永久成为回忆的历史——读《世界上下五千年》有感
慈溪阳光实验学校505班华淑琳
合上《世界上下五千年》的最后一页,我感到无比的兴奋与激动。闭上眼,脑海中浮现出书中的画面:神秘莫测的金字塔;孔雀帝国的兴衰;所罗门王统一以色列;巴黎圣母院……各种历史在我眼前犹如幻灯片一样播放起来。
在那么多离奇而又动人的历史故事中,我最喜爱的就是它,——《充满谜团的狮身人面像》。
传说狮身人面像其实是女妖“司芬克斯”。“司芬克斯”让人们猜一个相同的谜语,如猜不中,就被吃掉。一时间,全国上下人心惶惶。这时,希腊的民族英雄俄狄浦斯站了出来,从容地告诉“司芬克斯”这是人,并说明原因。说罢,“司芬克斯”成了那时的狮身人面像。后来,人们都把“司芬克斯”当做为神秘的同义词。公元前2601年,古埃及法老哈夫拉用巨石又雕了一个新的“司芬克斯”,只不过把头换成了自己的模样,这就是现在的狮身人面像。
读了这个故事,我觉得人类历史是一条永远不尽的长河,孕育了多少人类文明。拂去岁月的尘埃,我们依旧灿烂。埃及这个有着7000年历史文明的古国象征的金字塔和人面狮身像,巍然屹立在广阔无垠的大漠边缘,犹如苍穹中永不熄灭的星辰。
我不知道漫长的人类历史还会延续多久,但回眸往昔,五千年来的古国文明。社会变迁。风云人物。战争故事。科学技术。地理发现等,犹如涓涓细流,汇聚成一条波澜壮阔的历史长河,在我们乃至后人面前汹涌流过……
神秘莫测的金字塔,这里的每一块巨石都渗透着奴隶们的血汗;面对苍凉雄浑的古希腊神殿,现在的人们似乎还能听到上帝拯救人类灵魂的声音;古罗马竞技场的人兽角斗,十分形象地诠释了残忍与丑陋;还有那些智者与思想者——歌德。罗丹。牛顿。爱因斯坦……
这漫长的历史长河并不是源远流长的,风平浪静的,从中涌现出来的许许多多流传百代的人和事,就像巨波狂澜卷起的斑斓浪花。沉没在美洲丛林里的文明,神圣罗马帝国的衰落,感恩节的诞生……正是这些浸着兴起与灭亡。欢乐与悲观。神秘莫测的“浪花”,才使人类的文明史更富有生气,更充满活力!
这本书使我懂得一点:每一段的历史,都是由一些人付出过感情,生命的,我们不能小看历史,更不能去践踏历史,因为有了历史,才使我们的文化史,文明史与现在的社会更加美好,更加多姿多彩!
寒假放风筝的乐趣
寒假最快乐的事就是放风筝了,每年放寒假的时候,我和爸爸还有妈妈一起去市民广场放风筝。
我首先把风筝先拿好,然后妈妈把风筝拿起来,接着爸爸大声一喊‘‘放’然后妈妈使劲把风筝抛向空中,我飞快地跑去,风筝在空中翩翩起舞,风筝越飞越高似乎飞到了天上,忽然吹来一阵风,线一下子断了,风筝飞呀!飞呀!飞到了电线上。
我飞快地跑到电杆下,我冥思苦想,终于想到了一个办法。那就是等风把它吹落!
我站在那里等风吹过来,我觉得风马上要吹过来了,果然一阵风吹来把风筝吹了下来,我赶紧把风筝接过来。
我真希望我也是在蓝天上自由飞翔的风筝。让我也来试试在天空飞行的快乐。
最后,我和爸爸还有妈妈一起从市民广场回到了家。
下一次,我一定还要到市民广场放风筝!
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永久成为回忆的历史 ——读《世界上下五千年》有感慈溪阳光实验学校505班华淑琳合上《世界上下五千年》的最后一页,我感到无比的兴奋与激动。闭上眼,脑海中浮现出书中的画面:神秘莫测的金字塔;孔雀帝国的兴衰;所罗门王统一以色列;巴黎圣母院……各种历史在我眼前犹如幻灯片一样播放起来。在那么多离奇而又动人的历史故事中,我最喜爱的就是它,——《充满谜团的狮身人面像》。传说狮身人面像其实是女妖“司芬克斯”。“司芬克斯”让人们猜一个相同的谜语,如猜不中,就被吃掉。一时间,全国上下人心惶惶。这时,希腊的民族英雄俄狄浦斯站了出来,从容地告诉“司芬克斯”这是人,并说明原因。说罢,“司芬克斯”成了那时的狮身人面像。后来,人们都把“司芬克斯”当做为神秘的同义词。公元前2601年,古埃及法老哈夫拉用巨石又雕了一个新的“司芬克斯”,只不过把头换成了自己的模样,这就是现在的狮身人面像。读了这个故事,我觉得人类历史是一条永远不尽的长河,孕育了多少人类文明。拂去岁月的尘埃,我们依旧灿烂。埃及这个有着7000年历史文明的古国象征的金字塔和人面狮身像,巍然屹立在广阔无垠的大漠边缘,犹如苍穹中永不熄灭的星辰。我不知道漫长的人类历史还会延续多久,但回眸往昔,五千年来的古国文明。社会变迁。风云人物。战争故事。科学技术。地理发现等,犹如涓涓细流,汇聚成一条波澜壮阔的历史长河,在我们乃至后人面前汹涌流过……神秘莫测的金字塔,这里的每一块巨石都渗透着奴隶们的血汗;面对苍凉雄浑的古希腊神殿,现在的人们似乎还能听到上帝拯救人类灵魂的声音;古罗马竞技场的人兽角斗,十分形象地诠释了残忍与丑陋;还有那些智者与思想者——歌德。罗丹。牛顿。爱因斯坦……这漫长的历史长河并不是源远流长的,风平浪静的,从中涌现出来的许许多多流传百代的人和事,就像巨波狂澜卷起的斑斓浪花。沉没在美洲丛林里的文明,神圣罗马帝国的衰落,感恩节的诞生……正是这些浸着兴起与灭亡。欢乐与悲观。神秘莫测的“浪花”,才使人类的文明史更富有生气,更充满活力!这本书使我懂得一点:每一段的历史,都是由一些人付出过感情,生命的,我们不能小看历史,更不能去践踏历史,因为有了历史,才使我们的文化史,文明史与现在的社会更加美好,更加多姿多彩!指导老师:严利文(人教版语文书五上第七单元)五年级:华淑琳800字 五年级 读后感
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读《中华五千年》有感高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯;书籍是人类进步的粮食。”好的书可以引导我们更快的学习,少走弯路。所以在短暂的寒假里我看了一本书——《中华五千年年》。著名的历史学家庞朴曾经说过:“历史使人聪明,因为历史是前人的失败和成功的记录,是成功到失败或由失败到成功的经验积累。”听了这段话是不是特别想了解历史呢?那么,接下来我就来向大家讲解一下弥漫历史文化气息的《中华五千年》吧!中国是一个伟大的国家,是一个拥有着五千年历史的文明古国,在漫长的历史进程中,发生了许多历史事件,五千年的沧桑,五千年的文明,中华大地从荒芜走向繁荣,从野蛮走向文明。中华五千年的历史,在这里凝成一个个智慧与愚昧、生与死、盛与衰的故事,他正静静地向你诉说。这些凝结着人们思索的精粹的文字,给了每一个读它的人也许一生也说不尽的震撼与快慰、感动与力量!《 中华五千年》这本书记载了从远古商朝一直到近代的武昌起义。这中间五千年的沧桑,出现了多少民族英雄、文才武略的帝王将相、侠肝义胆的壮士好汉,忧国忧民的文学人士……他们的传奇历史,他们的过人才识,个个都引人入胜,深深映入人们的脑海里。书读完后,书中的那些了不起的人和事至今都在我的脑海中萦绕,如:秦王嬴政统一天下、刘邦项羽的鸿门宴、张骞通西域、汉朝王莽篡位称帝、班超投笔从戎、唐朝的玄武门之变、女皇武则天、铁面无私包青天……还有那些刻骨铭心的鸦片战争、圆明园的毁灭、《南京条约》……也成了我挥之不去的记忆,它让我始终记牢“落后就要挨打”这永恒的真谛!其中最令我印象深刻的是圆明园的毁灭:还记得是从1857年开始,英法联军兵临北京城下,10月6日,英法联军闯进圆明园立即进行抢劫:上至先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,能拿走的,统统拿走,拿不动的,就用大车搬,实在运不走的,就肆意破坏、毁掉,还纵火焚烧圆明园,大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城!我国这一园艺术瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为了一片灰烬……一切已成为了灰烬,而我的心却在燃烧。这么美的圆明园怎么会瞬间化为灰烬?泱泱大国在别人眼里只不过形同蝼蚁!大火烧了三天三夜!火烧毁了中国人民干枯的懦弱,但唤醒了热血澎湃的爱国精神;火烧毁了圆明园,却唤醒了一颗颗赤子之心!品读《中华五千年》,让我畅游历史知识长河、感受灿烂文化的同时,开阔视野、提高眼界、启发智慧、陶冶情操。《中华五千年》,以千年为镜,照出历史,照亮未来!《中华五千年》不可不读!900字 初一 议论文
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倾听历史的回声读《世界历史》有感“书是精神的巢穴,是生命的禅床”,这是余秋雨说过的一句话,也是我内心的写照。书是拉近了时间的省略号、是缩短了地域的逗号、还是那一段又一段的分号,总之,书将是我一生中最好的朋友。鸟瞰古今中外,仔细研究历史的价值,你会发现,不同的人看历史的角度是不同的,较肤浅的人会认为历史只是一本老少皆宜的童话书;稍微知识渊博的人会认为历史是一本“四库全书”;而我却认为历史是一瓶香槟,一颗五彩的芝士,是我的良师益友。贯穿历史的时空,意大利的政治风暴让我明白了政坛的残酷;中东的战火教我明白了这个利益纷争的世界;“巴巴罗沙”德军的闪电战更让我牢牢记住了先下手为强的道理。是的,历史是前辈留给我们的照妖镜,是前辈给我们检讨书。你看,历史上那些有名的皇帝们哪个不是善于听取大臣们的意见才成功的。像唐宗宋祖、一代天骄成吉思汗,还有汉武大帝等等。而相反,像纣王那些一意孤行的暴君,换来的却是人们的千古讨骂。所以,我们在读历史的同时,不能只是简单的关注其中的情节,而是要仔细地琢磨一个事件、一个朝代兴亡的原因和规律。避免历史的悲剧在我们身上重演。在所读的众多历史故事中,请允许我摘抄一幅我情有独钟的片段。这幅片段的名字叫《犹太王国的劫难》。话说爱公元前722年,亚述帝圹张的脚步踏上了以色列国土,他们占领了撒马利亚城,以色列遭到了第一次灭国。公元前583年,尼布甲尼二世大军再次将耶路撒冷团团围住,犹太人的抵抗并没有起到作用,三年后,犹太民族惨遭第二次灭国,巴比伦军队血洗了耶路撒冷,并且还将全部战俘一同运回国去,着就是有名的“巴比伦之囚”。虽然这样,几经磨难的犹太民族并没有失去信心,在一批又一批的犹太人的努力下,他们终于实现了复国之梦。这个故事看起来是简短的,但是他给我的启示却是宛如那一江春水一样,留之不尽。每当我心情低落或是想放弃时候,我总是会暗示我自己,不要放弃,犹太民族那么艰难的处境都能走出来,我这点处境又算得了什么呢?所以,在读完这个历史故事后,我始终保持一种乐观上进的心态。历史,古文明的殿堂;历史,天涯海角的回音。让我们品读历史,研究历史,欣赏历史吧!二二年一月一日荔园小学六年班陈越900字 六年级 读后感
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五千年的泽琼华吾爱,纵使千难万险,我自一往无前!----------题记古有神兽,名曰白泽,泽可吐人言,通万物之情,晓天下万物状貌,凡人间困苦之时,凡百姓受难之刻,皆可见。然白泽出现时,没有人知晓,待离开时,才察觉它已来过,千年前,它视民众渐变愚钝,不惜请麒麟送子于尼山。第一丝光明使他们看到了四书五经的诞辰,两代周朝的延续。自然,白泽不留,却承了民族两千年的文化。白泽在时间更迭中销声匿迹了,也许两千年的太平让人们淡忘曾有过一只那样的兽。南宋祥兴二年,崖门边一群蛮夷面露凶光手中的弯刀流淌着凶狠弑杀的戾气,仅存的几个宋兵手中早已没有了与之抗衡的能力,个个神色暗淡。带头的彝族首领冷冷说道:“汉族人,传说有一种神兽叫白泽,汉族人常会期盼。如今它却迟迟不来,这就是结果?”陆秀夫抬起头看了一下身后的少帝,又望了一眼身后悬崖。“会来的,他从未勿过中国。”陆秀夫反身一跃,投入江河之中。这一跃溅起了千层浪花,中国再无真正的汉族人;这一跃漾出了千圈涟漪,白泽现了。一间茅草屋中散出耀人的红光,人们都说这是神龙降世。殊不知就是白泽又一次的横空出世。它兴许化作一块石,或是一段木,无处不在,无所不至。它化作一把利刃扼住夷蛮的咽喉,秉承意志所向披靡,奈何汉族精英大势已去。白泽的踪迹仅仅被寄予了一朵菊开八月的百花肃杀。和那个漫漫西行一抔黄土中。他留下第二束光,使北京城的早晨熠熠生辉。自然,白泽不留,却使中国迎来第五千个春秋。一声巨响,中国国门被炮火轰开,中华民族经历着古今未有之变局,是谁在院中默默祈祷白泽的到来,又是谁觥筹交错,以假乱真,然而白泽迟迟不来。“金陵要亡了!大清要亡了!华北告急!武汉告急!”一句句的祈祷,一声声的盼望,没能像往常一样唤来白泽,它没有听到。当人们将要放弃时,一句“誓死力争,还我青岛”又一句‘’内除国贼,外争国权。”兴许这一吼,把白泽惊醒。它化做浩浩南湖上的一支小船,用尽气力承载着整个中华的发展。他留下的第三束光也是最后的,这道光将笼罩中国。白泽却消失了,没人知道它去哪了,也许随尘消散了吧。不!白泽没有消失。只要还有人,只要还在苦苦等待,无论何时,无论在哪,白泽定会如影随形。在天下间蒙受灾难时,在人民期盼祈祷时,定不缺一声兽吼。它叫白泽,但人们更习惯叫它“希望”。900字 初一 记叙文
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五千年的期待从遥远的华夏部落走来;从漫长的万里长城走来;从古老的丝绸之路走来……朝阳又一次的将这古老的国家笼罩在金碧辉煌中。五千多年前,炎黄部落结盟在逐鹿大败蚩尤,一个伟大的民族就在众人的沉睡中孕育着,人们不曾想到,在这片肥沃的土地上,他们的勤劳与智慧正在改变着世界,一个美丽的梦想在华夏部落的炊烟中慢慢形成……公元前21世纪,启夺取了政权建立了中国第一个王朝——夏,这是一个全新的开始,在他登基的那一刻,一个原始落后的社会结束了,在人们的不知不觉中,一个令后世震惊的古老文明诞生了,中国的梦想在这一刻起正式起航!时光飞逝,公元前221年,秦王嬴政锦袖一挥,六国百万大军灰飞烟灭,秦王宫的大钟敲响了中国统一的大梦,在梦中有北击匈奴的长城,南征越族的灵渠,当然也有阿房宫和孟姜女。象征着强大与专制的大梦枕在秦始皇的梦里,也枕在大清朝的梦里……这一梦就到了1840年,那一声巨响惊醒了陶醉在统一与强大梦中的中国,遥远的西方在中国沉睡的时候已经完成的工业革命,现在停在广州海面上的不是一艘友好的木商船,而是日不落帝国的铁甲舰,天朝啊天朝,你还有什么资格称之为天朝,你让古老的中国梦在洋人的坚船利炮前变得支离破碎,大量的财富流失海外,祖国的肉体遭到蚕食,香港,台湾……现在所有不屈的人们都站起来吧,我们不能在沉默中灭亡,喊出“令作战死鬼,不做亡国奴”的口号,向我们的敌人学习,凝聚四万万华夏儿女的力量与智慧,承载着祖先对我们的期待,让腐朽没落的中国梦永远的逝去!1949年,在经历了长夜的黑暗、渺茫与痛苦之后,在无数先烈的血与肉上,人们结束了一个不平等的噩梦。那一天人们睡了个好觉,在他们的梦中,他们梦见了一个全新的、积极向上的中国梦,虽然这个梦不是完美的,中间有帝国主义的虎视眈眈,也有国家内部的大混乱,但是更多的还是美好的,他们梦见的中国的第一颗原子弹,第一颗“东方红”,改革开放走向世界……如今这个梦想和我一起来到了21世纪,科技日新月异,国际竞争激烈的新纪元。这场充满危机与挑战的新梦想里,没有人想落后,因为20世纪告诉我们:落后就要挨打。所以我满眼望去,中国已经在新世纪里站稳了脚,为了更美好的未来,我们对外开放,世界合作,自主创新,敢为人先……面对中国的崛起,我能做什么呢?我的梦是希望中国能成为世界第一大经济体,成为一个爱国的成功的商人,因为中国梦就是我的梦。900字 高一 散文