《青藏高原一株柳》读后感600字

《青藏高原一株柳》读后感

600字 六年级 读后感

25篇课文、7个练习、7篇作文在同学们的认真学习之后落下了帷幕,回眸过去的光阴,在整整25篇课文中,让我的心为之一震的一篇非《青藏高原一株柳》莫数了。

作为一株柳,它既寻常又神奇,它生命的道路坎坷又艰辛,它的毅力与韧劲超乎想象,无人知晓它是如何长成参天大树,无人寻根它的起始,在青海高原上,干旱和寒冷绝不容忍任何一条绿色的生命活到一岁,可想它生活的道路何其艰难,普通的柳树正在享受阳光雨露的轻拂时,它却默默承受着生活的折磨。我们不由感叹,甚至是敬畏,它的精神是多么顽强!

正生活在蜜罐里的我们,无法体会那样的生命历程,可却也得到了启示:生活永远偏爱勤奋、坚强的人,在困难面前不要退缩,要勇于向命运挑战。

读过这篇课文后,我立刻联想到了和高原柳树一样坚强的人:霍金、夏洛蒂、勃朗特、保尔、他们都是为生活奋斗,历尽了磨难,完成了华丽的蜕变,展开了璀璨的翅膀。命运对每一个人不可能公平。它给了你智慧,你往往会失去纯真;它给了你成功,你往往会失去真诚。正如文中的柳树,命运给予它强盛的生命力,却使它的生长之路艰苦卓绝。

在我们的生活中,又何尝不是这样?成绩中等和差等的同学常常羡慕那些成绩优秀的同学,想着他们的学习为什么比自己好,一定是因为天分高。其实并不是这样,我在三年级以前的成绩马马虎虎,常常是班里的30多名,我也想着我为什么不如别人,可能是我太笨了吧!可四年级的第一次考试,我的语文却取得了全班第二的好成绩,我不知道自己怎么突然考得很好,只知道我付出了自己最大的力量在学习。

成功不能坐等山空,需要的是付出与坚定,这是我在高原之柳身上得到的最大的收获。

阳城县实验小学六年级:田惠文

贫困

550字 初二 日记

贫困分两种,一种是物质贫困,另一种是精神贫困。同样是贫困,一种表现为物质短缺,生活无着落;另一种表现为精神匮乏,生活无动力。

上个月,我们以“援助”的名义去了国家级贫困县,昆明市附近的寻甸县塘子乡塘子中学。这是一所建在山上的中学,一所满院菊香的中学。

我们给他们带去了书和文具,他们用山里人特有的质朴来欢迎我们。他们黝黑的脸上充满了笑容,那笑容比满院盛开的菊花还灿烂。

在他们的带领下,我们参观了他们的生活、学习环境。他们的教室没有洁白如雪的墙壁,也没有明亮的电灯,有的只是布满裂痕、年久月深、发白的黑板,印着“贫义工程”字样的桌椅破烂不堪,┅┅。而我们的教室是何等的宽敞明亮,我们也用不着十几个人同宿一间二十来平方米的屋子。究竟是什么力量让他们在如此困难的条件下还能安心坚持学习?不像我们,生活、学习条件那么好,还满心杂念、满身铜臭,不好好学习,早已迷失了自我。相比之下,差距何其显着,有天壤之别。

我们在与他们的交往中,虽然一直在下意识地掩饰城里人与生俱来的优越感,但还是流露出一些自以为是。我们凭什么骄傲?我们花的每一分钱,穿的每一根丝,没有一件是自己的辛勤所得。而同样年幼的他们,却过早地挑起了生活的重担,学习之余还要辛勤劳作,填补家用。

我无语。却在怀疑我们此行的目的,所为何来?这究竟是谁在援助谁,谁更应该接受援助?我们的精神世界如此贫瘠,难道不应该成为帮扶对象,也接受一点精神援助吗?

总之,我们是比他们富裕,但没有他们生活得那么充实。

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