我的读书法
第一次读书的时候,是在幼儿园。那时候,我只看书上的图画,有文字,但也不知道怎么读,更不知道什么读书法。
在上小学四年级的时候,通过父亲和老师的指点,我也有了自己的读书法——“详略读书法”:先大概地略读一下文章,从而得知它的大概内容,接下来再详细地阅读全文。
“详略读书法”对我的帮助很大,让我掌握了很多的知识,读到了很多有趣的故事。就拿数学课来说吧。这个星期我们数学课所学的是“分数”。分数,虽然在三年级学过一些,但是现在一点也想不起来了。为了把这个单元的知识点学到最佳,我使用了我的“详略读书法”进行预习。
这是我第一次使用“详略读书法”预习数学。预习效果完全超出了我的想象,有了这个方法,再加上老师的讲解,好比是“锦上添花”,让我对这个单元的学习理解十分轻松,我的学习更上了一层楼。
自从我掌握了“详略读书法”后,不仅让我在学习上有了进步,它还让我的知识面得到了拓展延伸。
虽然“详略读书法”对我的帮助很大,但是随着年纪的逐年升高,我还需要摸索出更好的读书方法,学的好,理解的更深!
我的读书法
有的同学读书读得非常早,在幼儿园时就开始读书了。那时同学们很小,不识字,只看有趣的图画。现在大了,也读了许多书,但是读得不仔细,效果不好。我想,读书不能读死书,要把书读活,便摸索出了适合自己的读书法:一次不一定只读一本书,可以读两三本书,不同的书交换着读。比如读一本让人心情愉快的书后,再去读一本让人感动的书,你的心情就会有不同的体验,记得特别牢。
在学习中,我还采用了“积累读书法”。把书上的好词好句记在笔记本上,对不理解的词语通过查字典理解这个词语的意思,并在词语旁边做上一些记号。这个读书法不但可以积累到好词好句,还能提高我们的写作能力。
在作文课上,老师教我们写作文时,我就用到了我积累的好词好句:“我焦急得像热锅上的蚂蚁”……老师在阅读我的作文时,嘴角一翘开,开心地对我说:“你一定是用到了平时的积累。”我心想,“积累读书法”还真是好。
以后,我要多读书,摸索出一种适合自己的更好的读书法。
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