留名青史的庸人
我一直以为,至少有两个被歌颂了几千年的人物不过是庸人而已,一个是牧羊的苏武。一个是刺秦的荆轲。
先来看看苏武,这哥们儿其实也挺惨,每年六月都要被考生翻出来从各种角度歌颂。其实翻翻史册。他也不过如此。
《汉书》中写道:“会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜日……”在这个使节团里,苏武就是最高领导人,但他却约束不了部下,对副官的异动也毫无察觉。这样无能的人,遭个十九年罪也不算什么。后来东窗事发,局势急剧恶化,但还不至于无可挽回,且看苏武怎么处理的:“单于使卫律召武受辞,武谓惠等:‘屈节辱命,虽生,何面目以归汉!’”他“引佩刀自刺”是为了保节,是为了一己之私,而不是尽力周旋为国家赢得最大利益。我说他是懦夫也不为过。十九年坚守后,只落得个“子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知”的下场,自食苦果也!
空负朽节,无力回天,苏武,不过庸人尔。
荆轲,还不如苏武呢!十九年以后,人家好歹还能回来复命,荆轲丢了性命还一事无成。战国四大刺客里的专诸、聂政、要离,哪个不是喋血而归?唯有荆轲一事无成。其实,他的准备工作已经做得够充分了,又是取了樊於期的人头作敲门砖,又是用燕督亢之地图作饵,还备好了见血封喉的淬毒利匕,招引了勇武的副手随行。蓄谋已久的专业刺客,刺杀毫无防备、养尊处优的秦王居然失败了,假球也不是这么踢的吧。天时地利人和,少了人和,所有的准备尽付东流水。国足也没有这么差的体力吧,荆轲绕了一圈又一圈都追不上一个秦王(秦王身上还背负一柄没拔出的剑)。好了,只有最后的表演时间了,很明显,荆轲掷匕的准头还不如医师扔药箱呢。飞镖大赛,荆轲战秦医师,败。最后穷途末路的荆轲,就是煮熟的鸭子一就剩嘴硬了,叫嚣几句后,就义。
一身胆略,纸上谈兵,荆轲,亦庸人也。
然而历史将他们记住,当然不是因为他们的无能。历史最是公正,你付出了什么,就会得到什么。有志无力,荆轲用一死来偿付,苏武则用了十九年的时光来救赎。在荆轲毅然踏上秦国的土地时,便没有人可以苛求他什么;苏武亦然,当他带着十九年的风尘回到大汉时,没有人会记得他曾经做出了怎样懦弱的选择。
历史会记住他们的懦弱无能,更会记得十九年来的每一场雨雪风霜,会记住秦宫前的一抹血痕。正如所有人都记住了燕水送别,记住了“风萧萧兮易水寒”,记住了荆轲刺秦的决绝。英雄般地死去,早已偿还了一切。
伟大的人有两种伟大:一种是为伟大的事业英勇地死去,一种是为伟大的事业屈辱地活着。荆轲与苏武,他们一个可生,一个可死,如此足矣。
大概就算是一介微末,只要燃烧生命、释放信念的光芒,就算再微小,也会照亮一方天地吧!
留在心底的“精灵”
盼星星,盼月亮,终于盼来了小桔灯大型户外活动----参观世界名花展。早上九点多,我们乘车来到了期盼已久的桥边世界名花展——“哇”!真是名不虚传啊!映入眼帘的是气派的垂吊花园,一盆盆美丽的吊兰悬挂在半空中,就像一颗颗明星一样,美丽得让人想摘下来捧在手里细细观摩,可它的高度又是那么遥不可及。
接下来,我们穿梭在各个花棚间,心情格外激动,有迷你版的发财树,带有一点小清新的串珍珠,还有可以净化空气的吸毒草等等,这其中让我难以忘怀的是花毛茛。花毛茛有着纤细的茎,看起来像柔柔的林黛玉,弱不禁风的样子。有的还是花骨朵儿,娇小可爱的样子,惹人怜!有的才张开了几片花瓣,含苞欲放的样子,像害羞的少女梳妆着自己的头发,让人忍不住多看几眼,有的花已怒然盛开,一层层花瓣,叠夹在一起,就像千层饼一样非常有层次感,细细一闻,还有一股冰激凌的味道,勾起了我的食欲。这些花白的像奶,红的像火,粉的像霞,黄的像金,五彩缤纷,绚丽夺目。娇小的花瓣流光溢彩,淡黄的花蕊里,一汪汪的露水亮晶晶、娇滴滴的好似含情少女眼中的泪水,似落非落,摇摇欲坠,一切都是那么富有神韵。花毛茛纤细的茎吃力地顶着盛开的花朵,阵阵微风吹过,花毛茛向我们微微“点头”,就像在花海上泛起了波浪,充满了诗意。我不禁在内心感叹道:这哪是花,这明明是一群活泼可爱的“精灵”。
时间过得真快,不知不觉中就到了下午休息娱乐的时间,有独木桥,女士桥等等,这些惊险娱乐设施让我们在赏花的同时,身心也得到了放松。
翠绿清新的阳光草坪,柔美多姿的垂吊花园,绚丽多彩的大型花田,古朴静谧的亲水木栈道,令人跃跃欲试的多样游乐设施,你们就像可爱的精灵也样永远留在我心底!
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造化常为庸人所设我们常在电视剧中看到这样的情节,一个人在接受他人的帮助接济后满心以为就这样得到了救赎,却被这样一句话将希望打破——“接下来的路就看你自己的造化了,”当然多数情况下,因为“造化弄人”,最终这人的命运也好不到哪去。我们常听到有人慨叹“人生如梦,造化弄人,”总有人总把造化两字挂在嘴边,似乎他们的命运多舛就是因为所谓的造化弄人,命运不公。殊不知他们的命运其实就握在自己的手中,却白白浪费了自己的光阴,一面随波逐流得过且过,一面患得患失感叹造化戏人、光阴易逝。鲁迅先生的一句“造化常为庸人设计”重重地将我点醒。 所谓庸人,他们活着,却没有自己的想法,不明白自己想要的究竟是什么,生活于人群中,活得懦弱没有一点盼头。他们总盼,盼着不知何年何月的造化给予他们转机。然而真正的勇士,他们敢于直面惨淡的人生,敢于正视看似毫无希望可言的前路。就像杨孟衡先生,他幼年失去双臂,自小就生活在他人似同情,似鄙夷,似害怕的眼神中。在路上,总有人没有理由的远离他,更不愿多看他一看。仿佛他的人生就这样被所谓的造化给戏弄了。所以他孤独,他无助,但他唯一没有无望,他没有盼望所谓的转机会降临到自己身上。他开始做的就是改变,失去上臂没有成为他停止学习,放弃行走,甚至自甘堕落的理由。他就这样作为一名残疾人,回到人群,继续他的学习。 小时候的他,并不明白失去双臂意味着什么,于是他听从父亲的建议开时训练游泳。他残疾,却忍下了比常人更多的训练量,似乎他就比常人要更能忍,可是多年的训练并没有给他带来改变,并没有让他一战成名。错失机会的他依然只是一个普通的失去双臂的残疾人,更是个高中生。后来的他逐渐懂得了自己的尴尬处境,没有谁对他伸出了真正的援助之手,顶着许多许多人的目光,他完成了自己的高中学业,并得到了比常人更优异的成绩,他考入了中山大学,似乎他就比常人要更能忍。也许在他学业期间,总有他的同学抱怨“造化弄人”,却不想被造化玩弄的最深的一直都是他们身边的这个无臂少年,可他却能一笑而过,更专心地投入学习。因为他的付出,所以有他的回报。像他,一个被命运深深捉弄的人,一个被命运玩弄的人却爬到了比常人更高的地方。正应了那句话——只有曾被深深打落在低谷的人,才能爬得更高,才能看清前路绵延的方向。 造化二字永远只留给无法接受现实,无力面对未来的庸人。点评:景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。1000字 高三 记叙文
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的我从书上领略过许多大海的美丽,在电视上听见过大海的吼啸。从此,在我的心灵里,便有一种渴望:我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼,见一见晶莹的浪花,见一见软绵绵的海滩,这个愿望在我心理翻滚着,我对大海也充满了无限向往。天刚刚被揭晓,一轮红日徐徐上升,几只海鸥穿过早上的红霞,自由的在飞翔,时而展翅飞翔,时而发出欢快的叫声,把黎明的海洋,有换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响,喷溅出的雪白的泡沫。好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心,拍打着我的腿,还不时往我脸上喷着水花。我从书上领略过许多大海的美丽,在电视上听见过大海的吼啸。从此,在我的心灵里,便有一种渴望:我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼,见一见晶莹的浪花,见一见软绵绵的海滩,这个愿望在我心理翻滚着,我对大海也充满了无限向往。天刚刚被揭晓,一轮红日徐徐上升,几只海鸥穿过早上的红霞,自由的在飞翔,时而展翅飞翔,时而发出欢快的叫声,把黎明的海洋,有换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响,喷溅出的雪白的泡沫。好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心,拍打着我的腿,还不时往我脸上喷着水花。我从书上领略过许多大海的美丽,在电视上听见过大海的吼啸。从此,在我的心灵里,便有一种渴望:我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼,见一见晶莹的浪花,见一见软绵绵的海滩,这个愿望在我心理翻滚着,我对大海也充满了无限向往。天刚刚被揭晓,一轮红日徐徐上升,几只海鸥穿过早上的红霞,自由的在飞翔,时而展翅飞翔,时而发出欢快的叫声,把黎明的海洋,有换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响,喷溅出的雪白的泡沫。好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心,拍打着我的腿,还不时往我脸上喷着水花。我从书上领略过许多大海的美丽,在电视上听见过大海的吼啸。从此,在我的心灵里,便有一种渴望:我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼,见一见晶莹的浪花,见一见软绵绵的海滩,这个愿望在我心理翻滚着,我对大海也充满了无限向往。天刚刚被揭晓,一轮红日徐徐上升,几只海鸥穿过早上的红霞,自由的在飞翔,时而展翅飞翔,时而发出欢快的叫声,把黎明的海洋,有换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响,喷溅出的雪白的泡沫。好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心,拍打着我的腿,还不时往我脸上喷着水花。1000字 五年级 记叙文
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写作的目的写作,对于我、大家,是一个不陌生的词。文章,到底为了什么而写。曾经不只一次想到,也许,在岁月的寻找中,会有一个答案吧。为了表扬和父母,写作那时后总还小,写作在我的印象中是一个朦胧的词,或许,那时写的还不算是文章吧,只是段落,很少的一段,3,4百字就够了。那时作文的分数总是很高,所以语文的分数也很高。因为那时候总是规规矩矩的写作文,基本上是老师刻出个模子,然后我乖乖地在里面添些个优美的字,词,句子,段落罢了。枯燥的文字,单调的模仿让我总是得到老师很多的表扬,同学们羡慕的目光,和镶金字的作文奖状。那时侯的我虚伪的很,习惯了表扬而机器般的写作。那时写作的题材很多都与父母有关,似乎离开了父母就什么也写不成了,幼稚的我还想着:“我的爸爸妈妈是全天下最好的爸爸妈妈,所以我应该写他们,要让同学们都知道他们。等我长大了,就专门以写他们”并且我为自己有这种想法而自豪。如果不是老师说不能一直写父母,也应该写些别的,或许我就会一直写下去,出一本书。也许那时候实在太天真了一点。为了考试,写作后来就长大了那么些许,写父母的文章就渐渐少了,也不在重复着一句句老套,新鲜一时的成语和句子,段落。老师布置的所有的作文作业都是为了备考,应付一大堆杂七杂八的考试。老师不再像从前一样固定我们写作的格式,一切自己把握。于是我开始翻大量的作文选,遇到好词、句,就模仿下来。渐渐的,写作成了应付语文作文考试的工具,写出来的句子越来越枯燥,不那么生动。我感到失望,写作从我的生活中一步一步消失,只有在为考试准备的时候,考试的时候像挤剩下不多的牙膏一样,绞尽脑汁的“憋”出一篇一篇称的上是垃圾的文章。为了考试,只能写。为了写作,写作再后来,就是现在。写作这个词似乎又到了我的记忆脑海里。现在,没有从前老师控制的格式,没有从前老师逼迫的考试。也许,一切都变新了,可以自己编织一些词汇,句子,段落。开始有了写日记的习惯,开始写自己的文章,任由自己的感觉,写出来如诗境般飘渺,虽然是一些凌乱的文字,但是如果把它们有机的融合,也是一篇好文章。于是加入了一个作文社,于是与社里的同学们交流自己的文章。如此这般,便头一回找到了写作的乐趣,那么投入的写作,头一回为了写作,写作。也许正是这样,才会“下笔如有神”吧。我的写作,在也不像从前一样挤牙膏了。也许,为写作,写作。会更好。为了……,写作……在岁月中寻找中,不同人有不同人写作的目的,不同的时段也有不同时段写作的目的。兴许,文章,为了什么而写,是一个说不清的迷。1000字 初中 议论文