英语笔记
550字
初三
读后感
这是我的英语笔记，向大家分享一下：
1whose的用法：whose既可指人又可指物(在定语从句中作定语)
【我从来不知道什么是定语什么是定语从句，因为太难记了，所以我给定语从句那里打上了括号，大家可看可不看。】
例如：This
is my sister whose hair is
yelloy.这是我的妹妹，她的头发是黄色的。
请根据上一个例子，造一个句子：我喜欢窗户朝南的房子。先别看答案→I
like the house whose windows face south.
2when
在定语从句中作时间状语，往往指代时间【我的理解是，when＝有时间的句子。因为when的意思是当】此时常用on
which,in which,at which,during
which代替。如：
春天是草木变绿的季节【对，没错，让你自己造，动动你手中的笔，先看看你对这句的理解力怎么样，再来看答案，不要偷看答案哦。】
分割线------
Spring is the season
when/in
which grass and trees turn green.
3where在定语从句中作地点状语。此时常用in
which,at
which代替。如：
你应该站在你刚才站的那个地方。(提示：应该倒过来翻译成英文)【唔…还是让你们手动翻译啦，这一句不难，应该这些单词都熟吧。】
分割线------
You should stand in the place
where/in
which you were just now.
好了，今天记得笔记差不多这么多，下次再说啦。
风铃
400字
六年级
读后感
风铃
小熊笨笨，是一只很有势力的熊，他有聪明的大脑，强健的四肢，却不是做手工的料。
笨笨从大城市里买了一箱可乐，他想：；可以够我喝上一个星期了。小熊每天回家都打开冰箱拿一瓶，坐在沙发上，一边看电视，一边喝可乐。每次一喝完就往窗口一扔了事了。时间久了，窗口的罐自然就多了。
有一天，笨笨回家一看，发现窗口的罐没了，刚要走进门，他便听到叮叮铛铛的呻吟，笨笨向声音源走去，看见小松鼠历历手里拿着一个用罐做的风铃，一阵风吹过，发出的声音，很好听。笨笨听着听着就着迷了，他请求历历教他怎么做，历历看到笨笨却吓得跑到了树上。
笨笨很是失望，他回到家，把喝过的罐头一个一个积起来，他做了一次又一次，却怎么也弄不会，他生气的把风铃一扔，心想：没有人看到我的这般努力，我做了还有什么用呢？便回到屋里睡觉去了，他的这种行为却被树上的历历看得清楚，历历决定帮他了，她从树上爬下来，就用心地把风铃修改起来。修改完了，便写了一张“：笨笨的礼物”。的纸条，便匆匆离去。
笨笨一觉起来，发现了这张纸条和精致的风铃，开心地大叫："我有风铃了，我有风铃了！".歌声和笑声回荡在森林的上空。
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初三
读后感
550字
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笔记阿婆是村子里出了名的巧手婆，人见人夸。年轻时,不仅人长得漂亮，还织得了一手好布，有人说“阿婆年轻时啊，稀罕她的人，能从村西头排到村东头里。”也有认识她的人说“别看她身体瘦弱的，骨子里却透着一股傲气，从不屈服，称得上女中豪杰。” 离约定的日子只剩最后三天了，但阿婆还是不紧不慢的擦拭着她的织布机，但这一次，她的身边多了一位十一二岁的小女孩，小芹， “奶奶，就剩最后三天时间了，爸爸他们真的会把这织布机卖给长相怪异的坏叔叔吗？” “不会的！”阿婆语气坚定地答道，“不会的！只要有我在，谁也不会把她怎样？” 阿婆停下了正在擦拭着的手，轻放在织布机上眼神坚定的望向窗外，望着天边那斑斓的彩霞，眼神有柔和了些。 小芹又想起了七天前。那是一个阴沉的下午，本该下雨的天气，雨却迟迟不肯来，但小芹家却发生了比暴风雨还可怕的争执。爸爸就是在那一天，领着一个陌生人来到家里准备搬走奶奶的织布机。 “放下她，谁让你们动我的织布机的，放开她！”说着，奶奶快步走到织布机前，强硬的推开他们。 “娘，这东西早就已经过时了，您还留着它干嘛？再说了，现在谁用布不是从纺织厂里买的，谁还用着织布机织布呀，多费时间啊！”爸爸指着这织布机解释道，“刚好这位李先生对收藏织布机很感兴趣，我们正好以物易物，岂不……” “妄想！”奶奶打断了爸爸的话“你是忘了，我当初是怎么用它，来养活你们弟兄四个的吗？你是忘了……”说着，奶奶眼前一黑，踉跄了一下，还好扶住了墙，没有倒下。 李先生见状忙说道“那这样吧，你们家人之间先商讨一下，在做决定好吧？那我就十天之后，再来拿回复好吧？” 纺完线后，阿婆一脚一脚用力的踩着踏板，运作着整个织布机，梭子在织布机上来回地，自由自在地，穿梭着，一下、两下…… “奶奶，这么多步，到现在我也没看清楚，她是怎么运作的。” “没关系，慢慢来，不着急。” “可是，离约定的时间，就剩三天了，还来得及吗？” “来得及，来得及。” 用这种脚踩式织布机，时间过的就是快，一晃，一天就过去了。 “奶奶，您为啥非要留下这织布机呢？” “她对我来说，不只是一台织布机，她更是我的一个伴。我有啥事，她都知道。”奶奶哽咽了一下，仿佛又回到了几十年前“你爷爷他走得早，就是她和我一起，支撑着着一个家，养活了你爸爸兄妹四个。可到头来，他们却……”奶奶声音颤抖着，闭上了眼睛，眼角滑下两行无声的长泪。 “没关系的奶奶，我相信，这织布机会留下的，而且您的这门织布手艺也不会失传的。虽然我现在还不会，但是我把它记下来了。”小芹，高兴的拿出了。 “我的好芹芹，可真有心。”阿婆激动地接过本，认真的看着记得工工整整的，“那你今天下午说没看清，是……” “我当时是真没太看清，但是我是用心记得，回忆着写了这个。您看看，有需要改的地方吗？来，我念给您听。” “好。”阿婆激动地颤抖着。一股暖流涌上心头，打湿了眼眶。 “时代的大潮以惊人的速度席卷而来，古老的传统也许会被淹没。但只要精神还在，传承就还在。也许，传统文化永不会被淹没，不管那浪花有多高，或有多汹涌。”小芹在最后补充道。她坐在那台织布机前，熟练的运转着织布机，梭子一起一落，她仿佛听到了奶奶的那些小秘密，那些说给她听的悄悄话。她不时得望向旁边，那张摇椅上，却再也望不到奶奶的身影了，也不见了奶奶和蔼可亲的面容……点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。1200字以上 初三 记叙文
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英语老师今天下午第二节课，是英语课。“安静！”英语老师面无表情，“把桌子上的东西收拾干净，考试！”考完之后，还没下课，老师就让我们把试卷交上去，然后出去。同学们蜂拥而上，把试卷交给老师，出去玩了，在外面吵成一片。我、劳心怡等同学没出去，也没交试卷，就在班里看书。试卷几乎都交齐了，我才把试卷交了，又回到座位上，继续看书。“你们在这儿干什么呢？其他班不上课了吗！”突然，我听见五（3）班的老师吼道。这吼声，吓得同学们急忙跑回教室。“谁让你们出去这么吵的！”英语老师发怒了，“今天晚上，把一到三单元，所有课文抄一遍！”英语老师瞪着眼睛，“抄不齐的，明天的课都不要上了，到我办公室去抄！”“哼，凭什么罚我们！”“切，还不是你让我们出去的！”……同学们窃窃私语起来。“安静！再说话抄两遍！”教室里变得鸦雀无声，可同学们都还在心里抱怨着。“老师，刚才去办公室的，要不要写？”有人问老师。“去办公室的，不用写了。”我早已下定了不写作业的决心——因为我没出去！英语老师不应该罚我们写作业，因为是她让我们出去的，出去之后，还不许进来了！老师明知道，我们出去会吵吵闹闹的，可还让我们出去——这不是下课！老师明知道，我们出去会耽误别的班的同学学习，可她却不管那些在外面玩耍、打闹的同学，由他们在外面吵。现在——责任倒推到我们身上来了——凭什么罚我们写作业！我不写作业，我有理由——我没出去！550字 三年级
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学英语今年我刚刚上中学，刚开始我对中学中的生活是充满了幻想，充满了好奇．对中学中的英语是带着迷离的感觉．当我走进我的教室时，再黑板上写着大大的英文，经过老师的翻译，知道了这其中的意思是说：欢迎来到初一（5）班．原来我的英文老师是我们班的班主任，他是一个年轻的小伙子．虽然看起来显得比较瘦小，但是更没想到的是他竟然是一个声音超大的．怎么说呢，其实这个跟他的教学方法有关哦！开学了，我小心翼翼的打开英语课本，因为我担心这其中的内容会是一个令人感到头昏脑胀．当我真正的打开了这本写满了英语的课本，其中确实是写满了我看不懂的英文．看到这样的情景我感觉真的好迷茫，我真的是一个好渺小的一粒沙子．看到同学们的脸上显示出的那种轻松自在的表情我的心跳有加速了．自己为什么是一个啥都不懂的丫头呢？好迷茫的世界？老师开始讲课了，那是一个既年轻有可爱的小老师吧！他的来临使我感到英语不可怕．他讲起课来雄壮威武，气势磅礴．他的声音是可以回荡整个学校的．原来他的教学方式是应用李阳的疯狂英语，上这种课，让我一下就爱上了英语课．当初的一切心理便悄悄的离开了．我在英语世界中慢慢地适应了，我要好好努力，让我面对英语的表情是轻松自在的．学英语不可怕，只要我们肯努力我相信学好英语不是一个很难的，令人头疼的科门．如果说使我不害怕英语的真正原因，那便是我的英语老师，他的疯狂英语真幽默．550字 初一 散文