点点诗韵
淡淡春雨润枯树,点点诗韵绛君心。
在李清照的世界里是否也有这样的美丽,浸入人心。
她在宋朝倾听遗落了一地的雨;她在宋朝守望自己的歌;她在宋朝用淡远轻逸的墨迹书写诗韵; 她在宋朝看潮起潮落;她在宋朝看花落花开;她在宋朝为我们留下那么美那么美的诗韵。
总是喜欢在累的时候看看她的词,用心去倾听她的喜怒哀乐,所有疲倦,所有不堪,全都会被那浓浓的诗韵溶解,没有人世的欺骗,没有世态的浑浊,吗浸入心灵的美丽,是我内心深处最纯洁的表达,只因那诗有这不一的美丽,有着穿透我生命的魅力。
喜欢她那“沉醉不知归路”的幸福时光;喜欢她那“才下眉头却上心头"的无边闲愁;喜欢她那“物是人非事事休,欲语泪先流”的悲凉;喜欢她那“守着窗儿独自怎生得黑”的凄苦。
我在离她很远很远的地方爱上她的一切,她的诗韵狠狠的绛住了我的心,没理由,没原因,只愿那梦里有她的作陪,便无憾人生,无憾世界。
独自窗前,品读另一个世界的美丽,也许这一刻我是真的忘了自己,诗的魅力,引导着无数伤痕累累的心,总会有属于自己的那片天空,那里盛开着大朵大朵的云彩,炫美如花。
如果生于她所在的年代,活于她所在的世界,我的生活又会是怎样的一笔?我的人生又会有怎样的美丽?几多伤感,几多离愁,几多悲凄,几多无奈,几多难堪,几多回忆。
那种想象不到的美丽,那点点诗韵,给了我如此淡然的心境,不去想那些满是污垢的世事,不去想那些带满自私的心情,不去想那些利益与权力所蒙蔽的人心,不去想那些繁华外表下的苍白心灵,不去想那些富贵背后人心涣散的悲剧。
只要一点点诗韵,洗涤心灵,在一次又一次的冲刷后,总能让你忘记那些痛苦,让那一个又一个的打击,失去击倒你心灵的能力。
在有诗韵的地方种下美丽,种下梦想,那点点诗韵,是你亦是我不断前进的步伐。
点点诗韵,给我美丽,我跌跌撞撞的梦里,存下了那清新深远的笔记。
悠悠冬雪覆红尘,点点诗韵绛吾心。
我的同班同学
提起我的同班同学,是无人不知,无人不晓.他们是出了名的"捣蛋族".为什么这样说呢就听听我述说一番吧!
"叮铃铃"清脆的铃声骤然响起.同学们满头大汗的走进教室.不情愿的坐在了座位上.在老师来临之前,同学们争分夺秒的交流."老师不在办公室"不知是谁吆喝了一声.这下教室里就像热锅里洒了一把盐---炸开了.
瞧!我们班出了名的"孙悟空"拿着他的"定海神针"---一把满是灰尘的扫帚,正欺负着"虾兵蟹将"---俺班的女同志."虾兵蟹将"被欺负的可惨了.
不知不觉,教室门前多了一个"日本侦探兵"匆匆忙忙的跑了进来大声喊:"‘八路军来了’,‘八路军’来了!"同学们立即端正的坐在座位上.可许久没有见到老师的身影.大家都知道受骗了,又继续"大闹天空"了.不知过了多会儿.那"日本侦探兵"又匆匆跑进来,重复了刚刚的话.这时,教室中没有任何反应,一如既往.忽然,教室的门开了
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品诗韵撷一朵诗词之花,唱一首千古之曲。——题记泱泱华夏,瑰宝无数,诗词甚夺目。其诗其词,或似名家书法,豪放洒脱;或如花上栖小蝶,清新隽永;或同风花雪月,浪漫无边。朗诗诵词,诗词之景顿现心中,如临其境,如闻其声。而将动听旋律伴以诗词,悠悠古韵便绶飘出,妙哉。午后,红日显威,令人汗如雨下。躲进空调房,烦躁仍留我心间。也许一首小曲能让我的心静下来吧。拿起手机,点进音乐,许多流行歌曲涌入我的眼帘,我顿住了,听哪首好呢?流行歌曲或是过于激情,或是过于伤感,不适合我烦闷的心情。踌躇许久,忆几日前在学校听的《春晓》,这首娃娃都耳熟能详的歌曲,配上优美的旋律,格外好听。轻盈挥动手指,活泼的曲调飞进我的耳朵。轻巧的旋律,稚嫩的童音,如一盆甘泉,自上而下倾倒,洗浄了热,也洗浄了我的心。倚靠在沙发上,我微闭了眼,膜胧中,是梦般的美。脑海中,躺在床上的我,裏紧了被子,被窝里暖洋洋的,是太阳的味道。虽是春天,可早晨被窝外依然寒凉,因此我十分贪睡,不肯错过这难得的暖。好不容易起了床,揉揉惺忪的睡眼,却不知光阴似箭,天已大亮。窗外春意喜人,鸟啼声声悦耳,可惜我不懂这自然的话语。依稀记起咋日夜晚风雨交加,不知那又催折多少只娇美的春花。想到这儿,我又品出了那诗深藏的韵味。这短短的四行诗,初读似觉平淡无奇,但实则蕴含着开掘不完的艺术宝藏。诗人用浅显的文字让我们觅得大自然的真趣,大自然的神髓。这就是“诗韵”。500字 六年级 散文
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感谢诗韵诗是那样的优美抒情,那样富有韵律,那样的富有哲理,它很久前就住在我的心窝里,慢慢渗透,滋润我的心。——题记还记的,从小母亲就教我背诵古诗词,把我抱在腿上,念给我听,那时一段温馨的童年时光,从此以后,古诗的身影便挥之不去。诗是优美,富有感情的,它的感情细腻强烈,“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,”短短的几个字,是多么强烈地抒发了诗人的愁丝深重啊!听着屋外点点下落的小雨打着房檐,那缕缕雨丝好像是诗人心中剪不断的愁丝,无奈,打在青瓦上,打在重门上,打在油纸伞上。这首诗写了对美好未来的强烈憧憬,也正因这星星点点的希望,才有了对明天生活的动力,热情,所以,请你燃尽悲伤,团聚与成功就在不远处。诗是宏大,富有韵律的,岁月如梭,时光荏苒,许多事物会随之被人们遗忘。但诗不会,诗韵的节奏先明不会。它们只会在岁月的磨练中愈发的清晰,脱俗。它和现代诗比起来显得更加凝练,它的语感美是现代诗所模仿不出来的,那种独特的美感沁人心脾,润人心田。“一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。”这句诗奏律明快,强大的语言气势抒发了诗人心中的悲愤,和一片想要报效国家的赤胆忠心。总管千古,多少贤才无处可施,想要报国却被误解,留下千古遗恨。诗是深奥,富有哲理的,每首诗都有一句千古流传的名句,它的每一个字都是仔细推敲,而写出来的,有时候,我们不懂诗人,里面包含了太多情绪,“怎一个愁字了得!”“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”诗中的哲理如老树扎根般深深嵌入土壤,越寻越深。只有站的高才能望的更远,有更多的选择。聪慧的古人早已先一步总结出了这个道理。“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。”写出了诸葛亮的淡泊名利,不图功名。诗韵似缕缕发丝,丝丝细雨,阵阵香气,永远萦绕在我的心头……700字 初一
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点点姑姑家有一只小狗,名字叫点点。它长着一身棕色的毛,有点像狐狸,整天活蹦乱跳的。姑姑之所以给它起名叫点点,是因为它很小,点点就是“一点点儿”的意思。点点非常胆小,就是有一点风吹草动,它也会吓得心惊肉跳。每次它来我家,我刚想伸手去抱它,它却吓得直往沙发底下跑,直到我们都坐下了,它才会洋洋得意地走出来,好像躲过什么事儿似的。突然,我把手使劲一击,点点就会吓得跳起来,一溜烟重新钻到沙发底下,任凭我怎么叫也不出来。姑姑非常喜欢点点,经常带着点点出差。点点也从不辜负主人的一番好意,每次都表现极佳。只要姑姑一发动汽车,它就轻车熟路地跳到副驾驶员的座位上,一动不动地坐好,从不调皮。在家里可就不行了,小狗调皮的天性一下子就全部暴露了出来。点点经常把家里搞得一团糟,不是把姑姑的袜子“藏”到某个角落里,就是把骨头扔得满地都是。每次等到主人大声地叱责它时,它就会用可怜巴巴的眼神望着姑姑,并且还不断地摇晃着尾巴,那副憨态可掬的乖巧模样让姑姑不忍心再说它。点点吃东西非常挑剔,它的嘴巴要比它的鼻子还要灵敏许多。每次吃饭的时候,它都会仔细地先把食物中的除了肉之外的东西全部挑出来放到一边,然后才会慢条斯理地开始用餐。点点吃东西的时候非常警惕,只要你一靠近它,它的嘴里就会发出“呜呜”的低吼声,提醒你不要打它食物的主意。在关键时刻,点点也十分机灵。一次,一条比它体积大许多的狗追它,点点突然回身一跳,从那条狗的身上跃了过去。那条狗来不及刹车,只好继续向前跑去。于是就变成后面“凶恶”的点点追过来了,这只狗终于暴露了自己“纸老虎”的原形,吓得一溜烟地跑远了。这就是姑姑家的小点点,既胆小又机灵的点点。怎么样,很可爱吧!点点700字 状物
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诗韵_600字阳春三月,草长莺飞;抑或,夏日炎炎,烈火如歌;抑或,秋高气爽,天高云淡;抑或,冬雪飘扬,银装素裹。一年四季,挑一盏明灯,沏一壶香茗,持一卷诗词,进入忘我境界。细雨蒙蒙,笼罩了整个江南。狭长小巷,是谁?撑一把油伞,在悠长的小巷徘徊?那是一个如丁香般的少女。她结着如丁香般的幽怨,在雨巷彳亍,她在怨谁?她在等谁?是她心中的那个他吗?清明雨上,西湖的荷花别样红。桥上那一抹倩影倚栏而望。清风吹拂,和风吹摆的衣角格外飘逸。她在桥上看谁?谁成了她眼中的风景?明月装饰了窗子,谁又装饰了我的梦?曾几何时,想背起旅行的背囊,随王维“行到水穷处,坐看云起时”;随他到“空山新雨后,天气晚来秋”的幽谷感受宁静淡雅;随他到“大漠孤烟直,长河落日圆”的边疆感受塞外风情。那诗中的画,那画中的诗,无不扣动我的心弦,如歌如诉,余音袅袅。。。。。。又想与李清照冷冷凄凄对着梧桐诉清秋。乍暖还寒,望向那归雁,谁会寄一抹今书来。秋风萧瑟,持一樽菊酒对残阳。看向那“花自飘零水自流”,一同轻解罗裳,登上兰舟,随波飘荡,在月满西楼时,驶向莲丛,惊起一滩鸥鹭。。。 。。。想与李太白举杯邀明月,感受他的孤寂;想与他舞剑高歌“天生我材必有用”,感受他的豪迈;想与他观“飞流直下三千尺,疑是银河落九天“感受他的浪漫。。。 。。。想与苏东坡一同游赤壁,感叹“人生如梦“。想与他“左牵黄,右擎苍,千骑卷平冈”,拉弓如满月,“西北望,射天狼“。想与他竹杖芒鞋,在雨打竹叶声中大笑“谁怕?”想与陶渊明扛一把锄头,倚一堵断墙,采一把菊花,带一身夕阳望南山。。。 。。。想与辛弃疾饮葡萄美酒,马上弹琵琶,醉里挑灯看剑。。。 。。。我点一盏明灯,拾几片花瓣,烧一壶热水,沏一杯花茶,翻开一卷诗词,顿时,芳香四溢。。。 。。。700字 六年级 叙事
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心事点点还是孩子的我们本该无忧无虑,快活自在地生活,哪儿会有什么心事和烦恼,可这恐怕只是大人们的看法,只有我们自己还能真正知道心中的苦闷。有的孩子整天囔囔着没有自由可言,有的孩子整天纠结着自己的表现,有的孩子整天担心着自己的成绩。可一定也有一些孩子渴望得到父母的理解吧。“碰。”屋外传来了关门声,我知道是妈妈回来了,可我并没有一点高兴的样子。“我回来了。”妈妈推开我的房门,走了进来,我心下一沉:又要开始了……果不其然,妈妈递给我几张“暑期培训”宣传单,我正要开口,妈妈却抢先了一步:“现在已经是暑假了,你马上要进初中,假期里还是补补的好。这几个你都看一下吧。”她一股脑地将这些我听腻了的“陈词滥调”说完便“扬长而去”。我手里攥着那几张宣传单开始沉思……补习班这件事在我们家近期成了争执的焦点,我和老爸认为没有补习的必要,可妈妈却一再坚持让我去补习的想法。就在这种各执己见的情况下,每天几乎都要进行一场“辩论赛”。这不,又开始了——“我跟你说,那个小A的孩子也是小学的时候成绩很好,暑假掉以轻心了,结果,一到中学,立刻就掉下去了。”妈妈滔滔不绝地在劝老爸改变观念,老爸则毫不动摇,这时,我也走了出去,道:“那是别人,我又不是他,再说,小学老师不都在暑假里给全班安排补习了吗!”妈妈一听,又开始唠叨:“小学是小学,你又怎么知道中学不会出现竞争对手呢?‘宁做鸡头不做凤尾’我这也是为了你好。”“可我……”我只觉得不想再争辩下去,憋了口气跑回了房间,满肚子的委屈无处发泄。为什么妈妈不理解我?为什么她要让我做我不愿意做的事?为什么她要这么坚持让我补课?为什么……那么多的为什么在我脑海中挥之不去……后来,妈妈还是没让我去成,她对补课一事也只字不提。现在想来,我理解妈妈的做法,理解她的心情,可我更希望得到她的理解,这件事一直埋在我心底,参杂着我的愧疚和渴望……六年级:曹颖婷700字 六年级 记叙文
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和悠然诗韵对话捧一卷古韵卧榻,举一杯诗意伴眠,浅墨洒,马蹄惊,前世红尘今朝沉浮,一纸风雅,缱绻几多柔情。语文课上,老师声情并茂的和我们一同品诗,先读诗,再解诗,后赏诗。老师灵动的声音中,蕴含着的诗味浓郁,课堂十分安静,我们每个人都在静静领悟诗韵,涓涓细流般的诗词流入我的脑海中,心中的琴弦被悄然拨动了一下……再睁眼,已身处层林尽染的金色山林中,秋叶遍地,不知如何安放吾身,几多徘徊,仍是惆怅、迷茫,每棵树都被涂上了秋的金黄与深红,每座山都被撒上了落日的余晖,望去满是奇丽。回头,牧羊人逐牛马而归,猎禽者托鸟兽之皮而回。吾应归何?何为吾所归?只能寻古伯夷叔齐与之共采薇。转眼间似已过千山万水,轻云般行走在湖边,两头莺燕欢歌,向阳树上倩影犹存,略粘几层春泥。低头,浅草没马蹄,乱花迷人眼,吾最喜在此仙都游走,于自然间,浅唱低吟,一醉方休。仿佛已过半个世纪之久,座位上的我意犹未尽,方才在梦中与诗韵的对话,如梦如幻。记起儿时那一个个风轻月明的夜晚中,在祖母的臂弯里安然浅笑,尤其记得祖母最爱李太白,赞其诗之荡气回肠,敬其人之超凡脱俗,悠悠的岁月中,祖母常给我念诗,一字一句,慢慢的,缓缓的,我兴味正浓时也情不自禁的念起某个记忆深刻的句子。或许从那时起我便有过同诗韵对话的经历了,只是不知何时开始渐渐疏远了,是学业繁忙的缘故吧,应付性的背诗,再把诗理所当然的忘记。那天的语文课上,我有幸再次与诗韵对话,对诗的向往之情再次洋溢心间。我与诗相遇,一见倾心,多年的空白之交,并未使我与之错过,而是再一次出现在我的梦里,唤醒我的灵魂,滋润我的心灵。我终于明白人生路上并不应一味急急赶到尽头,别忘了好好停一下,看看路边的风景,与诗韵对话,幸事!诗韵悠悠,我心悠悠。700字 初二
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