梦想!
我做老师是想为祖国出一份力,更好地教育祖国下一代。孩子都是祖国的花朵、祖国未来、名族的希望,所以我要尽心尽力地教授他们知识,让他们长大后能够回报祖国,能够成为对祖国有用的人,为祖国的建设奉献一份力量。
我希望我的梦能够为中国梦出一份力。尽管我个人的力量是微不足道的,但是我相信,如果每个人都跟我一样,贡献出自己的一份力,中国梦也就不远了,中国就能永久地屹立在世界名族之林。
中国梦,我的梦!
四年级:殷露露2013
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阳刚“阳刚”是种强劲的魅力;“阳刚”是种不朽的精神;“阳刚”是种凛然的态度;“阳刚”——我们需要它,这个时代需要它。作为时代主人的我们,在精神上本应有着坚强果敢的气概,可付诸笔头往往却成了离愁别绪、悲伤叹惋的哀调。那字字句句,像是特意勾勒上去的悲情,不免让人亦随之消沉,进而心生厌恶,不忍再看下去了。如今,我们中学生在写作这一方面确实存在着诸多问题。首先,文章内容的片面以及思想的肤浅是我们中学生在写作中的一大弊病。记得初中的语文老师曾给我们举过这样的一个反例:某位同学在文章的开头这样写道“微微一笑,很倾城。”短短几个字,便作为文章的首段。探其意境,似乎朦胧飘渺;究其内涵,才觉甚是空泛。把文字衔在嘴里想要细细咀嚼,却发现毫无味道可言,甚至连语病都快品出来了。作者到底是什么意思呢?我们实在难以体察,也乏于究其深刻内在。要说形容古代女子神鱼落雁之美,也犯不着动用言情小说的段子吧。总之,这样的文章,从开头就丢了“阳刚”之气,实在不像是出自一个拥有着勃然朝气的少年之手。其实,我也曾不可避免地犯过这样的错误。一说写作,就忙着搜罗脑海中那些所谓的点睛之语,以为这样出来的文章才是好文章。殊不知,告成之后,笔下的文字不过是些华丽辞藻的堆砌,极其地缺少内涵,经不起仔细的推敲与品读。这样的文章丰富却不丰满,大有油腻之感。若是写景物,则似画,漂亮是漂亮,可是很难让她生动起来;若是写人物,则像在表演皮影儿戏,服装倒是五彩斑斓的,可就是那一个转身、一个弯腰的动作,怎么看怎么就觉着别扭,脱离了真实。另外,许多中学生的作文往往都浮夸且空洞。这样的文章离我们的现实生活太远,难以引起共鸣。譬如说吧,拿到一个以“渴望”为主题的作文,你会想到什么?是陶渊明渴望田园的淡泊?是文天祥渴望为国捐躯的无畏?还是庄周渴望逍遥的豁达?相信若是真正有这般的作文题目出炉,对他们几位的称颂是少不了的。其实,这样作文,很难让自己出彩,“阳”是做到了——积极向上、乐观豁达,可总觉的少了股“刚”劲儿。“刚”是一种内在气质的提炼,因此换个小角度的切入点、写出内心真实的感受,才容易使读者为之触动。何不书写自己对梦想的渴望、周遭环境对清新面貌的渴望、亦或是爷爷家的金丝雀对于自由的渴望呢?这才不至使自己的文字读起来干巴巴、像是被榨干似的。还有一类文章,不失韵味却也不仅流于表面,是以自我为中心叙写周围的情境。可是,我们也无法妄下定论美其名曰“好文”。原因是这类文章往往笼罩了一种厚重沧桑之感,萧萧然毫无生气。显然,作者想要以此来博得读者的同情,不想竟用错了方式。透过文章,我们本想寻得少年意气,可作者偏以经世老者的口吻领读者进入了另一番荒芜萧瑟的世界,直教人也随之慨叹起来。这就是我们说的“无病呻吟”的现象了。同是面对清晨阳光的洗礼,意气少年称道“一天之计在于晨”,“怨气”少年则喟然叹曰“白驹过隙,昨日时光不复还”。本是“春光无限好”的花季,又何必跟自己过不去呢?阳刚一些、豪迈一些,展现出我们少年的一身浩然正气吧。我想,真正的好文章,它的思路应该是顺承的、诗词佳句应该是信手拈来的、阳刚之气应该是内在体现的。抛去华美辞藻的伪饰,丢掉怅然若失的阴霾,探寻内心的真实所在,才能够写出属于我们少年的“阳刚作文”1200字以上 高二 叙事
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坚持方能成功雨后落网的三只小飞虫,一只放弃努力,所以命丧黄泉,另外两只齐心协力,永不言弃,最终,重获新生。我想,成功需要坚持,若不是坚持,那两张小飞虫又怎能脱离险境呢?“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”越王勾践因为有了坚持才会在回到越国之后每天尝一点苦汁来鼓励自己,不断壮大自己的军队,最终一举灭了吴国。若是另外一个人受辱后回国,他会像勾践一样卧薪尝胆吗?不会!他可能会情绪低落的过完一生。不在有当年在战场上的风采。而勾践卧薪尝,点燃斗志,最终灭了吴国。所以,只有付出坚持,才会成功。居里夫妇也是如此,为了得到纯净的镭元素,他们在一间闭塞潮湿的房子里,利用极其简单的装置,开始了研究。是他们忘我的工作,用最简单的铁锅从矿渣中提炼纯镭,经过整整四年的时间,终于从几顿沥青矿渣中提炼出0。1克镭。而这一切,都源于他们坚持不懈。所以,付出坚持才会成功。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……”何能苦其心志,何能劳其筋骨?都必须靠坚持不懈来完成。坚持需要一颗为梦想执着追求的心,坚持需要我们有吃苦耐劳的精神,更重要的是,在坚持的过程中,我们要学会以苦为乐,这样坚持才不会觉得疲惫。只有付出坚持,才可能会成功!500字 初三 议论文
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阳刚当第一眼看到“阳刚”这个词时,我并不懂得它的深刻含义,略知一点罢了,其实它并不是单纯的指男生的阳刚之气,通过深刻的理解让我对这新颖的题目产生了兴趣。对于阳刚这个词,由我自己的轻身经历来说,还是很有感觉的,每次老师让我们写作文时很多同学都会说编,但我并不正么认为,很多时候作文也会让我们有很多感触,虽然有的时候也会写一些伤心的事情,但那是一种快乐,发泄的快乐。渐渐地我已经长大,已不再是单纯的孩子,责任也在随着我一天天长大,曾几何时想起了那些童年的趣事,一次体育老师为我们借了童年时玩的皮筋,看似很幼稚的东西,却让我们玩的很开心,岁月不饶人,尽管忘记了很多,不在和小时候那样天真,但我们得快乐却永远都在,一天感觉特别累,感觉学习的压力和责任特别紧张,同学便带我去了操场,操场上有小朋友再放风筝,我看着她放,看着风筝高高的飞向蓝天时,心中有了一丝的闪念,风筝可以飞那么高,它仅有风的帮助就可以不怕困难的飞起来,同样我拥有了太多太多更能飞起来。随后我向她借了风筝,牵着线看着它高高飞起,可爱的孩子们在欢呼“姐姐放的好高”。那种压抑的心情顿时豁达了许多,我们即使长大了很多快乐都在伴随着我们,要看我们是否懂得该如何去让自己快乐。勇敢地去想勇敢地去做,才是真正的快乐,时光不会到倒流,只会随着每天在流逝,再也不会回到童年的天真可爱,不会回到那曾经的无忧无虑,长大后我们是否想过我们每天所做了什么,快乐了吗?这种想法很少吧! 只会感觉童年的想法与长大很矛盾,小时候总是感觉爸妈的管是我们的不自由,长大后才知道我们其实会更累,更多的是有责任去做好每一件事,不能无忧无虑。有时还会感慨童年真好,童年有它的天真,现在我们在责任中做事有它的成长,在责任中成长也是一种快乐。我们每天的快乐有时也需要在学习中找到,我的数学成绩并不突出每当在解数学题时都感觉很困难,但在解出时,就会特别的开心那是一种快乐,是一种自豪。所以每天我都会对自己说一声我很快乐,即使不快乐时,也会对自己说,快乐是通过自己来实现的。800字 初二 叙事
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阳刚文字是当我们需要表达时最好的工具,成串的文字便成了作文。心情郁闷是和心情高兴时文字自是表达的最好体现,也便是有了像李清照那般的“寻寻觅觅,冷冷凄凄惨惨戚戚”,有了李白的"飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。现在我们也可看到阴柔作文和阳刚作文的分别,只是心境不同罢了。何谓阳刚作文?以我之见,便不是那些看了似是打了兴奋剂一般的文字,阳刚作文也许便如那阳光般温暖,让人感觉似乎他本就应该是这样,缓缓地流入我们的思想,太过刚强也是不好,所谓过刚易折。刚一开始,我看见“阳刚作文”这一词语是时,第一感觉便是这些作文必定是教人如何如何的叫人去报效社会,为社会尽职尽责。当我慢慢地深思时,便怀疑自己是想的太深还是太浅。为社会尽职尽责并不是每个人都做得到,或许我们只需活得真实一些,随意一些,阳刚作文告诉我们的应该是时时刻刻我们都要记住自己来到这个世界的原因,那就是尽我们的努力活的最开心,最快乐。人世间的烦恼若是要去忘记,倒是强求,不如静静地看着,任其自然,不论在何时何地我们都应该高歌一曲。阳刚作文这一范畴的确也让人不知道该如何确认,我以为作文便是想到什么便写什么,如果要费尽脑筋才能憋出几个字,那么只能告诉作者莫要浪费地球资源。有古语云:十指连心,既然我们是用手来写作文,那么便无需思考过多,写作文便由心出发,想到是如何便用语言表达什么,什么华丽的词藻都当是浮云。或许迫于高考决定人才这一形势许多学生便以或忧伤,或沉痛,或无病呻吟的方式来换取高分,似乎已经形成一种趋势,只要文章忧郁一些,那么就会得高分这种错误的认知似乎已经根深蒂固。那我们便应该自己来找寻答案,要怎么样写出我们心底的豁达,乐观,用手指传递我们的感情。不论我们身旁的环境如何变化,有些事我们都应该看得淡一些,或许我们经过这一些些岁月的变化,心境也变了,譬如我从不谙世事到如此的多愁善感,我们也许不会天天都快乐,我们会长大,离开,寻找,迷失。但是只要我们能说服自己我们不后悔并为做这样的决定而高兴,我们就应该高歌一曲,正如李白所言:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。800字 初二 叙事
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阴阳传奇似乎是岁月流逝的关系,世界上无处不在的黑暗又卷土再来了。那是世界还没有构成的时候,光明与黑暗誓死为敌。光明的统治者帝年事已高,无法将黑暗打败,于是就命令了两个人,其实是她的“儿女”,打败黑暗。黑暗至尊不愿亲自出阵,控制了两个人,同样也是一男一女。黑暗至尊传授给了他们力量,让他们上阵。那四个被下使命的人,在同一天出生了。就在那一天,先是乌云密布,电闪雷鸣。没错,就在那一瞬间,黑暗的使者终于出世了。他们出生时,并没有哭,也没有叫,因为黑暗是不知道害怕和恐惧的。然后,传来两声清脆的雨滴声,光明的使者出现了。跟平常的孩子一样,他们哭着,叫着。几朵乌云中间忽然出现了耀眼的光芒。一、奇迹光阴似箭,日月如梭。转眼间,这四个孩子都11岁了。光明的孩子,男孩叫李相原;女孩叫郇羽晴。黑暗的孩子,男孩叫陈佑奇;女孩子叫徐蔹怡。一年过去了,他们明白了自己该做什么。一天,他们相遇了。那个叫佑奇的人,第一次见面就拆散了相原与羽晴12年的感情。当他们擦肩而过的时候,羽晴不得不承认,她已经深深地被佑奇吸引住了。羽晴就是羽晴,她就是喜欢阳光型的人。一周过去了,暗界向天庭发出了挑战书:“若有胆量,前来我同找我二徒!恭候大驾!”“看来,战斗要开始了,”帝说,“各位,请准备一下,我们出发!相原、羽晴,随我来!”帝对他们说:“这是你们第一次战斗,按照平时练的技术发挥,肯定能赢!”“是!”“是!”『我下得去手吗?面对自己,该怎么办呢?』..............大家来到暗洞洞口................大家看到有两个黑影飘了出来,接着,变成了黑暗的使者。大家虽然很惊讶,但是都做好了战斗的准备。帝说:“让孩子们先去!大家看情况!”大家同意帝的看法。于是,相原跟羽晴就去了。四人使出各自的绝招,很显然,能力不相上下。这个时候,他们一同拔出剑,向对方刺去……大家惊住了,半响,没有一个人说话。相原和佑奇忽然感觉错综不了自己的身体,于是,佑奇往帝的人那边走去,相原则往相反的方向走去。大家都往后退了几步。谁也没有预料到的……但是,大家忽然注意到,他们眼睛闭着,四肢并没有动一下。直到他们擦肩而过的时候,黑暗与光明的力量互相交换了。帝睁大了眼睛,说:“一样的,一样的!完全一样!一样的!与从前一模一样!!!”800字 六年级 写景
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阳刚作文生活处处存阳光,不因写作添忧伤江苏省靖江市高级中学高二(19)班 汪钰我们是少年,我们年少。我们本应满是激情,满是阳光,可是,有多少人辜负了这段好时光,“为赋新词强说愁”,写下的尽是一片颓唐,满纸忧伤。阳光在哪里?春日晴好,学校行知湖内碧波荡漾,两岸柳芽吐翠,绿草如茵,阳光在满湖金光中流淌;午餐时刻,食堂内队伍整齐,同学们互相谦让,阳光在同学们的笑靥中绽放;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”李白的豪情壮志犹如灿烂千阳,穿越千年时光直射人的心房……自然中有阳光,生活中有阳光,书本里也有阳光。为什么我看不见阳光?我们没有生活在暗箱,但是为什么我们的文字缺少力量?从家去学校,从学校回家,我们的生活被固定在了这两点一线上。上学时天还未亮,放学时已是满天星光,短暂的课间充斥着作业,生活中少有的刺激竟是来自于考试……各种各样的巨石压得我们喘不过气来,丰盈的青春渐渐单薄如纸张。你问我阳光?我苦笑,麻烦的雨天或许还有印象,晴天是好,可是我已没有心情看太阳。生活模式固定化,作业考试功利化,我们的想象力开始减少,锐气不断被锉光,激情与干劲渐渐也磨灭。阳光再刺眼也照不进我们不复清明的眼,雷雨再迅疾也惊不醒我们麻木的心。我们熟悉的是机械的重复,忘却了创新,我们淡漠了思考生命,追逐阳光。我们是“九零后”,我们被贴上了不少标签:无知,狂妄,“非主流”,“火星文” ……我们生活在物质文明发达的时代,我们大都是独生子女。忙碌的父母可以给予我们良好的生活条件,却极少有时间陪伴我们,更别说真正的了解我们的感受。“孤单”一词我们从不轻易说,却真真切切的是我们这代人的软肋,于是,一副过于多愁善感的心肠就此诞生,一夜之间,所谓的“青春文学”中开出了无数顾影自怜的花朵。更有甚者,为排遣寂寞,疯狂追星,沉溺网络,偷窃成瘾……他们渐渐与现实生活脱节,更是与阳光无缘。我要如何捕捉阳光?一双善于发现美的眼睛加上一双勤劳的双手便能写出一篇阳刚作文。800字 初中 叙事
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阳刚作文近日,《星光大道》中走出的农民工组合“旭日阳刚”使“阳刚”“草根”等词汇再次成为了人们热议的话题。这个组合以粗犷的声线和沙哑的嗓音,唱出了底层人的生活态度与内心追求,为日益趋于阴柔的歌坛带来了一阵纯朴又直爽的阳刚之风。他们的歌声令歌坛一振,那么,我们中学生的作文又该如何振出阳刚、振出活力呢?时下的中学生作文,篇篇读来,华丽的辞藻间多流露出一种遍体鳞伤的悲哀。不禁想起了一句词:“少年不识愁滋味,爱上层楼;爱上层楼,为赋新词强说愁。”在我看来,这些浸透了淡蓝色愁绪的文字多为“强作”。毕竟,作为涉世未深的少年,很少有人经历过那种使人感到万念俱灰的挫折。命运多舛如司马迁,苏东坡等都未有过太多怨言,况这些少年呢?有人将这些无病呻吟的文章定义为“青春伤痛文学”。自然,当一种文学风格渐成时,是需要有一个名号来标定这种新的文学类型的。但我不禁沉思,在青春伤痛文学成为多数少年人的挚爱时,我们一直重视的阳刚之风,又能吹入谁家院呢?分析中学生作文中伤痛泛滥的原因,我以为有以下两点:一。心灵的脆弱。生活的安逸同时也意味着磨难的减少。但人毕竟是要因经历磨难而成长的,因此一些在过去人的眼中虽不能说无足轻重,但亦不值得大书特书的事便成了少年们大发感慨的对象。朋友的一个疏远的眼神,考试的一次成绩下滑,暗恋的人与别人谈笑风生都有可能成为挥泪的原因。二。追求成熟感。懂得悲伤在少年们眼中似乎成为了成长的标志,一个生活中没有烦恼的人往往只会被认为是小孩子。而实际上,大家都愿意被他人尊重,给他人留下沉稳、成熟的印象。于是,有悲伤要写,没有悲伤创造悲伤也要写;于是,我们看到作者因一朵花的枯萎而蹙眉,因一场雨的倾泻而含泪,因一缕云的逝去、一阵风的袭来而无限伤悲。自古文人多伤春悲秋之作,现在的少年们毫无疑问已将此“易感”宗发扬得无比光大。其实,阳刚作文与伤痛作文正如光与暗,冷与暖,白昼与黑夜,春花与秋叶一般,两者既有对立,又各有独特的美好,它们一起组成了作文世界的春色烂漫。仅有阳刚,那么人们内心深处的柔软便无处安放,只能憋在心中,任它慢慢腐烂;尽是阴柔,又会使人丧失斗志。800字 初二
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