“0”的遐想
350字
六年级
散文
0，一个多么奇妙的图形啊，擅长变换的0总能以各种各样的形态展现在我们的面前 。
它在墨守陈规的人的脑海中，是一个数字，一个英语字母，是一个元素符号。
它在启蒙老师眼里，或许是个启迪幼儿想象力的法宝，奇思妙想的学生可以异想天开地回答，“这是个池塘。”“这像个烧饼。”“这是山洞
它在跑步运动员的步伐下是一个起跑点，只等枪声一响，就把这个起跑点以最快的速度换为终点。
在园丁看来，它是一块空地，园丁会用勤劳的双手把它改动为充满鸟语花香的花园、茂密的树林、绿草如茵的草地。
如果，真的有上帝的话，他会认为这是一张人的脸，他给了这张脸一对眉毛，一双眼睛，眉毛眼睛是平行的，要我们一视同仁；他给了着张脸两只耳朵，一左一右，让我们广泛地听取别人的意见；他给了着张脸一张嘴，所以我们不说两面话。
0再我们的生活中无处不在，只要你从现在开始留意生活中的一切。“0”一定会在你的心中明亮起来。
《荒野的呼唤》读后感
450字
初一
读后感
今天，我读完了《热爱生命》中的第一个故事——荒野的呼唤，我觉得这个故事写得十分生动，细节描写得很好，景色写得很美，虽然一开始很血腥暴力，但还是很好看。
《荒野的呼唤》讲了一只叫巴克的狗原来无忧无虑地生活着，但被一帮人带走，并被暴力地对待，这使它明白了“棒牙法则”。紧接着他被一队队的人买下来，经历了许多旅程。最后因为一个叫桑顿的人救了巴克，所以巴克对桑顿忠心耿耿，他们也经历了重重困难的旅程。结果桑顿死了，巴克凭着敏捷地身手和强壮有力的四肢在森林里捕捉到了许多猎物。最后它当上了狼群之首。
这个故事的情节十分吸引人，尤其是在狗决斗的时候，非常激烈，让读者惊心动魄，十分紧张，因为当一只狗倒下，其他狗就会将它咬死。
我觉得巴克是一只对主人很忠心的狗，因为在巴克的视线中几乎永远少不了桑顿，添桑顿的脸和手。更重要的是有一次他们在悬崖边，桑顿让巴克向悬崖跳，谁知巴克真跳了，幸好桑顿一帮人将它抱住使它没掉下去，接着，伯顿和一个人打架，桑顿去劝架，结果被伯顿狠狠地打了一拳，巴克猛地把伯顿扑倒在地，咬住伯顿的脖子。巴克也是一只强壮勇猛的狗，因为它的个子比狼还大，和其他动物决斗经常胜利。它也是一只聪明的狗，因为它知道反抗那些人会挨打。
总之，这个故事十分好看。
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相似题目
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“0”的遐想“0”在大家眼中一定熟悉不过了。在现实生活中，“0”，虽然外形有点像古代的铜钱，平凡而普通，但它的内涵意义却十分丰富。因为“0”是骄傲者的起点，是令人奋发向上的动力；同时“0”又是骄傲者的终点，为自己画上一个完美的句号。这不禁让我想起了那件事：那是四年级的时候，班中进行一次比赛：将自己的特长展示出来。当时我非常惊慌！自己什么特长都没有，怎么比？极要面子的我，不想在同学面前出丑。于是我便镇定下来决定从头学起——踢毽子。我从0开始，每天放学都刻苦练习，慢慢地，踢的数字随着我的刻苦逐渐增加。终于我等到了那一天，比赛开始了，我便信心百倍地走向讲台，神态自若地踢了起来。这次，我踢的比往常都多，博得了下面同学的阵阵掌声。就这样，我为自己的比赛画上了一个完美的句号。“0”，就象一片荒芜的空地。如果你不去播洒种子、不去浇水施肥，那么它依旧会像以前一样，是空地中的一景；相反，如果播洒种子，努力耕耘，那么你就会获得丰收。不仅如此，我们的人生不也一样吗？大家都是从“0”开始。“0”就是人生的起跑线，人们每天都在奋力追赶。但是，每个人的结果有不同，勤劳者的结果是十全十美的结束，懒惰者的结果则是一无所有，还是开始的“0”。“0”——一个极其平常的数字，一个人生的大舞台。500字 五年级
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“0”的遐想“0”，是阿拉伯数字的一员，它代表着一无所有。孩子们惧怕它，因为他们不想考0分；大人们害怕它，因为他们不想口袋里空空如也。“0”可大可小，但绝非可有可无，它变化无常，像一个充满活力的精灵。“0”是标点符号中的句号，是绘画中的五环，是生活中的游泳圈。“0”是乐曲中的休止符，一个个跳跃的音符仙子累了，在这休息一下，积储能量在继续欢快地跳跃；0是知识的口袋，表面上是一个圆圈，里面却装着无穷无尽的知识。只有努力学习它，知识才能装进脑里；“0”像是进取者不断前进的车轮，他们永远站在新的起点，追赶着新的目标；“0”是分界线，它的右边的正，左边是负，两个方向，两条路，南辕北辙，是“差之毫厘，谬以千里”。“0”真是丰富多彩的化身，像红彤彤的太阳，像人的眼睛，想一个鸡蛋，无处不在。“0”既是谦虚者和勇敢者的起点，也是骄傲着和软弱者的终点。它总是羞答答的开始，静悄悄的结束。“0”虽然蕴含着不同的意义，但最终还是“0”400字 初一
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“0”的遐想“0”只是一个普通的符号，但在不同人的眼里，就有着不同的看法：在音乐家的眼里，它是一个休止音符；在数学家的眼里，它是零和圆；在诗人眼里，它是一轮圆月；在时髦女人的眼里，它是漂亮的项链……而“0”在我的眼里它却是一个起点。俗话说“一切从零开始。”嘛，所以我认为“0”就是起点。此时此刻，我想到：我现在快要上初一了，这在我的人生中是一个新的起点。我一定要在中学这条路上走好每一步，给自己的人生留下一段美好的记忆。为了能在中学这条起跑线上不输给别人，我为自己在这个暑假里定了一个详细的计划：早晨晨跑1小时，接着去上补习班。下午做作业和看书。到4:00去打一场篮球。妈妈也给我加强了营养，天天有好吃的我为了不想吃胖，只吃一点，但妈妈还是给我逼了吃下去。父母对我的期望很大，所以我也不能让他们失望啊。每天我都自觉地看书，写作业。妈妈每天都会表扬我，我心里十分开心！是啊！我已经做好了一切准备，来迎接中学生活的挑战。我相信，只要我不断地努力，不断地追求，我的中学生活一定会十分精彩！我的人生也一定会十分辉煌的！400字 五年级 记叙文
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“0”的遐想在我的心中“0”代表着很多东西。比如说，“0”像我。因为我长得胖胖的。我还有一种想法，就是“0”代表了我学习的起跑线。因为，学习是要一点一点地积累上去的。这样的话，我积累一点知识，数字就增加“1”。我又觉得“0”代表着一句话，就是学海无涯苦作舟。为什么呢？因为“0”很像一个圆形的跑道，无论你跑多长时间，你也跑不到这个跑道的尽头。刚才我们说了“0”代表了什么。下面，就让我们来说一说“0”像什么东西吧。比如说，“0”像一个西瓜，不过，如果你在西瓜上咬一口，它就不像“0”了。这个“0”还像我们的地球。虽然我们的地球上有山，有水，有河流。“0”上面没有，但是地球也很像“0”呀！在我的心中，“0”还像很多很多的东西，代表着很多很多的意思。“0”就像一个完美的结局，意味着美好，圆满。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。400字 三年级
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“0”的遐想考分考分，学生的命根儿。这句话不假，它可以让你尝到世界上最好吃的食物，也可以让你屁股开花。唉……这次奥数考试的题好难啊！我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛，进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去，继续做卷子。的确，我是蛮相信自己的大脑，这碟小菜，呵。我自信满满地做完了填空题，望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子，好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。我顺利完成选择题和判断题，可就在我做到第四道应用题时，我被卡住了。我也没太在意，先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难，我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟！再看看这道题的分值：七分！我吓得脸色都白了，回想起妈妈叮嘱我的话：“没上95分对你来说就是分！”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分，连忙思考起这道题来。咬笔头是我认真思考的表现，我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗，他已经做完了，也正幸灾乐祸的看着我，仿佛在说：“我比你强！”我想：这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题，作“垂死挣扎”。突然，我眼前一亮，这道题不是只需总路程除以总时间就行了么？刚才是被多余条件所困扰。我抓住了救命稻草，连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒，老师就宣布考试结束。哎，好险啊，终于逃出了死神“0”的魔爪。这次考试我得了98分，只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心，就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习，的死神“0”敬而远之。650字 六年级
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0的遐想0的遐想当大家看到“O”是一定会奇怪：这是个什么东西，有人认为“O”代表考试考了零分，也有人认为“O”代表团团圆圆…..而我却联想到了——太阳！太阳，它是那么的温暖，那么的明亮，带给人们无限的希望。在我的心中，也有一个太阳，她带给了我光明与温暖。那是冬季的一个晚上，一阵阵寒风向我吹来，我向手里哈了一口气，一边走一边抱怨着：真是的，这么晚了还要上补习班，真是烦死人了！这时，天色也渐渐暗了下来，本来胆子就小的我加快了脚步向不远处的车站奔过去。走到一半时，由于着急的我并没有注意到脚下的情况——“咚！”的一声，我被一块石头给绊倒了，该死！我在心里无奈地抱怨了一下。当我站起向车站望去的时候，只见我要乘坐的公交车已经来了！我见情况不妙，马上向车站跑了过来，那速度就像是正有几只张牙舞爪的鬼在后面追我一样。那辆公交车的司机并没有注意到奔跑着的我，以为没人上车，缓缓地关上了两个车门就准备启动了。可恶啊！等等我啊！今天怎么这么倒霉呢？我在心里暗暗地想着。就当车子要启动的时候，它突然奇迹般地停下了，我借此机会，加快了速度跑去，上了车子。我一边大口大口地喘着气，一边把手伸进口袋摸钱，当发现我口袋里的一块钱不见了时，我放松的心又紧张了起来，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一位大姐姐走了过来，向投币箱投了一块钱就下车了，我愣了半响，她下车投什么钱?难道……我扭过头向窗外望去…..我坐在位置上，看着那位大姐姐渐渐远去的背影，突然觉得她是那么的温暖，那么的光明，就像一个太阳。在我们的生活中，不止只有这一个人像太阳一样散发着光芒，还有许多人也帮助过你，所以，我们也要向他们学习，做一个助人为乐的“小太阳”！650字 六年级 叙事
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0的遐想"0"的遐想如果你在一群人中问：＂０是什么？＂不同职业的人会给出不同的答案．音乐家会说：＂０是休止符．＂数学家会说：＂０是自然数，是正负数的分界，是圆．＂摩登女郎则说：＂这是珠宝，是耳环，项链，戒指手镯．＂厨师说：＂０是鸡蛋，是饼．＂科学家认定：＂０是地球．＂体育教练说：＂０是篮球，排球，乒乓球．＂．．．．．．．他们的答案都是以他们的职业为中心，是以他们平日接触的最多的事物为中心而评论的．我一个小学生，在人生磨难来临之际，０是．．．一次次考试，０代表学习的起点：当你努力了，回报你的是带０的满分；当你松弛了，面对你的是无情的０分．０是大脑，当你把知识源源不断的装进＂０＂里，回头想想：曾经不会的奥数题，想不通的古文，读不好的英语．心里只是暗暗一笑．０是对手，当你在人生路上赛跑时，＂０＂想飞快的超过你．你最终努力和胜了，感谢的的不是０吗？０是人生起点，当你步入人生道路，会从一个个０的起点开始走向成功的彼岸，再想想那些０，感谢的是他们．“0”仅仅是一个数字吗？当我有了一定感知能力后，我对这个“0”产生了疑问。所谓“一切从零开始”，渴求发展的我们当然是争取通过不断地努力取得进步，于是“0”摇身一变成了“起点”的代名词。接着“0”已从起点变为了“失足点”．人生的道路不是一帆风顺的，唯有将“0”点永远默记于心，才能从每一个“0”点开始走向成功的彼岸550字 六年级
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0的遐想在一次大型讨论会上。有人问：“0是什么东东啊？象征着什么？什么东西用它代表最好不过了？”有一位音乐家说：“0是休止符。”有一位数学家说：“0是零，是圆。”有一位文学家说：“0是一段句子的完美符号。”有一位天文学家说：“0是宇宙中的一种物体，例如：“0”可以代表太阳、地球、月球、金星和水星的一种符号。有一位诗人说：“0是朝阳、是满月。”有一位摩登女郎说：“它是耳环、戒指、手镯。”有一位古代人说：“0是铜板，中间还穿了个洞、是马车的一个轮子、是碗。”有一位可爱的小孩子说：“0应该是可以吃的东西，例如：月饼、饼干、棒棒糖等。”有一位老爷爷拉着他那苍白的胡子说：“0是自行车的轮胎、是汽车的轮胎。”而我却认为：0象征这圆满、幸福；象征着早上5点至下午6点照耀着大地的太阳、象征着晚上7点至早上5点的月亮；象征着地球、火星、水星、土星、金星、冥王星等星球的符号。其次，我觉得0应该是代表着地球，因为在宇宙万物中，只有一个星球才能养育人类，植物，动物等以前有灵性的自然生物（大海与森林也不例外哦）。那个星球就是地球了喽！那你是不是也跟我一样这样认为的呢？其实，不同的人都有从不同的角度得到不同的观点的！六年级:侯佳涛500字 六年级 议论文
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〝0〞的遐想〝0〞在我的眼中像皮球、像鸡蛋、更像零分。别人怎么想得我不知道。哲学家说：〝‘0’是人生的转折点，‘0’是一个人生的起点，‘0’是一个一张还未写字的白纸，‘0’是一个刚出生的婴儿……〞数学家说：〝‘0’是自然数中缺一不可的一员，‘0’是一个令人叹息的分数，‘0’是两个相同数相减的得数，‘0’是两个复数相加的得数……〞运动员说：〝‘0’是沉重但已抛出去的铅球，‘0’是已经进网的足球，‘0’已经进篮的篮球，‘0’是一个打出去的网球……〞孩童说：〝‘0’是一个五彩缤纷的泡泡，‘0’是一个想要自由的气球，‘0’是一个一直摇头的拨浪鼓，‘0’是一个吹起来的泡泡……〞我虽然不知道在被人眼中‘0’代表着什么，但我自己知道‘0’代表着什么就行了我就足够开心了!250字 六年级 读后感
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“0”的遐想这次奥数考试的题好难啊！我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛，进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去，继续做卷子。的确，我是蛮相信自己的大脑，这碟小菜，呵。我自信满满地做完了填空题，望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子，好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。我顺利完成选择题和判断题，可就在我做到第四道应用题时，我被卡住了。我也没太在意，先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难，我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟！再看看这道题的分值：七分！我吓得脸色都白了，回想起妈妈叮嘱我的话：“没上95分对你来说就是分！”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分，连忙思考起这道题来。咬笔头是我认真思考的表现，我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗，他已经做完了，也正幸灾乐祸的看着我，仿佛在说：“我比你强！”我想：这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题，作“垂死挣扎”。突然，我眼前一亮，这道题不是只需总路程除以总时间就行了么？刚才是被多余条件所困扰。我抓住了救命稻草，连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒，老师就宣布考试结束。哎，好险啊，终于逃出了死神“0”的魔爪。这次考试我得了98分，只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心，就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习，的死神“0”敬而远之。550字 六年级 叙事
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遐想夕阳西下，有几分美妙好在，炊烟飘飘解我煎熬困我在荷塘一角一波一波把莲花寻找这时，善意的红嘴鸟衔来点点萤火头顶的月亮发了高烧我看不清你的俊俏追随日上，尾随日梢你倾城一笑初二:紫瞳灬小依50字 初二 散文
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遐想无奈又要考试了，难怪连空气中都充满了怪怪的味道，回到教室，感到好像少了什么，哦，那是同学们快乐的笑脸，真诚的笑声……虽然大家都知道“临时佛脚不好抱，但为了“题海”，不得不立刻苦练！放眼望去，似乎每个同学都“手在抖，笔在动”……晚读时间，“哗啦”，同学们都无一例外的取出语文书，完全忘了学校规定晚读必须读英语，想不到一次考试居然有如此大的魔力！顿时，语文老师要求背诵的“海燕”一文都不出所料地出自每一个同学的口中，当然，我也不例外……正当我们背得“天昏地暗”时，老师以“腾云驾雾”的速度赶到，把试卷抖的“沙沙”作响，潇洒地“甩”下一张张试卷……发卷，做题，教室里静得连一根头发掉到地上都能听得见。向四周环顾，大家的脸都成了“苦瓜脸”，笔在纸上飞舞，一刻也不停。“书到用时方恨少”，唉声叹气，这次语文考试出奇的难，我也只好也当一回“拼命三郎”，不停地赶呀赶……突然，“啪”的一声，教室里一片漆黑，伸手不见五指的，停电了！男生们的“鬼”叫声此起彼伏，但好像没有人害怕，因为在此时此刻，比“鬼”可怕得多的还是考试！老师用120分贝的声音维持秩序，可耳边还是传来一阵阵声音，“天啊，神啊，继续停电吧！”“玉皇大帝，保佑啊，试卷拿回家做最好了！”……真不知道他们这般“中西结合”的祷告是否有用？反正，在那一刻我们遐想万千……无奈，刚刚收拾好书包，刚刚让我们看到不用考试的“希望曙光的时候，又一片光明。只好又提起笔在“题山”中奋斗，好像连笔也在说：“朋友，玩命啊？”望着那10纸的试卷，我们又愁眉苦脸地努力了……“叮铃铃”地狱之声响起，一张张“惨白”的试卷飞回了老师的手中，我们的天空，试卷依然满天飞……650字 初一 散文
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遐想曾经，有多少往事留在这里，又有多少泪水擦之而去，还是那天真无邪的欢笑？不论是快乐的，还是痛苦的，都一去不复返了……我漫步于小路的一旁，片片落叶漫漫飞落。它们最后若不归于大地，是卷向那无际的天穹么？我曾幻想，曾憧憬，如落叶一般在秋的季节里漫天飞扬，永远也不要停止这梦幻般的旅程，直到属于我的季节踏上终止的旋律。面对眼前如此熟悉的场景，我不由地止住脚步。转动起回忆的齿轮，然而，却感到，所有的东西都如此陌生，所有……我知道，没有谁能懂得我；只是希望，心中的那一双翅膀能带我飞到那真正属于我的地方。那失落的心灵，就由此消失吧！那一份长久的孤独，伴随着来到的快乐而远去……250字 初一 抒情散文
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“0”的遐想0是人人都耳熟能详的一个再普通不过的阿拉伯数字。当你看到它时，也许还会联想到许多和0有关的东西。0像一个个五彩缤纷的泡泡，带着我们的梦想飞向远方；0像一串串香甜可口的葡萄，咬一口就会情不自禁的赞叹；0像一个红彤彤的太阳，温暖着大地每一个角落；0像一个圆溜溜的足球，饱含着我们童年时的快乐；0像一轮圆圆的月亮，每到月圆之夜，它辛勤地照亮大地；0像一双明亮的眼睛，它是人类心灵的窗户；0像一颗颗晶莹剔透的露珠，它能折射出太阳五彩的光芒。0让我想到了句号，它告诉我们，无论做什么事都要有始有终；0让我想到了珍珠，它使我明白了一个道理：要想获得成功，就需要经受艰辛的磨砺；0让我想到了奥运金牌，它告诉我：在鲜花和掌声的背后，凝聚了多少汗水和心血；0让想到了童年时玩耍的皮球，它启发我：做什么事都要有一定的耐性和韧性。0让我想到了许多，也明白了许多做人处事的道理。350字 五年级 散文
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