写作文的滋味
550字
初一
叙事
我一直有些害怕写作文，也有点儿讨厌写作文。因为就是它，妈妈向我抛出千万颗口水唾沫弹；就是它，让我享受了不少“竹笋炒肉丝”。作文让我“饱经风霜”。不过，有的时候我也十分喜欢上作文课。因为我可以得到老师的表扬，同学们羡慕的眼光。所以，作文对我来说，有苦也有甜。
苦 写作文时，我妈妈总是在旁边唠叨。一会儿说我写得太慢，一会儿说这个应该怎么写，待会儿又说那个应该怎么样... ...像一只苍蝇似的，嗡嗡嗡地叫着，尤其是当我把草稿交给妈妈修改的时候，她一会儿说 “这儿不行 !”，“那儿应该增添……”一会儿又说：“重写!”接着又是一顿气急败坏的呵斥,使我痛不欲生，把我折磨得死去活来。记得有一次，老师布置一篇写景的作文，我写好以后，交给妈妈，谁知，妈妈看完之后，一阵狂风暴雨，紧接把稿纸撕得稀巴烂，一口气叫我重写三遍。这简直只能用一写作文，二眼发晕，三面无神，四肢无力，五脏俱焚，六神无主，七上八下，九曲回肠，十分着急来形容我此时的心情。
甜 我把修改好了的作文交给老师。当老师抱着一叠厚厚的作文本走进教室时，我的心里就有一种莫名奇妙的期待。老师把作文本发下来后，看着自己的作文本上鲜红的“优+5”心里就像吃了蜜糖似的，同学们向我投来敬佩的眼光,我觉得矮小的自己霎时变得高大起来。“哇噻!”“oh my good!”“盛培根你真棒！”... ...这些“甜言蜜语”使我飘飘然。看来我真得感谢老妈的“超级无敌唾沫珠宝”。
写作文有苦有甜，虽然苦多甜少，但我还是希望自己以后多写作文，今天多吃些苦，明天就能收获更多的甜。
乌鸦的故事
500字
四年级
童话
上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。
哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树挂向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！
乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼着一根破破的竹管吸水喝。此时，大乌鸦不禁恍然大悟：“咦？！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？” 他走到小乌鸦跟前，只见笑小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦渴极了。大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。他看了看小乌鸦，“扑哧…”扇动几下翅膀，一下子飞走了……
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相似题目
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写作文的滋味我从来都很讨厌写作文，一说到写作文，我就犯难、头疼。所以，我写作文总让别人催我。你看，老师又布置了一项作业：写一篇《_____的滋味》的作文。我笔尖一动，写下了一个题目：《写作文的滋味》。当然，写作文也有“喜怒哀乐”……no1.喜“耶耶！老师布置的作文题目好简单！”我嚷嚷。全然不顾别人向我抛来“不理解”的眼神。我实在太欢喜了，作文题目好简单！no2.怒大半个寒假过去了，我的作文还没有任何着落，不是我以为作文题目太难，是因为我在拖作业。妈妈看不下去了，语重心长地说；“婷婷，你写作文吧！”我不听。妈妈又唠唠叨叨地给我讲道理。俗话说：不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。我终于爆发了：“妈妈，唠叨完了没！我自己的事不用你操心！”妈妈退出了房间……我真的不该向妈妈发怒呀！no3.哀我开始写作文，第一篇：《____的滋味》，我想了半天，也不知道该写什么。写成长的滋味？不会写。写读书的滋味？太老土……我心想：不应该这么轻视作文。我在座位上坐了半天，还不知道写什么，我对天长叹：我该写什么啊？no4.乐在我的一番研究后，我终于确定了写什么。我下笔了……一秒钟过去，一分钟过去，半小时过去……我终于写完了作文，那乐劲儿，就像脸上开了花。“耶，我的作文ok了！”这就是我写作文的滋味！450字 五年级 叙事
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写作文的滋味写作文的滋味，真是让人摸不透，有苦也有甜。苦一天，我正拿着刚写好的作文给妈妈看，以为可以出去玩了。结果，只见妈妈脸由春天变成了冬天，把我写的作文撕了，一口气叫我写三遍，我只好去写作文了。甜当老师抱着一堆作业本兴冲冲地走进教室时，我真有点怀疑自己的眼睛。当我的作文本发下来时，看看作文本上鲜红的优+，再看看周围，同学们都向我投来羡慕的眼光。我心里像吃了蜜似的。从写作文中我懂得了，今天的付出多一点，明天的收获就会多一点。四年级:郁闷火柴200字 四年级 叙事
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写作文的滋味轻轻划动着飞舞的笔尖，一行行云流水般的文字在这小心翼翼的触碰中如细泉涓涓般留到了洁白的稿纸上。画上句尾的句号，我心中的那块石头便落了地。轻轻放下那支笔，看着窗外飘荡的树叶，飞起的春燕，不禁也朝着阳光伸了个懒腰。这时的我，心中是最欣悦，最幸福的。——题记又一次拿起写作文用的钢笔，不禁又回到了往事的回忆中，五年了吧？你已陪了我整整五年。笔杆上涂抹的颜色早已磨损，成为钢笔上代表辛勤与汗水的最美花纹；笔盖也好像早已缺失了什么东西，写字时便不停地发出叮叮当当的声响。可我享受这响声，也不愿放弃这响声，更想把握这响声，因为在这响声不停地叮叮当当中，我的作文水平也在悄悄提高：在这响声不停地叮叮当当中，我也顿时思如泉涌，用笔抒写着自己的心情。开始接触“作文”这个词语，还是在三年级。那时的我，只是懵懂的明白“看图写话”什么的，谈不上喜欢，更谈不上兴趣。只记得那时接触到新事物的新奇与认真。我不停地写，不停的改。有一次，写了一篇作文《让我们的家园变得更加美好》，经过老师的点拨，我顺利地写出了文章，并用红笔仔细的修改了两遍。后来学校给报社投稿，我的班主任老师举荐了我的作文，我的小学作文竟然在我们当地的清徐报上刊登了。当过了些日子之后，老师欣喜地为全班同学展示报纸时。我的心便剧烈地跳着，几乎濒临停止了——第一次写作文后投稿，竟然登上了报纸。不知为何，那天放学的路比原来都美，都有趣！我的手中紧握着报纸，却好像是紧握着一份爱好，一份梦想。从这时开始，我才真正发觉到作文的美妙，一个个的方块字，竟能构成如此有趣与美丽的句子，而这些句子又能构成生动的文章！也就是那次，母亲郑重地送给我一支昂贵的钢笔，并温和地微笑着，那眼眸中，是何等欣喜，而又期盼的母爱之光。她轻轻伸出手，用温暖的大手轻轻梳整着我稍稍凌乱的头发。作文，从此就融入了我的生活中，融入了我的心中。它使我的写作信心倍增，萌生了要当一名作家的理想……又一次拿起笔，又一次想让文字在稿纸上跳舞，又一次燃起了写作文的热情，又一次想要认真地去做一件事。文章快要结尾了，我又一次感受到了写作文的滋味，那种经过让人心跳，让人大笑与大笑。结局却让人长吁一口气的异样之感。它好像是现在流行的“秀逗”（解释：一种与众不同的糖果）入口苦涩，就好像刚开始时进行的努力与需要挥洒的汗水。但逐渐，你便会拥有那种甘甜，无与伦比的甘甜。文章又一次划上了一个完美的句号。900字 初三 记叙文
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写作文的烦恼我，是一个即将要踏上中学大门的学生了。可是，在我的心里，一直有一个解决不了的烦恼。那就是写作文。不知为什么，每次我写的作文都有很多的缺陷，而这些缺陷我都不知道该怎么改。让我总是感到低人一等，每当我读起同龄人的作文事，会感到一些自卑。我的作文缺陷如：1，文章语句太儿童化。2，篇幅太短小。3，不能发现写作文的内容。4，语句不活泼不生动。儿童化：也就是有些句子如比喻句等，读后就感觉像是一个低年级的小朋友写的一样，很幼稚的感觉。我看过里很多精品区的文章，发现，那里的文章内容。语句都很“成熟化”感觉就超级好，更能突出说要描写的事物。让人感觉作者像一个真正的大孩子，而我的呢？只能让人感到我根本就没那么大。我不知道该怎么改该怎么写，真是太苦恼了。篇幅短小：篇幅小，说好听点是短小精悍，其实不是。在我的文章里，有个大姐姐告诉过我，篇幅短小也意味着文章内容不具体，不生动。写出来的文章当然不是那么理想，要想写的具体，就要多多细节描写，增加细节描写不仅可以使篇幅增加还能把文章变得更生动更具体。可惜啊，我还是不会细节描写，我写了又觉得啰嗦，我真是太…·至于不能发现写作文的内容。语句不活泼不生动。我也没有办法，我是个粗心的人，不善于发现，这样就找不到作文提纲了，而语句的问题，我觉得要想活泼就得用比喻或拟人的修饰手法，可我用了吧觉得幼稚，不用吧又显得生硬。真是两难啊。写作的烦恼太多了真是让我伤透了脑筋。唉，想我这样的写作能力，何时才能进精啊！550字 初一 散文
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写作文的烦恼门外的麻雀又在叫了，今天却出奇的难听。虽然那麻雀的歌声往常时时勾起我快乐的琴弦，但是现在麻雀的繁杂声令我烦上加烦。成长中有烦恼，也有快乐。如同那夜莺一样，时而欢唱，时而悲鸣。欢唱的时候心情一步登天，儿悲鸣的时候一落谷底，无数杂乱的声音，令你心烦、懊恼，正想我一样。昨天，本是个好天气，不料一场暴风雨正要袭来，叮铃铃，叮铃铃。我们全部学生正在教室迎接知识的洗礼。可是苟老师迟迟不出现，我们安静的气氛正在瓦解。终于，洪水爆发了，全班顿时热闹非凡，说话声、翻书声、桌子的碰撞声互相交织在一起。不过生命的交响曲只是一瞬间，很快就结束了，苟老师来了。我们再教室兴致勃勃的听着苟老师讲课，以为语文课很快就过了。却不料苟老师一句话，让我整个下午都沉浸在语文课里。“今天写记叙文，明天交。”苟老师说。之后她让我们构思了一会儿，就离开了。我的心渐渐想到作文有多么烦，自从那一次，我又何曾过一次烦人的一天。记得在我五年级的时候，老师也让我们写一篇作文，不是记叙文但要500字以上，当时对我是天文数字。于是我在房间冥思苦想：如果能用下午的风衬托我的心情美好；如果能用心理描写勾画出人物；如果能用排比句表达中心思想。那么500字就不是梦想。可是写着写着，仿佛自己的脑海干涸，浮不出一个字。“’唉。”我轻声叹息，眼前的路怎么到了尽头。就这样，星期六早晚的风都从我身上拂过。如同回忆再演，这次我肯定跟以前一样，话更多的时间 也写不出一篇作文。果然如此，时间一点点儿过去，脑海一点点儿干涸，烦躁的心开始躁动。在教室里，我的一个个灵感被打破，而放学到了大自然，心也无法感受自然的律动。我独自坐在门前，这时，麻雀又叫了。我深深的在烦恼中吃苦，却似乎悟出了烦恼的奥义。原来如此，令我烦恼的是就是一篇作文。作文不是写不出来，而是看自己能不能抓住生活的点点滴滴。任何事都是一篇作文。700字 初一 记叙文
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写作一段绮丽的文字或许没有什么但那些全都是我的真情实感我赋予那些文字了生命我要去表达我所有的痛苦谁也不会懂在我的那些文字里隐藏着多少秘密回想过去多么可笑，但却又忍不住要细细品味后写下来我爱上了写作每天对着纸和笔发呆我唯一的最真实的朋友就是我写的文章回过头来读自己写的文章时就好像它是我的朋友一样只有它最了解我的心文字就是我的灵魂我现在每天不停的写作以前从没想过自己也会爱上写作但现在发现只有写才是最真实的200字 初一 诗歌
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写作对于文学这一类的，我都是抱着向往与期待去做的。我不会刻意去写，也不会故意去做，我只是想将我的心情记录一下罢了。记得从前一个朋友对我说：“写作写久了，就忘了怎么写，怎样写得像青春时代的肺腑之言了。”我当时觉得奇怪：“这难道不是一生都记得的吗？怎么会忘呢？”上星期六，在屋里整理东西时，偶然发现房间一隅有本皮革包的本子。我拿起来，瞅了瞅，发现我已经完全不记得这个本子与它所记录的文字了。在好奇心的驱使下，我打开了它。里面似乎是十几篇小说，是我几年前写的，我大概估算了下有二十万字吧，后来就没再写了，一直放那了，渐渐地忘了，渐渐地它就消失于我的记忆了。我看了看那时的文字，语句不通顺，虽然情节还不错，但不知为何，就是不知怎么表达，这时，我便想起了朋友说的话，是啊，与他说的一模一样。记得最近也在写一部小说，但很短，每篇几乎只有四五百字，写一本了也就顶多十几万字吧，但出了前几章后，越写越觉得索然无味，越不知道该写什么，越来越想放弃。为什么呢？以前明明一拿起笔，就会思如涌泉地喷出很多文字。有时候，在阳台上，坐在摇椅上就写，晒着太阳浴，写着写着就睡着了；有时候，从清晨坐到傍晚，一天也不出一个字。可是，为什么现在不行了呢？可能是因为青春已过。500字 初一
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写作我的作文实在是差极了！每次考试的作文都很差，把分数都拉低了。在小学我的作文也不是很差，大多数表扬的名单里都有我，老师说我的作文写的很潇洒，不拘一格。其实在那之前我不大喜欢写作，听了老师的话，我很开心。开始努力的写作文，努力后的成果也还不错。上了初中，我还是像以前那样写作文，还是那样用心的写。可是，我的作文的效果总是不大好。我自我安慰着，告诉自己：或许这次的题材不大好，或许我哪里的语言太随意，我只要再认真点，作文就能写好的。可是天不从人愿，我的作文失败了一次又一次。上初中写作文的次数并不多，我却从未写好过一篇，我真的撑不下去了，我的耐心已经“透支”了。一次上语文课，老师专门跟我们讲如何去写作文，我很认真地听着。终于我听到了，我终于明白了，我就错就错在我那“潇洒”的个性上。我不甘心，“为什么？为什么？为什么？”我不停地问着我自己，我小学的时候不是因为潇洒而被老师表扬吗？如今怎么反倒变成我写作的要害？或许……或许这就是万事有利也有弊吧！老师说写作文要抓住老师的胃口，只要符合老师的胃口，知道老师喜欢我们到底写什么，然后去写，一定就能写篇好文章的。我还是不理解，也许我的悟性太差了吧！写作要有非常好的领悟能力，从一件很小的事情的中领悟到一些深刻的道理。唉！这样看来我是无法成功了的。其实我也想要写好每一篇文章，我也很喜欢写作，可是……小学的时候我写作的兴趣也不曾这样的浓厚，为什么我那么渴望的时候，它偏偏就这样的打击我呢？或许这就是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”真是名句啊！用来表达我现在的心情真是再适合不过了。可是，我不会放弃。我一定会继续努力，直到我筋疲力尽为止。我一定会努力写出好文章，因为写作是一件很快乐的事情，当你不为失败而继续写作时，那种挑战难度的快乐更是令人兴奋。我一定要挑战难度，写出好的文章！700字 初一 抒情散文
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写作文的方法四年级写作文的方法作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。以下小编为你收集了四年级写作文的方法，希望给你带来一些借鉴的作用。一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料四年级写作文的方法 相关文章：1.四年级扩写作文2.渔歌子改写作文四年级3.四年级怎样写作文提纲4.怎样指导小学四年级学生写作文5.怎样辅导四年级孩子写作文6.四年级作文：“胖”老师7.四年级书信格式的作文8.四年级扫墓作文9.四年级校园作文750字 四年级 叙事
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写作文的诀窍常听专家对初学作者说，写作没有诀窍，写作靠勤奋;常听老师对学生说，作文要多练习，没有捷径可走。写作文有诀窍吗?当然有。这诀窍就是—和别人写得不一样。写作文，是你对一件事有感而发。同样一件事，不同的人会有不同的感受。世界上找不到完全相同的两片树叶，当然更找不到完全相同的两个人。为什么许多同学写的作文都一样呢?我认为有两个原因:一、老师在布置同学写作文之前，有一篇“样板文章”;二、同学们在写作文时，找名篇模仿。这样，写出的文章就没有自己的个性，千人一面。要想写好文章，首先要做一个有个性的人，对生活有自己独到的见解，不学别人，也不在乎别人怎么看自己。模仿他人是弱者的表现，渴望他人理解自己同样是弱者的表现。先做有个性的人，然后再做有个性的文章。同样是描写冬天，别人写了雪，你偏不写雪，换一个角度试试，比如写家里的衣柜空了，冬天你有了放书的地方等等。《庄子》里有这样一个故事:庄子的老朋友惠施种了一些大葫芦。可这些葫芦很脆，装满水就漏了。因此惠施认为大葫芦没用，庄子劝他用这些大葫芦做成“腰舟”，可以漂在水面上。惠施一试，果然成功了。惠施的思维是常规思维，认为葫芦里只能装水。其实只要一变通，水也是可以漂起葫芦的，这样想就会出现奇迹。写作文也是如此。别人都写冬天下雪，你偏不写，换个角度试试嘛。500字 五年级 叙事
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写作文的烦恼虽然我作文成绩在我们班里名列前茅，还被我们班的同学戏称为“作文才子”，但同学们只是看到了我的外表，其实，对于写作我也有很苦恼的一面。如果你想写出一篇精彩的作文，就要经过细致的构思，一次次的修改，就是这样，我家的废纸头堆积如山，害的妈妈每周都要买一包A4纸。因为写作文而将我的手都磨出了茧子。写作文给我带来的麻烦还不止这些，因为我的作文写的好，所以常常被老师叫去教一些写作水平差的同学。我不像值日班长那样，只要敲敲板尺，学生就不敢放肆了；我也不像学习委员，吼一声，大家就安静下来了；我更不像老师，门口一站，教室立马就会鸦雀无声。我只是一个小小的组长，没有领导力，有些坏同学不仅不虚心求教，还捣乱，我无论怎样使用“河东狮吼”也不起作用，他们反而和我“横眉冷对”，反着斗，把我气的说不出话。因为作文写的好，所以老师经常叫我参加作文比赛。在同学眼里，是值得羡慕的事，可我觉得这不是福是“祸”！俗话说的好，“一失足成千古恨”，我生怕“一失手”作文没写好，辜负了老师的辛苦栽培和期望，每次我都紧张万分。那些曾经夸赞我的同学，你们明白我的烦恼了吗？不过我喜欢这样的烦恼，因为他激励我在写作上更上一层楼！四年级:少年神才子450字 四年级 叙事
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写作文的烦恼在我们的身边会发生许许多多的烦恼，不过大部分的烦恼一会儿便会忘记，只有几件烦恼印在脑海中，我也象你们这样，不过发生的烦恼有可能没有那么多相同的部分，写作文就是我人生中的一大烦恼。你们有过这样的烦恼吗？如果有的话，请你告诉我。我的作文烦恼就是写一篇不善长写的作文，因为我脑海中没有这方面的素材，所以写不出来。如果绞尽脑汁想上十几分钟就能下笔，这篇文章只能写成流水帐，不然交不了差。。上次就写了一篇我不拿手的作文，尽管老师讲了怎么写，也读了例文，可是我就是下不了笔，结果文章写出来老师只打了及格。这也全不能怨我，谁要出这样的题目呢？不过我也有拿手的作文，就是写人写事的文章，只要一写，素材就乖乖地投降了。之前我还有一个写作文坏毛病那就是喜欢数字，要是不够便想怎么能凑到字数，不过我现在有了很好的方法：一行对着一行，然后相乘起来。这样就得到准确的字数，大大缩短了时间。不过我写作文时还有许多的烦恼，以后我一定会克服这些困难的，相信我的作文会越来越好。今天我就说到这里。不好！老师又布置一篇我不善长的作文。400字 三年级 叙事
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写作文的感受写作文的时候，我有许多不一样的感觉。觉得有话要说的时候，笔下的字就像打开的高压水管喷水一样，有时啊，感觉连“龙头”都拧不上了，一口气就能写上几百字；而心里没有话说的时候，就像挤牙膏一样，挤一下出来几个字，不挤就没有，半天写不完一句话；实在很不想写的时候，完全就像拿着一个空牙膏皮在挤，无论怎样都挤不出一点，心里一片空白，纸上也是一片空白。假如写得正顺手的时候有一个字不会写，那感觉就像是一块石头堵在了打开的高压水管里，难受得要命。有时我又觉得，写作文的时候，脑子就像个资料袋，边写边在里边刨有用的东西，有时要什么有什么，有时完全翻个底朝天，一丁点儿有用的东西都没有。如果平时多在里面装东西，刨起来就容易很多。“挤作文”的时候，也像在很慢的电脑上下载一个什么超大的文件，断断续续的，这样是一定写不好作文的。当然，打开的高压水龙头关不上也很麻烦，“闸门”控制不住了，结不了尾也很糟糕。最好是写得下去又收得了尾。收放自如，就会写出好文章。昆明明通小学三年级：霖泊400字 三年级 叙事
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写作文的困难谁在学习上没有遇到过困难呢？当然，我也不例外。也许，我遇到的这个困难你们都遇到过，这便是写作文。那是一个星期四的上午，我的语文老师袁老师让我们写一篇作文，题目叫《请您原谅我》，作文的内容讲述的是自己曾经犯过哪些错误，老师没发现，就蒙混过关了。老师刚把作文布置下来，同学们就思考起来，准备动笔了，可是我脑子里一片空白，抓耳挠腮，绞尽了脑汁，也不知道该怎么写，就像热锅上的蚂蚁——团团，眼泪也要掉下来了，但任我怎么着急，还是老虎吃刺猬——无从下手，所以我就仿照书上的内容写了一件关于默写的事……作文总算写完了，我拿着写完的作文读了几遍，此时，袁老师正坐在我的前面，她看我似乎写好了，就让我给她看，我一听，心就像十五个吊桶打水——七上八下，糟了，这次完蛋了，老师一定会批评我的，但我又不可能不交，于是，我只好拿着作文纸战战兢兢地交给了袁老师，袁老师刚接过作文纸，我就把手缩了回来，恨不得马上找个缝钻进去。袁老师读完我的作文后，语重心长的对我说“袁浩，写作文要有自己的主见，而且要选择生活中一件典型的事例来写，懂吗？”“懂了。”老师的这句话使我感到很惭愧，但同样也给了我提示，点拨了我，让我茅塞顿开，文思如泉，作文的内容在心里便有了谱，于是，我笔走如飞，一篇成功的作文就迅速完成了。通过这件事，使我明白了无论遇到什么困难，都不能急于求成，平时在生活、学习细节上要细心感受，善于总结，这样写作文时就会得心应手，不会束手无策，并且做任何事要有自己的观点，如此才能把作文写得完美，事情做得成功。指导老师：袁理550字 五年级 记叙文
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生怕写作文的原因小学生怕写作文的原因这些年，我一直担任班主任，从事语文教学工作，在教学工作中作文教学一直都是一个难题，小学生怕写作文是不争的事实。每到写作文的日子，就是学生们最难熬的日子。怕上作文课，一提作文就没情绪。这是什么原因呢？是缺少作文素材吗？ 不是。他们的生活是比较丰富多采的，每天耳闻目睹的事并不少。是没词可写吗？也不是。他们学过不少课文，掌握积累了大量词语。聊天时，他们的词儿也不少哇。究竟是什么原因呢？原因是多方面。就这些年作文教学中碰到的难处和原因提出来和大家探讨。一、作文的神秘感。让学生认为作文高深莫测，高不可攀，不知从哪下笔，再加上孩子自身的因素，怕写作文，作文难写，没什么可以写的东西，有的孩子能一整天坐在书桌前，也写不成一篇作文。二、作文的恐惧感。孩子年龄小，作文这东西很难，就算写出来的东西也觉得总不如别人写的好，有害怕的心理。所以只要一提到写作文就觉得很恐惧，还不如让我做点别的事都好。三、作文的依赖感。孩子写作文过分依赖教师指导，很难形成独立作文能力。老师没有讲怎么写，他们就不知从哪下笔，老师怎么写的，他们就模仿老师的写，没有自己的东西在里面。四、作文的厌倦感。思想深处有消极抵抗心理，很难产生兴趣，学习差的学生怕写作文，中等生怕写作文，就连学习优等生也有相当一部分学生怕写作文。以上这些是我在这些年作文教学中感受出来的，希望能有好的办法可以解决。我一直都在努力寻找中。550字 小学 叙事
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写作文的技巧：自然开合写中考作文的技巧：自然开合这里的“开”指文章的开篇，也就是文章的开头。“合”指文章的收束，也就是文章的结尾。考场作文常常采用顺题开头和自然结尾的写法，因此叫做“自然开合法”。所谓顺题开头的方法就是说，审好题，编好提纲以后，立即动笔写，凭一时的灵感和意念，应顺其自然，想怎么写就怎么写。事实上，好的文章开头都显得十分自然，丝毫没有造作之感。如“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是她的背影”，开篇点题;“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”开头朴素自然，直接交代时间和事件。所谓自然结尾的写法就是说文章的结尾不必刻意去雕琢，要顺其自然，无话则止，自然结尾。也就是说，写完了就停笔，不考虑用什么方法来结尾。我们书中所说的“余音绕梁”、“归纳小结”、“卒章显志”、“末尾号召”等等结尾方法，都可以使用。总之，行文要求顺题开头，顺理成章，自然结尾。但是自然开合法并不是说开头可以天南海北胡扯乱谈，恰恰相反，自然开合法不但要求开头结尾速度要快，文字要干净利索，而且要求文章一开头就要紧扣文章的中心思想，顺理成章，把文章的中心思想表达清楚了就势自然结束，不再画蛇添足。当然，掌握自然开合法，要有一定的写作常识，并经过一段时间的专门训练才能运用自如。一旦熟练地掌握了这种方法，不但行文快，而且文章的内容也新鲜、活泼，结构紧凑。550字
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初写作文的几个门径初写作文的几个门径做任何事情都要讲究门“门径”，门径便捷，很快可以登堂入室。门径有新有旧，有巧有拙。只要行之有效，就是好办法。初学写作的中学生朋友要想很快进入作文的殿堂，不妨试试以下几种：1、记日记。日记的内容广泛，学习生活中的所见、所闻、所感，都可以作为日记的内容，且形式自由，可长可短。因此，初学者坚持记日记，既能丰富自己的写作素材，又能提高自己的书面表达能力，还可以培养观察、辨析、审判能力。2、写书评、影评。我们看书、看电影，难免会对书中的情节、人物或作者的表现方法发表议论。如果能把这些议论记下来，久而久之，我们的写作能力和欣赏能力便会得到迅速提高。3、办手抄报。手抄报的内容可以是自己写的，也可以是从报刊上摘录来的有价值的文章。定期办手抄报可以提高自己的写作兴趣，能从摘录的过程中学到写法，从写的过程中得以练笔。同时又能培养自己的组稿、绘画、版面设计、书写能力。办好的手抄报又便于保存。4、读后感。所谓“读后感”，就是选择一篇有价值有意义的文章，读过一两遍后，不看文章，凭记忆，把文章的内容具体地写出来。可以用文中的原句，也可用自己的语言，还可进行补充加工。写完后，与原文对照一下，看哪些语句没有把原文的内容充分地表达出来，哪些语句使原文的内容更加丰富，更加感人。经常做这种练习，能不断地学习到写作的方法，同时又锻炼了自己的比较、记忆和创造能力，充实自己的“语言仓库”。以上四种训练方式，在培养作文能力的同时，又使其他方面的能力得以提高。爱好写作的初学者不妨一试。550字 六年级 书信
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我发现了写作文的乐趣我发现了写作文的乐趣缙云县水南小学六（1）班 王美苏写作文，想必大家都很苦恼吧！原本我跟你们一样，可自从我作文获奖后，我那种苦恼便立刻烟消云散了，反到觉得写作文有许许多多的乐趣。在我三年级时，我十分厌恶写作文，有一天，妈妈告诉我：“想写好一篇作文，其实要在平常的日常生活中多观察身边的事物，多思考自己的思想感情，以鸡毛蒜皮的事为事例，就一定能写好一篇作文。”于是，我便按照妈妈的方法去实践，果然在老师布置了作文，同学们唉声叹气的那一天，我发现了写作文的乐趣，再也没有了往日写作文的苦恼了，反到觉得写作文也是一种乐趣。那次，我将写好的作文打到了电脑上，寄到了处洲晚报，星期六，我取来报纸一看，我的作文《钓鱼的启示》荣幸的登在了处洲晚报上，编辑部老师还帮我设计了一幅图画，两只呈有棕色毛发的熊猫正做在绿草如茵的草地上，全神贯注的盯着浮标钓鱼。我欢呼着把这个喜讯告诉了爸爸妈妈，老师同学，他们知道了都投来羡慕的目光，表扬我，我心里乐滋滋的，仿佛吃了百甘果一样甜，而且登上报纸还为我争取“东方之星好少年”加上了20分。从那时起，我不再害怕写作文了，不再苦恼写作文没有题材，真真正正的发现了写作文的乐趣。同学们，你们还在苦恼写作文吗？相信我，只要在平常的日常生活中多观察身边的事物，多思考自己的思想感情，以鸡毛蒜皮的事为事例，你们也一定能和我一样发现写作文的乐趣。(大家看完要顶一下哦！）550字 三年级 写景