“独臂”的滋味
500字
五年级
说明文
电视剧看多，也会模仿人的动作和语言。可从来就没有想过模仿残疾人的滋味儿是怎样的，今天我却尝了那种特别的“苦”。
今天下午，我们到了图书馆，老师在黑板上写了4个令人回味无穷的字：角色体验，我们都在议论纷纷，心想：干什么啊！莫名其妙的。原来，老师叫我们尝试模仿独臂穿衣的滋味。游戏是怎么玩的呢？老师便开始介绍了。首先，把一只手藏在裤袋里，原封不动，然后用另一只手穿衣服。如果能穿上，就代表你赢了。首先，老师让有穿外套的男生把衣服脱了放在桌子上，然后让他们自由去穿衣。几分钟后，有一位男生穿上了衣服，其他的简直是他的手下败将。老师问他们有什么感受，他们一个也说不出来。到女生了，但女生不敢站起来，老师发怒了，六年级的都站了起来，试着穿，可女生一个也穿不着。我本来心想：他们都穿不上，这一定有难度。
我回到了家，拿了一件外套，把左手伸进裤袋里，用右手穿衣，我把右手边的轻易穿上，然后再用手把左手的盖上，在拉上链子，就完成了。然后我尝试脱衣，我用嘴咬住袖口，使劲一扯，手就被的“得救”了。然后我一弯腰，衣服就顺着身子滑了下来了，好比易完成了。
“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”这句话让我懂得了：同情心是一种爱，这种爱使人感到幸福和快乐，对他人的不幸而感到痛苦。以后，我一定要用这种爱心，去帮助一些有困难的人。
《严霜下的梦》读后感
500字
初三
读后感
茅盾，西洋发型装扮着中国脸，西洋装束披着中国骨，中国骨里藏着一颗中国心。
他一直是我比较欣赏的一个作家，简洁的汉字，精辟的用词。他不像其他人，以为穿着中国服就是爱国。穿着外国货，照样爱国。颇有“酒肉穿肠过，佛在心中留”的感觉。而《严霜下的梦》正是他用散文表达爱国情怀的方式。
鲁迅喜欢用语言来造成对比，而茅盾却是结构的对比。《严霜下的梦》无疑是他集聚经典一本书，里面不管是议论类，故事类，风景类，或是日记类，都把对比运用得淋漓尽致。
它不似鲁迅，暴怒的破口大骂。也不似叶圣陶，激动地恨不得舔干地下的中国血。这本书，只有忧伤，里面没有说祖国的屈辱，却让人看了，愤怒从心来。里面没有说中国的各种问题，却让人看了不由得一阵沉思。这是所有作家的高明之处，但我唯一看好的只有茅盾，他写得文章，是我唯一看了还想继续看下去的文章，很吸引人。时常以景如文，让人在绚烂的美景中想到悲痛，强烈的反差更是让怒火愈烧逾烈。文章充满着想象。每篇文章仿佛都有两个世界，一个，是残酷的现实世界，另一个，是作者刻画出来的美好世界，让人身处悲惨的现实世界，望着身旁的美好世界，想去，却又寸步不能动。那种希望，被控制在残酷中。而有梦想不能实现，现状又如此可怜，这种几重反差叠加起来，让读者在悲愤中体会到生活，思考到祖国的处境。
展开阅读全文
相似题目
-
“独臂”的滋味“独臂”的滋味电视剧看多，也会模仿人的动作和语言。可从来就没有想过模仿残疾人的滋味儿是怎样的，今天我却尝了那种特别的“苦”。今天下午，我们到了图书馆，老师在黑板上写了4个令人回味无穷的字：角色体验，我们都在议论纷纷，心想：干什么啊！莫名其妙的。原来，老师叫我们尝试模仿独臂穿衣的滋味。游戏是怎么玩的呢？老师便开始介绍了。首先，把一只手藏在裤袋里，原封不动，然后用另一只手穿衣服。如果能穿上，就代表你赢了。首先，老师让有穿外套的男生把衣服脱了放在桌子上，然后让他们自由去穿衣。几分钟后，有一位男生穿上了衣服，其他的简直是他的手下败将。老师问他们有什么感受，他们一个也说不出来。到女生了，但女生不敢站起来，老师发怒了，六年级的都站了起来，试着穿，可女生一个也穿不着。我本来心想：他们都穿不上，这一定有难度。我回到了家，拿了一件外套，把左手伸进裤袋里，用右手穿衣，我把右手边的轻易穿上，然后再用手把左手的盖上，在拉上链子，就完成了。然后我尝试脱衣，我用嘴咬住袖口，使劲一扯，手就被的“得救”了。然后我一弯腰，衣服就顺着身子滑了下来了，好比易完成了。“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”这句话让我懂得了：同情心是一种爱，这种爱使人感到幸福和快乐，对他人的不幸而感到痛苦。以后，我一定要用这种爱心，去帮助一些有困难的人。550字 五年级
-
“独臂”的滋味你体验过当残疾人吗？我就体验过。唉，告诉你，“独臂”的滋味可真不好受。“叮铃铃……”上课了。只见老师在黑板上写了“独臂的滋味”。顿时，教室里炸开了锅，心里充满了问号。“独臂？”接着老师便说了：“今天，我们来玩一个游戏。这个游戏的名字便叫做‘独臂’的滋味。”忽然，老师的嘴角露出了一丝难以察觉的笑，“这个游戏就是一只手穿、脱衣服。”顿时，教室又一次炸开了锅。同学们七嘴八舌地议论着，老师示意大家安静下来，便开始宣布游戏规则。“好，游戏现在开始。”只见老师一声令下，大家都手忙脚乱地脱起衣服来。游戏刚开始，一切都进行地还算顺利。“哼哼，不就是用一只手脱衣服嘛，简单。”我嘀咕了一下，就准备开始脱，没想到这时麻烦就来了：衣服就像是贴在身一样不肯下来，是耍小孩子脾气呢！我瞟了同学们一眼，看他们都不约而同地运用“抖功”。我赶紧照做，终于使了九牛二虎之力才把衣服“抖”下来。不幸的是，难度又一次升级：怎么样把脱下来的衣服穿回去呢？我不禁沉思起来，后来想到了一个好法子，就是先把衣服拎起来，把帽子套在头顶上，作为支撑点，一只手伸过去然后去拉拉链。可是，拉链也和我对着干，就是不听话，怎么也不能把拉链的两头合二为一。时间一分一秒的过去，我已经被拉链玩弄得精疲力尽。绝望地抬起头，心想：拉链你怎么就是不过来？忽然，有一位男生完成了。怎么这么快？哦，原来是用牙齿的。加油，我不能灰心。我把拉链靠在桌子上，哈，终于对上了。现在就差把拉链拉上去了。唉，就这点小事就弄得满头大汗的。我一点一点拉，啊，终于好了。在每个同学尝试之后，老师就宣布比赛。“啊？还要来一场比赛。”我心里默念，“千万不要选我。”但，事与愿违，大家都选我和另一位女同学。没办法，硬着头皮上场。不过这次好多了，我吸取了上次的经验，动作一气呵成，立马脱好了衣服。又回到了拉拉链的难关。我靠在墙上，不过一会就对好了，接着，我又把拉链拉了上去。哈哈，我第一，我得意的笑了起来，这次可真把我弄得腰酸腿疼。啊！这次我终于体会到傅雷说的一句话——“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心”。“独臂”的滋味可真不好受！体验教育对于孩子来说异常重要，作者通过描写“独臂”这个游戏，明白了“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心”这个道理。文章的动作描写细致，穿插了心理活动的描写，使活动场景再现了！900字 五年级
-
“独臂”的滋味你知道“独臂”的滋味是怎样的吗？如果不知道的话看看下面这个有趣的游戏。玩这个游戏有两组，一组请俩个小朋友到讲台上比赛，谢老师请了单徐志和邓帅鑫，先把一只手从袖子里伸出去，表示这只手已经“残疾”了，邓帅鑫的衣服是拉链的，一下就脱了下来。而单徐志是扣子的，好久才脱下来。但穿衣服的时候单徐志容易扣上去，邓帅鑫的拉链拉了好久都没拉上去，可是咚的一声邓帅鑫的拉链拉上去了，单徐志还有两个扣没扣，还是邓帅鑫赢了。第二组是我们全班一起做，可我花了九牛二虎之力也没拉上去，最后靠着桌子才拉上去的。谢老师主我们做这个游戏，其实是想告诉我们残疾人有多困难。250字 二年级 叙事
-
“独臂”的滋味大闸小学黄连萍说到脱衣服,这对大家来说是易如反掌,但说到用一只手来穿衣服和脱衣服这就有点难了吧!今天旷旷为了让我们写衣服更有灵感,于是和我们玩了一个角色体验游戏残疾人穿衣服和脱衣服.首先是先由有外套的男孩来扮演,然后到女生.规则是哪个人先穿好衣服谁就赢.游戏开始了.只见一个个男生把外套脱下,然后随便一只手藏在裤袋里.男生们都像在手舞足蹈.我想这有什么难的,不就是穿衣服吗瞧!把他们难得.现在男生都穿好一只手的衣服了,最后还剩拉拉链了.可在这时他们怎么都不能把衣服搞到另一边来.在这沉浸之际,只见吴绍圣一跳起来,并身子侧这另一边,就这样把衣服搞到另一边了.随着男生们也学着吴绍圣这个样子,像一只跃出湖面的小鱼.这时旷旷又笑着说:"你们可以嘴巴."男生们有用尽了各种办法,可怎么都不行.在这时,大家都显的有些不耐烦了.在这时,吴绍圣突然喊了起来:"我行了."大家都把掌声送给了他.我想:他不错嘛!接下来到我们了,我肯定会赢的.我们也像男生一样把外套脱了下来,一只手藏在裤袋里.说开始就开始.我把手穿在袖子里,然后用嘴巴咬住再把它拉上来了.这么容易呀!时没办法,只好用跳的了.我一边弯着身子,一边一蹦三尺.哎!这下行了吧!眼看其他人也快行了,我得迅速一点.我把拉链放到面前,准备拉,可拉链怎么都像一个顽皮的小婴儿,不听话.其他人也是到了这个关卡就不行了.有的用牙齿咬,有了用一只手搞,有的坐下来用桌子的力量来拉.各式各样的都有.男生们看见我们这般狼狈不堪的样子,都忍不住哈哈大笑.一分一秒过去了,眼看就要下课了还不行,于是旷旷就叫我们坐下不玩了.这时男生们更是笑我们自不量力.我想这怎么比我想象中的还难啊!真是愿赌服输啊!这时旷旷说:"经过这次游戏有什么感想啊"大家都谈了自己内心的感受.这是我才恍然大悟,原来旷旷叫我们玩这个游戏不仅是为了让我们写作文更有灵感,同时也让我们感受一下当残疾人的痛苦.现在我真是懊悔不已啊!想到以前看到残疾人的时候总是嘲笑他们讽刺他们.现在只要人们多付出一点爱心去关爱这些残疾人,那这个世界将会变的更美好,这样大家都会很开心,何乐而不为呢800字 五年级 记叙文
相关推荐
五年级
说明文
500字
-
独臂穿衣今天下午，我们班进行了一次“独臂穿衣”比赛。老师选了四个人到前面，用红领巾绑住（左）胳膊，做好了准备。随着老师一声“开始”！大家用仅有的一只（能自由活动的）右手拿起衣服，先套上右臂。突然，孙浩然遇到了麻烦：她的手总也无法在另一边穿上衣服，明显落后了，可就在一刹那，她（从左边）拿到了（衣服），迅速地拉拉链。再看其他人，徐文庆一手拿着拉链，一边亮出他的“钢牙”，准备用牙咬。此时，孙浩然（虽然）拿到了拉链，可就在要拉的时候，一个意外发生了，她的拉链（没结合好）掉了！全场一片惊呼！选手no.1下台！徐文庆（还在）用他的牙死死地咬住拉链，拼命地往上拉，可（此时）只见房小轶（已经）穿好衣服站在了讲台上。“房小轶赢了！”老师宣布道。通过这次（比赛），我看到了（独臂穿衣）是多么困难！所以我们要珍惜和爱护自己的身体。350字 五年级 叙事
-
独臂穿衣今天下午，我们班进行了一次“独臂穿衣”比赛。 老师选了四个人到前面，用红领巾绑住（左）胳膊，做好了准备。 随着老师一声“开始”！大家用仅有的一只（能自由活动的）右手拿起衣服，先套上右臂。突然，孙浩然遇到了麻烦：她的手总也无法在另一边穿上衣服，明显落后了，可就在一刹那，她（从左边）拿到了（衣服），迅速地拉拉链。再看其他人，徐文庆一手拿着拉链，一边亮出他的“钢牙”，准备用牙咬。此时，孙浩然（虽然）拿到了拉链，可就在要拉的时候，一个意外发生了，她的拉链（没结合好）掉了！全场一片惊呼！ 选手no.1下台！ 徐文庆（还在）用他的牙死死地咬住拉链，拼命地往上拉，可（此时）只见房小轶（已经）穿好衣服站在了讲台上。 “房小轶赢了！”老师宣布道。 通过这次（比赛），我看到了（独臂穿衣）是多么困难！所以我们要珍惜和爱护自己的身体。300字 五年级 叙事
-
“独臂”的感受独臂的感受真不好。今天，我就来当一位独臂者，独臂可真不好，你试试就知道了，当我脱下衣服时很轻松，可当我穿上时，就没有那么简单了，用嘴咬住拉链往上拉，几次都没有成功，我想：这次再拉不上去，就不搞了。结果这次真成功了，我在想：如果我不试这一次，就不会成功，就没有那种开心的心情。如果是一位真正的独臂者，他（她）会不会放弃，是快乐还是难过，我隐约体会当失去手臂的痛苦，那种绝望，可望重新获得手臂，那种无忧无虑，自由自在，没有什么需要考虑。让那些残疾人重新获得自己所缺的东西，他（她）们一定会喜出望外的。我们要帮助，鼓励那些残疾人让他们不要放弃，不要气馁，终有一天他们会实现自己的愿望。250字 五年级 记叙文
-
独一个人走在去车站的路上，风会有意无意地吹起，吹落树上的枯叶，弄散我的头发。雨在没有任何征兆下降临了这世界。天色已经渐渐暗了下来，无数的人从我身边疾驰而过，可我只有一个人。车站挤满了坐车的人，我选择了一个角落――没有遮雨棚。我收起了伞，站在雨中等待着。雨似乎没有停止的欲望。我的眼镜上已经被一层雾遮盖了。雨越下越大，但车还是没来。路灯伴着秋雨亮了。昏暗的路灯光，绵绵的细雨，枯黄的梧桐叶，组成了我心中最美的景色。“寂寞梧桐深院，锁清秋”，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”。等车的人换了一批又一批，可我等的车还没来，这使原本就忧愁的情绪得到了升华。迷惘中隐约看见有一辆车缓缓驶向车站。近了，近了……它终于来了。这就好像在沙漠中找到一片绿洲。老天没有使我绝望。可我依旧孤独。公车好似蜗牛一样，在雨中挪动。车厢里的人几乎有增无减，抱怨声此起彼伏。这一切都与我无关，因为我是一个人。尽管车厢挤满了人，但我心依旧空空荡荡。车窗上起了一层雾，这使窗外原本朦胧的景色更富有神秘感。形形色色的人从我身边挤过。他们与我无关。我依旧是被孤立的。绵绵细雨在昏暗的路灯光的衬托下，更富有诗意了。我完全融于此。因为我是一个人。下了车，朝着车站对面的那条小路走去。在那条小路的尽头就是我的家。我隐约感觉到，家正在夜色中召唤着它那尚未归去的小主人。独自一人走向小路的深处，我是独自一人，但并不孤独……这路很小，但沿途都有路灯。灯光把我的影子拉得很长，很长……我依旧独自一人，内心依旧空空荡荡……点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。750字 五年级 记叙文
-
独我借了一艘暖和的渔船，于湖心，独居一个雪来的黄昏。昏黄的云朵纷至沓来，你的脚步轻轻。想了好久，要在雪来的时候，吹一首练习好久的长笛。远处的岸边：寒鸦，枯树，老翁，站成一线。这样的风景，我失魂落魄。船头独立，我看见周围的冰慢慢冻结。“吱噶，吱噶”，我想起儿时外婆那个破旧的门阀，在半夜风吹动的声音。雪，你什么时候来？手中的音乐，等得早已艰涩、无力。打个小盹，吹会呼呼，雪来，寒鸦凄鸣，惊醒我所有的睡意。远处的老翁，不急不慢，收拾蓑笠、渔箱，悠然而走。我的渔船，寂寞地独立，连同为的笛声。东桥中心小学五年级：向儒200字 五年级 散文
-
弄堂的滋味弄堂的滋味家乡的弄堂是感性的，深入肌肤的，温暖地游荡在记忆的深处，而弄堂的味道是说不清道不明的一种感觉，没有“暗香盈袖”的消魂，却一直缠在心间，退散不去，对家乡的眷念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样，无关理由，却偏偏是心灵最深处的爱恋……严格意义上来说，家乡的弄堂是算不得弄堂的，它既没有江南建筑的灵韵清秀，亦没有北京四合院的历史见证。它有的只是一些介于文物和废物之间的老房子，几条或是水泥，或是石子铺的沟壑般的弄底，再有就是一些老到不愿意搬进现代化高楼的老人。姥姥也是其中一员，因此我才得以闻着弄堂略带潮气的味道长大。这种味道是深入骨髓的，没有诗人所谓的扑鼻清幽，有的只是老住户们一点一点积累起的烟火人气。弄堂早餐的味道是清新的，带着新打的豆浆的味儿。老住户们大都起得很早，五六点钟溜了早儿后，就会打发儿孙辈的起床去买早点。豆浆油条是每天必不可少的。一壶浆就够一家人美美地喝上一早。当然，这是很有讲究的。据说各早点摊的特色都不一样，都有自己最拿手的绝活。但当我在姥爷的注视下喝下他特意从桥头买来的豆浆后，似乎并没有尝到什么特别值得用心良苦的价值，可是我感到了温暖的味道。记忆犹新的味道，是弄堂里百家糖的味道。这是一特有的讲究。我小学时作文获了奖去姥姥家报喜。可没想到，这消息就像是插了翅膀一样飞遍了弄堂。那些叫不上名字的爷爷奶奶们都挤到了姥姥家，一人给了我一颗糖，说是庆祝我的大喜事。说实话，那些糖真的不好吃。弄堂里的住户大多不富裕，给的糖也大多廉价，但那百家糖的味道却是让我一直难忘。尤其是来到这钢筋水泥把邻里关系封隔开来的深圳，那种味道就更是可遇而不可求了！眷恋弄堂的味道，因为那里有家的味道，有烟火人气的味道。二、诗人的味道在历史的长空中，我们沉思后，发现空中漂留着一种味道，这是“诗人”的味道。每个诗人都有着自己的味道。（一） 易安的黄花“索月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒，酒淡怎敌晚风疾。”世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福。却被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡，争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年华，却载不动满腔愁苦。于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了世事变幻的她，在雁字归时，勤修《金碌》，在梧桐冷雨之夜，考撰《濑玉词》，留下了她的味道――勇敢、机智。（二） 汩罗河边的芦苇汩罗边上，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青春的生命的枝节包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史长河，成为端午节最深沉的思念。屈原留下他的味道――旷达，不畏生死。（三） 东坡的明月谪居黄州城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难行。东坡一生极尽坎坷；爱情的挫折，仕途的偃塞，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。于是，东坡将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感到人生到处之何似，恰似“飞鸿踏雪泥”的淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。留下他的味道――淡泊名利。别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，一切的阴霾不过是短暂的雨季。只因空中漂浮着“诗人的味道。”三、风的味道自然界里的风是无色无味的，而人文之风却是真实可感的，五味全俱全的。其中滋味，众妙皆有，需要你细细地品味。（一） 思想之风在春秋战国时期，有一位老者，当孔子、孟子周游列国，大谈仁义之道时，他却踌躇于田野，水堤之间，颇有兴趣地观察各种小东西。看蜻蜓飞行，摸蜗牛的触角，观察的执着认真不亚于孔孟研究君主大臣。他难道真的不懂什么是蜻蜓点水，什么是蜗牛吗？不，他懂得一切，他只是在接近自然，回归自然。他就是庄子。庄子云：“天地与我并生，而万物与我为一。”于是我想高手击败对手的不过是微微一笑。而这种挟泰山以超北海的雍容气度又岂是常人所具有的？于是我作虔诚的皈依的目光仰慕他，抚摸他每一个文字，触摸他每一片灵魂。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。1200字以上 初三 说明文
-
梅子的滋味人的五官真是一个非常奇妙的组合，它可以体会出不同的感觉，不必从口中就可感觉体会出这种滋味，从眼睛看出的滋味酸、甜、苦、辣是一种感动的感觉，从心感觉出来的滋味酸、甜、苦、辣味道是一种幸福与痛苦的感觉，就像是关怀孤独老人，从眼睛就可看出爷爷们看到我们到来那种开心的感动，相处后心就会体会出爷爷们渴望陪伴的感觉。梅子的滋味，梅树所结出的果实梅子，刚摘下来那是青涩的滋味，就如同青少年的叛逆期，总让人不喜欢这种滋味，但将梅子经过加工过后，就像我们成长学习阶段，不断的努力读书，学习做人处事的道理，在外认真的打拼工作，才有让人欢喜的结果，经过加工后的梅子就是这样有很多种类，每一种都有不同的味道，让人惊喜连连，从青涩的梅子转变为人人都喜爱的酸梅、脆梅、紫苏梅、陈年梅、蜜梅，还可以做成梅子汁、梅酒、梅子味噌、梅子酱油，还有梅子鸡、梅子风味餐……等，每一种梅子都有它独特的滋味，每一种滋味都有它独特的爱好者，我们也是一样经过不断的粹练，就能成为社会上每个环节所需要的人才，士、农、工、商样样所需人才，如果每个人都想当老板那谁来种稻、养牛、做工，社会会变成怎样真是无法想像，每一个人都是这个环节重要的一员，外在辛苦的感觉在内心有着甜蜜幸福的成就，就是因为他努力付出辛勤灌溉收成的收获就是他成功的滋味。不要小看自己在这社会上只是小小不起眼的一个小角色，因为小小的角色在这个社会组合起来是缺一不可的重要角色，酸梅只是酸吗？它还可解油去腻，梅精沖泡后只是饮料吗？它可有养身的功用，我喜欢吃各种的梅子，体会各种的滋味，细细嚼慢慢品，就如同我的成长每一个阶段，每一个时期有不同的滋味，不能说好坏是滋味不同，每一种滋味只要放对地方就能发挥出无比的效果，相反过来怕酸的人硬强迫他吃酸梅，他就会感到无比的痛苦，或者不适合吃酸食者也会对他的身体照成伤害，对我而言酸涩滋味是甜美的滋味，我也要从中学习磨练成长，希望最后的成果是养身健身的补品，吃苦当吃补期待我的成长结果滋味。800字 小学 说明文
-
幸福的滋味幸福是什么？幸福是朋友之间友好的慰问，幸福是帮助一位贫困潦倒的穷人，幸福是家长的一声声关心的问候，幸福是人与人之间的宽容，将心比心。幸福就是这么简单！伸出自己的双手帮助他人，在感动他人的同时，也感受到人间的真情，幸福自己。幸福是什么？幸福是在茫茫人海中伸出双手帮助那些需要帮助的人。俗话说得好，帮助他人也是在帮助自己。当看到过马路的盲人时，伸出自己的双手扶他们过去；当看到因为贫困交不起医药费而嚎啕大哭的人时，伸出自己的双手，奉献自己的爱心，温暖他人，充实自己；当看到因地震失去家园的孩子们时，伸出自己的双手，大家一起众志成城，捐献衣物，帮助他人。在这茫茫人海中，只需要伸出自己的双手，去帮助那些需要帮助的人，不仅奉献他人，温暖他人，而且还充实自己，使自己的修养有所提高，有所升华。幸福是什么？幸福就是伸出双手帮助他人，温暖他人，幸福自己。幸福是什么？幸福是父母之间亲切关心的话语，是他们伸出勤劳的双手来创造一个幸福美好的家。当看到妈妈伸出那早已老去的双手，给我织毛衣，把那份浓浓的母爱和那深深地亲情交织在这毛衣之中时，我感到了平静之中的幸福。当看到爸爸伸出那双老而厚实的手，穿梭在麦子之间的时候，汗水从他脸上流下，我感到了父亲的辛苦，感受到了父亲为了我们不断的努力，感受到了烈日炎炎下的幸福。在温暖和睦的的家庭中，父母的一举一动，一言一行，这就是幸福。幸福是什么？幸福就是伸出自己的双手温暖、服务社会；幸福就是伸出自己的双手，关爱家人。幸福就是这么简单，这就是幸福的滋味：甜甜的，酸酸的，帮助他人的快乐之感。山东济宁微山县微山县第二中学高一:张晓雨600字 高一 说明文
-
啤酒的滋味爸爸和很爱喝啤酒，每次见爸爸拿着酒杯怀喝着那金黄色的啤酒时，我的心里总在琢磨：啤酒到底是什么滋味？星期天的中午，爸爸又拿着一个酒杯悠闲地喝着啤酒。看着爸爸那种津津有味的样子。我实在忍不住想尝上一口，可爸爸会同意吗？不管了，试试看吧！我笑着走到爸爸身边，说：“爸爸啤酒好喝吗？”“味道好极了！嘿，你是不是也想尝上一两口。”“不不不！我才不想喝，不过……不过稍微喝点那也没关系吧！”“好极了！”说着爸爸从橱子里拿出一个小杯子，在里面稍许倒了些啤酒。我高兴极了，用舌尖舔了一下，没尝到什么味道。再喝一口，还是没什么味道。再喝上一大口，这回我的嘴里全是酒精味。对，就是这个味道，好喝极了。嘿，是不是我是天生喝酒的料？这浅浅的一杯酒很快就被我喝光了。正当我顺手拿酒瓶倒酒时，爸爸挡住了我的手。“怎么啦？”“啤酒虽然好喝，爸爸喝了几十年的酒了，每天就喝一杯，决不多喝，要知道多喝可会伤身子的，再说你还小。”这时我觉得肚子涨涨的很不是滋味。“爸，我把胃喝坏了，肚子难受极了！”突然，“嗝”的一声，气冒了出来，这下子我舒服极了。爸爸哈哈大笑。这东西，我以后再也不想碰了400字 六年级 说明文
-
欺骗的滋味欺骗，从小就很少出现在我的做人字典里。可是现在却不得不出现在我的生活中，而且欺骗的还是一个自己深爱的人。这种滋味除了用痛苦来形容，我不知道怎么样才能更好的让你彻底离开，只能用这样一种方式来告别你。帅帅！并不是我选择逃离，我们这种没有结果的感情，这样延误下去对你没有什么好处，我没有理由让你陪我等那个未知的结果。你人很好，是那么爱我。我想送你一个善良的女孩子、一个懂你、能给你一个结果的爱人。只有这样的人才会给你幸福，让你体会到家庭的温暖。事实不象你说的，我没有害怕将来发生的一切，我会耐心陪伴你渡过一生的。也不是因为其他任何的诱惑才离开的，可是我没有办法说服家里，我不想让父母为我再操心。他们生我、养我这么多年，我没有办法让他们难过、伤心！做出这样的选择我没有任何的后悔，我宁愿错过今生的幸福，也不能用我的父母为代价！只是这次陪着我受苦的是你，对不起了！欺骗你并不是我的本意，可是只有这样才能让你真正的离开我、忘记我。去寻找自己的幸福，能看见你快快乐乐的，就是我现在最大的心愿。只要你是没事的，哪怕骂我、恨我，我都无话可说！不敢求你原谅，只希望下次再见面的时候我们还是朋友！还可以谈笑风生，不要把我当作陌生人，我不想当一个陌生人，毕竟你在我生命里出现过，占了很重要的地位。不知道自己今后该怎么走，不知道自己还会不会爱上另外的一个人，不知道自己还能不能再爱一个人。结婚，对于我来说也许无非就是完成一个人生的过程而已，没有什么可期盼和憧憬的了……再见吧，我的爱人！就这样永远的消失在我生命里，一路走好……我会在远方永远的祝福你、牵挂你的600字 五年级 说明文
-
独臂系红领巾今天作文课，老师让我们体验了一个活动：30秒独臂系红领巾。我十分惊讶，心想：平时双手系红领巾都要好长时间，这次不仅只能用一只手，还只有30秒，怎么可能啊？不过我还是先试一试吧。随着老师一声令下，我们开始系红领巾了，我迅速地把红领巾向后一甩，红领巾就准确无误地披在了肩上，接着，我用手捏着红领巾，转了两圈，又用两根手指按住，用剩下的手指把一条边顶起来，再把它按进红领巾绕了两圈后形成的洞中，顺势往下用力一拉，红领巾就系好了，这时30秒还没到。我想：原来我能系得这么快，只可惜结太靠下了，红领巾系得松垮垮的。第一轮结束后，老师让我们再系一次，这次可以用1分钟完成。于是我就放慢速度，耐心系着，结果这次系的红领巾比上次好看了许多，几乎就可以和平时双手系的相媲美了。虽然两回合我完成得都很快，但是我依然觉得独臂系红领巾很有难度。而残疾人每天都要做很多比这难得多的事，我不由地对残疾人心生敬意。虽然他们身体残疾，但他们依然坚强地生活，他们这种不向命运屈服的精神值得我们尊重和学习，最后也让我懂得了要乐观地面对生活，无论失败还是苦难……人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。——稻盛和夫500字 四年级
-
螳臂挡车战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲如何治理国家的事，将闾推辞不掉，便对鲁国的国君说：“要实行恭敬和节俭，擢用公正忠诚的人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？”将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈的笑了。螳臂挡车将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治，如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成，而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。”鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于危险境地，他就不再实行了。500字
-
独赏，独乐当一个人厌烦了枯燥的生活规律，每天是早上起来忙着上学，晚上又回家赶着写作业，感到心灵疲倦的时候，才想起去寻觅一处大自然最恬静的角落，欣赏平日忽视的美的细节，让心灵沉静一下。真羡慕陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得，上山逛逛吧。在这个爽朗的秋日，我走在幽静的山路上，采撷一束金灿灿的野菊花，展望这片旷远的田野和蕴藏着稻香的秋风追逐嬉闹，用菊花托起灿烂的阳光，勾勒了出阳光的微笑。呵，偷偷掩藏在草丛中的野花，你好啊，快随着秋风摇曳吧；苍翠的参天古木，你好啊，你成熟的气质渗透在空气中，真是潇洒；艳阳下潺潺流动的小溪，你好啊，能聆听你婉动听的歌声我很荣幸；还有蓝色天幕上飘着的白云，你淡淡的颜色使得天空更加静穆。我的朋友们，你们就是一张张精美的图片，在我心中舞动倩影。我在山中漫步，体会这种快乐，虽然没有陶渊明体会南山的悠然风情，但也能感受到秋季的清澈赠与我的快乐，而且是独自一人的快乐。天幕暗下来了。风吹过秋林的声音犹如天籁之音能穿透人心，秋林映着秋日把碎碎的阳光打在我身上，这是一种无人干涉的自由，是一种纯净的感觉。生活中处处有迷人的景致，我们可以与家人、朋友一起分享。然而有时需要放松压力，我们也可独自去追寻美景，独自感受快乐。这是一种不被打扰的乐趣，它会将你带进一片自由的天空。500字 初一 记叙文
-
独享，独乐生命之中处处会出现令人惬意的景致，与人共赏，分享带来的快乐似乎被大众所关注，自己独赏，独享得到的快乐却很少被人说起。——提记在我的生命里，总会出现处处惬意的景致。我羡慕陶潜那“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得之境界，多少次我也会到田野里采拾黄灿灿的野山菊，用菊花映衬笑脸，和懒懒的风儿，追逐嬉戏，虽不能见到南山悠然之风情，却能感受到属于我的快乐。半掩芳唇的野花，蓝色天幕下淡淡的云朵和河流化作了一幅绝美的胶卷，而我的情愫随河流向前流淌，这是一种自由的愉悦，和纯然的感觉。古道醉了，苔鲜绿了！古道笑了，鲜花开了。古道是一条河，映出太阳与云霓，映出悲欢离合，映出爱情，映出世事沧桑。心，是否被风雨侵透？来路已成苍茫，前途也漫漫。你从哪个驿站出发？瘦马不语，一如既往，走着自己的孤独。它的记忆里有春天的明媚，桃花的艳丽。它的前方，响彻一片呼唤，那是它一生的丰盈的瞩望。瘦马走在一幅秋风吹落夕阳的惆怅里。同样干瘦的路人，忍不住一声长啸。古道空旷，寂静无声。古道是一条岁月留下的长痕，平平的风，唱响诗人的笔。还记得紫荆花开的夏天，还记得七月的风懒懒的。还记得风铃那清脆的声音，独到西风自醉。独赏人生路上的风情。风景不醉，人自醉。而我每天都醉倒在这令人惬意的景致上。风，是否停？雨，是否下？其实也是一种独享。可以一个人去享受，享受这种独到的快乐，其实也是乐在其中！~小婧、执笔500字 初二 散文
-
滋味我手中拿着同学们送给我的贺卡，静静地站在英语教室，享受着贺卡中淡淡的香味，真挚的友谊，鼻子一阵酸楚……这件事还得从圣诞节谈起。圣诞节来了，教室里充满了欢乐的气氛，同学们手中拿着五彩的贺卡，纷纷送给了同学们。同学脸上洋溢着笑容。我从书包取出一张贺卡，递给了我的好朋友，好朋友接到我的贺卡，开心地露出了大白牙，我也笑出来了声。可是等了半天我连半张贺卡也没有收到，当时我在想：也可能朋友太多，忘记我了吧！就这样，我过了一个灰色的圣诞节。就在圣诞节的这个周末，我去了英语辅导班。我刚走进教室，两个好朋友朝我走来，脸上流露出微笑，胳膊背在身后，好像藏有东西似的。他们一边对我说：“圣诞节快乐！”一边伸出双手高高举起。我定睛一看，心里尖叫：“是圣诞节礼物！”他们把东西递在我的手里。我细细地端详着，一张贺卡旁边还有小礼物呢，——一个套娃里放着玻璃球。一打开，芳香四溢。我又打开另外一张贺卡，一阵优美和谐的歌声传入耳际。显然他们是精心准备的。我看着他们送我的礼物心里美极了。我从背包里也掏出两张精美的贺卡递给她们，她们接过赶忙说：“Thank you！”我们三个都笑了起来。一张张贺卡，包含着友谊，传递着感情。当我收到贺卡的那一刻，当我送出贺卡的那一秒，我的心中有着说不出的快乐。友爱在同学间传递着。500字 五年级