今昔远去，何年何月再相逢？
400字
六年级
写景
鱼说：“你看不见我的眼泪，因为我在水中。”
水说：“我能感受到你的眼泪，因为你在我的心中。”
——题记
那么，你能感受到我的泪吗？
你知道吗？
我好累
也好痛
天依、李达诚，还记得我以前问你们的问题吗？
三个月的生命与头发之间，选哪个？
当然，你们两个毫不犹豫的选了三个月生存的机会。
可是
我选了头发……
我要把真实的自己隐藏，但我想把完整的自己留下。
我有太多不为人知的秘密，使我有了太多的孤独，你们看不到的孤独。我有太多的痛苦，使我留下了永远的伤疤，无法痊愈的心灵的创伤。我有太多的感性，使我有了太多的无奈……
我一直在练习着坚强，学习去遗忘……
或许，在你们眼中，真正的我就是平时无忧无虑疯疯癫癫的我。但是，其实我很无助。
我没有了那三个月的快乐，但是我很高兴。为认识了你们而高兴。我一点都不后悔。只是，我有点留恋，这世上的事物实在太美好了。可现在我也无力挽回了。
还有你啊，我一直在等你啊。等你的那句话。可我终究没有等到。呵呵，够傻吧。可是，因为你，我才支持到现在，你，却还是没有说出来。
算了，我也做不了什么了。
你们或许不相信，可，这是真的。
今昔远去，朋友，何年何月我们再相逢？
昨天，这儿是另一个模样
400字
四年级
状物
生活,还和原先一个样.
落后偏僻干扰着市民,
高科技发达是那样遥远、渺茫.
大街上,青年在飞速奔跑,
厨房里,锅碗瓢盆在交响.
小孩子在房间里孤独的玩耍,
小伙子在早餐店买回一带带金黄的太阳……
啊!几年的短短时光,
无穷的变化飞跃了人们的想象.
祖国这座不起眼的城市,
梦幻般的改变了自己的形象.
儿童乐园里欢声笑语随处飘荡,
节日焰火总显得那样明亮.
宽阔的水泥大路替换了石头小道,
低小的土屋变成了高楼幢幢.
人们呢?我熟悉的市民们呢?
难道他们离开了自己的故土?
不,他们没有离去,
在街上,随处可见那些亲切的面庞.
他们开着轿车,到处游荡,
点着烟支,和外商经商、办厂.
举着书本,在知识的海洋里遨游,
伴着乐曲,偏偏起舞放声歌唱.
再不是只求三餐填饱肚子,
寻查的目光已经射向四方.
仪表和心灵都焕然一新,
就像那五彩的焰火一样.
这就是昔日忙忙碌碌的市民,
现代发展给他们插上翅膀.
似鸟儿在天空中自由翱翔,
传递着新的消息,描画着美好未来的向往!
(注：这是模仿小学4年级课文《昨天,这是一座村庄》写的)
展开阅读全文
相关推荐
六年级
写景
400字
-
何玥在阳朔县金宝乡兴榨村，山脚下有一座黄泥瓦房。房子大厅的墙壁上，挂着一幅露出稚嫩笑容的女孩照片和满墙的奖状，女孩扎着马尾辫，眉清目秀。这里就是何玥的家。何玥的父母常年在广东打工，她也跟着在广东汕头读小学。何玥学习成绩好，每年都拿奖学金，父母也不用为学费操心。读到五年级，何玥回到家乡的金宝乡长乐小学。去年4月初，何玥经常感到头晕、头痛，奶奶带她到桂林的医院检查。何玥的病情被确诊为高度恶性胶质瘤。医院立即进行了手术。生病期间，学校师生为她捐了2000元。“爸爸，这个钱我有没有支配权？”“有！”何先航答道。“那好吧，你把它捐出去，捐给最需要的人。”病情缓解后，何玥赶回学校参加考试。她语文作文的题目是《真正的英雄》：一个小女孩被送进了抢救室，医生说，必须马上手术，不然就会没命。后来手术成功了。我去看望小女孩。小女孩对我说，我真怕自己醒不来了。可是离死亡不远的时候，我拼搏了，最后战胜了死亡。稚嫩清新的文字打动了语文老师何兰鲜，她给了这篇作文满分。去年9月初，何玥的病情严重恶化。父亲将她送到桂林的医院。医生说，即使再做手术，也改变不了结果。何先航夫妇知道“结果”是什么，但仍幻想奇迹发生。手术前的头天晚上，何先航陪在女儿旁边。“爸爸，我还剩3个月了，我想把器官捐出来。”何先航心里一震：“哪个讲的？！”“听到医生和妈妈说的。”“神经病！”慌乱的父亲骂了一句，“别瞎想，等出院了还要把功课补上。”何先航嘴里说着，心头却如针扎一般。二次手术后，何玥小脑的肿瘤已扩散到其它组织。何先航开始认真思考起女儿的话。他询问医生，上网查找相关信息，看到许多患者正在等待器官移植的消息。“他们也在和疾病做斗争，只要有器官捐献，就有生的希望。”11月15日，何玥病情急剧加重，已说不出话。“如果我女儿的器官能救人一命，也体现了她的生命价值。这是她最后的心愿，我要帮她完成。”何先航对女儿的这个愿望并不感到意外。2008年汶川地震，8岁的小何玥就逼着父母捐出一个月的工资。担心妻子叶翠荣受不了，直到将要签字时，何先航才告诉她。这个善良的农村妇女哽咽着只说了一句：“尊重女儿的决定。”11月16日下午4时，何先航在桂林市红十字会协调员的见证下，在《无偿自愿捐献器官申请书》上签了自己的名字。11月17日凌晨，何玥，这个有着天使般心灵的孩子离开了她最亲爱的人，爸爸，妈妈，奶奶，还有等她回校的老师同学。900字 六年级 记叙文
-
何为文明，何为美德？何为美德？如果有人提出这样一个问题，你也许会说“这还用问，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，上公交车给爷爷奶奶，孕妇等体弱人士让座……”并列举上一系列所谓“文明之举”。而对于这个答案，如果在读《文明美德伴我成长》这本书之前让我打分，我会打上一个毫无疑问的满分，而再读了这本书之后，我才明白，美德，其实并没有这么简单，所谓美德，其实也是一个很复杂的字眼。一个有文化的民族必定有其独有的文明，这就决定了人类注定与这个星球上的其他物种有所不同。回望漫漫人类发展史，350万年前，第一批人类从树上走了下来，此后的漫长岁月里，人类演化出了文明，美德——这两个其他物种从未企及的深奥东西，并逐渐完善它，然而与此同时，人类成为了地球上生物链顶端的物种。现在，我们对文明、美德的定义更是进一步扩大，美德不单单是指一个民族所拥有的文化产物，更上升到了“思想道德”这一程度。首先，让我们看看“人民”与“公民”的不同，所谓人民，很简单，就是国家内的合法居民；相比之下，公民则有所不同。作为中华人民共和国的一位公民，我们就多了一份责任，这责任则是建立在文明、美德的基础上的。一个有其独特、高尚文明的民族是受人尊敬的，正如中华民族。几千年来，中华民族创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则和完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国、礼仪之邦”。文明的第一要义，就是人作为一名公民，公德意识不可丢，公德是人类在社会生活中必须共同遵守的基本准则。大人需要文明，而我们小孩子呢？作为新时代文化的一名新兵，我们在具备出色表现的同时，也应该保证拥有高尚的美德。只有这样，才对得住革命战士洒遍中华大地的热血，才能不辜负老一辈对我们的希望，少年强则中国强！”在人格心理学内，美德的概念是指：凡是可以给一个人的自我增添力量的东西，包括攻击，力量，勇气，自信等，都可称之为美德。在积极心理学中，美德是性格优势的上位概念，不同的性格优势可以汇聚成不同的美德。作为“文明古国”的接班人的我们，是否做到了真正的“文明”呢？文明这个命题很大，又很小，达到维护世界和平，小到不乱丢纸屑。而我们呢？我们撕下一张又一张的稿纸，只因写错了作文题目中的一个字，爱完美是好的，但不要以浪费森林资源为前提；我们总是忘了关水龙头，所以学校走廊常常“水漫金山”爱干净是好的，但不要以浪费水资源为标前提；我们毫无顾忌地踩上草坪，摘下那一朵朵美丽的，鲜艳的，芬芳的小花，爱美是好的，但不要以损害生命为前提......这，就是文明吗？这“文明古国”会不会毁在我们手里？不过，近几年来，随着对学生教育的深入，身边令我们感动的事情越来越多了，总有那么些人弯腰捡起地上的纸片，轻轻扔进可回收垃圾箱；总有那么些人，告诉我们，小草有生命，请你爱护它......在读了这本书之后，我对文明的理解加深了许多，我明白了文明不仅仅是一句口号，它真的是“人人有责”。巨大的责任、伟大的时代，为我们带来了特殊的压力和机遇，也带来了特殊的眼界和胸怀。只要我们能有燃烧其青春和理想，释放所有的光和热的想法，历经五千年的东方大国，必将被映照得更加灿烂！Wecandoit(我们能行)这就是文明，这就是美德！1200字以上 六年级
-
何为国国家是什么？我们为什么要国庆？一一题记国庆节我们不能只是放假好玩，要让我们的子孙后代都不要忘记:为了这一天，我们中国人抗争了100多年，光是一个抗日战争我们就牺牲了将近三千万的同胞啊！我们的国家，并不是与生俱来的。19世纪末，一位中国人正在过桥，他身后有两个美国人，打赌他会不会游泳，然后两人一使劲，把他扔进河里，淹死。然后，就没有然后了……那时，我们还没有国家。八国联军侵华，却要中国赔款四亿五千万两白银。这是著名的庚子赔款:当时中国人口是四亿五千万，也就是中国人不分男女老幼，一人赔一两白银，那是因为我们没有一个人民的国家。1898年，德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广东广州湾，“租借”99年……谁都可以来中国家门，肆意霸占。那是中华民族任人宰割、有亡国灭种的危险时代。那时，我们还没有国家。那时，日本教育自己的孩子尊严、体面，然而，却用刀尖挑着中华民族的婴儿取乐，中国老百姓卖儿卖女，是悲催的常态。那时，我们还没有国家。1949年10月1日以前，中国所有的公园门口都挂着一块牌子，上面写着:华人与狗不得入内，那是因为我们没有人民的政府。现在，我们有了国家。可是如今，疫情向四处蔓延着，前几天还好一些，现在愈加严重了，我也愈加心痛，国家有难，匹夫有责，大家一起加油，抵御疫情吧。550字 六年级 应用文
-
何为狂人“狂人”从字面意思来看，就是狂妄自大的人，但自从读了鲁迅《呐喊》集中的《狂人日记》，我对狂人一词便有了另外的理解。读《狂人日记》让我受益匪浅，而且《狂人日记》有很大的阅读价值，，因为他是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，并且也是中国第一部现代白话文小说。这篇小说借“狂人”的描写，揭示了当时社会的本质。从这篇小说中我深刻体会到作者对当时的中国文化的反抗，并对中国文化进行深刻的反思，我对此感到我很幸运，生于和平年代没有生于当时的封建的时代。小说中的狂人也并非是我刚开始理解的狂妄自大的人，读完这本书后我才知道狂人有另一层意思，这里的狂人是一个患有迫害狂恐惧症的人，是一个一直接受封建礼教茶毒的男子，在接受新思想后，觉得以往的习以为常的事情如今看来都似乎变得不对了。他似乎是个疯子，他总认为他周围的人没安好心。都要把他吃了，他说他三十多年没有看见月光，这显然是不可能的，这就足以证明他是个疯子。他在书本上写满了吃人二字，更甚至于在饭店吃鱼的时候把鱼看成是那些要吃他的人。看病时又把医生看做是刽子手，假借看病名目分一片肉吃，他不看病反而要养养。他认为自己的大哥要吃他并且认为妹妹是被哥哥吃的，母亲应该也吃的妹妹是被哥哥吃的，他是一个疯子一个精神病患者。但另一方面，他是一个站着时代前沿的反封建礼教的启蒙者和觉醒者，他认为吃人的人应该改变，从真心改起，他在文中是这样说的。你们可以改了从真心的而且要晓得上来容不得吃人的人。活在世上，你们要不改自己也会吃尽的，即使生的多，也会被真的人除灭了，同猎人打完狼一样，他的这种思想又体现了他先进，想改变并且呼吁人们改变，但是当时那个极为封建的时代，他想改变的行为被人们看做是一个精神病患者，是一个疯子。《狂人日记》狂人的形象令我震撼不已，我也体会到了狂人所蕴含着多重意义。这篇短篇小说是鲁迅发表的第一篇白话文，这本书包涵着鲁迅小说艺术上的开拓意义，这种日记体的形式在当时文坛上许多文人墨客的关注，甚至于矛盾这样评价“还没有第二个同样惹人注意的作家更找不出同样成功的第二篇创作小说”。读完鲁迅的《狂人日记》令我受益匪浅，对我在学习上的帮助也很大，我知道了现实主义和象征主义的描写是怎样的，并且《狂人日记》中所折射出来的现实主义精神和对封建礼教的批判精神令我热血沸腾，好似浑身都充满了力量。封建时代是茶毒人的时代，也是塑造先进知识分子的时代，什么时代塑造什么样的人，处于现在这个伟大的时代的我们或许会对那时候的他们同情不已，有新思想的人在封建社会中生活是十分痛苦的，他们不被当时的人们所理解包容，反而遭到封建礼教，封建制度，封建文化的排挤与批判，孤独的生活在那个吃人的时代，从狂人吃人代表着旧思想对社会的茶毒之深，反映了封建主义对当时劳动人民的压榨与剥削。何为狂人，狂人吃人不为狂，人人吃人才可怕。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字 六年级 读后感
-
何来喜？或许我是高傲的，或许我不是，第3名！我不觉得很好。相反，我觉得不配！学校举行了作文比赛，全校的学生都得以“校园趣事”为话题。我写了，我觉得自己写得不好，并且还是没头没尾，乱七八糟的。当时写完，就猜测自己的不行，一定会被淘汰，这是我对子机的评价，我是这么估计我的写作水平，可是几天后，同学告诉我，我得了第3名。吵着说我的写作水平这么好，我告诉同学说：“我乱写的，当时时间已经来不急了，具体的我用无聊的话给蒙过去的”说完也就走了。远远地就听见同学们说我什么和什么的，其中一位同学的话，我听了更火。凭什么说我啊？她说：“得了第3名已经算是便宜她了，难道还想得第一啊！她以为她是谁？”是啊，我是谁？我是谁也用不着她管。说真的，一个校3千多人的，写作水平比我好的多的是，况且我都否认我这次的写作了，校的老师居然看的起。别人不觉丢脸，我又得低头了，我曾3次转到光荣榜。第1次看了觉得无聊；第2次看是陪朋友去的，只看了一眼；第3次是火了，听别人说我闲话，我一奔跑道光荣榜，恨不得亲手撕了它，可想想后果一定会被罚，就此休手，火气大着走了。这个第3名看着挺光荣，倒把我弄得连自己也看不起了。我是真的觉得自己不配拿第3名啊！别的同学是厌恶我么？或许是吧？要是我，我也容不得别人得了奖由说自己是来乱的。并且这是对作文的不尊重，我喜欢文字，特别是一个一个字组成老的唯美的文章。那我既然写了，也该面对现实。但我还是高兴不来，总觉得我的作文不该挤进第3名，似乎觉得这样是对作文的耻笑，我被这次的作文搞得自卑了。我小气？容不得别人的嫉妒？我高傲？不把别人放在眼里？我搞不懂啊~~！650字 六年级 诗歌
-
何洁一直想为何洁写点什么，终于等到成都赛区结束，作为一个玉米，我们创造了一个奇迹，但是我并不觉得我们是取得了什么胜利，反而想把对何洁的感觉写一写。tqiA|YsRYT在比赛之前玉米做了很多关于赛制的分析，相信大家不会反对，成都三甲绝对是靓颖，何洁和小宇（毕竟小宇的台风无人能及），对于让人怜爱的家妹，谁来PK，当常宽叫到何洁时，我心情一下放松了，不是因为小宇脱离了危险，而是我对何洁一直都有一种信任感，虽然评委一直说何洁活泼可爱，但是我觉得何洁是有大将之风的，是大姐大一样的人物，只有她能把残酷而紧张的比赛气氛变得快乐而简单，看到她豁达开心的笑容，感受到她发自内心的坚强和快乐，盒饭们你们担心过何洁么?何洁那一次让你们失望过，只有当她站在舞台上时，我觉得我是在享受快乐，我相信大家有同样感觉，最后的pk已经不像第一次那么伤感，我看见何洁没有强压悲伤，没有强压眼泪，我觉得她是很了不起了，是真正意义上的多为我们表演了一次，只要何洁站在PK台上，我就觉得胜利一定是属于她的而且是非常公正的，这就是她的实力和魅力，这也不正是你们对她无比有信心的原因么。无论她的票数是多少，无论她pk多少次，你们会担心她失败么？我想这也是评委考量后觉得由何洁来完成这个任务最妥贴的本意。fxSU`lfK^tNe^Qx关于小宇的票数，我自己也吓了一跳，但是这一定是真的，因为我自己就投了300票，而玉米中投千票以上的比比皆是，我们不是有钱人，我们的确是疯狂的，小宇带给我们太多的东西，激动，兴奋，担心，紧张，也许已经超出了唱歌本身，这也使玉米和小宇都承受了很多压力和过多的期望，本来玉米就想送一个冠军礼物给小宇，对于何洁，我们没有任何敌意，因为何洁不进三甲是不可能完成的任务，而决赛的赛制不论是怎样的，我也一直坚信何洁能走到全国三甲。DBHumu[kj?超级女生总有比完的那一天，激情总会退去，玉米能做的只能在有限的两个月尽自己所能创造奇迹，希望小宇在超女舞台上不会为她的票数担心，她们会成为SUPERSTAR，我们也要回归自己的生活，饭盒们疯狂一次吧，为了一个让人敬佩的女孩，我在这里向你们保证，我投小宇20票，就一定投何洁15票，不为别的，就是何洁本人，就值得我这么做。F{[mdQz}Wy何洁，加油呀，你的未来无限可能。P]vHwgIdbE900字 三年级 写景
-
参观何园一走进何园，便感到春意盎然、生机勃勃。首先映入眼帘的是“牡丹厅”，它因嵌有“风吹牡丹”而得名。向前走，便到了“船厅”。它四个角向上翘，像一艘迎风破浪的船。当你坐在厅内时，像坐在船上似的。穿过“船厅”，来到何主人为他儿子建的“读书楼”。欲要上到“读书楼”，必须要爬上一座假山。这是何主人期望儿子知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理而建的。当我爬上去时，一下子明白了：我们今天的努力就是为了明天更好的生活。连通“读书楼”和各个楼厅的是号称“天下第一廊”的“复道回廊”，它全长1500多米，是迄今为止最长的长廊。长廊迂迂回回、曲径通幽。栏杆由木头制成，上面有许多中式雕花，很有韵味。最令人叫绝的是，长廊中部有个类似立交桥的贯通设计。它体现了古人的智慧，令人惊叹。走完长廊，我到了“赏月楼”，又途经“骑马楼”，最后来到位于“片石山房”的天下第一山。这座山之所谓被称为“天下第一山”，是因为它有二奇。一奇是它从外表看是实的，但里面是空的；二奇是通过阳光反射，竟能在湖面上出现一个“月亮”。大自然真是奇妙。我们离开了何园，越走越远，但我的心却从未走远……450字 小学 写景
-
四十年后再相逢一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，转眼间，四十年过去了，我已经不再是天真烂漫的小孩子了，我已是个实现自已理想的成年人了。四十年后，科技更加发达，我从月亮上飞回来了，小明从美国飞回来了，吴军从北京也回来了，等都从世界各地回来了，我们一帮同学一起做出一个决定——一起去看望老师。一到老师家门口，这门一下就变成透明的了，我们透过门看见了一位白发苍苍老人，他左手拿着一本书，右手拄着一根拐杖，这就是我们的老师——晏老师，我们来到了客厅，让我太惊讶了，原来有的同学也来了，只见老师拍了两下手掌，一个机器人为我们倒上了几杯饮料，随后端上来各式各样的水果。同学们个个谈笑风生，有说有笑，有的四处看看，我看着老师说：“老师，在我的启蒙学习生涯中，是您教会了我们要爱学习，爱祖国，才有我们今天的成就。”老师说：“这不过是我的职责所在，为祖国的教育尽份绵薄之力。”这时，在门外的同学涌了进来，“啪.啪.啪.”彩带从天而降，不单是我们，老师也开心极了！350字 三年级 写景
-
游何园记伏月之尾，予之广陵，欣欣然赴寄啸山庄一游。因园主人姓何，又名何园。但观“寄啸”二字，便大有闲云野鹤、傲视天下之气概，实与我心有戚戚焉。何园号曰“晚清第一园”，确非虚名也。奇石堆山，活水成池，小廊回合，柳暗花明。构思之奇，苦心孤诣；建筑之精，巧夺天工。园中布置，无不集思广益，寓意深远。山贴壁而防火，水环亭而扩声。漫步其中，如游阆苑，实堪比仙居也！予方读《中国古建筑二十讲》，于何园一一校验园林之道，此乐何极！予观何园有四胜也。一为复道回廊，两倍长于颐和园，为中国之最。曲折蜿蜒，上下回合，将二十一亩小园环环相连，极尽山重水复之妙。园中胜景，于廊上尽收眼底。仰观有碧瓦参差，斗拱飞檐；俯瞰有花树亭台，小桥流水。其峰回路转之趣，予鲁钝实难言也。二为中西合璧。园主人曾留学海外，深谙西方文化。玉绣楼中，院作四合，承华夏传统；壁炉百叶，融西方手法。三为书山学海。有道是：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。何园中即有一海一山。海为“旱海”，无水而使人如处茫茫大海。园主人名为芷舠，一生任盐官粮官等，与漕运船舶缘分非浅。后花园中有船厅，白石铺路，如登船之跳板；绿瓦覆地，似粼粼之水波。屋作船型，开阔挺秀，气势磅礴，其上有联曰：月作主人梅作客，花为四壁船为家。试想月梅共饮，花船作屋，何等清丽，何等高华！至于书山，是为勉励大公子读书之用。大公子书房无梯，需从假山攀登至二层读书，此即“书山有路勤为径”也。书山承园主人之厚望，载大公子之苦读，大公子果然高中二甲第六，得为钦点庶吉士。四为水月镜花。水月镜花处片石山房。此处叠石为明末大画家石涛之孤本。两座假山，大者以小石叠成，小者以大石叠成，大而不拙，小而不弱。石中有两座小屋，可为避暑之用。石上有洞，日光折射，映入水中而成月，阴晴圆缺，尽可观之；壁上有镜，园中花树，映入镜中而仍美，叶绿花红，不可取之。园主人淡泊名利，心胸豁朗，意在示之子孙后代：富贵皆不久长，便如水月镜花，切勿见使于功名利禄而失自我也。此番心血，使予肃然起敬，兼生亲近之意。何园之器，大多历百年而如新，遭战火而不坏。其做工之精，心思之密，实非今之建筑可比也。斯概为古人于天地、屋宅、宗族之敬也。何氏满门多俊才，翰林、画家、教育家、医生等，各行人才辈出。李鸿章、黄宾虹、翁同龢、张之洞等名人与之或为姻亲，或为好友。如此杰出之家族，方配享有斯园；如此灵秀之园林，方能容纳此家。观罢寄啸山庄，心中钦慕之情无可抑制，跃跃而作此文。才疏学浅，聊为自遣尔！呜呼！览先贤之遗风，考园林之奇巧。幸甚！乐甚！点评：语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意读毕如酒后余香，不绝于口。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。1200字 初三 写景
-
何园之行以前经常吟咏李白的诗句："故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州"，心想那里一定是个很美的地方。早就听说扬州园林最有特色，当真正踏上这片土地的时候，便深深地迷恋上了这个温柔之乡。而后又几下扬州。我曾经三次造访位于扬州市古运河畔的徐凝门路77号的何园，在第三次去时，与二弟振方住在何园里。何园是扬州较为晚出的园林， 建于光绪九年，是道台何芷舠归隐扬洲后，购吴氏明末"片石山房"旧址的基础上建成的，何芷舠在官场失意，胸怀抑郁，想学陶渊明《归去来辞》中"倚南窗以寄傲"，"登东皋以舒啸"，在自家园林的山水之间吐一吐胸中的闷气，故将这座园林取名为"寄啸山庄"。何园占地面积为14000平方米，建筑面积7000多平方米，厅堂98间。何园的正门藏于偏僻小巷，多少显示出园主人为人低调，不愿露富的心理，而高耸的围墙，却至少暗示了它的存在。园林之妙在于借，这是中国园林常用的造园手法。可是当我们来到何园时，发现这里民宅林立，远处无山，近处无水。可见这里造园是多么的艰难，整个何园要想在江南园林中独树一帜，只有充分显示自己的特色。走进何园的东门，首先看到的是何园的后花园。后花园分为东、西两部分，穿过"寄啸山庄"的圆洞门，就是东园。呈现在眼前的是牡丹厅，迎面山墙上嵌有 "风吹牡丹"的砖雕。扬州是八大雕刻之乡，砖雕是其中的一种，这幅砖雕上牡丹枝叶的形状有正有反，花纹有疏有密，凤凰栩栩如生，刀工明快，线条流畅，整幅画面造型丰满，层次分明，错落有致，是一幅不可多得的砖雕工艺品。在船厅后侧风火墙上紧贴墙壁上堆叠着长达60余米的贴壁假山，皆太湖石铺就，紧贴墙面，又高过墙头，山林延北壁蜿蜒西去，折向东壁，再西折北，仅将墙外诸多民宅遮掩，上有盘山蹬道，下有空谷相遇，水绕山谷，山上有月亭。过月亭可登上复道回廊，形成全园上下主体交通。据考证，贴壁假山出自名家之手，他通过有限表现无限，通过局部表现整体，他将山置入封火墙上，使之浑然一体，给人以楼墙均建于山上之感。如果把封火墙比作一张宣纸，那么眼前的贴壁假山就是刚画好的山水画。拐弯处还给人以悠远的感觉，水居的意境，令人无限遐想。何园的贴壁假山，最能体现扬州的叠石艺术。其拼叠手法十分简练，并运用扬派擅长的挑、飘手法使山更具动势，以局部代整体，有限喻无限。例如，将山石直接入墙，是叠石艺术中以少胜多的范例；其造型严谨到增一石嫌多、减一石则少的地步，说明制作艺术上的炉火纯青。贴壁山周围遍布笋石棕榈，山野气息令人心旷神怡。园林一般都强调有山有水，而何园是旱园无山无水。旱园常用的作法是挖一水塘，点缀些山石，沾点水气而已。而构园者从一开始就另辟蹊径，从东门进园时先见辅景，南面是牡丹芍药圃，北面湖石贴壁山林。贴壁山林前是一弯曲水，湖石如峭壁，葛藤倒挂，池内碧水中游鱼怡然，更有楼台山色倩影映水，你会不自觉地叹道："真是活了！"。就在如此水景之西有一敞厅，名船厅。形状如船，此时人们仿佛已到湖边。该厅飞檐卷角，四面回廊，设砖花座栏，下垒白凡石，种玉带围腰。东园的所有建筑中，最为精致的要数船厅了，整座厅似船形，正厅两旁抱柱上有一对楹联"月做主人梅做客，花为四壁船为家"。当你看到这幅对联后或许已忘却这是一个陆上园林，仿佛漫步在湖滨，坐在船内荡桨。船厅前面的地坪石板路，代表上船时候的跳板，船厅的布局为四面均等，四平八稳。船厅前侧的地坪用瓦片和鹅卵石铺成水波粼粼形状，让整个船厅好似一条行驰在水面上的大船。船厅的西侧，是鹅卵石铺成的九鹿图，九头栩栩如生的鹿代表着古代的最高俸禄。1200字以上 六年级 写景
-
何伯伯何伯伯是我们小区的管理人员，负责查看我们小区的自行车、汽车、电动车的安全。而且还身肩我们这栋大楼的保安。不让陌生人随便出入我们大楼。如果有人想进入我们大楼他都要求做登记，所以什么人什么时候进入我们大楼找谁，他都知道。这些年来我们住宅没有一户人家里丢过东西，没有一户人家的自行车、汽车、电动车丢失过。他长着高高的鼻子，浓眉大眼的，身子瘦瘦的，个子高高的，大约1.7左右。他性格幽默、搞笑，可何伯伯发起脾气来也很凶，不过何伯伯很少对我们发火，他平时都以幽默、搞笑的面目对待我们。他人虽老可是人老心不老，他的心就像是小孩子一样。他喜欢给别人起外号，记得有一次，他给李子萍起了一个外号叫：荔枝皮。气的李子萍对他又打又骂的。我们却在一旁哈哈大笑。记得有一次，有一个小偷光临我们小区，他正想去偷一辆黑色的电动车幸好当时何伯伯正在巡逻，这个小偷就被何伯伯给抓住了，别看何伯伯年纪虽大可抓贼的本领还是一流的。和年轻人不相上下。从这几件事当中我们可以体会得到何伯伯是一个幽默、搞笑但又负责任的人。400字 四年级 写人
-
吃饭何何，是个吃饭的惯手。吃起饭来没完没了。不时的还会打喷嚏，一大总把饭吐出来，就这样他这么也吃不饱。他怎么爱吃饭却一点儿也不胖，反而骨瘦如柴，奇怪吧，呵呵，这就是吃饭何的特点哦！还有这人从来都不讲究，只要是吃的，他就会狼吞虎咽的把食物塞进嘴里，结果一个喷嚏，什么都没了！他总会沮丧地说，我的饭啊！那次，我们正在吃午饭，大家高兴的吃着，只听“嘭”地一声顿时米饭乱涧，不说都知道，又是这个何搞的鬼。大家都朝何看去，何却若无其事地擦擦鼻子，继续吃着，还翘起了二郎腿，无奈之下大家都把饭给倒了。可这何却还在津津有味地吃着。有时嘴巴慢慢嚼着，有时又把食物抛向空中，用嘴去接，又有时把眼睛眯成一条缝，一边嚼一边观赏窗外风景。好一副悠闲自在的样子。吃了还吃，大家都去做作业了，他呢？还在那儿吃着，大家去操场上运动了，他呢还在细嚼慢咽。最后，大家都放学了，他，正拼命地补做着中午作业。肚子又咕咕的在叫了，可他呢！无精打采，摇摇头，背着那沉重的书包，拖着缓慢的脚步，一点点消失在母校的视眼里。这就是吃饭何，一个爱吃的人，他就是我们班的何宇啸！400字 五年级 记叙文
-
何谈梦想其实在这样一段很长的时间里我都在想着为什么人和人之间的关系总是那么密集。假如有一天你在淘宝上突然买了一个自己很喜欢的东西，但是你拿回来货之后，那个身边的一个亲戚也很喜欢，非要跟你要走。那个时候你会不会给他的。这些不仅仅是物质方面的东西。可是你也要知道，梦想始终都是建立在物质的基础之上的，如果没有充足的物质条件来支持您实现梦想，又何谈梦想呢。我想在很多时候能不能成英雄，不能很多事情自己做不到就说大话。你们要在不愿做的事情的时候跟自己生气，自己跟自己过不去。所以更多的时候我们要自己提高自己，变得更加聪明的一些骗的可以知道那么多，真正存在着的意义和价值。但是有一天突然发现我们还在这里都不是完全一样的一种情况呢。可是你的优秀也未必完成和他们相关。也许就是因为他们的陪伴，所以才造成了你现在的发展成果，不管他们在其中是起到了积极的促进作用还是消极的阻碍作用。但是我想我们终于能够庆幸，至少上一站，我们是完成了之后的事情，到底会发展到什么情况，什么地步，我们都不应该太过操心，顺其自然就好。400字 高三 日记
-
何为爱恋爱就是彼此相互喜欢，相爱的过程。在一起之后爱上你，或者爱上你之后在一起，前者明显存在缺陷。如果在一起后并没有爱上就已分离，这样的恋爱令人失望，我不把它称之为恋爱。不过是普通的相遇以及分离。遇到的，他们都不是良人。我的初恋始终是要和那个最爱的人一起开始的，也许我会试着去爱我身边的每一个男子，也许会和其中的任何一个在一起，但若是在我还没有爱上他们就已经分离，那么就不能称之为恋爱。于是我的初恋一直空缺。萧瑟的秋风拂摇着斑黄的树林叶，经过淅沥冷雨洗礼，枫林不时飘舞的叶儿为秋景点缀几分动人的笔采。料峭的西风疗敷夏日的灼伤。几声冷蝉叹息奄奄生命的灯火。秋来了，不带一分寂寥萧杀，却绘制秋水落霞碧云天的图景。秋来了，带走我整整一夏的绝望眼泪，苦闷的失落，不安的悲伤，秋来了，忘记孤岛最后一朵花凋零时的落寞无言，喜悦破幻，心如死水。秋来了，我学会忍耐，学会孤独，学会世界最痛苦最无奈的深爱的人却爱的别人。何为爱400字 抒情
-
何为朋友朋友什么是朋友谁把我当过是朋友就算当过是一秒还是两秒呵开得透了那又如何我把你们当朋友那你们呢我当你们是朋友我选择相信你们我选择依靠你们可是你们给我的又是什么为心自问你们谁觉得没讨厌过我即使在好的朋友这也是难免的是啊人妖很卤面啊我说我是了么是啊我妖咋了和我这样的人在一起很没面子吧那当时又何必和我说话和我接触呢还是当时我自己不要脸去主动接近你们了那我早已经忘了呵人妖这个词也是你们给的还记得么这个名词我背了快三年了我早已经习惯了被人这么说在我心里我有许多我只认为是朋友可是那不过是我的一厢情愿到了关键时刻谁还是我朋友朋友或许只是一个专业名词是适合拿来伪装自己让自己更虚伪罢了我的朋友还有谁呢你么或许吧两秒的朋友依旧值得我去珍惜因为你们我这个所谓的人妖才有现在的一切因为你们我得到的比失去的不知多多少呵当然也包括那个“人妖”朋友你是么值得我去珍惜的么或许吧你最珍贵汕头市第九中学初三2班：陈宝发400字 初三 书信
栏目热门
-
1.0