五月之思800字

五月之思

800字 初三 书信

五月之思

五月,是一个充满了血腥的月份。

——郭敬明《最小说》

看一眼便喜欢上了这句话,似乎是毫无理由的喜欢。

五月,应该到了春末了吧。

车子左一拐,右一绕,踏上了不寻常的征途。亦如我的一样。满眼是收割后的喜悦与荒芜,金黄的麦茬在无尽的天底蔓延,一直伸向另一片天。仅仅是另一片天而已,似乎没有占领每一寸土地的霸气。看看麦田便认定这是一户勤劳的人家,已打好小麦悠闲地卧在塑料薄膜上,散发出五月特有的香气,既而便在五脏六腑之间弥漫开来,冲击着僵化的脑袋。

走在农家崎岖的小道,手中的书颤颤微微,依旧喜欢看与考试及不相关的书,也许只有在那里才能找回属于自己的思想。喜欢用自己的思想去涂涂写写,延续本该就有的16岁的思想,书写只属于16岁的文字,即使没有人欣赏。

甩掉一脑子的痴心妄想,呈现在眼前的仍是熟悉的柏油马路,车子跑得飞快,眼前的树全都向车后飞奔,仿佛都是去前线打仗的士兵。而我,正向反方向飞奔,是逃兵!

拖着疲惫的身躯,走过大漠般壮阔的战场,没有沙砾,没有孤烟,只有一张张毫无生气的脸。看似平静无比,事实上却暗藏杀机。

怀着一丝丝的哀怨,走进武器消匿的时代,没有长河,没有落日,只有以笔带枪的种种惆怅。看似烽烟具尽,事实上却硝烟四起。

回首五月,仿佛只是弹指一瞬,没有波澜四起,仿佛是要积聚更多的惊喜留给六月。恐怕没有人会认同,只有我痴痴的想。战场上的败者激不起崇拜的目光,舞台上的灯光只射向最辉煌的人,而败者,也许连让人唾弃的资格都没有,因为,没有人会记起一个曾经失败了的人。做一个败者难道不可悲么?

五月的战火早已停歇,悲壮的战歌也无人去唱,谁都不愿永远停滞在死去的战场上,都爬起来重新站在起跑线上,等待着某天的完胜。唱响的将是永恒的天籁。

游离在现实与理想之间,奏出无声的殇曲,无尽的悲哀与忧愁流泻于苦涩的空气之中,却只有我能懂,只能用六月的骄阳为自己再赋一首新词,流进滚滚东逝的江水之中。

当某种东西闯入了我的脑海,深深地烙下印迹时,我又变得俗不可耐。

挥别昔日的辉煌,

迎来五月的惆怅,

留住今日的尾纱,

捧起六月的骄阳。

《小学生导读》,我爱你

1000字 五年级 叙事

《小学生导读》,我爱你

新安学校五(4)班冯潇航

自从老师发给我第一本《小学生导读》起,到现在我已经不知到看了多少本《小学生导读》了,每一期的小学生导读我都是看了再看,翻了又翻,并且把它们保存起来。至今为止,我的书柜已被《小学生导读》塞得满满了。

虽然我时常去翻一翻过去的《小学生导读》,但是我非常希望下一期的《小学生导读》赶快到来,这不仅是我所希望的,也是同学们所希望的,每当有人将一扎《小学生导读》抱进教室的时候,总会听见同学们高兴的呼喊声,待《小学生导读》发下来时,同学们下课了也不出去玩,只是坐在各自的座位上津津有味地读《小学生导读》。读完以后,又希望下一期的《小学生导读》快来到,我更是恨不得把《小学生导读》翻烂了,只要是读书课,你总会看到我们班有许多会不约而同地从书包里拿出一本本《小学生导读》。各有各的期数,各有各的图案,大家都爱不释手。中午一到学校,我们也是纷纷拿出《小学生导读》来看。上课铃响了,老师走进教室也没人发觉,这时老师总是笑着对大家说:“好了,大家可以把书放下了,课后再看。”可这时谁也舍不得把书放下,老师又说一句:“上课!”大家才依依不舍地把手中的《小学生导读》放下。不管什么时候,我们的身边总带着一本《小学生导读》,只要一有时间我们就会拿出来读,时间久了,原来不喜欢看的同学也变得喜欢看了,喜欢看的同学变得比原来更喜欢看了。

之所以我们这么喜欢《小学生导读》,是因为小学生导读的内容丰富。《小学生导读》还十分关爱同学们,每一期的《小学生导读》都有

“身心保健”这一章,这一章使同学们注意自己身边的点点滴滴,让同学门身体健康。还有“唐老鸦信箱”解决同学们的问题,使同学们不在烦恼。更有“中外名人”向你讲述中外名人的故事,在“儿童漫画”中,每一则漫画都有它深刻的含义,只要你细细去体会就会领悟到其中的含义。“英语俱乐部”中,它教我们学英语,有时还有英语笑话。我最喜欢的是“电脑一点通”在电脑使用中遇到不懂的地方,总可以在“电脑一点通中”找到并且解决这个问题。我喜欢的还有“创新碰碰车”栏目,在这一章中,它会为你展现一些科学实验,它还会告诉你为什么会产生那个效果呢!《小学生导读》还设有“科学岛”,让我们知道了各种千奇百怪的新物种,如:吸附在墙上、隐身衣、瞬间移动、超人般的视力……这些过去只能在科幻小说、科幻电影中才出现的东西,竟然在现实生活也有可能出现。这些让我们的视野广阔了,也让我们了解了更多的知识。

《小学生导读》,你不仅让我们增长了知识,了解了千奇百怪的世界,而且还帮我们解决许多生活中的实际了问题,消除了烦恼。《小学生导读》你是我的良师,还是我生活中形影不离的伙伴。

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