小组合作
老师们同学们;
下午好!
我是六年级一班冰糖雪梨组的组长。我们的组名听起来有种清新甜蜜的味道,但我最初尝到的却是心酸。丑陋的蛹,最终变成了美丽的蝴蝶,因为它经历了破茧成蝶的艰辛,我们从一个不起眼的小组变成了今天的优秀小组,同样也付出了多少辛勤的汗水。
记得小组刚成立的时候,我们小组第一周的量化考评分是全班倒数第三!作为组长,我很伤心,就像经历了一场暴风雨的洗礼。我静下心来思考,为什么别的组都在努力的加分,而我们组却在不停的减分呢?接下来的一周我认真细致地观察优胜小组与我们小组之间的各种不同,终于找到了差距。原来我们组的组员不是这个忘带作业,就是那个没写作业。于是我就不厌其烦的督促他们带作业,刚开始他们常常不耐烦说:“知道了。”那个时候我的火气不打一处来,又生气又委屈,真想从此不管他们了。但是,我是组长啊,看着我们设计精美的组牌上那几个漂亮的大字:冰糖雪梨组——我再一次告诫自己,我有责任和义务来督促他们,我相信我们一定能成为一个优秀的小组!于是我咬着牙坚持下来了,功夫不负有心人,我们组员渐渐习惯了我的催促我的唠叨,渐渐没有忘带作业的了。有一段时间,郭老师让我们记词语,到学校听写。我又开始督促他们了,为了给他们做榜样,我每天让妈妈听写到十点。果然,榜样的力量是无穷的,我的组员每天晚上也认真听写。嘿!你别说自此以后我们的听写默写有了很大的进步。我们的成绩有了很大的进步,这是我们小组合作的功劳。而今天的成功不光是我一个人的,还属于我的组员们的。如果没有他们的配合,哪有今天的成功?
我心中的暴风过去了,可我们小组的努力还不会结束,因为成长路上的磨难谁也无法预料,我和我的组员会努力去面对一切困难,在以后的学习生活中扬帆远航!
我们的追求
有时,我就会想,我们到底在追求什么?在人生的旅途中,我们不停地奔跑,而我们追逐的到底是什么?
我们在生活中,不停地为生活而奋斗,而奋斗的目标又是什么?是为了让日子过得更好吗?是的,奋斗后的报酬是钱,而钱却买不到幸福,买不到快乐,买不到爱。所以,我们只能为我们的生活而奋斗,而追逐的只是我们的理想,为我们的理想实现而努力。
为了我们的生活、理想而奋斗吧!朋友,你要奋然前进!
安徽明光市鲁山小学六年级:陈雨婷
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小组合作学习有感前年秋天,我来到了这个美丽的校园——莲东中学。这时,我们这个年段正在实行课程改革,以单人单桌变成了小组合作学习。我在这次小组合作学习的方式中学习了两年,这次小组合作学习让我深有感触。早在19世纪早期,美国的一些学者开始研究合作学习的方法,指出动手实践,自主探索。在这次小组合作学习学习中,有很多好处有很多不足的地方,现在就我在这个小组合作学习中的一些感受总结如下:1.学生的自主学习,自主探究,研讨合作等学习活动贯穿于整个课堂活动中,课堂的时间尽最大的可能还给了学生,强调了学生的学习体验和学习过程。学生由被动的接受和知识转变为知识的主动构建者,成为课堂的主体,老师只是承担了课堂教学的组织,指导,帮助,促进者的角色。课堂上学生通过小组讨论,利用集体的智慧,使我们终身受益。2.学生在充满合作机会的个体与群体的交往中,学会沟通,学会分享,既能够尊重他人,理解他人,欣赏他人,同时也能使自己更好得到他人的尊重,理解与欣赏。在小组合作活动中也有一些不好的地方:一些学生的合作不主动,在开展小组合作学习活动时,有时会发现教室里呈鸦雀无声,许多学生在这个时候乘机偷偷讲话。这就是我的小组合作学习反思。450字 初二 应用文
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