研读国学精粹,探究儒家思想_2000字
国学,是国家的根本,是中华文明的灵魂,是连接炎黄子孙的心灵之桥。譬如风雅精神融会贯通的《诗经》、彰明较着的文化经典《论语》、洞察人生百态且词藻优美的《菜根谭》,都是国学,是中华文化的精髓。它如一杯茶,淡雅幽香,细细品味之中,便潜移默化、醍醐灌顶了。而中国两千多年悠久历史沉淀下来的文化,厚重的国学,思想主导几乎一直是以一种以尊卑等级的仁为核心的思想体系的学派——儒学为主。那么儒家思想是如何在中国的国学经典中体现的?它的精华与糟粕又有哪些呢?作为新时代文明继承人的我们,又应如何面对呢?
众所周知,在那动荡不安的春秋战国时代,诸子百家争鸣,学派林立。儒家之所以能在众多学派中脱颖而出,成为中国两千多年封建时代的思想主流,除了一些儒学之士的推广——如董仲舒向汉武帝提出“罢黜百家,独尊儒术”的思想之外,更重要的是它的内在学术价值。儒学是一个充满人文关怀的学派,它关注于人类的生命、伦理,对人类的生命存在进行思考,而这也决定了它的基本精神是人文主义。它不似法家,强调“不别亲疏,不殊贵贱,一断于法”,把法律视为一种有利于社会统治的强制性工具;也不似阴阳家,重视阴阳现象的发生及规律,将数术思想与阴阳五行学说相结合。它有如墨家,主张人与人之间平等相互相爱,反对侵略战争,重视礼乐、文化的传承,又如农家,顺民心、忠爱民。儒家以仁爱为怀,注重以和为贵,关注民生百态。
以《论语》为例。作为记录儒学之祖、“至圣先师”孔子及其弟子言行的一部古典书籍,它的思想核心便是儒家思想。譬如:子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。”这里,孔子提出了管理一个泱泱大国的基本方针,即“敬事”“节用”“爱人”“使民以时”,这也是对国家统治者如何治理国家提出的建议和要求。“敬事”,便是要求统治者严谨认真地办理国家大事,尊崇敬仰,怀着一颗崇敬的心去做事,规规矩矩的做自己的本分工作。这不仅是要统治者去如此行事,便是一位普通人也要如此,而这便是党十八大提出的社会主义核心价值观中的“敬业”一词;“节用”,旨在强调节约国家的经济、自然资源,重视国资的使用与流通。在我看来,孔子之所以提出这个观点,是因为国家资源是维持国家繁荣昌盛的重要因素,是走可持续发展道路必不可缺的一点;“爱人”和“使民以时”是相互关联的,“爱人”便要“使民以时”,而“使民以时”便也是“爱民”了。这要求统治者要关心民生疾苦,胸怀天下苍生之心,以民为本,即“水能载舟,亦能覆舟”,保障人民群众有幸福美好的生活。如此一句,即涵盖了儒家思想中对于国家管理的建议。
而诸如其他国家儒学经典,《诗经》描写了人民的生活,反映了人民的劳动耕种、男女间的情爱,贴近于现实生活,十分真实;《菜根谭》囊括了中国的处世智慧,“云中世界,镜里乾坤;冷静观人,理智处事;水滴石穿,瓜熟蒂落”,人生便是如此,要能在普通的生活中找寻快乐的因子,也要做到“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天上云卷云舒”,充满哲学的气息,洞察人生百态。
而儒学并不只有优点,它的弊端也是存在的。儒学的兴盛时期是在封建时代,而对于新时代的中国,一些理论是不实用的。我认为,儒学思想的弊端存在于三个方面:一是对于人格讲求过度忍让,不到最后关头、不痛到骨髓里不会反抗,这便造成了封建时代一些中国人的怯懦与妥协,并且墨守成规,以致于中国在清末遭外族践踏、蹂躏,甚至人民群众无法拧成一股绳,阻碍了人民的进取和创新意识;二是对于封建时期妇女的过度歧视,女子也有自己的尊严和人格。《论语》中提到的“唯女子与小人难养也”,将儒家思想中对于妇女的歧视暴露无遗,体现出儒学将男权主义捧上最高点,而将女子的地位一再降低;三是对于法治的轻视,忽略了法律的存在及它对于国家安定、社会发展的重要作用。儒学认为在法与孝中,孝更为重要,“子为父隐,父为子隐”,倘若如此,做错了事、犯了罪互相包庇,互相开脱,那国家的建设与发展如何能好呢?我国坚持实行依法治国,深化司法体制改革,真是因为它能为国家治安提供了保障,社会主义核心价值观中也提出了”法治“一词。
国学在中国这片净土之上发芽生根,开花结果。作为中华民族的文化继承人,对于国学,我们不仅要读,还要讲究读时对于它内在学术价值、思想文化的思考与认知;而对于国学中存在的儒学思想,我们则要取其精华,领悟它对于人生价值取向、建立大同社会这一崇高的思想,学习它为人处世的准则,同时亦要去其糟粕,将对于新时代的人文主义价值观有所冲突且不适用于社会主义时代文明的封建思想予以摒弃,是自己的人文素养有所完备和提升,为以后建设有中国特色社会主义的文化道路积蓄并贡献力量。
初三:薛嘉雯
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我最喜爱的一句名言_800字
名言,是知识的沉淀,是智慧的结晶;名言,是路程上的一盏灯,指点迷津,坚定人们的信念;名言,是沙漠中的一泓清泉,沁人心肺,振奋人们的精神;名言,是懦夫头上的一根皮鞭,警世醒人,激励人们永远向前。
沧海桑田,星移物换,大浪淘沙,唯有那些闪烁着智慧光芒的言论,才为人们所记忆所应用,并成为人类优秀文化的一部分。那就一定有你所喜爱的名言。
我最喜爱的一句名言是:“走自己的路让别人去说吧!”一个人在生活之中会面临许多抉择,往往这种抉择会让你对生活更加了解。然而,这句名言去陪伴了我许多个春夏秋冬,它使我对旁人的答案不索,对自己的答案却一如既往,无论对与错,那都是一次成长的概念。记得在某次测验中,我一路披荆斩棘,但却被一道选择题难住了,它令我百思不得其解,忽然在旁边传来了隐约之声,并轻轻告诉我它的正确选项。当时的我陷入了左右决择的时候,我的脑海中似乎有两种不同的声音:“不要听他人的,选你心中的答案”“你就听他的吧,这样还能多的一点分呢!”就在我快要决定时,不知在哪也冒出了一句话“走自己的路让别人去说吧”,是它敲醒了我,让我在寻找自己的路,让我又在自己抉择成长了。当测验出来时,我那道题错了,而旁边的同学却对我说:“叫你选你不选吧,现在知道后果吗,白白丢失了几分。”对于她们的话我并不在意,因为我错的甘心。那正确的答案并非是我的,那只是一个泡影,而我自己选的才是一道虽错误但冷我成熟的路,它使我更加相信自己。“走自己的路让别人去说吧”陪伴我走到了今天,也是它让我在抉择前更坚定了自己的信念!
初三:安梓馨
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论儒家思想弊端中国上下五千年历史,春秋时百家争鸣,汉朝时百家中分出了胜负,汉武帝罢黜百家独尊儒术。随后中国数千年的王朝都沿用了儒家学派的教义用以教化民众。数千年来的儒家思想固然给中国带来了丰富的文化遗产,可也使中国多次遭到灭顶之灾。儒家学派讲究忍让和妥协。不到最后关头不会反抗,导致中国多次被外族侵扰,凌辱,践踏。外国占领后民众始终无法拧成一股绳反抗侵略。这点在五胡乱华,靖康之难,崖山之役,满清灭明等多次王朝更替中体现。泱泱中华,汉族人所有数量是这些外族的千倍,万倍,十万倍。但敢于反抗的却少之又少。大多数人都安于现状。这与儒家提倡反对战争以德服人是分不开的。可你打着和平友好,以德服人的旗子去和别人讲道理,没人会理你。战争中一切的道德都得靠边站。在这点上俄国人宁可火烧家园也不留给敌人的精神相比之下更加值得推崇。除了上述的“仁”以外儒家的教义中还有大量想法是反人权及带有歧视色彩的。儒家着作《论语·阳货》中写到了“唯女子与小人难养也。”三纲五常中“夫为妻纲”把儒家学派歧视妇女的本性暴露无遗。这大大增生了中国百姓心中更多的男权主义色彩。儒家学说同时又极度蔑视法律的存在。认为法与孝中,孝更为重要。比如说要“子为父隐,父为子隐。”儿子应当在父亲违法后依旧包庇父亲,这一想法完全是无视了法律的存在。儒家思想一味排斥法律规章自以为人们都可以有良好的自我约束能力,这就是白日做梦!就是在这种思想的作祟下,当今的中国大陆有一大批的人以此为借口,为自己的罪行开脱。儒家在被当时各朝各代推广时大量传播其“万般皆下品,唯有读书高。”的理念并同时告诉人们,他们学习不是为了报销国家而是为了当官,指挥别人“学而优则仕。”。最后,儒家思想过分注重等级观念,让人们认为必须无条件服从上级的命令不得反抗或提出异议。这个做法过分压抑了个性,把所有人教育的循规蹈矩。综上所述,儒家思想在中国根深蒂固,造成了巨大的负面作用。初二:你猜700字 初二 议论文
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论儒家思想弊端_作文中国上下五千年历史,春秋时百家争鸣,汉朝时百家中分出了胜负,汉武帝罢黜百家独尊儒术。随后中国数千年的王朝都沿用了儒家学派的教义用以教化民众。数千年来的儒家思想固然给中国带来了丰富的文化遗产,可也使中国多次遭到灭顶之灾。儒家学派讲究忍让和妥协。不到最后关头不会反抗,导致中国多次被外族侵扰,凌辱,践踏。外国占领后民众始终无法拧成一股绳反抗侵略。这点在五胡乱华,靖康之难,崖山之役,满清灭明等多次王朝更替中体现。泱泱中华,汉族人所有数量是这些外族的千倍,万倍,十万倍。但敢于反抗的却少之又少。大多数人都安于现状。这与儒家提倡反对战争以德服人是分不开的。可你打着和平友好,以德服人的旗子去和别人讲道理,没人会理你。战争中一切的道德都得靠边站。在这点上俄国人宁可火烧家园也不留给敌人的精神相比之下更加值得推崇。除了上述的“仁”以外儒家的教义中还有大量想法是反人权及带有歧视色彩的。儒家着作《论语·阳货》中写到了“唯女子与小人难养也。”三纲五常中“夫为妻纲”把儒家学派歧视妇女的本性暴露无遗。这大大增生了中国百姓心中更多的男权主义色彩。儒家学说同时又极度蔑视法律的存在。认为法与孝中,孝更为重要。比如说要“子为父隐,父为子隐。”儿子应当在父亲违法后依旧包庇父亲,这一想法完全是无视了法律的存在。儒家思想一味排斥法律规章自以为人们都可以有良好的自我约束能力,这就是白日做梦!就是在这种思想的作祟下,当今的中国大陆有一大批的人以此为借口,为自己的罪行开脱。儒家在被当时各朝各代推广时大量传播其“万般皆下品,唯有读书高。”的理念并同时告诉人们,他们学习不是为了报销国家而是为了当官,指挥别人“学而优则仕。”。最后,儒家思想过分注重等级观念,让人们认为必须无条件服从上级的命令不得反抗或提出异议。这个做法过分压抑了个性,把所有人教育的循规蹈矩。综上所述,儒家思想在中国根深蒂固,造成了巨大的负面作用。750字 初中 议论文
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研读小刘老师说过,要做到研读,就要做到三个“到”。分别是眼到、脑到、心到。眼到就是指看过了,但这往往都是水过鸭背,很快就忘了;脑到就是指提出问题或思考问题,或者写阅读笔记,在小学我们称之为批注,批注有异于我们看清楚文章内容,以及作者要表达的情感;心到是要与作者产生共鸣,这样更容易体会作者的心情,使文章过目不忘。若做到这三个“到”,就是在研读了。但我们可以发现,在我们周围的人中,绝大部分的人只做到了一“到”,就是眼到。因为眼到很简单,就粗略地看一遍就可以了,就像孙权所说:但当涉猎,见往事耳。而要做到研读,对于我们这些刚接触这种方法不久的人来说,所需的时间实在是太多了。就拿做练习题来说:在做《新课程》第一课的阅读题时,我很认真的对待。我先看了一遍全文,然后找出生字并查字典,再看了看题目,带着问题又读了一遍全文,这时候我觉得题目很简单,一下子就做完了。我对了一下答案,发现与答案很相近。但发现已经过了半个小时了。若只是应付了事的话,我就会快速看一遍全文和题目,然后在答案上找到相应的答案,并选一小部分抄上去。此时也只用了十几分钟。若是做到研读那绝对是好事。从考试的试题就知道。两个人同样的试题,有着共同点的答案,但最后的分数却差异很大。原因是什么呢?大概是因为得分高的人采用了研读的方法,回答得很全面,语言不啰嗦,还很有文采。得分低的人的回答只打到的表面,一些比较深的内容还没挖掘到。虽然得分高的人字数少,但他们总以少胜多,这根本原因恐怕就是是否有研读吧。这个方法是老师自创的,她前几届的学生多用这种方法,成绩都很不错,我觉得真的很实用。如果你有一个研读的习惯,那就像是捡到宝了。相信吧,这种方法一定会给你带来便利,让你逐渐爱上阅读,爱上语文的!650字 初一 议论文
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中国古代儒家思想对中国古代儒家法律思想发展的一点看法纵览自殷周至清末中国传统法律思想的发展演变全过程,回顾了清末变法以来的法律思想巨变,“殷周萌芽时代”、“儒墨道法诸家对立时代”、“儒家独霸时代”、“欧美法系侵入时代”四个时代来概括整个中国法律思想演变的三千年历史。不可否认的是,中国法律思想史中占据重要地位的一条法律思想线即儒家法律思想的发展过程尤为重要,并为中国法律思想的产生和发展起了不可忽视的作用。中国法律体系与世界其他法律体系相比虽然至今还存在许多遗憾,但作为一门学科,中国的法律思想还是有根可寻的,春秋战国时期诸子百家中儒家的法律思想是最具代表性思想之一。儒家不同学者从不同的角度表述了所代表的法律思想,并且提示我们由于事物正确与否的非绝对性,在事物进步发展过程中要学会吸纳、包容,要善于改革、创新,在看到事物对立的一面时更应该看到事物和谐的一面,这样你就会感受到世界上任何一个事物只要合理利用都是有价值的。春秋末期,孔子提倡“以仁为核心,以礼法为立法、司法指导原则”的儒学法律思想逐渐兴起,儒家思想占据了统治思想。统治者结合当时的发展,以儒家思想为蓝本的法律思想有所损益的恢复了周礼。在儒家法律思想发展初期,由于道德化高于法律基础,致使法律并不是刚性的,比较倾向于柔性,即统治者一般采取道德教化、怀柔安抚的方法,如果专讲法治,人们虽不会犯法,但缺乏廉耻感,社会仍不安定,如果“道之以德,齐之以礼,有耻且格”,就是说人民触犯道德的事都不敢去做,那么就更不敢触犯刑律了。所以,礼治比法治更重要,因为它能防患于未然。因而中国自从专擅法治的秦朝灭亡以后,历代王朝为了长治久安,都在健全法治的同时,更加重视道德伦理教育。虽然这种思想虽然存在着许多的弊端,但有两点是不可忽视的,即有利于使统治者的统治合理化,此基础上加强了统治的权威性。相对于经济较不发达的夏商时期,神权法到儒家法律思想初期的发展,中国法律思想在人命和事物之间矛盾问题上有所发展,但此时儒家法律思想相对闭塞,实际上没有与政治有效地结合,并且没有形成良好的体系。战国时期初步发展的儒家法律思想,以孟子主张“仁政”为代表,提出“民贵君轻”的思想,使儒家思想开始与政治相结合。孟子继承和发展了孔子的“仁学”提倡王道,反对霸道、仁政,他的主张之一:先王得天下是由天授予的,理所应当先王之法是得到天的统一的,而天又是顺应民心的,所以先王之法是理想法而与实在法相对,实在法应服从理想法,笔者认为:孟子“民贵君轻”民本主义的实质是将民众、社稷(国家)、君主三者进行比较,所以不可能是指社会地位的尊贵卑贱而言,应是指政权建立过程中的重要性而言。所以决没有民众的地位比君主尊贵的意思,所以对君主用“轻”这个概念,而决不会用“卑”之类。此处主要是“指民的重要性而言”,一般都认为孟子中国法律思想最突出的贡献就是民本主义思想,这里首先要注意的是:中国之“民本”概念与西方之“民主”概念存在着本质的区别,前者倡导的是“以人为本”的口号,而后者遵循的是“平等、人权”的价值观。“民本”之民依然是君主统治下的无基本权利可言的“子民”,就是说地位卑下的民众去议论国家大事,那是有罪而不允许的。而“民主”之民是享有社会平等地位而作为权利主体的国家公民。由此,西方古代会出现“民主制城邦”或“早期共和国”之类的政权,中国古代只有君主统治的“封建王国”或“专制帝国”,来巩固自己的统治地位。儒家法律思想发展到荀子,“礼学”发展迅速,由重视客观约束而走了“外王”的道路,吸收了各家所长,对各家学说进行了批判和综合。荀子的引礼入法,真正使“礼治”成为国家的制度和政策,成为完整而系统的学说。也就是说,荀子是第一个提出系统的“礼治”理论的思想家。一方面:发展和修正了儒家的礼法,另一方面发展和修正了法家的法治,使礼法同一,从而为秦汉后封建正统法律思想开辟了道路,中国先秦儒家法律思想经历了发展结合的发展过程,向着成熟迈开了第一步。事实上到汉武帝以后,中国历代统治者均采用以儒家的伦理道德为中心,以法家的严刑峻法为辅助,以道家的权术政治为手段的统治模式,对社会的发展影响深远。汉武帝时期儒家法律思想成为正统,提出“大一统”思想,董仲舒倡导“天人感应”和“君权神授”,儒家思想至此成熟,成为历代封建统治的政治思想。宋元时期儒家思想进一步发展,吸收佛教和道教思想形成新儒学——理学。直至新文化运动时期儒家思想受到猛烈冲击,其正统地位动摇。在世界观方面,儒家法律思想是一种理性的文化,同现代社会的理性世界观有着一致性,它对世界的基本看法以及社会政策制定的原则,同现代资产阶级思想是相通的。所以,它能够迅速理解并接受现代的理性文化,从而使东亚社会先于其他落后地区,选择了现代化道路。同时受中国传统思想影响根深蒂固,中国古代儒家法律思想具有浓厚的民族特色和明显的历史局限性。儒家法律思想与历史发展相同步,儒家思想最终占领主导地位原因富有多元性:其一,法律思想与社会发展呈同步性趋势。“秦朝以后中国政治制度始终是高度集中的一元化中央集权制”,“强有力的政治手段保护了儒家不变的地位”,高度集中的专制制度需要一个稳定的强有力的思想作为支柱。其二,笔者认为,中国古代社会以自给自足的小农经济为主,小农经济的特点是封建、保守、稳定。一种思想在人民心中一旦确立了权威地位后,便很难打破。由此可见,在漫长的历史进程中,中国古代法律思想逐步形成自己的独特的精神品格和思想特征,在世界法律思想之林中独树一帜。当前,我们社会主义现代化建设事业迅速发展,中国法律文化的现代化已经成为中国社会整体现代化的题中应有之义,中国社会之一法制正朝着“依法治国,建设社会主义法治国家”的宏伟目标奋进,这样的时代条件下如何批判地继承中国传统法律思想的合理成分,进而为世界法律文明发展提供有中国特色的社会主义法律现代化模式,这将仍然是我们面临的一项重要课题,研究中国古代的法律思想,揭示其特征,使我们更名了的知晓其内容,也有助于我们从历史中看到显示中尚未显现的锻模,研究和探索我国法律思想的形成,有利于我们今天社会主义法制建设,为完善社会主义法制做出贡献。1200字以上 高中 叙事
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谈儒家的仁爱思想仁爱是儒家的核心思想,不仅仅是一种伦理道德,更是通过对天、地、人的思考体悟而达至的一种人生境界和生命体验。在中国几千年的悠久历史中,下至平民百姓,上至皇室权贵,无不受其影响。仁的思想在塑造我们民族性格,形成国人的风俗伦理观念,具有重要意义。下面,本文将重点阐释仁的思想内涵、思想特征、思想依据及其所包含的价值意义。一、仁的思想内涵程颢《识仁篇》中说:“仁者浑然与物同体,义礼知信皆仁也。”由此而知,仁是一种至诚无妄、与物无对的修养境界,是最高的道德范畴,统摄着义、礼、知、信等诸多思想要素。1、仁体现着一种博爱的胸襟、一种民胞物与的情怀。《论语颜渊》篇载:樊迟问仁。子曰:“爱人”。韩愈《原道》言:“博爱之谓仁。”韩愈一生以承载道统为己任,而以博爱为基点的仁正是道统的思想内核。张载《西铭》中说:“民吾同胞,物吾与也。”又说:“凡天下之疲癃残疾,惸独鳏寡,皆吾兄弟之颠连而无告者也。”这种民胞物与的情怀便是存在于人的本性中的仁的自然流露。仁意味着达至对自我与天地万物为一体的观照与觉知,由此而能“视天下为一家,中国犹一人。”这种“成于中,形于外”的“博爱”情怀恰如日光一般永久的普照大地、泽被万物。2、仁包涵着对义的守护和对知(知,通“智”)的参悟。《论语学而》篇载:“信近于义,言可复也。”韩愈《原道》篇言:“行而宜之之谓义。”义者,宜也。凡所思所想、所作所为皆自然而得体,皆是“宜然而然”,而非“不当然而固然”。《说文》曰:“宜者,所安也。”那么,安于什么呢?“喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。”所安者,即是自我本心的中和状态,即是虚静澄明、仁义发端的本性。义以仁为体,仁以义为用。二者的关系恰恰体现了自我本心由发端向现实、由知到行的落实。应着自我灵动本性和良知的召唤而作出的举动既是发端于仁,又是符合于义的。然社会百态,无所不包美善与丑恶共存,仁爱与邪佞同在。个人,无论出身望族,还是生来低微,在社会群体的洪流中,不过只是微弱浮萍,可谓“余兹藐焉,乃浑然中处”。因此,在践行仁的过程中,就必须讲求“知”。唯此,既能蹈道而行,又能安身而乐,达到真谛与俗谛、理想与现实的结合,获得外圆内方的完美人格。《论语阳货》篇载:子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰:“恭,宽,信,敏,惠。恭则不悔,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。”恭、宽、信、敏、惠皆是立身处世的智慧,是足以恪守仁、践行仁所应具备的性情和品质。在《论语雍也》篇,孔子说:“智者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静;智者乐,仁者寿。”智者与仁者并非两种喜好殊方的人,而是一个人在处内与处外两方面的不同展现。动足以安平天下,静足以明察我心。“知”是仁在羁绊颇多的现实中的机敏与智慧,是仁现实中得以践守和广播的凭依。3、仁是礼的道德基石,同时有必须以礼为其向行动落实的规范和准则。《论语颜渊》篇言:颜渊问仁,子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”存心养性,不愧于屋漏,“造次必于是,颠沛必于是”,使自己的谈吐、举止乃至于意念端正无邪,发端于仁又能恪守此礼,则能“在邦无怨,在家无怨。”美玉只有通过切磋琢磨,符合美的标准,才能具有无尽的价值;仁义之心也只有在其表现形式上加以约定,才能做到完满无暇。仁以礼为其框架,乃是基于身心一元的身体观。也唯有如此,才不至于由于巧言令色、行为放荡而走向自我消解。二、仁的思想特征仁,作为一种伦理规范和生命境界领悟,和墨家的兼爱、基督教的博爱是有差异的。那么,仁具有哪些思想特质呢?1、仁,并不是一种知识性的阐释,而是生命的体验。仁是内化为人的生命本质的,其行为不具有任何目的性。《论语述而》篇载:子曰:“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣。”“为仁由己,而由仁乎哉?”(《论语颜渊》)仁的实现是主体自我的自觉、自为,是出于本心的自由。“所以谓人皆有不忍人之心者,今人见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心。非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。”(《孟子公孙丑上》)“恻隐之心,仁之端也。”(出处同上)仁的展现具有无目的性,而是恻隐之心的本然所为。周敦颐《太极图说》言:“圣人定之以中正仁义,而主静,立人极焉。”无欲即是静,也就是说仁义之举是自我本心的自然展现,而并不包含世俗目的。2、仁,基于民胞物与的一体感,而又具有等差性和层次性。“其为人也孝悌,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝悌也者,其为仁之本与!”(《论语学而》)可知,孝悌是仁的根本,是推及到他人的仁爱源泉。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”这种仁爱思想的展开是以亲疏关系为尺度的。在《孟子梁惠王章句上》记载了这样一个小故事:孟子会见齐宣王时,对齐宣王说:“我听胡纥说,您坐在大堂之上,有下人牵牛从堂上过,将用来祭祀。您不忍牛无罪却将被置于死地,就将以羊代牛祭祀。您若是心怀怜悯,那牛羊有何差别呢?”齐宣王无言以对,只能支支吾吾。我们想一想,这到底是为什么呢?孟子回答道:“见牛未见羊也。”不难看出,这种恻隐之心在此时是以空间的远近来区别一体感的强弱的。不仅如此,由仁义之心而生发的一体感又会因为时间、性情等因素而有强弱的差别。在此,不再一一论述。三、仁爱思想的价值意义1、仁爱思想促使我们反观自我本心的恻隐之端,进而生发向善的冲动,激发自我对生命自身的尊重和爱恋。在我们当今所处的现代社会,虽然物质文明大有进步,然而对生命的漠视和践踏蹂躏着人性的善良和纯真。食品安全事件屡有发生,强制拆迁而导致的悲剧接连不断。这难道不该令我们深思吗?这难道不该引起我们对仁爱思想的反思和回归吗?2、仁是对灵动、澄明、清净、良善的自我本心的守护与向往。在如此纷纷攘攘、嘈杂躁动的现实社会中,“众人熙熙,皆为利来;众人攘攘,皆为利往”,何以得到真实无妄的幸福与和悦,何以保持内在的灵性,归守一份闲暇、一份洒脱?或许,这种以中和为其果效的仁爱思想将为我们带来宜人的曙光。在西方文明所支配的现代社会,我们或许会有这样的疑惑与不安:西方文化最终将把人类引向何方?是文明,还是毁灭?出于这种担忧,我们更不能主张文化一元,而应倡导多元文化共存、互补。相信,以仁爱为核心的中国儒家文化将会在现代文明中为人类提供不竭的精神食粮!1200字以上 高中 叙事
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儒家名言儒家名言 1、知之为知之,不知为不知,是智也。 2、贤者在位,能者在职。 3、权,然后知轻重;度,然后知长短。 4、假舆马者,非利足也,而至千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。 5、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 6、学而不思则罔,思而不学则殆。 7、人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 8、得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之,多助之至,天下顺之。 9、夫人必自侮,然后人侮之;家必自毁,而后人毁之;国必自伐,而后人伐之。 10、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹 11、君子泰而不骄,小人骄而不泰;——孔子 12、君子泰而不骄,小人骄而不泰。 13、非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿为。 14、君子不怨天,不尤人。 15、君子讷于言而敏于行。 16、自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。 17、君仁,莫不仁;君义,莫不义;君正,莫不正。 18、君子喻于义,小人喻于利。 19、士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。 20、君子五美:惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛;——孔子 21、恭者不侮人,俭者不夺人。 22、博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。 23、一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也。 24、益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。 25、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 26、乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。 27、智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。 28、巧言乱德,小不忍则乱大谋。 29、杀一无罪非仁也,非其有而取之非义也。 30、仁者无敌。 31、不以规矩,不成方圆。 32、民为贵,社稷次之,君为轻。 33、穷则独善其身,达则兼济天下。 34、其进锐者,其退速。 35、仁远乎哉,我欲仁,其可仁至矣。 36、天子不仁,不保四海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙;士庶人不仁,不保四体。 37、人有不为也,而后可以有为。 38、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。 39、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 40、不患人之不己知,患不知人也。 41、君子成人之美,不成人之恶。——论语 42、故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 43、故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。 44、恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。 45、生于忧患而死于安乐也。 46、青,取之于蓝,而青于兰;冰水为之,而寒于水。 47、尊贤使能,后杰在位。 48、故不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 49、得道者多助,失道者寡助。 50、鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。�生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。 51、正其义不谋其利,明其道不计其功。 52、默而识之,学而不厌,诲人不倦。 53、生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可兼得,舍生取义者也。 54、孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。 55、养心莫善于寡欲。 56、不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。 57、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——荀子 58、心之官则思,思则得之,不思则不得也。 59、人而无信,不知其可。 60、祸福无不自己求之者。 61、子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 62、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 63、正其义不谋其利,明其道不计其功;——孔子 64、贤者以其昭昭使人昭昭,今以其昏昏使人昭昭。 65、不患人之不己知,患不知人也。——孔子 66、吾日三省吾身。 67、朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也。 68、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其心,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 69、君子五美:惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛。 70、尽信书,不如无书。 71、人皆可以为尧舜。 72、惟仁者宜在高位。不仁而在高位,是播其恶于众也。 73、巧言乱德,小不忍则乱大谋;——孔子 74、世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之年罕至焉,故非有其志者不能至也。 75、临渊羡鱼,不如退而结网。——董仲舒 76、君子周而不比,小人比而不周。 77、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 78、君子成人之美,不成人之恶。 79、天时不如地利,地利不如人和。 80、虽有天下易生之物,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。 81、子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。 82、己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。 83、人之为学有难易乎,学之,则难者亦为易;不学,则易者亦为难。 84、穷则独善其身,达则兼善天下。 85、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。1200字以上
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读《出息》有感_2000字大多数鸟儿都在贪恋享受阳光下的欢愉,而鹰却在等待那黑夜过后冲破苍穹的一击。诚然,如罗曼罗兰所说:生活只有一种英雄主义,那就是在认清真相之后仍然热爱生活。,一个人要想有所成,就要像鹰一样不屈不饶,只有这样,才能从萎靡的泥潭中拔出去。星与灯,是城市的世界,水与土,是乡村的世界。这世界是现实的,生与死,富与贫,世事的变更,这世界更是残酷的,它有时使人沉沦,有时使人发奋,尽显人间百态。生活就是把一个人解剖开来,挖出他鲜血淋淋的心脏,看着那一张一合的心叶,是该如何待人与待自己.《出息》这是一本值得品读的小说,它为我们展示了底层人民的梦想与希望,更猛烈的揭示了社会的黑暗与人性的真善美。书中为我们展示了一个平凡的世界,一个黄土地的世界,这里的人们为了能够走出这片土地,毅然与生活展开了较量,演绎了一幕幕悲欢与离合,社会与道义,苦难与拼搏,世事变更的喜剧,或悲剧,或喜剧,尽在其中。卑微的思念,落荒的田野,乌烟瘴气的受罪地,将主人公刘辛为了改变命运,在打工的屈辱和无奈和社会的冷漠以及底层人民的奋斗史,被原原本本的展现出来,他们的生活是粗糙的,追求是简单的,感情是真实的,没有伏笔,没有技巧没有细腻的描写,没有令人震撼的场面,有的只有平凡的人,平凡的追求梦想的故事,所发生的故事在劳务市场和普通的村子可以找到,平凡朴实却令人心生怜叹。与其安宁的僵卧在无爱的砂石上,毋宁碎了枝干长在沼泽里;与其享受不到阳光的爱抚,毋宁变成蝙蝠扑腾在黑夜。小说的主人公刘辛,是一位对苦难有着深刻的认识,对生活有着深邃的理解,对梦想有着执着的追求的人,他出生在60年代,正值文革动荡时期,人民的生活并不安稳,他成绩优异,却在考中专时意外落榜,他没有覆盖大地的叶,却有扩展宇宙的根,只要有根,就不愁不出土,当他再次鼓起勇气走进考场,命运却给他开了一个玩笑,因为阑尾炎发作,不得不放弃考试。“是的,满世界的梦幻都已破灭,自己再也看不到幻觉,再也听不到梦呓,生命里布满了刀光剑影,像金庸笔下的魔窟。我捶打着欲裂的头颅,满屋子的嘶喊,像囚牢里的困兽,不能自己“这是他对理想破灭的深深悲悯。如果是钢铁却不能变作铁轨作为火车通行,如果是溪水却不能灌溉绿洲,如果是驼铃却不能摇响希望的回声让迷路者惊喜,该是这样的遗憾呢?“你总是那样沉重,沉重的字里行间都充满叹息,何苦来?不必为现在的蹉跎闷闷不乐,一生的路这样长,这样子的你一生怎么走的完“同伴的劝说使他对生活有了希望,外出打工是黄土地的人走出高原的唯一路径。打工之路异常坎坷两次到内蒙古打工却遇到黑老板而没有挣到钱,最后一次去灵州打工,因老板不想给员工工钱,竟以偷窃之罪诬陷他,他被关起来打的只剩半条命,在朋友的帮助下他逃回家中。本无野心,只想找一条哪怕是极窄极狭只容得一只脚踏过去的蜿蜒小道,这样的要求过分吗?几度春秋,当诗歌以情绪走在太阳升起的风暴上的时候,他还流浪在风沙茫茫的昏暗天地里,当小说以反思”后现代“的通道长成墙基的时候,他还在为了一块砖的断裂而无聊的哭泣,这是他打工之路的真是写照。“我是谁的奴隶,谁是我的上帝,上帝造人当先造出正义与公道,为什么这么多苦难与邪恶却往往得不到应有的惩治与报应?”这是他对社会黑暗愤怒的质问与叹息。如果将来能有几分绿色爬出这赤贫的家院,如果未知的辨不出是花还是草的现实仍旧如此叫人彷徨,那么,干脆就永远躺下来,笑看人间的悲喜剧,看空周围的人与事。他没有挑剔的眼光,只想有一个人能伴在身边,先后与刘嫂,荞荞,甜妹,黄芳的感情纠葛,刘嫂水性杨花,荞荞与甜妹都嫁与其表哥,黄芳被爱伤后疯癫,经治疗好转,与他私定终身,却因被村霸强奸而自杀,白天不懂夜的黑,人们常常一方面在抱怨这个社会的种种不公不义,一方面当这些乱象在自己身边发生时,又忍气吞声苟且偷生,这是他们的错吗?不对,这是社会的错。在感情与梦想都破灭的时候,他想结束自己生命的时候,看到白发苍苍的老母亲时而放弃了轻生的念头,这时的他明了了:只要朝着太阳升起的方向起,即使在噩梦醒来的时候,任然看得见黎明的曙光。他选择再次出去寻找自己人生的象牙塔。为了改变命运,他再次选择外出打工。这次的打工地点是在城市。纵然可以没有月亮和星星,但是心头决不能忘掉还有太阳正光芒四射的映照着你,即使是一只小蚂蚁,无论它的四肢有多么脆弱,它的力量有多么微小,它总可以觅食筑巢吧?没有安慰,没有路标,茫茫世界,看不到起点,也看不到终点,他就像爬在半坡上的馿,只能前进,不能后退,后退便是死亡,不管未来平庸还是伟大,只要仍旧爬,仍旧瞪着那双没有瞪瞎的双眼,仍旧没有卸去背上驮伏的沉重包袱,那么生命就还得继续,就还得往前看。身居熙攘之地,本欲忘却心头残存的梦想,但是只要有人,只要有别的人在奔忙,在奋进,就不甘心从此销声匿迹,像虫儿一样的生活。“愿上苍爱人,给人以力量,给人生活的机遇与智慧,只愿我能到了老年,蓦然回首,不以满头银发换取终身蹉跎”这是他对生活的虔诚的祁拜。在城市中,他以最不被人看好的捡破烂为生,渐渐的打出了自己的天下,有了足够的资金,在一次偶遇中,得知荞荞离婚,两人终成眷属。即使平凡,即使庸俗,也要一个更高层次的理想。人来到这世上,大多数是为了被承认,像一片树叶一样,淡淡的绿色虽不能被阳光所器重,却渴求这浅浅的树荫能投出哪怕是极其微小的影子,如果那影子正好可以遮护一只晒的发烫的小虫子,那么该是多么美好。物欲横流,钱字当头,赤裸裸的拜金主义使国人的道德观念更加放任,日已蔓延时尚倾向更加使那些挣扎在馒头咸菜的人们迷失了方向。在冰冷的岁月里,任何人,包括文臣武将乞丐打工仔,都没有放弃生活的权利,一旦摈弃了所有热情,严寒将很快吞食你,叫你在杏花初开的三月,让你的坟头,索绕无尽的悲凉。不是我们对未来没有信心,我们只是害怕和担忧,在青春的季节里。我们都是怕我们一度受伤的灵魂总被命运禁锢在转眼即逝一碰便碎的冬天的瓶子里。一个人最少要有一个梦想,有一个目标去执着,心若没有栖息之地,到哪都是在流浪。与其在风雨中逃避,不如在雷电中舞蹈,即便淋得透湿,也要领略生命的快意,有梦就去追吧,相信含泪播种的人一定能含笑收获。高三:孤城作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 高三 读后感
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2019语文作文素材之国学精粹劝学篇2019高考语文作文素材之国学精粹劝学篇1.学而时习之,不亦说乎?——《论语》译文:学到的知识经常温习,不是令人愉快的事吗?2.温故而知新,可以为师矣。——《论语》译文:温习学过的知识,并从中得到新的见解,可以凭此当老师了。3.学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语》译文:只读书而不思考,就会茫然无所适从;只空想而不认真读书,就会疑惑不解。4.知之为知之,不知为不知,是知也。——《论语》译文:懂得就是懂得,不懂就是不懂,这是智慧。5.敏而好学,不耻下问。——《论语》译文:聪慧敏捷而爱好学习,请教不如自己的人而不感到羞耻。6.默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?——《论语》译文:默默地把知识记住,学习从不满足,教导别人不知疲倦,这些我做到了吗?7.其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——《论语》译文:他的为人,发愤读书忘记了吃饭,乐于求知忘记了忧愁,不知道衰老将要到来,如此罢了。8.我非生而知之者,好古,敏以求之者也。——《论语》译文:我不是生来就有知识的人,而是喜好古代文献,勤奋地去追求知识的人。9.学如不及,犹恐失之。——《论语》译文:学习起来如恐赶不上,学到后还害怕丢失了。10.仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后。——《论语》译文:抬头看,越觉得高大;用心钻研,越觉得高深。看起来似乎在前面,忽然又在后面出现了。11.古之学者为己,今之学者为人。。——《论语》译文:古人学习是为了提高自己,今人学习是为了装饰自己,给别人看。12.好仁不好学,其弊也愚;好智不好学,其弊也荡;好信不好学,其蔽也贼;好直不好学,其蔽也绞;好勇不好学,其蔽也乱;好刚不好学,其蔽也狂。——《论语》译文:爱好仁德而不爱好学习,它的弊病就是易受愚弄;爱好耍弄聪明而不爱好学习,它的弊病就是放荡无所约束;爱好诚实而不爱好学习,它的弊病就是容易被人利用而害人害己;爱好直率而不爱好学习,它的弊病就是容易出言偏激伤人;爱好勇敢而不爱好学习,它的弊病就是好斗闹乱子;爱好刚强而不爱好学习,它的弊病就是容易狂妄任性。13.吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。——《论语》译文:我曾整天不吃,整夜不睡,去苦思冥想,没有益处,不如去学习。14.日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。——《论语》译文:每天懂得那些不知道的知识,每月不要忘记那些已经掌握的知识,这可以说是爱好学习的了。15.博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。——《论语》译文:广博地学习而且坚守自己的志向,切实地发问而且对当前实际问题进行思考,那么仁德就在这里面了。16.百工居肆以成其事,君子学以致其道。——《论语》译文:各种工匠在工场制成他们的产品,君子通过学习获得真理。17.学不厌,智也;教不倦,仁也。——《孟子》译文:学习不知厌倦,是智慧;教人不怕疲劳,是仁爱。18.不专心致志,则不得也。——《孟子》译文:不一心一意,就学不好。19.学不可以已。——《荀子》译文:学习不可以停止。20.木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。——《荀子》译文:木材经过绳墨比量后就能取直,刀剑放到磨刀石上磨过就会变得锋利,君子广博地学习,并且每天检验省察自己,就会智慧明达,行为不会犯错了。21.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。——《荀子》译文:我曾经整天苦思冥想,不如学习一会儿收获大;我曾经踮起脚跟瞭望,不如登高看得广阔。22.不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行之而止矣。——《荀子》译文:没听到不如听到,听到不如见到,见到不如知道,知道不如实行。学习到了实行,就达到了顶点。23.学问不厌,好士不倦,是天府也。——《荀子》译文:勤学好问,不知厌烦;爱好士人,不知疲倦,这是天然的知识宝库。24.不学之于学也,犹喑聋之比于人也。——《淮南子》译文:不学习与学习之间的差别,就像聋哑人与正常人一样。25.砥所以致于刃,学所以尽其才也。——《盐铁论》译文:磨砺是为了使刀刃锋利,学习是为了能充分发挥他的才能。26.人而不学,虽无忧,如禽何!——《法言》译文:人如果不学习,即使没有忧愁,和禽兽有什么区别!27.学不宿习,无以明名。——《论衡》译文:学问不经过长期学习和积累,就无法成名。28.天地之性,人为贵,贵在识知也。——《论衡》译文:天地之间有生命的东西,人是最宝贵的,贵在人懂得求知。29.天地之所贵者人也,圣人之所尚者义也,德义之所成者智也,明智之所求者学问也。——《潜夫论》译文:天地间可贵的是人,圣人所崇尚的是义,德行和道义想要有所成就靠的是智慧,明达智慧的人追求的是学问。30.道成于学而藏于书,学进于振而废于穷。——《潜夫论》译文:道德的成就在于学习,而蕴藏在经典书籍之中;学业的长进在于勤奋,而荒废于怠惰。1200字以上