《同学总动员》之“李子”
550字
六年级
记叙文
所谓说的“李子”啊，就是5年级坐在我前面、6年级坐在我后面的女生——李若恒也！小若暴力，认识她的人都知道，我就常常说她：“妈呀！同学暴力呀！”
我和露子承认，是我们先惹的她。她长得很漂亮，可是一生气来就让人害怕：管她长得怎么样，先逃唉，暴力真可怕啊！
小若即赶时髦，又追复古，还喜欢星座。她经常和我说：“栗子（我外号），我在想啊，要是我能穿越的话，我要赚钱买好多花瓶啊、碗啊……再回到这里，它们就是古董拉，我要是把它们卖了，哈哈……”这时我就在想，这娃子是追复古还是……贪钱啊？
这届快乐男声武艺，李子特别喜欢。某天，我和露子在谈快乐男声谁唱得好，刚谈到武艺，李子就不知道从哪里钻出来说：“当然是我家武艺唱得好拉！”我和露子看了她一眼，无奈了。唉，这娃子没救了，武艺是她家的吗。李子看见我们这样子，伸出两只手，准备掐我们，“武艺不是我家的么？”真没办法，“当然是你家的拉，谁不知道啊！”我收回那句话，要真是那样，全世界就只有她和武艺了……还有东方神起的昌珉，就不多说了，还是李子家的！
李子喜欢百度宫斗，可是我们班里除了她就没有爱在百度创号，李子抱怨着：“这世界不公平啊，百度宫斗怎么没一个人会进去呢？”这段我可能写不好，因为我也不知道宫斗是怎么一回事……
李子爱看星座书，我是狮子座的，李子说书上说狮子座的人爱面子，我抗议。我和她吵了半天，就感觉被她耍了，我和她吵不正说明我爱面子么？“好狡猾的李子！”我有点生气，就说出那句我常常说的话：“李子单单就这么吃不怎么好吃，点了盐才好吃！”我肯定惨了……
……
我要是给李子看这篇文章，我会怎么“死”呢？
《同学的差别》读后感
550字
初三
读后感
有一则短文叫《同学的差别》篇幅不长，现摘录如下：
阿诺德和布鲁诺是大学同学，两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
“有多少？”老板问。
布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共40袋土豆。
“价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。
“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看别人怎么说。”
阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。
老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”
掩卷沉思，我们如何做一个优秀的员工，学生如何成为出类拔萃的学习者，都可以从中受到启发。
故事中农民拉一车土豆、土豆的价格、数量、质量，以及他打算一个钟头后弄几箱西红柿来买，都是客观存在，布鲁诺从公司到街上走了三次，问了三次，还没问出个头绪、章法。对于一个有商业头脑、有营销素质的业务骨干来说，这些都不是问来的，至少不是在老板的督促、启发下，不辞辛苦、往返奔波、大费口舌仍不知所以然式的问出来的。这些问题，阿诺德早就在听到老板指令前或看到卖土豆的老人后连续产生了，他不需要外部的提醒刺激，这正是所谓的做生意的料。
要把自己当成一块“料”，就得下工夫雕琢不成。这里面自然很少有天赋的成分，除领导、老师、老板精心训练，形成能力外，自身的学习总结、灵性、悟性至关重要。
员工也好，学生也好，凡是主动、自觉行动，事情就做得顺畅、漂亮；反之，被动、偷懒、拖欠，缺乏机敏，事情发展的趋势必然是僵化、停滞、退化，这样的集体也必然失去生机和灵动。
事实上，员工可以分成四等：一是有既定目标要求，却完不成任务，尽管是在能力范围之内：二是能保质保量完成任务；三是做好份内之事，能按习惯固定的办事程序想得周全，做得无缺漏的；四是更有创意、更完美、更卓越的。譬如文中阿诺德之流。
老板固然需要布鲁诺式的办事员，但更需要能独立扛起一片天的精英。人存在的价值取决你奉献社会、回报大众的价值。
当你掂量自己得到报酬的时候，是否也估价一下自己是哪一等的员工？
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