平安和谐你我他
平安出行,健康一生
夜,出奇的静,雨,无休止的落,打在梧桐树上发出清晰的脆响,又是一个“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的夜晚。此时千家万户都亮起了灯,温馨的灯光让人感觉阵阵温暖。每盏灯光的背后,都有一个温暖的故事吧?围着饭桌的一家人都是平平安安的吧?平安和健康那是多少家庭期盼的啊。可是,我们身处这样的世界,每天都有很多无法预料的事情发生。就拿那些在马路上丧生的孩子来说,那些过早凋零的鲜花,让多少家庭饱尝了失去亲人的痛苦,让多少人的一生经历了生离死别的苦难。
每天上学,妈妈都要对我说:“过马路一定要小心啊!”去奶奶家玩,走的时候这也是她一定要说的一句话。开始,我对这些话基本上就是左耳朵进,右耳朵出,照样我行我素,直到我自己亲身经历一场不大不小的车祸之后,我才明白这句话的深刻含义。
那是一个阳光明媚的夏天,望望天,阳光格外的刺眼。我高兴地骑着脚踏车和奶奶一起回家。大概是那天很高兴吧,我一溜烟地骑在了最前面,把奶奶远远得拉在了后面。该过马路了,奶奶在后面提高嗓门直喊:“过马路要小心,左右看一看”“知道了。”我不耐烦地回应了一声,心里直嘀咕:“不就是过一个马路吗?我已经走过成百上千次了,那么紧张干吗?真是罗嗦。”我随便的往两边看了一眼,使劲一蹬脚踏板,飞快地冲了过去。这时,我隐隐约约听见奶奶在后面大声喊:“快停下,后面有车!”我的大脑一下子就是一片空白,只看见不知从哪冒出的一辆白色面包车已经向我冲过来。我躲闪不及,一下子就摔在地上。面包车在我倒地的脚踏车前面一个紧急刹车,车轮和地面的摩擦发出了刺耳的尖叫声,总算在我的身体前面停了下来。奶奶和司机叔叔连忙跑过来,关切地询问我的伤情。奶奶的脸吓得就像一张白纸,哽咽地说:“伤到哪了?伤到哪了?快让我看看,让我看看。”还好,刹车还算及时,我只受了一点轻微的擦伤。此时,我也吓出了一身冷汗,如果叔叔的车再快一点,如果我的前面没有一个脚踏车,如果我骑得再快一些,那么,我简直不敢再想下去了,我第一次深切得体会到平安出行,健康一生是一件多么重要的事情啊。
生命对于我们每个人只有一次,我们的人生才刚刚拉开序幕,还有多少精彩,多少未知等待我们去体验,去追寻。如果我们不珍爱自己的生命,不对我们日日都经过的马路引起足够的重视,不将平安出行作为时时提醒自己的行为准则,那么我们不仅是对自己生命的忽视,而且还会伤害那些我们所爱和爱我们的亲人。同学们,珍爱生命吧,珍爱我们的亲人吧。只有平安出行,才能健康一生!
平安人生彩虹人生
-----读《小学生平安100分》
前几天在报纸上看到一个和我同龄的小朋友在河里游泳却不幸永远的离开我们,读到这件时候后我的心情很沉痛,想到自己以后的人生平安走过。因此自己打算在家庭社会学校做到以下几点:
一、家庭篇
在生活方面注意家用电器,用火用电,用煤气,用微波炉等方面注意基本的安全使用方法。对于有人触电,食物中毒,遇到受伤等一定不要惊慌,想出应对的紧急措施
。
在居住方面注意自己独自在家白天或晚上的安全以及遇到不法分子,小偷盗窃,强盗抢劫等的安全应对或在确保自己安全时向公安人员准确报告,使犯罪分子得到应有的惩罚。
在和同伴亲子交往时如朋友约我,长辈看我日记和长辈吵架,长辈有私情的时侯,或亲人有过激行为父母离异或分居的时候,要作到有礼有节妥善处理,是亲人更加和睦相处。
二、学校篇
在校园生活中遇到暴力,及宿舍内或有人潜入宿舍或有人敲诈等冷静面对想出解决办法使自己在校园中安全快乐的成长。
在和伙伴师生异性交往过程中,学会为人处事,使自己建立一个良好的人际关系。
三、社会篇
在上学和回家的路上,步行乘车,骑车要遵守交通规则安安全全回家。遇到车祸等紧急情况时尽自己力所能及的帮助受害者,使车祸减少到很小损失。
在公共场所如外出旅游购物乘坐电梯时时时刻刻注意自己的人身安全,不要让人家搜身。
在危机关头如绑架勒索异性侵犯或有行为不正常得人时一定使利益得到最少的侵害同时应保护好自己。
在通讯上网聊天也应主义网络安全
,避免沉溺于网络并且应坚决杜绝网友的非分要求。
以上是自己在人生的平安规划,使自己的人生如彩虹般绚丽多彩。
平安+和谐=美
平安,作为人生诉求,自古有之,但作为治政目标和实践,“平安山东”的出现,在齐鲁大地上,是第一次;
和谐,作为社会理想,自古有之,但作为治政目标和实践,“和谐社会”的出现,在华夏大地上,也是第一次。
两个“第一次”,在新时期新阶段的聚合,决非偶然,它体现了中国社会发展的历史必然,体现了党的中央领导集体对社会发展历史进程的深层把握,展现了山东省委和山东人民高度的历史自觉。我们有理由相信,“平安”与“和谐”的共振,必将对山东经济社会发展产生更加深远的影响。
福佑平安,平安是福。平安是人人都喜欢唱的一支歌,平安是人人都爱看的一幅画,平安是人人都喜欢吟的一首诗。风雨过后,才是彩虹。千年梳妆,千年轮回,这才是平安。但是有了安全,才有平安,才有家家户户,人人众众的幸福,那多少的事故和眼泪,夹杂着悔恨和泪水,让我们随之黯然,那多少的教训和哭泣,伴随着心酸和痛楚,让我们更加警醒,让我们更深刻地体会到只有关注安全,才有平安,才有幸福!是呀,生命璀璨夺目,美好无限,而不安全和事故却对生命进行着挑衅和肆无忌惮的吞噬和侵蚀;虽然,在天灾面前显现了人类的脆弱,但是,那些不讲安全的血和泪的事故的隐患,则是纯粹的人祸!是呀,正是这些惨痛的事故,让千万个家庭失去欢笑的权利,让无数个母亲和孩子在号啕哭泣。安全,是天伦,是亲情,是人性;安全,只有安全,才能让我们远离那如泣如诉的痛苦和哀伤;安全,只有安全,才能让我们寻求快乐生活,得到平安幸福!
鲜花,因有了绿叶的依偎,才显得清纯、鲜润;天空,因有了白云的打扫,才显得静穆、安详;大地,因有了万物的拥吻,才显得平和、馨香。而一个人,一个家庭,一个社会,乃至一个国家,不也是因为相互依存,相互映衬,相互促进,共同发展,才呈现出五彩斑斓的和谐吗?和谐,及乎天、地、人,关乎你、我、他;和谐,便是不和谐中的完美。
近年来,人们也不断尝试着对更加美好未来的探索。京都议定书的广泛认同,"非典"时期手牵手的互帮互助,印度洋百年罕见的大海啸面前人们更是肝胆相照,一方有难,八方支援,共同努力将损失减到最小。面对现有的矛盾与问题,我们更需要实实在在的努力,以及开阔的胸襟和视野。在我们和谐社会的构建中,我们应坚持以人为本,体现人文关怀,追求人与人、人与社会、人与生态的自然统一,共同营造一个和谐美好的社会!
平安+和谐=美!
平安出行
随着时代的进步,汽车、摩托车等交通工具在我们日常生活中发挥着越来越重要的作用。因此,交通事故也时常发生,它就像一颗威力十足的炸弹,一时大意,这颗埋伏在我们生活中炸弹就会爆炸,炸得人们痛不欲生,炸得人们家破人亡,炸的人们和谐,美好的生命交响曲就此终结。
暑假的一天,天空下着蒙蒙细雨,我骑着车去外婆家。十字口前红灯闪烁,我下意识地停下了车。这时,一位衣着白衬衫,穿着黑色长裤的青年人,为了赶时间,骑着摩托车向对面冲去。忽然,一辆卡车急驰而来,只听见“咚”的一声,青年人重重地摔在了地上。卡车把他撞出了十几米远,他当场躺在了地上,霎时就断了气。只见他脸色苍白,手脚僵硬,洁白的衬衫被鲜血染红了,他告别了自己的亲人,告别了这个美丽的世界。雨淅淅沥沥地下着,仿佛在向人们哭诉。
据统计资料表明:我国每5分钟就有一人成为“交通冤魂”;每2分钟就有一人因交通事故而伤残……朋友,一个个血的教训难道还不足以说明对交通安全的忽视就是对生命的忽视吗?
朋友,生命只有一次。当您为了一时方便而横穿马路时;当您怀着侥幸心理,想酒后驾车时;当您为了赶时间,对红灯禁行视而不见时……您可曾想过,也许就在您决定铤而走险的那一刻,属于您的生命交响曲就因为那几个不和谐的音符而变得尖利、刺耳。
我真心希望大家能牢记交通法则,关注我们的交通安全,让快乐的音符永远跳跃在属于自己的生命乐章里。
感谢
记忆中,说感谢都是因为别人帮助了自己,有出于礼貌的,也有发自内心的,只是,对那些最亲的人,时刻帮助我的人,我却从未说过一声谢谢。
上学的日子,总是张着惺忪的眼睛跨入校门,带着满脸的微笑迈向回家的路,却没有留意过,五楼教室旁的屋子还闪着点点银光,那里呆着着一个个无私奉献的人。
记得有一天,我坐在靠窗的位子上,天色已渐渐暗了下来,就像许多同学的心情一般,那不断抖动的腿像是要舒缓内心的焦虑,却惹得肚子又咕咕叫了几声。放学的铃声准时响起,老师的演讲也划上了一个完美的句号,只是,等待我们的还有50×8往返跑,顿时教室里响起一片怨声。
这是,英语老师走进来,请默写不合格的同学跑完步到她那里去,她的声音很快让同学们的愤慨声淹没,谁能想到她那时的一份希望。很快,操场上一道道身影跃起,将一切抛之于脑后,那汗水的挥洒,伴着淡淡的斜阳,天边泛起一片的红。哨子的声音不断响起,却也一次次的减少。又一会儿,同学们洋溢着笑脸,背着书包只是向前,向前,走出那校门,谁也没有回头。
想象,那时的办公室里英语老师正坐在办公桌旁,批写着同学们的作业,也许会不时地抬头望向门外,她的肚子也饿了,只是她的心里被学生装得满满的。然而,失望最终爬上心头,回家时,满载的是苦涩,是委屈吧!
回想,我们是那么的自私,填饱了自己的肚子却惟独忘了那些为我们付出的人是否也饿着:拥有了快乐却忘了那些为我们付出的人是否被悲伤所笼罩。
明白,那一丝丝白色爬上发梢,那一条条皱纹印上眼角,那一次次的悲伤干涸了希望,为的谁?这般的认真对待,这般的消磨青春,为的谁?无知的我们,还要再伤害你们吗?不,不会了。明白之时,泪水充满眼眶,然而,我们使你们失去了如此之多,怎么偿还呢?
后悔,为何当初如此不懂事,一切都无力回天,你们用寿命为我们的未来搭桥,我们永远也弥补不了。
迟来的一声谢谢,是否能点燃您的希望,若是可以,能否用录音机录下,天天在您耳边回放,让我们用言语温暖你们的心,用未来回报你们的爱。
衷心地,道一声谢谢。
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和谐天空是宇宙的脸,而白云是天空的笑靥,湛蓝的天空与纯白的云朵是和谐,一种晴朗的和谐。土壤是大地的皮肤,而植被是土壤的细胞,肥沃的土壤与鲜活的植物是和谐,一种生机的和谐。和谐,便是自然给人们的感悟。娇艳的红花只有绿叶的柔情的衬托才凸显华贵,浩瀚的大海只有小小溪的汇入才成就广博。这些,就是自然界和谐的剪影。“明月松间照,清泉石上流”,这水唱月和不是和谐吗?“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,这鹂鸣鹭舞不是和谐吗?“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,这荷幽虫静不也是和谐吗?从古人的诗篇里看尽梅花傲骨鸟语花香,飞蛾流萤,写满和谐的诗篇。人类社会不也如此?林立的高楼大厦和马路两边静默的树木不是显出楼之威武与树之小巧吗?就连人们生活的准则里也都写满了和谐,胡锦涛主席提出的“和谐社会”、“和谐世界”不就是人类社会给人们的感悟吗?倘若我们失去和谐的主线,生产与环境背道相驰,我们就只能在烟雾迷漫的闹市行色匆匆;我们就只能再也不知道寒冷的定义,因为臭氧空洞将刺痛人们的肌肤。只有人与自然和谐相处才有美,才有美的环境,才有美的生活。你看见那烽烟四起的战场人们狰狞的面孔不揪心吗?你听见那呼啸而来的沙尘暴席卷村落时不痛心吗?你目睹海啸让太平洋沿岸灾民无家可归不震撼吗?你耳闻禽流感使无数家禽被活埋不惊讶吗?这些都是由于人们不与自然和谐相处导致的后果。你不尊重自然,不爱护环境,它们就以自己的方式来报复人类。我们真的该从自然中悟出真理那就是要创造和谐!只有和谐,人间才遍地慈爱温情,大地才处处春暖花开。我们只有感悟和谐,才能感悟人对自然的依存关系,才能感悟“鸟鸣山更幽”的静美意境,才能感悟“月上柳梢头”的迷离景致。那光怪陆离、千姿百态的自然亦或社会,都要求人们做到和谐。清澈的湖水倒映湖边的翠柏也倒映人们的笑容;高飞的大雁划开天际的云朵,也划开人们的忧伤。我相信,和谐缔造美,美促进和谐,这是人类都应具有的感悟!看!天亮了,太阳升了,草儿醒了,人们也笑了,就这样,和谐将一直一直延续下去……800字 高三 抒情散文
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你我他七年级上册《关注你我他》教案081305019韦佳欣(一)新课导入1、师:欢迎同学们来我们学校学习生活,大家都是新朋友新面孔,希望通过本节课的学习能够让大家互相的认识熟悉起来。同学们,当一个人走入你的视线,那么你最先注意到的是这个人的哪一部分呢?2、头部是一个人最具特征的部分。3、游戏:猜猜“他“是谁?(多媒体展示潘长江、鲁迅先生肖像作品)学生讨论分析人物头部特点:头部的形状:(学生讨论分析)脸部形状和头发的形状构成头部形象的整体轮廓,形成了人物头部形状的大体特征。头发也是较有特征的地方。强调一下头发的形状也能给同学留下深刻的印象!每个人的脸部形状都有自己的特点,但仍可以归属于一定的脸型。我们常常会用“瓜子脸”、“国字脸”等来形容不同的脸形,这种与其他图像联系起来的方式有利于把握物体形状的基本特征。那么我们今天就来了解一些关于“脸“的知识。(多媒体展示图片)4、脸型及五官的特点发型:直发、卷发、长发、短发、传统发型、新潮发型??等等脸型:田国目用,甲申由风(瓜子脸、圆脸、长方脸、三角形脸等)眉毛:长眉、短眉、浓眉、淡眉、上挑眉、下垂眉??等等。眼睛:眼镜是心灵的窗子,人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。鼻子:高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、长鼻、短鼻??等等。嘴巴:微笑是最好的社交语言!”提倡以乐观的微笑面对人生。耳朵:我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵。5、很多艺术家都给自己画过像,生动地表现自己的形象特点,表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用画自画像的方式,带给同学一份惊喜、一个会心的微笑呢?6、欣赏作品:与毕沙罗互画的肖像习作(多媒体展示作品)7、欣赏油画作品《父亲》,你能将《父亲》中的人物形象描述出来吗?(学生讨论)《父亲》细腻地刻画了一位在劳动之余喝茶的老农形象。老人缠着头巾,端着盛有茶水的粗瓷碗,黝黑且满是皱纹的脸上汗水淋漓,微微张着满是裂纹的嘴唇,带着微笑。这位老人的辛苦和勤劳,既让我们感到亲切质朴,也使我们为之感动。这是特定年代生活在贫困乡村的典型的“父亲”形象。观察比较人物脸型特征8、重点:头部比例“三庭五眼”画人物肖像时,我们应当首先整体的把握人物的脸型,再去刻画人物的五官表情。观察比较:你在喜、怒、哀、乐,这几种情绪下脸部会有什么样的表情呢?有哪位同学愿意上来表演一下:“哭”、“笑”、“怒”。(2)思考、练习1、根据下面六个不同的表情头像选择下面对应的词与之匹配,并与同学一起模仿体验,注意五官的变化和头部的动态。2、尝试画出三个以上不同表情的眉毛和眼睛。有口诀,就简单多了。画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂嘴下落;画人怒,瞪眼落嘴眉竖条。面部表情是刻画人物性格和内心活动的重要依据。3、人物表情主要是通过脸部哪些变化表现出来的?面部表情的不同主要体现为:眉毛、眼睛、嘴巴。(3)欣赏弗洛伊德《自画像》1、表现派画家,英国最伟大的当代画家之一,偏好人物画像,被泰特美术馆誉为“20世纪毕加索之外最伟大的艺术家”。2、这幅作品眼睛长长的,两眼距离很近,感觉充满了不安。欣赏:达芬奇《蒙娜丽莎》,微笑。(四)想一想:下面的这些作品分别采用了哪些表现形式?(多媒体展示作品)素描风格、速写风格、水彩画风格、彩色铅笔风格、中国水墨画风格。(五)下列人物肖像作品,主要抓住人物的哪些方面进行刻画和表现?(多媒体展示漫画肖像及漫画自画像)表现手法:运用省略、夸张、比拟、象征等手法可以更好地表达自己的性格和爱好,描述自己的形象特征。五、作业:1、尝试画一幅自画像,画出自己的个性特征和喜好,向同学介绍自己。2、选择你喜欢的表现形式描绘一个同学,力争表现出他的形象特征,并写上这位同学的优点及给人的主要印象。板书设计1、观察、分析:脸型、五官、神态、动态发式等人物特征。2、肖像画6、教学反思1、本课设计以情境的创设为主线,游戏猜猜“他”是谁?调动学生的积极性,再通过各种欣赏活动对课堂知识点层层推进,促使学生主动大胆的学习知识。2、教学过程中,始终贯彻新课标的要求,以面向全体学生、突出学生的主体性为宗旨。从对五官的初步认识及表情的变化、绘画的表现手法的把握,都是以学生为主而展开的,引导学生在学习中发挥其自主性、能动性、并不断启发学生的思维,让学生对肖像画的认识由外在的形似上升到对人物性格特点准确把握的神似。3、充分利用多媒体课件,优化课堂教学,课堂上,同学们用画笔增进了彼此的了解,人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式、神态表现,还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。让我们细心地观察生活,一定会有更多的发现。1200字以上 高中 叙事
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你我他叭儿狗王祺别人都称那些好拍马屁的人为叭儿狗,你我他作文。可你知道吗?我们班就有这样的一位仁兄享有如此雅号。说起原因很简单,他班上的班干部,也是老师身边的红人,掌握老师不在时记名字的大权。他呀!为了讨好老师,对手下从不心慈手软。这下可苦了我们这些管不住自己的人儿,常常因此而罚抄课文。当然,因为自己不争气我们本来也是没有什么怨言的。只是看不惯他的一些做法。做法一-,自己犯错,找个下家,把错推给别人;做法二,自己讲话,被班长记了名字,在老师面前撒娇求情,免去责罚;做法三,有人给东西他吃,他就不记那个人的名字。可如果被揭穿,他则会翻脸不认人。如此仁兄,我想大伙喊他为叭儿狗不过分吧!办公室的常客刘康同王祺相比,刘康的命运确实令人同情。他呀是办公室的常客,常常会因一点小错被弄到办公室挨训。所以呀,大伙对他还是很同情的,不知道他何时才能改变命运。生活中处处充满风景。你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟展现给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展现给了世界;而你也是一位母亲,也是一道风景,因为你把爱奉献给了你的儿女。一道风景,一层记忆,那抹不去,洗不尽的风景仍在我心中回荡。小时候我学习不是很好,体格又差,动不动就感冒、咳嗽。你总是叮嘱我多穿衣服,看着我把衣服一件一件地穿上你才安心地走出房间。我曾伤过你的心,一张成绩单,一个鲜红的分数刺向你的心。你落泪了,一向无所谓的你落泪了。这一幕只在我从房间里出来看见的。当时的我情愫末了,湮没在自己的大海中,退回房间,中学生作文《你我他作文》。我黯然。我听到了花落的声音,花开花谢,一俯一仰,世事沧桑,几度轮回。他;我他,一位学者,一位教师。他总对我们说,有的人谈起过去,自怨自艾,总是责备自己某年某月某日某事没有做好,总是在阴影笼罩下,让无奈占据岁月,结果浑浑噩噩,碌碌无为,白了少年头,空留一声悲凉的长叹。有的人喜欢幻想好设计未来,把未来编织得满天星斗,五光十色,无比璀璨,于是,日子在梦想中蹉跎,机遇在沉湎中失之交臂。短短的几句话,我们虽然只体会到表面,但你却很满足了,你们以后慢慢地就懂了,你们还小。我们还小?不错,在他的眸珠中,我们就像是他的儿女,可爱,天真,单纯。有的人向往成为大山的主峰,期望活得有高度,生活却无意间让他成了巍巍群山中偏处一方的余脉。但不必为此抱憾,因为,纵然无法成为一览众山的伟大,总还可以体现不畏风雨侵蚀的崇高。有的人希望拥有完美的形象,企盼活得有风度,命运却给他一张普通的面孔。但不必为此伤感,因为,纵然难以第一眼就给人留下动人的印象,总还可以在日久天长中让人看到极富内涵的人生。他,有着最最有标志性的眼睛,架在那笨重的鼻梁上。智慧性的标志让他以后就职奠定了基础。一位博学多识、智慧与美德并兼的人民教师的典型形象就呈现在眼前。你我他你,一位伟大的母亲。我,一位平凡的学生。他,一位敬业的教师。每个人在生活中扮演这自己的角色,描绘这一道一道风景。你,坐在家长位上。我,站在一旁。他,坐在教师椅上。你、我、他,三人在同一个办公室里,描绘着相同的风景。你,专心致志地听着,一个字,一个词,以及任何一个他的动作你都捕捉这,我则站在一旁,有心无心,有意无意地拨弄着衣角。他,语重心长,滔滔不绝,一个教育家的面庞展现在眼前。你、我、他,三人扮演着三种不同的角色,但又是紧紧相连的。爱是飘荡在夜空里的歌谣,使孤独无依的人获得心灵的慰籍。爱是沙漠中的一泓清泉,使心灵枯萎的人得到情感的滋润。爱是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱是什么?爱究竟是什么?爱就是你我他!1200字以上 高一 记叙文
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节能你我他一直——一直,我有一个梦想,但我明白,我不是马丁·路德·金。我的梦想似乎会遥远,又似乎一触就会近。梦想的彼岸里只有有个慈祥面容的母亲和一个满脸稚气的孩子。同在一片蔚蓝的蓝天下,同卧在一片充满泥香草香的土地上,母亲和孩子静静仰望着天空,彼此许下了一个莫同的美好心愿,她们将心愿埋藏在心底时常的祈祷,她们嘴角泛起了会心地微笑。在一个快落下的夕阳里,没有了母亲的身影,孩子沉默了许久,留下了眼泪,那个哭泣没有声音,在那瞬间,消失了,一个母亲和孩子的背影,从此消失了。许下的心愿还不会消失,她们的信念留下了……不加考虑的离弃了……挥动许愿的背影,从此没了……没了……宁静的那一天,守侯了谁……泛黄的世界一点一点随着风渐远。也许,拥有——很远很远……静静翻开尘封的相片,想起和母亲看过的那些老旧默片,孩子哭了……铺满灰尘的心愿,放在沉久的心里,没有再去练国,静静写下心愿,等待信念能出现,于是孩子拿着泛黄的纸守侯着,等待着……云朵悄悄地,来了又走,云层里的界限渐渐变得模糊,蓝天渐渐被灰暗的世界遮住,孩子的愿望因此失诺了,童年被灰暗的世界淹没了,唯独只剩下孩子枯萎地活下去,渐渐地……失去了耀眼的光芒。孩子显得好无助,好无助。灰蒙蒙的一切让孩子的心冷落下去,孩子失去了与母亲在一起许愿的那份自信和开心。孩子开始隔避一切,遗忘掉那些使自己害怕的灰色,世界的灰暗给了任何的压抑,迎合扭动自己身体的鸟儿失去了自由,努力寻找一个相对安定的彼岸,但仿佛都很遥远,最终——带着遗憾离开。沉寂的夜空,熠熠生辉的星星顽皮地眨着眼睛,仿佛在玩弄孩子的思念。思念的心,怎么可能搁浅。每一天——每一夜,孩子仍然紧牵着那根断了的红线,默默等待另一头的牵线人,即使那人早已经踏上天蓝色的彼岸。当孩子记起母亲与他许下的心愿时,两行的泪水早已在相册上滚动,他曾想自己迷惘的时候,对母亲做出的无知——动作,后悔了,但对峙——早已空荡荡的。后来,孩子已经随着岁月的轱辘,变老了,在思念中——老了。他仍然是紧牵着那根断了的红线,默默等待另一头的牵线人,另一手依然拿着那相册——铺满尘封的回忆。老人将头往窗户望去,潺潺的水不停地往下流,老人脸上又多了一份忧虑,四季不断转换,但老人的信念没有变。老人脸上,又流下了痛惜的眼泪……在窗外望了许久……一天,老人又将头往窗户望去,但景色让老人大跌一惊,污浊的水渐行渐远,外面的绿意消失了,恒常鸣叫的小鸟,也离开了……老人拖着年迈的身体走出门口,一座座的楼房代替了树——一片绿海,老人没有再看下去,走进了破旧的木屋,走进木屋后,老人跪在地上,手中的红线丢弃在地,铺满尘封回忆的相册丢弃在地,眼泪一滴一滴的流下,伤痛欲绝的眼泪一直在流,老人与母亲坚守的信念破碎了。老人跪地的哭泣,谁会去理睬?。日子就这样过去了,在宁静的那一夜,老人咳嗽了几声,便吹灭了蜡烛,寂静覆盖了老人心中的害怕,第二天——到来了,守护信念的老人没有在窗边守侯,再也没有将头往窗户望去,灿烂的阳光下,似乎显得没有力气,仿佛一打就会散了一样。从此,默默等待的身影消失了。老人带着莫大的遗憾离开,他的信念还会留下吗?他与母亲的愿望不能再实现了。一切来得那么及,去得那么匆匆。世界除了灰色的等待。老人在离开时,会绝望会伤心吗?谁又会去顾及呢?老人在桌子上用笔碳木写下了这么一张诗篇:这里原本没有机器的轰鸣,只有清澈的流水静静地躺着。这里没有汽车的包围,只有埃乃的舟楫起伏的声音。但是如今,我看见的已经不是那样的景色了,与母亲许下的愿望已经远不可及了,这么多年,我一直坚守着这个信念,可是都已成了碎片……老人带着心愿踏上天蓝色的彼岸,遗憾的离开了,他累了,步伐也慢了,最终,倒在了天蓝色的彼岸里,再也没有醒来……梦的边缘一定会有花开的声音。我们已经不是那个爱幻想的女孩儿和男孩儿了,因为洋娃娃已经拥有了梦想,小布熊已经走进了完美的童话,公主已经上了王子或骑士的黑骏马——该成熟觉悟、忏悔了——地球上的子民们!应该为自己的无知作为醒悟……一切仿佛被老人坚守的信念尘封了,但是绝对不会迷失方向……1200字以上 六年级 叙事
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树立安全防范意识,构建平安和谐校园尊敬的各位老师、同学们:学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。为此,有必要进一步加强和改进学校的安全工作,提高师生的安全意识,强化学校安全管理,通过明确责任,落实措施,为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。切实保障学校师生的生命安全和学校安全,维护学校正常教学秩序,保证学校教育教学质量稳步提高。具体做法如下:一、切实增强安全责任意识,确保学校的安全与稳定。学校要切实加强对安全工作的组织领导,全面部署,狠抓落实。贯彻“预防为主”的方针,时刻把学校和学生安全放在心上,增强防范意识和责任意识,把学校和学生的安全管理工作作为各项工作的重中之重抓紧、抓实、抓好,确保广大师生的生命、财产安全,确保学校的安全与稳定。二、认真开展安全督查,把各项安全防范措施落到实处。1.结合学校安全工作实际,制定好新学期学校安全工作计划、修订和完善安全应急预案,建立健全学校安全工作制度,明确责任,将安全职责落实到个人头上。建立谁主抓谁负责的安全管理工作机制。2.每月认真组织对学校校舍、教学设备、体育设施、学生宿舍、食堂等人员聚集场所进行全面安全检查,发现问题立即整改,及时排除安全隐患,并做好整改记录。对一时整改有困难的场所,要重新划好警戒线,书写安全警示标语,防止重特大事故的发生,对学校力量暂时解决不了的问题,要及时上报,寻求上级部门的支持和配合,确保校园和师生安全。3.要加强道路交通安全教育和学生乘车管理。学校可以通过掌握学生上学、放学使用交通工具的情况,积极配合政府、派出所对学生运输车辆进行必要清理,禁止“三无”(无牌、无证、无安全保障)车辆接送学生;对于低年级学生,主动与家长联系,共同做好学生的接送工作;教育学生遵守交通规则,不骑摩托车,不乘坐“三无”车辆和超载车辆。4.学校要积极落实安全常规管理工作。如课间学生上下楼梯的值班制度、宿舍夜间寻查制度、学校门卫制度、外出学生请假销假制度等。采取必要措施,严格控制学生到校时间,和家长密切联系,对学生全天候活动进行全面监控,不留盲点,不留孔隙。5.学校要定期对校园周边的安全隐患进行认真排查,及时和相关部门取得联系,消除校园周边的安全隐患,不断提高学校周边的安全管理水平。6.加强学校卫生管理。掌握学生的身体健康情况,若有传染病疫情,主动配合卫生院做好监测工作,做到早发现、早报告、早控制,防止疫情传播;严格执行学校食堂卫生管理制度,严把食品采购关,防止食物中毒事件发生。三、加强安全宣传教育,提高安全工作实效。1.学校要以“防火、防溺水、防交通事故”等事故以及“用电、用水、饮食卫生”等为主要内容,广泛开展形式多样、贴近生活、贴近师生的安全宣传教育,切实提高师生的自防自救意识和自我保护能力。2.坚持开展家长会,多做家访,和家长及时沟通,取得家长的信任和谅解,和家长紧密配合,及时发现学生的不良思想倾向,共同寻求解决实际问题的合理办法。3.关注学生的心理健康。学生正处于成长阶段,辨别是非的能力和认识问题的能力还很有限,正确的世界观、人生观还没有完全形成,作为教师,正是学生成长路上的搀扶者和引路人,教师应及时掌握每个学生的思想动态,了解学生的学习和生活环境,采取有效措施,化解学生内心深处的郁结,帮助学生走出困惑。面对学生一些不良的行为表现,教师在处理问题上不能感情用事,不能不分青红皂白就横加指责,更不能疏远漠视学生。要和学生建立亦师亦友的平等师生关系,要根据学生实际灵活应变、对症下药。4.学校要结合当前实际,以思想教育为核心,以诚信教育和社会公德教育为基础,以青少年身心健康发展为目标,以德育课堂教学为主渠道,应积极开展有益于学生身心健康的活动,让学生在集体的力量中获得愉悦,获得教育,帮助学生走出狭隘的思想误区,树立远大的理想,形成良好的思想道德品质。5.学校要依法开展预防违法犯罪教育,要充分发挥学校法制副校长的作用,教育学生遵守法律、法规及社会公共道德规范,树立遵纪守法、护法意识,树立自尊、自律、自强意识,增强辨别是非和自我保护的能力,自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害,珍爱自己和他人生命,从根本上预防学生之间的暴力行为。有句话说“安全是第一工作要务,是学校整体工作的重中之重。”可见,时刻树立安全责任意识,是我们每位教师开展教学工作的必要前提。总之,在学校安全工作方面,我们在思想上不能有一点马虎,在行动上不能有一点迟缓,必须时刻高度警惕,紧绷安全这根弦,把安全工作做得更细致,更扎实,一定要做到横向到边,纵向到底,不留盲点,不出漏洞。要将各种安全隐患因素化整为零,对得起家长、对得起政府、对得起社会。1200字以上 演讲稿
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护你平安_1200字“喝了它。”淡淡的命令语气,男子妖娆的容颜仿若世间最艳冶的玫瑰。“倾痕,不,应该叫你倾痕上仙”女子惨淡的面庞无时无刻不散发出一种苍白的病态美。“此物莫非是那‘断魂’”女子一怔,“当真是肯下功夫,为了一个将死之躯,仙君大可不必费如此周章,怕是过不了几日,此躯便永沉地府,不会再碍仙君的眼了。”女子望向那妖娆的男子,却在触及到那无波无澜的冷淡后面庞狠狠地划过一道绝望。春雨如酥,杨柳轻扬。男子微微蹙眉,又一次以命令的口气冷漠开口:“喝了它”女子深深的望了男子一眼,微笑,轻叹,“人仙殊途,罢了,一切均是因缘际会,蓝映一生当有此命数,只是将死之人斗胆请问仙君可曾对蓝映动心?”微微带着期望的语气,使她整个人似乎被注入了一种别样的光芒。男子勾唇“本君从不信羁绊”良久,良久。她接过男子手中的青瓷碗,在触及到男子冰凉的手指时还是下意识的拢住。男子微微阖眸,轻轻地将手抽走,面色依旧如水。无风。雨急。缓缓地将药汁服下,女子本就苍白的面庞突然红润起来,嗓子一阵腥甜,一口鲜血喷将出来之际却倔强的被狠狠的压制,温婉的面容平添一抹坚毅之色。“倾痕,”她用力的看向他,仿佛要将这心心念念的容颜刻在骨子里“我,咳咳,从不后悔,咳咳,爱你”微微一笑,转身踉跄着离去,却在转身的那一刻,错过了男子眼中波澜的情绪。一步一步,驶离她曾经的温暖“你长得真好看,比我好看诶”“我唤蓝映,你呢?”“咳咳,我就知道你在这里,咳咳,可惜娘亲最近不让我出门了,咳咳”“没有,咳咳,我的病,咳咳,没事的”“其实生老病死早晚会降临,我不过是先去得到自由罢了,倾痕,你笑一笑,你一笑便是倾城,”“倾痕喜欢蓝映,蓝映对倾痕是更多一点的喜欢,什么?你说这是爱?那蓝映爱倾痕,”……男子望着女子悲凉的背影,轻叹一声,阖上双眸,转身,亦一步步踱离。“姑娘盯着在下许久,所谓何事?”“在下易倾痕,幸得姑娘芳名”“如何寻得的我?”“明明身子不好,却总是爱乱跑。”“蓝映,你怕死么”“蓝映,我喜欢你”“那大概是你们称作是爱之物”……身子一点点透明,男子妖娆的笑,流光溢彩,似世上最美的画卷。记忆一点点回放,他笑得俞加妖娆“回禀陛下,倾痕仙君私自窃去天庭重宝为一凡间女子疗伤,如何处置”“剔去仙骨,贬入下界,至于那名女子,,”“打入地府,永世不得轮回”……男子回首望向女子的方向,轻轻抬手,仅仅这一个简单的动作却显得无比吃力。一道金黄的光芒飞入女子天灵。刹那间,女子回眸,望着身体逐渐透明的他,脑海里隐隐作痛,似乎某段记忆正在一点点的消失,女子蹲下身,痛苦的低吟:“倾痕,倾痕,倾痕!”瞬时,大脑一片空白,记忆被抽离,不堪重负的昏厥过去。男子费力地走至她身边,身体已经有部分开始消失,微微一笑,“谁亦不能从我手中将你夺走,冥王也好,天帝也罢,若我不允,便是谁也不可。”她不知道,断魂中融入了他的仙元,千年修行,足以保她平安。她不知道,他悖了天帝,反了冥王,上穷碧落下黄泉,逆天改命。他终究,还是动了凡心,他终究,无法避过这命数,雨,不知,何时,已停。三百年后熙熙攘攘的京都,人潮拥挤。一青衣男子静静地看着面前的女子,邪魅一笑:“姑娘盯着在下许久,所谓何事?”面前蓝衣女子轻轻拉着男子的衣袖,轻声开口道:“公子你长得真好看,比我好看”六年级:叶北寒暮作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 六年级 散文
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