人教版语文六年级上册第一课第5自然段仿写_200字
200字
六年级
诗歌
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这动物园的一切一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，帅气的国王——孔雀！你不停地打开你那令人羡慕的孔屏，是想邀我和你媲美吗？你好，调皮可爱的猴子！你上窜下窜地不累吗？歇歇吧！你好，憨态可掬的树袋熊，你诚实可爱的样子，让我更加喜欢你！你好，凶狠的鳄鱼，你可不能再那么凶了，不然人们都会害怕你的哦！你好，比姚明还高的长颈鹿，你一定很自豪，你是动物中的“高人”吧？
广东江门蓬江区北郊中心小学六年级:丁子贤
卧冰求鲤_1500字
1200字以上
六年级
诗歌
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我的灵魂在空中飘荡。泪水流过对往事的悔恨，撕心裂肺的痛一次又一次地袭击着。记忆已经忘却，为什么伤痛依旧？上帝说：“鱼儿，我知道你委屈。只要你记起生前的事，我就实现你一个愿望。只是，愿望的内容，由我决定。”我说：“我根本没有权力去选择，对不对？”“是。”
我抬头看看上帝，他那慈祥的脸布满了和善，微微的笑容让人感到无比的亲切。记忆的大门开始打开，涌现出一连串伤心欲绝的画面。命运为什么要如此无情？……
我是一条鲤鱼。母亲说，我是与众不同的，我有人的思想，人的感情和上天不公平的待遇。同伴们羡慕我，族长们疼爱我。可是，这到底是我的幸运，还是我的悲哀？我有一种落泪的感伤。
再厚的冰也阻挡不住我这颗不平凡的心。我决心游上湖面，即使是让冰锥刺透我的肉体，我也无怨无悔。至少我还有灵魂守护着我的信念……透过冰层，我清晰地看见他。苍白的脸色，毫无血气；乌黑的瞳孔有的仅剩下无边的伤痕。嘶哑的声音传达出人间炼狱般深深的痛苦。“天若有眼，就赐我一条鲤鱼吧。救救我体弱多病的母亲，她快要……”他开始干哭，或许这就是欲哭无泪吧，“救救我可怜的母亲啊﹗”他紧握拳头，朝着冰面狠狠地砸，鲜血染红了那一方，燃烧起我心间熊熊的烈火。怜悯的思潮此起彼伏。谁说鱼儿没有眼泪？冰面被凿开一个窟窿，我毅然游向血漂来的地方。然后，在他的眼前游来游去；然后，快乐地游入他的手，游向生命的尽头……
举起刀，却迟迟没有落下。他说：“我知道，你不是一条普通的鱼。你的恩情我永生难忘。可我，还是不忍心下手。你也是生命，我还是放你走吧。”他的眼光避开了他躺在床上的母亲，无比的愧疚。心沉沉的，失去了爱的价值，活着也只不过是虚度光阴。我用尽全力纵身一跃。超越了虚幻的世界，在耳畔世俗的尘嚣之中，灿烂地摔在地上。就这样，我倒在了自己的血泊中，微笑，微笑……我感到我的生命在升华。我用我的方式挽救了我想挽救的人，我还有什么可遗憾？
魂魄开始上升，穿过层层白云。回眸人间，世间有太多的离愁别绪，有太多的生死相隔，太多无辜冤魂含泪游荡在红尘的不舍中。
转过身，耳边是他母亲撕心裂肺的哭叫声。我抬起头，上帝的笑容依旧。那样得让人折服，那样得让人崇敬。他说：“鱼儿，你知道为什么他会死么？因为，你本就是一条有剧毒的鱼。他喂他母亲时怕她烫着了，于是就……”“于是，他就尝了一下。你真是卑鄙！你明知道会死，却还让他白白送命。你真是爱民如子啊！”我似乎已经心如止水，口气不冷不热。“那是，我看着他母亲被活活地饿死的样子，你要是瞧了一定会体会到什么‘心碎’。”上帝得意地说，“这就是我的杰作！世界万物，一切由我而生，因我而灭。顺我者昌，逆我者亡！”
“你的目的达到了。”我叹了一口气，“你快实现愿望吧。我已是心若死水，别无所求。”望望上帝，慈祥的外表下居然是如此狠毒的心灵，我还有什么话可说？我懂得黑暗统治下之所以莫无声息的缘由了。沉默啊，沉默。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
“好，我成全你----就让人间自以为比我伟大的爱随着你的魂飞魄散而去！”“上帝，在我死之前，你就实现了你的诺言。除了死亡，没有什么比你更伟大的了。”
绝望中，伴随消散。从此后，鱼类中不在有谁会流泪，不再会有思想，不在有谁会明白“爱”的意义。这是鱼类的不幸，抑或是天大的荣幸。
六年级:景龙
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六年级诗歌：蒲公英_200字你是会飞的花展翅在广袤的天空宛若快活的小精灵灵动使所有的芬芳失色飘飘扬扬似天女微服出巡多姿让花的世界多彩你是风的舞者和着风弹响的悠扬旋律挥舞着纤纤素手舒展着细嫩娇柔身姿轻盈地在时空里游行把曼妙的节奏舞成炫动的花是花间的女神你是爱的使者你的身影划过高山，飞过河流无论穷乡僻壤，还是荒山野岭有你种下的生命的希望一个足迹，一颗爱心，一片烂漫待得来年时又是你飞扬的风采150字 六年级 诗歌
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作文教案仿写诗歌语文版(免费下载)作文教案：仿写诗歌语文版(免费下载)作文教案：仿写诗歌湖南衡阳市成章实验中学语文组教学目的、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。重点难点展开联想和想象创造悠远意境。电教方式多媒体教学德育要点培养学生用精炼的语言来表达情感教时安排本课共分课时。教学过程基本内容补充内容第一课时一、导入诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。二、教学过程、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美二、要有鲜明的形象,做到情景交融意象美意境美三、要有新颖的构思和奇特的想象，构思美想象美（）写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示）、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。（）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示）春天春天啊，我赞美你我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。迎春花伊蕾把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发我呼吸着你的黄色在万物中通体透明（同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。）再看看下面的诗：其一骄傲，使人落后虚心，使人进步其二墙角的花你孤芳自赏时天地便小了（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。（大屏幕显示）井底的蛙，你自鸣得意时，池塘的水,。（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）下面我们再来看看另一类诗。（大屏幕显示）“春天是个贼，窃走了我的心”“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”“我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏那样爱你”（选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。）（）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”（大屏幕显示）露我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨哪——又有甚么要紧？阳光妩媚的清早我会升华成一朵美丽的洁白的云（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、明澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）（）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。第二课时[随堂练习]依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。（大屏幕显示）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗如果我是清风，。如果我是，。如果我是，。（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）、学以致用，大胆写作阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（大屏幕显示）小时候母爱融在乳液里吮着它香甜甜上学后母爱长大后母爱藏在枕头里枕着它爱意绵绵（学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。）小结：因为时间关系，不能再一一让大家欣赏了，课后我们将作进一步的整理，出一期小报。优秀的诗向报刊杂志投稿，我想：通过这次练习，大家对诗歌想必有了更深一步的理解。并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人！诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！（投影呈现：“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！第三课时“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首，内容自定，题目自拟。参考诗题：《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、《春》板书设计一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美二、要有鲜明的形象,做到情景交融意象美意境美三、要有新颖的构思和奇特的想象构思美想象美课后纪要她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！1200字以上 诗歌
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《有些人》仿写如果不能成为鲜花，那就当一棵默默无闻的小草。 如果不能成为太阳，那就当一颗小星星。 如果不能成为大海，那就当一滴小水滴。 如果不能成为大山，那就当一颗小石子。 如果不能成为大厦，那就当一块基石。 如果不能成为宇宙，那就当一颗小行星。100字 二年级 诗歌
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农家风景——根据人教版四年级下册第21课《乡下人家》改编屋前搭架种种瓜，场地鲜花笑哈哈。一阵春雨哗啦啦，雨后春笋齐刷刷。雄鸡耸尾似警察，一摇一摆保卫家。鸡鸭觅食石桥下，无忧无虑在玩耍。日落门前乐哈哈，晚餐边聊家常话。秋夜织娘在檐下，歌声伴你入梦乡。你问这是哪副画？我告诉你是农家。100字 四年级 诗歌
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六年级诗歌：秋阳_200字秋天的阳光，早已褪去了炎热的气息，取而代之的是，几点略微的凉意。仰望苍穹，湛蓝无暇，像是一面广袤的明静，时不时会看见远行的飞机，和那南去的飞鸟。一轮秋阳，孤自地站在那里，点亮着苍穹，指引着飞向，害怕你我走失了。那渐黄的树林，在阳光的洗礼下，也变得多姿多彩了起来，在秋风里摇曳着，舞蹈着，像是一位穿着秋色连衣裙的姑娘。一个孩子在山头，母亲玩着身子，相互依偎着，指着秋阳，眺望远方。150字 六年级 诗歌
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仿写5年14课作文网专稿 未经允许不得转载妈妈，请回去休息吧！为了照顾我，您已经几天没好好地睡觉了，都快变成黑眼圈了。难道您要我为您担心吗？我知道您不会。记得有一次我发烧了，您二话不说地把我送到医院。过后，我要长期躺在床上。您为了照顾我整天忙手忙脚的，一点休息的空间也没有。过了好多天以后，我渐渐地好起来了，我真是从心底里感激您。如果没有了您，我都不知道什么时候才好呢。这样浓厚的亲情，我怎能可能忘怀呢？五年级:快乐嵿級莮紸角200字 五年级
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仿写社戏第11段景物两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来的水草，都飘散出一种充满自然的清香，缠绕在水汽的甘冽之中，交织着扑鼻而来。傍晚时分的夕阳裹挟着一抹抹亮丽的斑斓的色彩，或紫，或红，在这条河流上游移着，闪耀着令人迷醉的色泽。两旁绵延起伏，或高或低，长满杂树的山，像在蠕动般地向身后挪移去。竹筏始终保持着不紧不慢的速度，摇曳着向前赶。水流逐渐地湍急起来，最终望见前面又一个坡，似乎有灯光在周遭闪着，但很快就发现并不是卖烤鱼串的渔船，而是夕阳那愈来愈烈的红光在闪耀。200字 小学
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荷花第二自然段仿编星期一晚上，妈妈带我去超市，在绿值区我发现了一盆奇怪的花，叫长寿花。便央求妈妈给我买了这盆花。回到家我把它放到桌子上，仔细观察，它的花竟然是绿色的，有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了；有的还是花骨朵儿，饱胀得快要开花了。那又娇嫩又可爱的长寿花可真漂亮啊。我仿佛觉得自己就是一朵长寿花，穿着绿色的裙子，一阵风吹过，我就翩翩起舞，不光是我，旁边的同伴都在舞蹈。一只蜜蜂“嗡嗡”飞过，告诉我小朋友们玩耍时的快乐；一只鸟从空中掠过，告诉我它即将要做爸爸的喜悦……200字 初中 状物
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六年级诗歌：放下_200字明天，我要放下一切。 放下对烦恼的懊恼， 放下对一切的贪婪， 放下对童年的依依不舍。 我要想想开心的事， 我要好好享受现在所拥有， 我要快速与朋友们留下更多美好的记忆， 我要令明天不再遗憾。 对于对烦恼的懊恼我会在开心中忘却， 对于一切的贪婪我会在享受中渡过， 对于童年的不舍我会在愉快中略过， 这样，明天—— 留下的将不再是遗憾： 是美好的憧憬， 无限的美好而精彩， 永远会珍藏的记忆！200字 六年级 诗歌
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六年级诗歌：成绩单_200字那一张张成绩单， 就像那一把把双刃剑， 但也像那一种种奇妙的惊喜！ 拿起成绩单， 心中怦跳！ 闭着眼睛慢慢睁开， 接受这残酷或美好的事实。 当残酷面临时， 父母的手会向你伸来， 可惜不是安慰， 而是教训！ 就像汹涌的江水向你而来， 你也无法逃脱！ 当美好面临时， 父母的笑会向你迎来， 让你自豪， 让你快乐！ 就像美好的彩虹来到， 令人赞叹！ 成绩单， 你是中性词， 因为， 你让人无法抉择你是褒义词还是贬义词！ 一面让人开心， 而另一面却让人痛心！200字 六年级 诗歌